План по самообразованию на 2019-2020 уч. год.
учебно-методический материал (старшая группа)

План работы по теме самообразования  на 2019-2020 уч. год  Бражниковой Н.Ю." Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста посредствам математических - дидактических игр"

Цель: исследование возможности математическо - дидактических игр в развитии логического мышления детей старшего дошкольного возраста.

Задачи: 

-Развитие у старших дошкольников логических приемов (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).

-Формирование умения понимать и прослеживать причинно — следственные связи и на их основе делать простейшие умозаключения.

-Выравнивания стартовых возможностей детей по формированию элементарных математических представлений перед школой.

-Развитие позитивного отношения к школе и себе.

-Воспитание любви к математике.

Актуальность:

Многие педагоги и родители знают что математика — это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребёнка в дошкольном возрасте зависит его успешность обучения математике в начальной школе.

Мышление - одна из высших форм деятельности человека. Это социально обусловленный процесс, неразрывно связанный с речью. В процессе мыслительной деятельности вырабатываются определенные приемы или операции (анализ, синтез, сравнения, обобщения, конкретизация).

Логическое мышление - это вид мышления, сущность которого в оперировании понятиями, суждениями, умозаключениями на основе законов логики, их сопоставлении и соотнесении с действиями или же совокупность умственных логически достоверных действий или операций мышления, связанных причинно-следственными закономерностями, позволяющими согласовать наличные знания с целью описания и преобразования объективной действительности.

Развивать логическое мышление старшего дошкольника целесообразнее всего в русле математического развития. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников – особая область познания, в которой при условии последовательного обучения можно целенаправленно формировать абстрактное мышление, повышать интеллектуальный уровень детей.

Запланированные мероприятия на 2019-2020 учебный год:  

    1. -Разработать и предложить  детям логические задачи и упражнения математического содержания, с помощью которых уточнять и закреплять представление детей о числах, об отношениях между ними, о геометрических фигурах, о временных и пространственных отношениях. Эти упражнения способствуют развитию наблюдательности, внимания, памяти, мышления, речи. Это такие игры, как «Скажи наоборот», «Бывает – не бывает», «Назови числа больше (меньше)заданного числа», «Кто знает, пусть дальше считает», «Что далеко, что близко», «Найди ошибки» и др.

 -Создать картотеки игр (подвижные, пальчиковые, настольно-печатные);                   -Создать дидактические игры и упражнения математического содержания;                     - Создать картотеку логических и занимательных задач;                                          - Провести консультации  («Как научить ребенка решать логические задачи», «Конструирование из счетных палочек»);

- Индивидуальные беседы с родителями по особенностям развития детей;

- Изготовить авторскую игру по теме самообразования.

-Разработать консультацию для родителей воспитанников " Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста посредствам математических - дидактических игр".Роль логического мышления при подготовке к школе"

2. Изучить  методическую литературу по теме:

-Алябьева Е. В. «Игры для детей

5-7лет: развитие логического мышления и речи»,

-Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для детей»,

-Савенков А.В. «Маленький исследователь: развитие логического мышления: для детей 5-7 лет», «Логика.

-Задания на развитие логического мышления. Для детей 4-6 лет». Составитель: Шевелев К.В., Козырева Л.М. «Развиваем логического мышления для детей 5-7 лет»