Самоанализ итоговой ООД
методическая разработка (старшая группа)
Самоанализ итоговой интегрированной образовательной деятельности "На помощь малышу Гео" или ""Путешествие в сказочную страну" в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Самоанализ итоговой ООД «На помощь малышу Гео» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.
При разработке ООД опирались на «Примерную адаптированную программу коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи» под редакцией Н.В. Нищевой.
Перед нами была поставлена цель: создание условий, побуждающих детей к познавательной и коммуникативной активности и содействие их гармоничному развитию.
Форма проведения: игра-путешествие.
Освоение содержания образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП, ФЦКМ), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.
Задачи:
Образовательные:
- Способствовать формированию умения понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- Способствовать закреплению знаний детей о предметном и социальном окружении: страна, край, город;
- Способствовать закреплению знаний детей по ознакомлению с природой: растительный и животный мир, времена года
- Способствовать умению узнавать и различать геометрические фигуры;
- Совершенствовать навык сравнения множеств;
- Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10;
- Способствовать формированию навыков слогового анализа и синтеза слов, состоящих из двух и трех слогов;
- Отрабатывать умение подбирать слова к звуковой схеме;
- Отрабатывать умение находить заданный звук в слове.
Коррекционно-развивающие:
Развивать речевую и мыслительную деятельность, речевой слух и фонематическое восприятие, память, внимание, воображение, логическое мышление, координацию речи с движением, тонкую и общую моторику.
Воспитательные:
Формирование положительного отношения к учебной деятельности, воспитание навыков сотрудничества на организованной образовательной деятельности, самостоятельности, активности, инициативности.
Предварительная работа: Д/и «Отвечай быстрее», «Не зевай, на вопросы отвечай», Д/и «Больше, меньше, равно», словесные и дидактические игры, «Какой звук потерялся», чтение сказок «Малыш Гео, ворон Метр и я, дядя Слава», работа с квадратами Воскобовича, геоконтом.
Методы и приемы:
Словесные – беседа, вопросы, объяснение.
Демонстрационные – показ игр, пособий.
Игровые – дидактические игры, сюрпризный момент, физминутка.
Практические – действия с дидактическим материалом
Материалы и оборудование: Карта, мяч (к игре «Отвечай быстрее»); карточки с математическими заданиями: геометрические фигуры и многоугольники; картинка для определения знаков больше, меньше, равно; квадраты Воскобовича, геоконт, игровизор, карточки для деления на компании: геометрические фигуры, предметные картинки; серия сюжетных картинок, мини ларчики, коврограф, сундук со сладостями.
Для реализации каждой задачи были подобраны методы и приемы, позволяющие провести ООД в интересной и занимательной форме.
Использовалась групповая и индивидуальная формы организации детей.
Образовательная деятельность состояла из трех этапов: организационного, основного и заключительного. Этапы взаимосвязаны между собой, подчинены одной теме, цели и задачам. Поэтому данная деятельность представляла собой логически законченную структуру.
Организационный этап образовательной деятельности был направлен на создание благоприятной эмоциональной обстановки и настроя, переключения внимания воспитанников на предстоящую деятельность и стимуляцию интереса к ней. Эта цель была достигнута с помощью сюрпризного момента.
Основной этап был направлен на решение задач ООД.
На протяжении всей образовательной деятельности дети охотно выполняли все предложенные задания, наблюдалась доверительная атмосфера.
Все этапы ООД были взаимосвязаны: дети динамично переключались с одного вида деятельности к другому. В заключительной части ООД подвели итог и рефлексию.
На протяжении всей ООД мы старались поддерживать детский познавательный интерес эмоциональной и интонационно выразительной речью. Обращаясь к детям, использовали доступные вопросы. Учитывали индивидуальные возможности каждого ребенка
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/12/picture-915899-1492006940.jpg)
Самоанализ итогового занятия в младшей группе "Весенняя прогулка"
Цель занятия: Активизация познавательной и речевой деятельности детей.* Образовательная область: «Речевое развитие»Формировать умение принимать участие в беседе , стимулировать прояв...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/09/picture-902816-1489072093.jpg)
Самоанализ итоговой образовательной ситуации во второй младшей группе по ОО ХЭР (лепка) тема: «Колобок заблудился».
Цель: показать полученные практические навыки по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» - лепка.Анализ цели и задач: Образовательная ситуация ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/20/picture-677305-1548009960.jpg)
Самоанализ итогового занятия «Путешествие в сказочную страну» с детьми старшей группы .
Самоанализ итогового занятия «Путешествие в сказочную страну» с детьми старшей группы . Коррекционно-развивающее занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста.Занятие ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/31/picture-1335878-1648750561.jpg)
Самоанализ итогового занятия в подготовительной группе Интеллектуальный марафон «Умники и Умницы»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №3» дошкольный блок «Детство»г.п. Нарткала Урванского муниципального районаКабардино-Бал...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/12/picture-845241-1478959538.jpg)
Самоанализ итогового занятия
Самоанализитоговой интегрированной непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЕМП),речевому развитию (чтение художественной литературы), художественно - эсте...