Колендарно-тематическое планирование
материал (средняя группа)
Колендарно-тематическое планирование
Скачать:
Предварительный просмотр:
Средняя группа
Понедельник 05.09.2019 Тема дня: «В гостях у сказки»
Цели деятельности педагога: Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказка, воспитывать интерес, любовь к устному народному творчеству.
Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков на асфальте « «Мой любимый сказочный герой»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность | ||||||
Утро: | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утро радостных встреч. Утренняя гимнастика Беседа: «В гостях у сказки». Цель: Развивать и активизировать речь детей . Дидактическая игра «Угадай сказку» (развивать память) Пальчиковая гимнастика: «Репка» Развивать мелкую моторику рук | Д/и: «Как сказать правильно?»-развивать речь детей с Валей. Д/и «Четвертый лишний» «Что изменилось» -развивать внимание, мышление с Вадимом, Сережей. | Д/и «Собери бусы»-развитие мелкой моторики ,мышления. Д/игра: «Собери картинку из сказки» - развивать мышление, память. Д/игра «Путаница» развивать зрительную внимательность. | Центр литературы Рассматривание иллюстраций по теме «Сказочные герои»-развития внимания, активизация речи детей. Центр искусства – Аппликация «Я из сказки к вам пришел..» Цель: развитие память ,чувство цвета. Центр музыки –слушание музыки «По следам сказки»-развивать чувство ритма. Дежурство в уголке природы, по столовой-привитие к самостоятельности. | |||
Непосредственно-образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Показ театра на столе «Теремок», Цель: Обогащать представление детей о животных, отличать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить ... «Заяц, волк, медведь и лиса – обитатели леса» . | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за деревьями предложить рассмотреть деревья, составить о них небольшие рассказы описания. Подвижные игры «Кот и мыши», «Не опоздай» развивать и активизировать бег. Дидактическая игра « Назови что есть синие»-развивать память, мышление,речь | Прыжки в длину - «Переправа через болото (прыжки с кочки на кочку)» - Женя, Слава Ромы, Ксения. Амир. «Кто выше бросит мяч». | Ситуативный разговор с детьми « Что делать, если забыли дома кепку»-развивать мышление, речь Д/игра «Скажи наоборот» - развивать внимательность. Д/и «Найди отличия» развивать внимательность. | СРИ «Путешествие в сказку» - развивать внимательность ,наблюдательность, Трудовые поручения.: уборка участка мусора- помощь взрослому, воспитывать трудолюбие. Экспериментирование с песком. ( изменение формы)- развивать наблюдательность ,познавательную активность. | |||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная | Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение произведения В. Осеевой «Волшебная иголочка»-учить внимательно, слушать текс, отвечать на вопросы | ||||||
Вечер: | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Пробуждающая гимнастика. Ходьба по корригирующим дорожкам «Сеанс». Раздача подарков» Пробуждающая гимнастика. Видео-просмотр «Путешествие по русским народным сказкам»- уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках. Д/и «Доскажи отгадку»-развивать память, мышление. | Индивидуальная работа Заучивание скороговорок со звуком «ш» Пашей, Славой ,Ксюшей-развитие речевых способностей. Активизация словаря «Сказки» с Ромой, Катей, Настей, Сережей. Закрепить правая , левая Стас, Камилла. | Чтение сказки «Лисичка со скалочкой" развивать речь детей. Д\игры: « Пазлы– скзочные герои» -развивать внимательность. Музыкально ритмические игры, хороводы пожеланию детей | Центр сюжетно-ролевых (драматических) игр Игра-драматизация «Лисичка со сказкой»-формировать умение эмоционально и выразительно общаться, развивать монологическую речь. СРИ «Семья»- развивать коммуникативные способности, развивать творческую инициативу. | |||
Прогулка. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за цветами на клумбе- расширять представление о цветах. Пословицы и поговорки о цветах– развивать речь. П/игры :«Затейники» « Придумай фигуру«- развивать двигательную активность, быстро реагировать на сигнал. | Индивидуальная работа, Вадим, , Катя-метание мяча в даль. Развивать силу замаха при броске, глазомер.) Выполнение различного вида бега – с Кристиной, , Вика. | Игры-упражнения «Дует ветер»-развитие дыхательного аппарата Д/И «Найди по описанию» развивать логическое мышление. Рисование на асфальте «Мой любимый сказочный герой»-развивать творческие способности | П/игры: «Лиса и куры», «Волк и козлята» - развивать двигательную активность. Хороводная игра «Дождик прошел». – развивать у детей слуховое внимание. Экспериментирование с песком «Крепость из песка»- развивать познавательную активность. | |||
Средняя группа
Вторник06.09.2019 Тема дня: «День здоровья»
Цели деятельности педагога: формировать представления о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Ловкие и смелые, веселые - умелые».
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Если хочешь быть здоров..» - воспитывать и развивать логическое мышление, память. Дыхательная гимнастика «Самолетики»- тренировка навыка правильного носового дыхания. Д/И «Что сначала, что потом»- развивать внимательность, память. | Активизировать словарь детей по теме «Лето-Осень»- Рома, , Вика, Д/и «Счет мячей» Ксюша ,Катя.- закрепить много - мало.. "Сложи бумагу как я"- развитие мелкой моторики у, Вовы, Вани Самомассаж: «Ласковое солнышко»-формирование здорового образа жизни.. | Д\и «Часть целое» -развивать ловкость быстроту реакции Д\и «Как нужно ухаживать за собой» -формировать навыки контроля, правил личной гигиены. Д\и: «Плохо-хорошо» - наблюдательность, мышление, речь. Д\и: »Мозаика» - мышление, воображение, фантазия. | Центр математики и манипулятивных игр Д/и «Помоги пересчитать колечки»- развивать мелкую моторику. Спортивный центр Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием «Ходьба по валику»- развивать равновесие, ловкость. Работа в уголке природы-протереть листья, взрыхлить землю ,опрыскивание растений.-воспитывать любовь к растению. | ||
Непосредственно- образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Развлечение «Ловкие и смелые, веселые - умелые»- развивать активную деятельность детей. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за ветром. Развивать наблюдательность, расширить представление о ветре. Подвижная игра «Найди пару», «Лягушки и цапля»- развивать равновесие. Катание на самокатах – развивать двигательную активность. | «Кто дольше « развивать силу , прыжки. Даша, Катя Ходьба по буму на равновесие, закрепить умение ходить по бревну приставным шагом (Вика, ) Метание в даль – Закрепить прыжки с хлопком над головой Даша, Катя. | Игровое упражнение «Перекатывание обручей в парах» -развивать двигательную активность. Соревнование на меткость –развивать силу ловкость. Д/и «Вредно полезно» - закрепить продукты питания. | Экспериментирование направление ветра –развивать наблюдательность, интерес ,любознательность. Трудовые поручения- сбор природного материала- учить распределять обязанности, П /и «Караси и щука», «Карусели», »-развивать и активизировать бег.. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Игровое упражнение «Ловкие и смелые»- формировать представление о здоровом образе жизни. Игровое упражнение «Сложи правильно » закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение произведений А. Барто «Девочка чумазая ».развивать усидчивость, внимательность | |||||
ВЕЧЕР | . Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Пробуждающая гимнастика Хождение по массажным дорожкам Беседы о прошедшем дне. Игра с пением «Аист и лягушата» - учить детей обыгрывать содержание песни. Д/и «Кому, что нужно» развивать память, речь. | Индивидуальная работа « Умелые ножницы»- разрабатывать мышцы рук, мелкую моторику рук.(Костя, Андрей, Эрик) Заучивание песни «Закаляйся!» В. Лебедева-Кумача- развивать музыкальные способности, память.(Катя, Валя) | Ситуативный разговор «Почему важно быть здоровым»-расширять область правовых знаний детей. «Д/и «Угадай по описанию»-развивать внимание ,память. Настольная игра «Разрезные картинки» -развивать умение собирать картинку из четырех частей. | Центр песка и воды: Работа с песком. Учить работать аккуратно. Развивать внимательность, мышление. Игровой центр СРИ «Больница»- развивать коммуникативные способности, развивать творческую инициативу. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за прохожими - закреплять знания детей как одеты люди в осенний период. Подвижная игра «Поймай солнечного зайчика» -развивать равновесие. Катание на самокатах – развивать двигательную активность. | Закреплять умение метать в цель(Рома, Катя, Вика).Рисование палочкой геометрических фигур на песке ( Дима ,Вадим,)-закрепить геометрические фигуры. | Игровое упражнение «Меткий стрелок»- быстроту реакции, ловкость, мышление. Музыкальные игра: «Я со спортом подружусь»-учить выполнять действия в соответствии с текстом. | С/ролевая игра по желанию «Чемпионы»– развивать самостоятельность. П/игры : «Поймай бабочку», « Осьминожки » - развивать быстроту, ловкость. Центр математике и манипуляторных игр Д\и «Каждой ленточке свое место» развивать ориентацию. | ||
Средняя группа
Среда 07.09.2019 Тема дня: «День- осторожного пешехода»
Цели деятельности педагога: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, формировать навыки поведения на дороге.
