План педагога-психолога по самообразованию на 5 лет
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД №130 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА С ТАТАРСКИМ ЯЗЫКОМ

 ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ»

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Савельевой Динары Рустемовны

на 2016 – 2021 уч.гг.

по теме:

 «Формирование компонентов эмоционального интеллекта средствами сказкотерапии»

Актуальность. Согласно современным результатам социально-психологических исследований успешность человека в личной и социальной сферах на 80% зависит от степени развития эмоционального интеллекта (EI) и лишь на 20% от развитости умственных способностей (IQ).

Дошкольный возраст – удивительный период детства, богатый сензитивными периодами развития многих сфер и функций, поэтому и формирование элементов эмоционального интеллекта целесообразно начинать именно в это время. Конечно, управлять своими эмоциями маленькому ребенку не по силам, но он уже может и должен узнать, что это такое. И крайне важно, чтобы ребенок осознавал свое эмоциональное состояние и понимал, почему ему сейчас грустно, по какой причине  он злится или смеется. Стоит отметить, что в данном контексте эмоции – это тоже знания, получаемые посредством личного опыта и разъяснения взрослых. Это очень важная диада для  развития эмоционального интеллекта: не просто переживание эмоций, но и объяснение взрослыми их причин, проявлений и последствий.

Для того, чтобы результативно формировать компоненты эмоционального интеллекта у дошкольников, необходимо четко представлять, что к ним относится. А это:

- умение определять собственное эмоциональное состояние, его причины и проявления;

- способность распознавать эмоции и чувства окружающих;

- умение сопереживать и сочувствовать другим.

Цель – повышение профессиональной компетентности в вопросах формирования компонентов эмоционального  интеллекта.