Итоговое мероприятие Досуг для детей по ПДД в " Наш друг-Светофор "
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Обсуждение плана надень. Утренняя гимнастика Беседа на тему: « «Наш друг- Светофор»-закрепить понятия: «светофор», «сигнал светофора», «красный», «зеленый» Артикуляционная гимнастика. «Моторчик» развивать речь. Зрительная гимнастика «Светофорчик » - развивать зрительную активность | Д/и «Побери картинку», «Четвертый лишний», «можно»- Даша, Катя, Вова развивать память, речь. Закрепить цвет, г/ фигуры с Петей, Сашей– развивать внимательность. | Д/игры: «Хлопни-топни» - помочь детям запомнить предметы. Ир. упражнения «Собери светофор» - развивать мелкую моторику. Д/игры :»Найди лишнее» - развивать и активизировать мышление память. Д/и «Найди свой знак » внимание, память, речь | Центр строительства Конструирование из строительного материала «Улица нашего города». Развивать конструктивные способности. « Мы дежурим» - Приучать детей помогать няни, воспитывать трудолюбие Центр искусства Изготовление книжки- малышки «Наш друг-Светофор»- развивать творческие способности. | ||
Непосредственно Образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Досуг для детей по ПДД в "Наш друг-Светофор "Цель: Дать представление и понятие о правилах дорожного движения. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Целевая прогулка к светофору. Цель: закреплять знания детей о работе светофора (красном и зеленом сигнале); познакомить с назначением желтого сигнала, закреплять правила перехода через проезжую часть. П/и «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях). Д\и «Дорожный знак»- закрепить знания детей о правилах поведения на дорогах. | Игровое упражнение «Прыжки вперед» -учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед (Юра, Паша,) "Бег» - продвижение вперед по ориентации Закрепить бег с высоким подниманием кален – Вова, Ваня | Веселые старты: «Бег парами» - упражнять детей в передвижение по площадке. Игровое упражнение «Не упади» -учить ходьбе по наклонной доске. И/у «Стоп, машина!»-упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Труд: (собрать листья с дорожек). Воспитать трудолюбие. П/и «Найди свой домик», «День и ночь». Развивать двигательную активность. Центр литературы –Чтение Т.А. Шорыгина. Безопасность для малышей») «Марта и Чичи идут в парк» цель: закрепление правил безопасности на дороге | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная | Игровое упражнение «Сложи правильно » закреплять навык аккуратно складывать одежду. -формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены. Чтение произведений перед сном по желанию детей- развивать память. | |||||
ВЕЧЕР | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Пробуждающая гимнастика Босо хождение по дорожке здоровья. Сладкий вечер. КВН «Знатоки Правил Дорожного Движения»-закрепить знания детей о правилах дорожного движения, Д/игры «Внимание! Дорога!» - развивать внимательность. | Работа с трафаретами « Придумай дорожный знак»- развивать творческое воображение, учить правильно держать карандаш.(Дима, Саша, Ксюша). Д/и «Дорожные знаки»-закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память (Вова, Максим). | Ситуации общения: «Обязанности пешеходов»- развивать мышление, активизировать словарный запас. Д/игры: «Азбука дорог» – развивать логическое мышление, Д/игра «Правильно веди себя на улице»» - развивать мышление, память , речь. | Игровой центр Создать условия для с/р игры «Автосалон»-способствовать развитию и обогащению сюжета игр. Учить применять в игре свои знания и опыт. ХБТ-Образцовый порядок группы - (поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку)-воспитывать трудолюбие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение : за грузовым транспортом Цель: расширять знания о грузовом транспорте, его использовании и назначении. П\игры: «Воробушки и автомобиль». «Автобус» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | С, Катей , Викой-ходьба на носках, пятках, бегом- закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног. Метание «Попади в круглый знак»- закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. Дима, Ксения | Ситуативный разговор «Обходи транспорт правильно» - познакомиться с правилами дорожного движения. Д\и « Игра в слова » - развивать речь, память. Хороводная игра «Мы в автобусе сидим..»- развивать ритмические способности. | Развлечение «Ловкие и смелые, веселые - умелые»-продолжать учить детей действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание. Подвижные игры «Ловкий пешеход», «Такси» учить действовать в соответствии с правилами. Центр песка и воды – экспериментирование с песком водой. |
Средняя группа
Четверг08.09.2019 Тема дня: «День вежливости»
Цели деятельности педагога: формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим, познакомить детей со словами приветствия и прощания, вежливого обращения к друг другу и к взрослым.
Итоговое мероприятие :Уроки этикета. Зачем нужен друг?
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утренняя гимнастика Беседа на тему: «Вежливые слова»-развивать речь детей. Д/и «Что правильно, что нет»-развивать внимание, память, речь. Артикуляционная гимнастика «Рот, нос, глаза» - разрабатывать органы речи. | Выбираем хорошие поступки»-( Даша,) Закрепить правая, левая рука (, Вика ,Рома) - Развивать память ,речь. «Что ждет неряху»- развивать логическое мышление. ,Настя. | Чтение произведения Толстого «Косточка»- формировать правила вежливости. Этюд «Скажи доброе слово другу»- развивать умение правильно подбирать слова по смыслу Д/и « Анологии » - развивать мышление. Д/игры: «Не ошибись» - развивать память. | Центр искусства Рисование «Подарок другу». Развивать творческие способности. Спортивный центр Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием «Меткий стрелок»- развивать равновесие, ловкость. | ||
Непосредственно Образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Уроки этикета. Зачем нужен друг? | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за птицами, прилетающими на участок дет сада.. Цель: узнавать и называть прилетевших птиц, понаблюдать за поведением, отметить предпочтения голубям(зерно), вызвать эмоциональный отклик. П\игры: «Красный и желтый». «Найди и промолчи» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | Игровое упражнение «По дорожке на одной ножке» - упражнять в прыжках на одной ноге, закрепить понятие правая, левая нога. (Рома, Паша,) Ориентировка в пространстве с Димой, Валей. Назови как поступают друзья? | Д/и «Выбираем хорошие поступки»- развивать и активизировать речь. Беседа о безопасности катании на качелях – формировать осознанное отношение к своему здоровью. Д/и : « Расскажи по порядку» - развивать сообразительность. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору с выносным материалом Внести игровой материал для творческих игр (куклы, султанчики, сумки , машинки) Труд: (уборка на участке). Воспитать трудолюбие. П/и «Добрые слова» - развивать ловкость, формировать безопасное поведение во время бега.. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная. | В спальне соблюдаем тишину, одежду аккуратно складываем .-закреплять навык аккуратно складывать одежду. Д\И «Убери на место»-развивать логическое мышление , развивать речь. | |||||
ВЕЧЕР | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | «Сеанс». Раздача подарков» Пробуждающая гимнастика. Ходьба по корригирующим дорожкам. Чтение К. Паустовский «Теплый хлеб»»-внимательно слушать с опорой на иллюстрации. Д/и «Найди свою пару» активизировать знания детей по теме, развивать речь | Работа с трафаретами «Подарки»- развивать творческое воображение, учить правильно держать карандаш.(Рома Закрепить правильно держать ложку у Ксюша, Камилла. | Ситуации общения: «Отчего портится настроение»- развивать мышление, активизировать словарный запас. Д/и: «Плохо-хорошо» -развивать и активизировать речь детей Д/и «Скажи вежливое слово кукле» - развивать внимание, память. | Игровой центр Создать условия для с/р игры «Автобус». Способствовать развитию и обогащению сюжета игр. Учить применять в игре свои знания и опыт. ХБТ-Мастерская карандашей-– привлекать детей к труду воспитывать трудолюбие. Вечер веселых рассказов« Из какого произведения отрывок» | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за погодой- продолжать формировать представления о сезонных изменениях, развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. П\игры: «Ловишка». «Найди и промолчи» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | С Катей, Кариной , Викой-ходьба широким шагом, ходьба змейкой. Развивать двигательную активность. Закрепить равновесие у Одины, Кати. Закрепить наклоны в стороны с Викой. | Д/и «Азбука пешехода» - развивать внимательность. Д/и «Скажи ласково о осени».-развивать мышление, память ,речь. Пальчиковая игра «Сорока с воронятами» - развивать мелкую моторику Д\и «Откуда ветер дует» - закрепить право, лево. | Организовать п/и «Совушка», «Лохматый пёс», «Море волнуется раз..»- развивать двигательную активность. Д/и «Волшебный круг « - развивать внимательность. |
Средняя группа
Пятница 08.09.2019 Тема дня: «Театральный день»
Цели деятельности педагога: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, формировать навыки поведения на дороге.
Итоговое мероприятие: Кукольный спектакль по сказке К. Чуковского «Федорино горе»
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утренняя гимнастика Беседа с детьми «Резиновые игрушки»- воспитывать нравственное воспитание, развивать логическое мышление, память. Д/ и «Собери по цвету» (мышление, память) Психогимнастика «Утро »- расслабление мышечного напряжения | Индивидуальная работа (с Катей, Вячеславом, Ромой) – « Употребление слов завтра, вчера» Развивать память ,речь. Скатывание шара, колбаски –развитие мелкой моторики. | Игровое упражнение «Молчанка» - внимание, память, моторику, речь. Д\и: »Повторяй за мной» - внимание речь, воображение. Д\и: «Купи игрушку для сестренки» - мышление, память, речь. | Центр театрализации инсценированные сказки «Колобок» дать детям возможность распределить роли, развивать воображение Спортивный центр Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием «Вертушка»- тренировка навыка правильного носового дыхания. | ||
Непосредственно Образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Кукольный спектакль по сказке К. Чуковского «Федорино горе»-Развитие индивидуальных способностей детей к творческой речевой деятельности.. Развитие творческих способностей детей в инсценировках, драматизациях | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за солнцем осенний день. Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно) П\игры: «Кто быстрее соберет», «У медведя во бору» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | Игровое упражнение «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость «Попади в цель».- развивать глазомер и силу броска. (, Даша, Кристина) | Игра-соревнование «Черепахи»- закреплять навыки последовательно одеваться Д/игра «Часть целое» - развивать внимательность , память. Д/игра: «Закономерности» развивать мышление , речь. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Труд: (уборка листвы с участка – воспитывать трудолюбие, умение работать сообща Игра – соревнование «Перенеси быстро предметы» - развивать ловкость, быстроту, умение работать в паре. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная | В спальне соблюдаем тишину, складываем аккуратно одежду.-закреплять навык аккуратно складывать одежду. Д/И «Кто больше назовет предметов в спальне» - развивать быстроту реакции, речь, обогащать словарь. | |||||
ВЕЧЕР | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Пробуждающая гимнастика Ходьба оздоровительная для профилактики плоскостопия. Театрально – концертный досуг «Клубная жизнь» Шоу «Фокусы» доставить детям радость. Дидактическая игра «Чего не стало» - развивать зрительную память, связную речь. | И/у «Найди игрушку» - упражнять в ориентировке в пространстве, развивать (Вадим, Даша, Паша). Закрепить время года – Вика, Сравнение предметов с помощью условной мерки – развивать внимательность у Сережи, Стаса, Юли. | Ситуации общения «Давай мирится» - формировать положительные моральные качества, развивать речь. Д\и: «Что изменилось» - внимание, память, речь Д\и: «Чем могут быть эти предметы» - мышление, воображение, речь. | Игровой центр Создать условия для с/р игры «Семья ». Способствовать развитию и обогащению сюжета игр. Учить применять в игре свои знания и опыт. Центр творчества: «Подарки для братишек и сестренок» (с элементами аппликации)-развивать творческое воображение. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за ветром. Развивать у детей наблюдательность. Игровое упражнение «Ветерок» .П/и «Салки с ленточкой» «Ловкие и смелые» развивать меткость и ловкость, воспитывать уверенность в себе. | Развивать вестибулярный аппарат с помощью упражнения «Покружись» у Владислава, Сравнение деревьев по высоте, закрепить понятие выше , ниже –Кристина, | Д/и: «Придумай задание», « Кто скажет больше» - развивать словарный запас по теме: Весна идет. И\ упр: «Угадай где средней палец» - развивать моторику рук. | Игры-забавы «Свечки», «Умелый узелок». Развивать двигательную активность детей И\ упр: «Прищепки» развивать внимательность Центр литературы: С. Маршак «Вот какой рассеянный» |
Предварительный просмотр:
Средняя группа
Понедельник 05.09.2019 Тема дня: «В гостях у сказки»
Цели деятельности педагога: Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказка, воспитывать интерес, любовь к устному народному творчеству.
Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков на асфальте « «Мой любимый сказочный герой»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность | ||||||
Утро: | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утро радостных встреч. Утренняя гимнастика Беседа: «В гостях у сказки». Цель: Развивать и активизировать речь детей . Дидактическая игра «Угадай сказку» (развивать память) Пальчиковая гимнастика: «Репка» Развивать мелкую моторику рук | Д/и: «Как сказать правильно?»-развивать речь детей с Валей. Д/и «Четвертый лишний» «Что изменилось» -развивать внимание, мышление с Вадимом, Сережей. | Д/и «Собери бусы»-развитие мелкой моторики ,мышления. Д/игра: «Собери картинку из сказки» - развивать мышление, память. Д/игра «Путаница» развивать зрительную внимательность. | Центр литературы Рассматривание иллюстраций по теме «Сказочные герои»-развития внимания, активизация речи детей. Центр искусства – Аппликация «Я из сказки к вам пришел..» Цель: развитие память ,чувство цвета. Центр музыки –слушание музыки «По следам сказки»-развивать чувство ритма. Дежурство в уголке природы, по столовой-привитие к самостоятельности. | |||
Непосредственно-образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Показ театра на столе «Теремок», Цель: Обогащать представление детей о животных, отличать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить ... «Заяц, волк, медведь и лиса – обитатели леса» . | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за деревьями предложить рассмотреть деревья, составить о них небольшие рассказы описания. Подвижные игры «Кот и мыши», «Не опоздай» развивать и активизировать бег. Дидактическая игра « Назови что есть синие»-развивать память, мышление,речь | Прыжки в длину - «Переправа через болото (прыжки с кочки на кочку)» - Женя, Слава Ромы, Ксения. Амир. «Кто выше бросит мяч». | Ситуативный разговор с детьми « Что делать, если забыли дома кепку»-развивать мышление, речь Д/игра «Скажи наоборот» - развивать внимательность. Д/и «Найди отличия» развивать внимательность. | СРИ «Путешествие в сказку» - развивать внимательность ,наблюдательность, Трудовые поручения.: уборка участка мусора- помощь взрослому, воспитывать трудолюбие. Экспериментирование с песком. ( изменение формы)- развивать наблюдательность ,познавательную активность. | |||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная | Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение произведения В. Осеевой «Волшебная иголочка»-учить внимательно, слушать текс, отвечать на вопросы | ||||||
Вечер: | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Пробуждающая гимнастика. Ходьба по корригирующим дорожкам «Сеанс». Раздача подарков» Пробуждающая гимнастика. Видео-просмотр «Путешествие по русским народным сказкам»- уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках. Д/и «Доскажи отгадку»-развивать память, мышление. | Индивидуальная работа Заучивание скороговорок со звуком «ш» Пашей, Славой ,Ксюшей-развитие речевых способностей. Активизация словаря «Сказки» с Ромой, Катей, Настей, Сережей. Закрепить правая , левая Стас, Камилла. | Чтение сказки «Лисичка со скалочкой" развивать речь детей. Д\игры: « Пазлы– скзочные герои» -развивать внимательность. Музыкально ритмические игры, хороводы пожеланию детей | Центр сюжетно-ролевых (драматических) игр Игра-драматизация «Лисичка со сказкой»-формировать умение эмоционально и выразительно общаться, развивать монологическую речь. СРИ «Семья»- развивать коммуникативные способности, развивать творческую инициативу. | |||
Прогулка. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за цветами на клумбе- расширять представление о цветах. Пословицы и поговорки о цветах– развивать речь. П/игры :«Затейники» « Придумай фигуру«- развивать двигательную активность, быстро реагировать на сигнал. | Индивидуальная работа, Вадим, , Катя-метание мяча в даль. Развивать силу замаха при броске, глазомер.) Выполнение различного вида бега – с Кристиной, , Вика. | Игры-упражнения «Дует ветер»-развитие дыхательного аппарата Д/И «Найди по описанию» развивать логическое мышление. Рисование на асфальте «Мой любимый сказочный герой»-развивать творческие способности | П/игры: «Лиса и куры», «Волк и козлята» - развивать двигательную активность. Хороводная игра «Дождик прошел». – развивать у детей слуховое внимание. Экспериментирование с песком «Крепость из песка»- развивать познавательную активность. | |||
Средняя группа
Вторник06.09.2019 Тема дня: «День здоровья»
Цели деятельности педагога: формировать представления о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Ловкие и смелые, веселые - умелые».
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Если хочешь быть здоров..» - воспитывать и развивать логическое мышление, память. Дыхательная гимнастика «Самолетики»- тренировка навыка правильного носового дыхания. Д/И «Что сначала, что потом»- развивать внимательность, память. | Активизировать словарь детей по теме «Лето-Осень»- Рома, , Вика, Д/и «Счет мячей» Ксюша ,Катя.- закрепить много - мало.. "Сложи бумагу как я"- развитие мелкой моторики у, Вовы, Вани Самомассаж: «Ласковое солнышко»-формирование здорового образа жизни.. | Д\и «Часть целое» -развивать ловкость быстроту реакции Д\и «Как нужно ухаживать за собой» -формировать навыки контроля, правил личной гигиены. Д\и: «Плохо-хорошо» - наблюдательность, мышление, речь. Д\и: »Мозаика» - мышление, воображение, фантазия. | Центр математики и манипулятивных игр Д/и «Помоги пересчитать колечки»- развивать мелкую моторику. Спортивный центр Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием «Ходьба по валику»- развивать равновесие, ловкость. Работа в уголке природы-протереть листья, взрыхлить землю ,опрыскивание растений.-воспитывать любовь к растению. | ||
Непосредственно- образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Развлечение «Ловкие и смелые, веселые - умелые»- развивать активную деятельность детей. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за ветром. Развивать наблюдательность, расширить представление о ветре. Подвижная игра «Найди пару», «Лягушки и цапля»- развивать равновесие. Катание на самокатах – развивать двигательную активность. | «Кто дольше « развивать силу , прыжки. Даша, Катя Ходьба по буму на равновесие, закрепить умение ходить по бревну приставным шагом (Вика, ) Метание в даль – Закрепить прыжки с хлопком над головой Даша, Катя. | Игровое упражнение «Перекатывание обручей в парах» -развивать двигательную активность. Соревнование на меткость –развивать силу ловкость. Д/и «Вредно полезно» - закрепить продукты питания. | Экспериментирование направление ветра –развивать наблюдательность, интерес ,любознательность. Трудовые поручения- сбор природного материала- учить распределять обязанности, П /и «Караси и щука», «Карусели», »-развивать и активизировать бег.. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Игровое упражнение «Ловкие и смелые»- формировать представление о здоровом образе жизни. Игровое упражнение «Сложи правильно » закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение произведений А. Барто «Девочка чумазая ».развивать усидчивость, внимательность | |||||
ВЕЧЕР | . Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Пробуждающая гимнастика Хождение по массажным дорожкам Беседы о прошедшем дне. Игра с пением «Аист и лягушата» - учить детей обыгрывать содержание песни. Д/и «Кому, что нужно» развивать память, речь. | Индивидуальная работа « Умелые ножницы»- разрабатывать мышцы рук, мелкую моторику рук.(Костя, Андрей, Эрик) Заучивание песни «Закаляйся!» В. Лебедева-Кумача- развивать музыкальные способности, память.(Катя, Валя) | Ситуативный разговор «Почему важно быть здоровым»-расширять область правовых знаний детей. «Д/и «Угадай по описанию»-развивать внимание ,память. Настольная игра «Разрезные картинки» -развивать умение собирать картинку из четырех частей. | Центр песка и воды: Работа с песком. Учить работать аккуратно. Развивать внимательность, мышление. Игровой центр СРИ «Больница»- развивать коммуникативные способности, развивать творческую инициативу. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за прохожими - закреплять знания детей как одеты люди в осенний период. Подвижная игра «Поймай солнечного зайчика» -развивать равновесие. Катание на самокатах – развивать двигательную активность. | Закреплять умение метать в цель(Рома, Катя, Вика).Рисование палочкой геометрических фигур на песке ( Дима ,Вадим,)-закрепить геометрические фигуры. | Игровое упражнение «Меткий стрелок»- быстроту реакции, ловкость, мышление. Музыкальные игра: «Я со спортом подружусь»-учить выполнять действия в соответствии с текстом. | С/ролевая игра по желанию «Чемпионы»– развивать самостоятельность. П/игры : «Поймай бабочку», « Осьминожки » - развивать быстроту, ловкость. Центр математике и манипуляторных игр Д\и «Каждой ленточке свое место» развивать ориентацию. | ||
Средняя группа
Среда 07.09.2019 Тема дня: «День- осторожного пешехода»
Цели деятельности педагога: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, формировать навыки поведения на дороге.
Итоговое мероприятие Досуг для детей по ПДД в " Наш друг-Светофор "
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Обсуждение плана надень. Утренняя гимнастика Беседа на тему: « «Наш друг- Светофор»-закрепить понятия: «светофор», «сигнал светофора», «красный», «зеленый» Артикуляционная гимнастика. «Моторчик» развивать речь. Зрительная гимнастика «Светофорчик » - развивать зрительную активность | Д/и «Побери картинку», «Четвертый лишний», «можно»- Даша, Катя, Вова развивать память, речь. Закрепить цвет, г/ фигуры с Петей, Сашей– развивать внимательность. | Д/игры: «Хлопни-топни» - помочь детям запомнить предметы. Ир. упражнения «Собери светофор» - развивать мелкую моторику. Д/игры :»Найди лишнее» - развивать и активизировать мышление память. Д/и «Найди свой знак » внимание, память, речь | Центр строительства Конструирование из строительного материала «Улица нашего города». Развивать конструктивные способности. « Мы дежурим» - Приучать детей помогать няни, воспитывать трудолюбие Центр искусства Изготовление книжки- малышки «Наш друг-Светофор»- развивать творческие способности. | ||
Непосредственно Образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Досуг для детей по ПДД в "Наш друг-Светофор "Цель: Дать представление и понятие о правилах дорожного движения. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Целевая прогулка к светофору. Цель: закреплять знания детей о работе светофора (красном и зеленом сигнале); познакомить с назначением желтого сигнала, закреплять правила перехода через проезжую часть. П/и «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях). Д\и «Дорожный знак»- закрепить знания детей о правилах поведения на дорогах. | Игровое упражнение «Прыжки вперед» -учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед (Юра, Паша,) "Бег» - продвижение вперед по ориентации Закрепить бег с высоким подниманием кален – Вова, Ваня | Веселые старты: «Бег парами» - упражнять детей в передвижение по площадке. Игровое упражнение «Не упади» -учить ходьбе по наклонной доске. И/у «Стоп, машина!»-упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Труд: (собрать листья с дорожек). Воспитать трудолюбие. П/и «Найди свой домик», «День и ночь». Развивать двигательную активность. Центр литературы –Чтение Т.А. Шорыгина. Безопасность для малышей») «Марта и Чичи идут в парк» цель: закрепление правил безопасности на дороге | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная | Игровое упражнение «Сложи правильно » закреплять навык аккуратно складывать одежду. -формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены. Чтение произведений перед сном по желанию детей- развивать память. | |||||
ВЕЧЕР | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Пробуждающая гимнастика Босо хождение по дорожке здоровья. Сладкий вечер. КВН «Знатоки Правил Дорожного Движения»-закрепить знания детей о правилах дорожного движения, Д/игры «Внимание! Дорога!» - развивать внимательность. | Работа с трафаретами « Придумай дорожный знак»- развивать творческое воображение, учить правильно держать карандаш.(Дима, Саша, Ксюша). Д/и «Дорожные знаки»-закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память (Вова, Максим). | Ситуации общения: «Обязанности пешеходов»- развивать мышление, активизировать словарный запас. Д/игры: «Азбука дорог» – развивать логическое мышление, Д/игра «Правильно веди себя на улице»» - развивать мышление, память , речь. | Игровой центр Создать условия для с/р игры «Автосалон»-способствовать развитию и обогащению сюжета игр. Учить применять в игре свои знания и опыт. ХБТ-Образцовый порядок группы - (поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку)-воспитывать трудолюбие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение : за грузовым транспортом Цель: расширять знания о грузовом транспорте, его использовании и назначении. П\игры: «Воробушки и автомобиль». «Автобус» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | С, Катей , Викой-ходьба на носках, пятках, бегом- закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног. Метание «Попади в круглый знак»- закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. Дима, Ксения | Ситуативный разговор «Обходи транспорт правильно» - познакомиться с правилами дорожного движения. Д\и « Игра в слова » - развивать речь, память. Хороводная игра «Мы в автобусе сидим..»- развивать ритмические способности. | Развлечение «Ловкие и смелые, веселые - умелые»-продолжать учить детей действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание. Подвижные игры «Ловкий пешеход», «Такси» учить действовать в соответствии с правилами. Центр песка и воды – экспериментирование с песком водой. |
Средняя группа
Четверг08.09.2019 Тема дня: «День вежливости»
Цели деятельности педагога: формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим, познакомить детей со словами приветствия и прощания, вежливого обращения к друг другу и к взрослым.
Итоговое мероприятие :Уроки этикета. Зачем нужен друг?
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утренняя гимнастика Беседа на тему: «Вежливые слова»-развивать речь детей. Д/и «Что правильно, что нет»-развивать внимание, память, речь. Артикуляционная гимнастика «Рот, нос, глаза» - разрабатывать органы речи. | Выбираем хорошие поступки»-( Даша,) Закрепить правая, левая рука (, Вика ,Рома) - Развивать память ,речь. «Что ждет неряху»- развивать логическое мышление. ,Настя. | Чтение произведения Толстого «Косточка»- формировать правила вежливости. Этюд «Скажи доброе слово другу»- развивать умение правильно подбирать слова по смыслу Д/и « Анологии » - развивать мышление. Д/игры: «Не ошибись» - развивать память. | Центр искусства Рисование «Подарок другу». Развивать творческие способности. Спортивный центр Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием «Меткий стрелок»- развивать равновесие, ловкость. | ||
Непосредственно Образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Уроки этикета. Зачем нужен друг? | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за птицами, прилетающими на участок дет сада.. Цель: узнавать и называть прилетевших птиц, понаблюдать за поведением, отметить предпочтения голубям(зерно), вызвать эмоциональный отклик. П\игры: «Красный и желтый». «Найди и промолчи» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | Игровое упражнение «По дорожке на одной ножке» - упражнять в прыжках на одной ноге, закрепить понятие правая, левая нога. (Рома, Паша,) Ориентировка в пространстве с Димой, Валей. Назови как поступают друзья? | Д/и «Выбираем хорошие поступки»- развивать и активизировать речь. Беседа о безопасности катании на качелях – формировать осознанное отношение к своему здоровью. Д/и : « Расскажи по порядку» - развивать сообразительность. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору с выносным материалом Внести игровой материал для творческих игр (куклы, султанчики, сумки , машинки) Труд: (уборка на участке). Воспитать трудолюбие. П/и «Добрые слова» - развивать ловкость, формировать безопасное поведение во время бега.. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная. | В спальне соблюдаем тишину, одежду аккуратно складываем .-закреплять навык аккуратно складывать одежду. Д\И «Убери на место»-развивать логическое мышление , развивать речь. | |||||
ВЕЧЕР | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | «Сеанс». Раздача подарков» Пробуждающая гимнастика. Ходьба по корригирующим дорожкам. Чтение К. Паустовский «Теплый хлеб»»-внимательно слушать с опорой на иллюстрации. Д/и «Найди свою пару» активизировать знания детей по теме, развивать речь | Работа с трафаретами «Подарки»- развивать творческое воображение, учить правильно держать карандаш.(Рома Закрепить правильно держать ложку у Ксюша, Камилла. | Ситуации общения: «Отчего портится настроение»- развивать мышление, активизировать словарный запас. Д/и: «Плохо-хорошо» -развивать и активизировать речь детей Д/и «Скажи вежливое слово кукле» - развивать внимание, память. | Игровой центр Создать условия для с/р игры «Автобус». Способствовать развитию и обогащению сюжета игр. Учить применять в игре свои знания и опыт. ХБТ-Мастерская карандашей-– привлекать детей к труду воспитывать трудолюбие. Вечер веселых рассказов« Из какого произведения отрывок» | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за погодой- продолжать формировать представления о сезонных изменениях, развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. П\игры: «Ловишка». «Найди и промолчи» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | С Катей, Кариной , Викой-ходьба широким шагом, ходьба змейкой. Развивать двигательную активность. Закрепить равновесие у Одины, Кати. Закрепить наклоны в стороны с Викой. | Д/и «Азбука пешехода» - развивать внимательность. Д/и «Скажи ласково о осени».-развивать мышление, память ,речь. Пальчиковая игра «Сорока с воронятами» - развивать мелкую моторику Д\и «Откуда ветер дует» - закрепить право, лево. | Организовать п/и «Совушка», «Лохматый пёс», «Море волнуется раз..»- развивать двигательную активность. Д/и «Волшебный круг « - развивать внимательность. |
Средняя группа
Пятница 08.09.2019 Тема дня: «Театральный день»
Цели деятельности педагога: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, формировать навыки поведения на дороге.
Итоговое мероприятие: Кукольный спектакль по сказке К. Чуковского «Федорино горе»
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утренняя гимнастика Беседа с детьми «Резиновые игрушки»- воспитывать нравственное воспитание, развивать логическое мышление, память. Д/ и «Собери по цвету» (мышление, память) Психогимнастика «Утро »- расслабление мышечного напряжения | Индивидуальная работа (с Катей, Вячеславом, Ромой) – « Употребление слов завтра, вчера» Развивать память ,речь. Скатывание шара, колбаски –развитие мелкой моторики. | Игровое упражнение «Молчанка» - внимание, память, моторику, речь. Д\и: »Повторяй за мной» - внимание речь, воображение. Д\и: «Купи игрушку для сестренки» - мышление, память, речь. | Центр театрализации инсценированные сказки «Колобок» дать детям возможность распределить роли, развивать воображение Спортивный центр Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием «Вертушка»- тренировка навыка правильного носового дыхания. | ||
Непосредственно Образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Кукольный спектакль по сказке К. Чуковского «Федорино горе»-Развитие индивидуальных способностей детей к творческой речевой деятельности.. Развитие творческих способностей детей в инсценировках, драматизациях | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за солнцем осенний день. Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно) П\игры: «Кто быстрее соберет», «У медведя во бору» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | Игровое упражнение «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость «Попади в цель».- развивать глазомер и силу броска. (, Даша, Кристина) | Игра-соревнование «Черепахи»- закреплять навыки последовательно одеваться Д/игра «Часть целое» - развивать внимательность , память. Д/игра: «Закономерности» развивать мышление , речь. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Труд: (уборка листвы с участка – воспитывать трудолюбие, умение работать сообща Игра – соревнование «Перенеси быстро предметы» - развивать ловкость, быстроту, умение работать в паре. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная | В спальне соблюдаем тишину, складываем аккуратно одежду.-закреплять навык аккуратно складывать одежду. Д/И «Кто больше назовет предметов в спальне» - развивать быстроту реакции, речь, обогащать словарь. | |||||
ВЕЧЕР | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Пробуждающая гимнастика Ходьба оздоровительная для профилактики плоскостопия. Театрально – концертный досуг «Клубная жизнь» Шоу «Фокусы» доставить детям радость. Дидактическая игра «Чего не стало» - развивать зрительную память, связную речь. | И/у «Найди игрушку» - упражнять в ориентировке в пространстве, развивать (Вадим, Даша, Паша). Закрепить время года – Вика, Сравнение предметов с помощью условной мерки – развивать внимательность у Сережи, Стаса, Юли. | Ситуации общения «Давай мирится» - формировать положительные моральные качества, развивать речь. Д\и: «Что изменилось» - внимание, память, речь Д\и: «Чем могут быть эти предметы» - мышление, воображение, речь. | Игровой центр Создать условия для с/р игры «Семья ». Способствовать развитию и обогащению сюжета игр. Учить применять в игре свои знания и опыт. Центр творчества: «Подарки для братишек и сестренок» (с элементами аппликации)-развивать творческое воображение. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за ветром. Развивать у детей наблюдательность. Игровое упражнение «Ветерок» .П/и «Салки с ленточкой» «Ловкие и смелые» развивать меткость и ловкость, воспитывать уверенность в себе. | Развивать вестибулярный аппарат с помощью упражнения «Покружись» у Владислава, Сравнение деревьев по высоте, закрепить понятие выше , ниже –Кристина, | Д/и: «Придумай задание», « Кто скажет больше» - развивать словарный запас по теме: Весна идет. И\ упр: «Угадай где средней палец» - развивать моторику рук. | Игры-забавы «Свечки», «Умелый узелок». Развивать двигательную активность детей И\ упр: «Прищепки» развивать внимательность Центр литературы: С. Маршак «Вот какой рассеянный» |
Предварительный просмотр:
Средняя группа
Понедельник 05.09.2019 Тема дня: «В гостях у сказки»
Цели деятельности педагога: Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказка, воспитывать интерес, любовь к устному народному творчеству.
Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков на асфальте « «Мой любимый сказочный герой»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность | ||||||
Утро: | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утро радостных встреч. Утренняя гимнастика Беседа: «В гостях у сказки». Цель: Развивать и активизировать речь детей . Дидактическая игра «Угадай сказку» (развивать память) Пальчиковая гимнастика: «Репка» Развивать мелкую моторику рук | Д/и: «Как сказать правильно?»-развивать речь детей с Валей. Д/и «Четвертый лишний» «Что изменилось» -развивать внимание, мышление с Вадимом, Сережей. | Д/и «Собери бусы»-развитие мелкой моторики ,мышления. Д/игра: «Собери картинку из сказки» - развивать мышление, память. Д/игра «Путаница» развивать зрительную внимательность. | Центр литературы Рассматривание иллюстраций по теме «Сказочные герои»-развития внимания, активизация речи детей. Центр искусства – Аппликация «Я из сказки к вам пришел..» Цель: развитие память ,чувство цвета. Центр музыки –слушание музыки «По следам сказки»-развивать чувство ритма. Дежурство в уголке природы, по столовой-привитие к самостоятельности. | |||
Непосредственно-образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Показ театра на столе «Теремок», Цель: Обогащать представление детей о животных, отличать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить ... «Заяц, волк, медведь и лиса – обитатели леса» . | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за деревьями предложить рассмотреть деревья, составить о них небольшие рассказы описания. Подвижные игры «Кот и мыши», «Не опоздай» развивать и активизировать бег. Дидактическая игра « Назови что есть синие»-развивать память, мышление,речь | Прыжки в длину - «Переправа через болото (прыжки с кочки на кочку)» - Женя, Слава Ромы, Ксения. Амир. «Кто выше бросит мяч». | Ситуативный разговор с детьми « Что делать, если забыли дома кепку»-развивать мышление, речь Д/игра «Скажи наоборот» - развивать внимательность. Д/и «Найди отличия» развивать внимательность. | СРИ «Путешествие в сказку» - развивать внимательность ,наблюдательность, Трудовые поручения.: уборка участка мусора- помощь взрослому, воспитывать трудолюбие. Экспериментирование с песком. ( изменение формы)- развивать наблюдательность ,познавательную активность. | |||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная | Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение произведения В. Осеевой «Волшебная иголочка»-учить внимательно, слушать текс, отвечать на вопросы | ||||||
Вечер: | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Пробуждающая гимнастика. Ходьба по корригирующим дорожкам «Сеанс». Раздача подарков» Пробуждающая гимнастика. Видео-просмотр «Путешествие по русским народным сказкам»- уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках. Д/и «Доскажи отгадку»-развивать память, мышление. | Индивидуальная работа Заучивание скороговорок со звуком «ш» Пашей, Славой ,Ксюшей-развитие речевых способностей. Активизация словаря «Сказки» с Ромой, Катей, Настей, Сережей. Закрепить правая , левая Стас, Камилла. | Чтение сказки «Лисичка со скалочкой" развивать речь детей. Д\игры: « Пазлы– скзочные герои» -развивать внимательность. Музыкально ритмические игры, хороводы пожеланию детей | Центр сюжетно-ролевых (драматических) игр Игра-драматизация «Лисичка со сказкой»-формировать умение эмоционально и выразительно общаться, развивать монологическую речь. СРИ «Семья»- развивать коммуникативные способности, развивать творческую инициативу. | |||
Прогулка. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за цветами на клумбе- расширять представление о цветах. Пословицы и поговорки о цветах– развивать речь. П/игры :«Затейники» « Придумай фигуру«- развивать двигательную активность, быстро реагировать на сигнал. | Индивидуальная работа, Вадим, , Катя-метание мяча в даль. Развивать силу замаха при броске, глазомер.) Выполнение различного вида бега – с Кристиной, , Вика. | Игры-упражнения «Дует ветер»-развитие дыхательного аппарата Д/И «Найди по описанию» развивать логическое мышление. Рисование на асфальте «Мой любимый сказочный герой»-развивать творческие способности | П/игры: «Лиса и куры», «Волк и козлята» - развивать двигательную активность. Хороводная игра «Дождик прошел». – развивать у детей слуховое внимание. Экспериментирование с песком «Крепость из песка»- развивать познавательную активность. | |||
Средняя группа
Вторник06.09.2019 Тема дня: «День здоровья»
Цели деятельности педагога: формировать представления о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Ловкие и смелые, веселые - умелые».
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Если хочешь быть здоров..» - воспитывать и развивать логическое мышление, память. Дыхательная гимнастика «Самолетики»- тренировка навыка правильного носового дыхания. Д/И «Что сначала, что потом»- развивать внимательность, память. | Активизировать словарь детей по теме «Лето-Осень»- Рома, , Вика, Д/и «Счет мячей» Ксюша ,Катя.- закрепить много - мало.. "Сложи бумагу как я"- развитие мелкой моторики у, Вовы, Вани Самомассаж: «Ласковое солнышко»-формирование здорового образа жизни.. | Д\и «Часть целое» -развивать ловкость быстроту реакции Д\и «Как нужно ухаживать за собой» -формировать навыки контроля, правил личной гигиены. Д\и: «Плохо-хорошо» - наблюдательность, мышление, речь. Д\и: »Мозаика» - мышление, воображение, фантазия. | Центр математики и манипулятивных игр Д/и «Помоги пересчитать колечки»- развивать мелкую моторику. Спортивный центр Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием «Ходьба по валику»- развивать равновесие, ловкость. Работа в уголке природы-протереть листья, взрыхлить землю ,опрыскивание растений.-воспитывать любовь к растению. | ||
Непосредственно- образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Развлечение «Ловкие и смелые, веселые - умелые»- развивать активную деятельность детей. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за ветром. Развивать наблюдательность, расширить представление о ветре. Подвижная игра «Найди пару», «Лягушки и цапля»- развивать равновесие. Катание на самокатах – развивать двигательную активность. | «Кто дольше « развивать силу , прыжки. Даша, Катя Ходьба по буму на равновесие, закрепить умение ходить по бревну приставным шагом (Вика, ) Метание в даль – Закрепить прыжки с хлопком над головой Даша, Катя. | Игровое упражнение «Перекатывание обручей в парах» -развивать двигательную активность. Соревнование на меткость –развивать силу ловкость. Д/и «Вредно полезно» - закрепить продукты питания. | Экспериментирование направление ветра –развивать наблюдательность, интерес ,любознательность. Трудовые поручения- сбор природного материала- учить распределять обязанности, П /и «Караси и щука», «Карусели», »-развивать и активизировать бег.. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Игровое упражнение «Ловкие и смелые»- формировать представление о здоровом образе жизни. Игровое упражнение «Сложи правильно » закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение произведений А. Барто «Девочка чумазая ».развивать усидчивость, внимательность | |||||
ВЕЧЕР | . Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Пробуждающая гимнастика Хождение по массажным дорожкам Беседы о прошедшем дне. Игра с пением «Аист и лягушата» - учить детей обыгрывать содержание песни. Д/и «Кому, что нужно» развивать память, речь. | Индивидуальная работа « Умелые ножницы»- разрабатывать мышцы рук, мелкую моторику рук.(Костя, Андрей, Эрик) Заучивание песни «Закаляйся!» В. Лебедева-Кумача- развивать музыкальные способности, память.(Катя, Валя) | Ситуативный разговор «Почему важно быть здоровым»-расширять область правовых знаний детей. «Д/и «Угадай по описанию»-развивать внимание ,память. Настольная игра «Разрезные картинки» -развивать умение собирать картинку из четырех частей. | Центр песка и воды: Работа с песком. Учить работать аккуратно. Развивать внимательность, мышление. Игровой центр СРИ «Больница»- развивать коммуникативные способности, развивать творческую инициативу. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за прохожими - закреплять знания детей как одеты люди в осенний период. Подвижная игра «Поймай солнечного зайчика» -развивать равновесие. Катание на самокатах – развивать двигательную активность. | Закреплять умение метать в цель(Рома, Катя, Вика).Рисование палочкой геометрических фигур на песке ( Дима ,Вадим,)-закрепить геометрические фигуры. | Игровое упражнение «Меткий стрелок»- быстроту реакции, ловкость, мышление. Музыкальные игра: «Я со спортом подружусь»-учить выполнять действия в соответствии с текстом. | С/ролевая игра по желанию «Чемпионы»– развивать самостоятельность. П/игры : «Поймай бабочку», « Осьминожки » - развивать быстроту, ловкость. Центр математике и манипуляторных игр Д\и «Каждой ленточке свое место» развивать ориентацию. | ||
Средняя группа
Среда 07.09.2019 Тема дня: «День- осторожного пешехода»
Цели деятельности педагога: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, формировать навыки поведения на дороге.
Итоговое мероприятие Досуг для детей по ПДД в " Наш друг-Светофор "
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Обсуждение плана надень. Утренняя гимнастика Беседа на тему: « «Наш друг- Светофор»-закрепить понятия: «светофор», «сигнал светофора», «красный», «зеленый» Артикуляционная гимнастика. «Моторчик» развивать речь. Зрительная гимнастика «Светофорчик » - развивать зрительную активность | Д/и «Побери картинку», «Четвертый лишний», «можно»- Даша, Катя, Вова развивать память, речь. Закрепить цвет, г/ фигуры с Петей, Сашей– развивать внимательность. | Д/игры: «Хлопни-топни» - помочь детям запомнить предметы. Ир. упражнения «Собери светофор» - развивать мелкую моторику. Д/игры :»Найди лишнее» - развивать и активизировать мышление память. Д/и «Найди свой знак » внимание, память, речь | Центр строительства Конструирование из строительного материала «Улица нашего города». Развивать конструктивные способности. « Мы дежурим» - Приучать детей помогать няни, воспитывать трудолюбие Центр искусства Изготовление книжки- малышки «Наш друг-Светофор»- развивать творческие способности. | ||
Непосредственно Образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Досуг для детей по ПДД в "Наш друг-Светофор "Цель: Дать представление и понятие о правилах дорожного движения. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Целевая прогулка к светофору. Цель: закреплять знания детей о работе светофора (красном и зеленом сигнале); познакомить с назначением желтого сигнала, закреплять правила перехода через проезжую часть. П/и «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях). Д\и «Дорожный знак»- закрепить знания детей о правилах поведения на дорогах. | Игровое упражнение «Прыжки вперед» -учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед (Юра, Паша,) "Бег» - продвижение вперед по ориентации Закрепить бег с высоким подниманием кален – Вова, Ваня | Веселые старты: «Бег парами» - упражнять детей в передвижение по площадке. Игровое упражнение «Не упади» -учить ходьбе по наклонной доске. И/у «Стоп, машина!»-упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Труд: (собрать листья с дорожек). Воспитать трудолюбие. П/и «Найди свой домик», «День и ночь». Развивать двигательную активность. Центр литературы –Чтение Т.А. Шорыгина. Безопасность для малышей») «Марта и Чичи идут в парк» цель: закрепление правил безопасности на дороге | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная | Игровое упражнение «Сложи правильно » закреплять навык аккуратно складывать одежду. -формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены. Чтение произведений перед сном по желанию детей- развивать память. | |||||
ВЕЧЕР | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Пробуждающая гимнастика Босо хождение по дорожке здоровья. Сладкий вечер. КВН «Знатоки Правил Дорожного Движения»-закрепить знания детей о правилах дорожного движения, Д/игры «Внимание! Дорога!» - развивать внимательность. | Работа с трафаретами « Придумай дорожный знак»- развивать творческое воображение, учить правильно держать карандаш.(Дима, Саша, Ксюша). Д/и «Дорожные знаки»-закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память (Вова, Максим). | Ситуации общения: «Обязанности пешеходов»- развивать мышление, активизировать словарный запас. Д/игры: «Азбука дорог» – развивать логическое мышление, Д/игра «Правильно веди себя на улице»» - развивать мышление, память , речь. | Игровой центр Создать условия для с/р игры «Автосалон»-способствовать развитию и обогащению сюжета игр. Учить применять в игре свои знания и опыт. ХБТ-Образцовый порядок группы - (поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку)-воспитывать трудолюбие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение : за грузовым транспортом Цель: расширять знания о грузовом транспорте, его использовании и назначении. П\игры: «Воробушки и автомобиль». «Автобус» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | С, Катей , Викой-ходьба на носках, пятках, бегом- закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног. Метание «Попади в круглый знак»- закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. Дима, Ксения | Ситуативный разговор «Обходи транспорт правильно» - познакомиться с правилами дорожного движения. Д\и « Игра в слова » - развивать речь, память. Хороводная игра «Мы в автобусе сидим..»- развивать ритмические способности. | Развлечение «Ловкие и смелые, веселые - умелые»-продолжать учить детей действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание. Подвижные игры «Ловкий пешеход», «Такси» учить действовать в соответствии с правилами. Центр песка и воды – экспериментирование с песком водой. |
Средняя группа
Четверг08.09.2019 Тема дня: «День вежливости»
Цели деятельности педагога: формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим, познакомить детей со словами приветствия и прощания, вежливого обращения к друг другу и к взрослым.
Итоговое мероприятие :Уроки этикета. Зачем нужен друг?
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утренняя гимнастика Беседа на тему: «Вежливые слова»-развивать речь детей. Д/и «Что правильно, что нет»-развивать внимание, память, речь. Артикуляционная гимнастика «Рот, нос, глаза» - разрабатывать органы речи. | Выбираем хорошие поступки»-( Даша,) Закрепить правая, левая рука (, Вика ,Рома) - Развивать память ,речь. «Что ждет неряху»- развивать логическое мышление. ,Настя. | Чтение произведения Толстого «Косточка»- формировать правила вежливости. Этюд «Скажи доброе слово другу»- развивать умение правильно подбирать слова по смыслу Д/и « Анологии » - развивать мышление. Д/игры: «Не ошибись» - развивать память. | Центр искусства Рисование «Подарок другу». Развивать творческие способности. Спортивный центр Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием «Меткий стрелок»- развивать равновесие, ловкость. | ||
Непосредственно Образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Уроки этикета. Зачем нужен друг? | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за птицами, прилетающими на участок дет сада.. Цель: узнавать и называть прилетевших птиц, понаблюдать за поведением, отметить предпочтения голубям(зерно), вызвать эмоциональный отклик. П\игры: «Красный и желтый». «Найди и промолчи» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | Игровое упражнение «По дорожке на одной ножке» - упражнять в прыжках на одной ноге, закрепить понятие правая, левая нога. (Рома, Паша,) Ориентировка в пространстве с Димой, Валей. Назови как поступают друзья? | Д/и «Выбираем хорошие поступки»- развивать и активизировать речь. Беседа о безопасности катании на качелях – формировать осознанное отношение к своему здоровью. Д/и : « Расскажи по порядку» - развивать сообразительность. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору с выносным материалом Внести игровой материал для творческих игр (куклы, султанчики, сумки , машинки) Труд: (уборка на участке). Воспитать трудолюбие. П/и «Добрые слова» - развивать ловкость, формировать безопасное поведение во время бега.. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная. | В спальне соблюдаем тишину, одежду аккуратно складываем .-закреплять навык аккуратно складывать одежду. Д\И «Убери на место»-развивать логическое мышление , развивать речь. | |||||
ВЕЧЕР | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | «Сеанс». Раздача подарков» Пробуждающая гимнастика. Ходьба по корригирующим дорожкам. Чтение К. Паустовский «Теплый хлеб»»-внимательно слушать с опорой на иллюстрации. Д/и «Найди свою пару» активизировать знания детей по теме, развивать речь | Работа с трафаретами «Подарки»- развивать творческое воображение, учить правильно держать карандаш.(Рома Закрепить правильно держать ложку у Ксюша, Камилла. | Ситуации общения: «Отчего портится настроение»- развивать мышление, активизировать словарный запас. Д/и: «Плохо-хорошо» -развивать и активизировать речь детей Д/и «Скажи вежливое слово кукле» - развивать внимание, память. | Игровой центр Создать условия для с/р игры «Автобус». Способствовать развитию и обогащению сюжета игр. Учить применять в игре свои знания и опыт. ХБТ-Мастерская карандашей-– привлекать детей к труду воспитывать трудолюбие. Вечер веселых рассказов« Из какого произведения отрывок» | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за погодой- продолжать формировать представления о сезонных изменениях, развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. П\игры: «Ловишка». «Найди и промолчи» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | С Катей, Кариной , Викой-ходьба широким шагом, ходьба змейкой. Развивать двигательную активность. Закрепить равновесие у Одины, Кати. Закрепить наклоны в стороны с Викой. | Д/и «Азбука пешехода» - развивать внимательность. Д/и «Скажи ласково о осени».-развивать мышление, память ,речь. Пальчиковая игра «Сорока с воронятами» - развивать мелкую моторику Д\и «Откуда ветер дует» - закрепить право, лево. | Организовать п/и «Совушка», «Лохматый пёс», «Море волнуется раз..»- развивать двигательную активность. Д/и «Волшебный круг « - развивать внимательность. |
Средняя группа
Пятница 08.09.2019 Тема дня: «Театральный день»
Цели деятельности педагога: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, формировать навыки поведения на дороге.
Итоговое мероприятие: Кукольный спектакль по сказке К. Чуковского «Федорино горе»
Режим | Интеграция Образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Утренняя гимнастика Беседа с детьми «Резиновые игрушки»- воспитывать нравственное воспитание, развивать логическое мышление, память. Д/ и «Собери по цвету» (мышление, память) Психогимнастика «Утро »- расслабление мышечного напряжения | Индивидуальная работа (с Катей, Вячеславом, Ромой) – « Употребление слов завтра, вчера» Развивать память ,речь. Скатывание шара, колбаски –развитие мелкой моторики. | Игровое упражнение «Молчанка» - внимание, память, моторику, речь. Д\и: »Повторяй за мной» - внимание речь, воображение. Д\и: «Купи игрушку для сестренки» - мышление, память, речь. | Центр театрализации инсценированные сказки «Колобок» дать детям возможность распределить роли, развивать воображение Спортивный центр Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием «Вертушка»- тренировка навыка правильного носового дыхания. | ||
Непосредственно Образовательная деятельность | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Кукольный спектакль по сказке К. Чуковского «Федорино горе»-Развитие индивидуальных способностей детей к творческой речевой деятельности.. Развитие творческих способностей детей в инсценировках, драматизациях | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за солнцем осенний день. Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно) П\игры: «Кто быстрее соберет», «У медведя во бору» – упражнять в беге, умение действовать по сигналу. | Игровое упражнение «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость «Попади в цель».- развивать глазомер и силу броска. (, Даша, Кристина) | Игра-соревнование «Черепахи»- закреплять навыки последовательно одеваться Д/игра «Часть целое» - развивать внимательность , память. Д/игра: «Закономерности» развивать мышление , речь. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Труд: (уборка листвы с участка – воспитывать трудолюбие, умение работать сообща Игра – соревнование «Перенеси быстро предметы» - развивать ловкость, быстроту, умение работать в паре. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная | В спальне соблюдаем тишину, складываем аккуратно одежду.-закреплять навык аккуратно складывать одежду. Д/И «Кто больше назовет предметов в спальне» - развивать быстроту реакции, речь, обогащать словарь. | |||||
ВЕЧЕР | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Пробуждающая гимнастика Ходьба оздоровительная для профилактики плоскостопия. Театрально – концертный досуг «Клубная жизнь» Шоу «Фокусы» доставить детям радость. Дидактическая игра «Чего не стало» - развивать зрительную память, связную речь. | И/у «Найди игрушку» - упражнять в ориентировке в пространстве, развивать (Вадим, Даша, Паша). Закрепить время года – Вика, Сравнение предметов с помощью условной мерки – развивать внимательность у Сережи, Стаса, Юли. | Ситуации общения «Давай мирится» - формировать положительные моральные качества, развивать речь. Д\и: «Что изменилось» - внимание, память, речь Д\и: «Чем могут быть эти предметы» - мышление, воображение, речь. | Игровой центр Создать условия для с/р игры «Семья ». Способствовать развитию и обогащению сюжета игр. Учить применять в игре свои знания и опыт. Центр творчества: «Подарки для братишек и сестренок» (с элементами аппликации)-развивать творческое воображение. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативная Физическое развитие | Наблюдение за ветром. Развивать у детей наблюдательность. Игровое упражнение «Ветерок» .П/и «Салки с ленточкой» «Ловкие и смелые» развивать меткость и ловкость, воспитывать уверенность в себе. | Развивать вестибулярный аппарат с помощью упражнения «Покружись» у Владислава, Сравнение деревьев по высоте, закрепить понятие выше , ниже –Кристина, | Д/и: «Придумай задание», « Кто скажет больше» - развивать словарный запас по теме: Весна идет. И\ упр: «Угадай где средней палец» - развивать моторику рук. | Игры-забавы «Свечки», «Умелый узелок». Развивать двигательную активность детей И\ упр: «Прищепки» развивать внимательность Центр литературы: С. Маршак «Вот какой рассеянный» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/12/picture-848837-1478926997.jpg)
колендарно - тематическое планирование "Я вырасту здоровым"
календарно- тематическое планирование "Я вырасту здоровым" в средней группе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/26/picture-908564-1490514881.jpg)
колендарно тематическое планирование
материал будет интересам воспитателям 2 младшей группы для составления недельного тематического планирования...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/14/picture-904488-1489456621.png)
Колендарно - тематическое планирование на тему "Милая мама!"
Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/14/picture-904488-1489456621.png)
Колендарно-тематическое планирование на тему "Животные и птицы зимой"
Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе Период: 12 – 16 декабря 2017г....