календарный тематический пан на апрель
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на апрель в средней группе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_aprel.doc | 479 КБ |
| kompleks_utrenney_gimnastiki.docx | 17.55 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема недели: Цветущая весна (с 1.04-5.04)
Цель : создать условия для формирования представлений о весеннем времени года.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Понедельник 1.04 19 г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №18 «Пришла весна!» Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы Беседа на тему: «Труд взрослых весной». Цель: создать условия для формирования у детей коммуникативных навыков и умений, формирования представления о труде взрослых весной. | воспитание культурно-гигиенических навыков с Вадимом А, Денисом В. Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков умывания, в поведении за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. | Ситуативный разговор «Что хорошего весной» Цель: выявление знаний детей по теме. | Д/и с предметами «Кто подойдет, пусть возьмет» Создать условия для формирования у детей умения описывать предмет, находить его существенные признаки, находить его по описанию. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Оформление папки - передвижки на тему: «Весна». |
Организованная образов дея-ть | ПИД Тема: Весна: Признаки. Цель:закрепить и упорядочить знания детей о весне, о весенних месяцах. | |||||
Физическая культура ( по плану специалиста.) | ||||||
Прогулка | 1.Наблюдение за неживой природой. Наблюдение за погодой. Цель: создать условия для закрепления представления о сезонных изменениях в природе. Игровое упражнений «Тушканчики». Цель: Развивать у детей чувство равновесия, учить сохранять статическое равновесие, неподвижную позу, стоя на скамейке, кубе, пеньке. .П/и (бег) «Караси и щука», «Воздух, земля, вода». Цель: создать условия для развития внимания, быстроты реакции, представлений о правилах игры. | Сашей Б, Алисой И, Егором К. «Кто выше прыгнет». Цель: создать условия для упражнения детей в прыжках в высоту, развития силы, ловкости. . | Трудовые поручения. Помощь в уборке мусора на участке. Цель: создать условия для формирования трудовых навыков, умения работать сообща. положение, отталкиваться, мягко приземляться). | Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) Игры с выносным материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону). Цель: Создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность. | ||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой. Чтение детям стихов о весне русских поэтов Цель: Продолжать работу по формированию у детей интереса книге. | |||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Неболейка» Сюжетно-ролевая игра.«Весенние хлопоты» Цель: создать условия для развития и обогащения сюжетно-ролевых игр, формирования умения самостоятельно распределять роли и договариваться о ходе игры. | С Мишей М, Алисой И, Ильей «Весна» рассказывание по мнемотаблице.Цель: Создать условия для развития связной речи, обогащения словаря (прилагательные) | Беседа на тему «Уважение к товарищам».Задачи: Обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение | Настольная игра «Собери картинку- весеннии признаки» Цель: расширять представления детей о птицах; развивать мышление. | ||
Прогулка | Наблюдение «Небо вечером». Цель: Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр. Подвижная игра «Прятки». Цель: Обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 2.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №18 «Пришла весна!» включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение Упражнения на развитие речевого дыхания. «Футбол». Цель: Создать условия для укрепления дыхательной мускулатуры детей, развития физиологического дыхания. Дидактическая игра «Закончи предложение». Цель: Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым | С Вероникой Б., Сашей Т. «Продолжи предложение» (по иллюстрации «Весна пришла»): Создать условия для активизации словаря, развития восприятия, внимания, мышления; развития связной речи, умения договаривать предложения | Хозяйственно-бытовой труд. Протирка полок шкафов. Задачи: Обсудить с детьми назначение и важность данной трудовой операции, учить ребят правильно и аккуратно выполнять необходимые действия. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения. | Настольная игра-лото «Времена года» Цель: формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Памятка для родителей. Тема: «Приглашаем к сотрудничеству». |
Организованная образов. дея-ть | ФЭМП Геометрическая фигура цилиндр. Сравнение предметов по ширине. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.258 Цели: учить сравнивать предметы по ширине, познакомить с геометрической фигурой цилиндром, упражнять в счете до 5. | |||||
Музыка (по плану музыкального руководителя) Хореография (по плану специалиста) 15.30-16.00 | ||||||
Прогулка | Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма Наблюдение за живой природой (животный мир). Наблюдение за воробьями. Цель: создать условия для расширения представлений о сезонных изменениях в жизни птиц. . Подвижные игры. «Ворона и воробей», «Выше ножки от земли». | Развитие движений. «Веселые воробьишки» Даша П., Матвеем С. , Лизой Н. Цель: создать условия для упражнения в прыжках на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м. | Трудовые поручения. Кормление птиц Цель: Создать условия для воспитания бережного отношения к птицам. | Нерегламентируемая двигательная деятельность. Цель: Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения. | ||
Работа перед сном | Чтение . рассказа Н. Некрасова «Дед Мазай» Цель: учить внимательно слушать произведение. | |||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Неболейка» Ознакомление с художественной литературой. Чтение поговорок о весне. Цель: Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл, выбирать по описанию ситуации, которые можно охарактеризовать той или иной пословицей или поговоркой, пояснять свой выбор. | С Кирилом У., Ваней Ч., Алиной К Музыкально – ритмическое движение «Веселые мячики» (муз. М. Сатулиной) Цель: Создать условия для развития у детей умений и навыков подпрыгивать и бегать в соответствии с характером музыки. | Формирование культурно-гигиенических навыков. Этикет за столом. Цель: Учить детей сохранять осанку, не делать лишних движений, держать ноги вместе в спокойном состоянии. | Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития; настольные игры ДИ «Времена года» Цель: Создать условия для развития слухового восприятия у детей, умения классифицировать явления природы по временному признаку. | ||
Прогулка | Подвижная игра «Уголки». Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, развивать внимание, ловкость, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации. Трудовые поручения. Подкормка птиц. Цель: Учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают на участок, пояснять свой выбор. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 3.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №18 «Пришла весна!» включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение Беседа«Труд взрослых весной в нашем городе» Цель: Создать условия для формирования представления о труде взрослых весной, развития коммуникативных способностей. Игра «Летает-не летает». Цель: создать условия для пробуждения интереса детей друг к другу, обеспечение общего повышения мобилизации внимания и тела. | Развивать творческое воображение, умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения при работе с счётным материалом. . | Беседа «Я уколов не боюсь». Цель: Предложить детям рассказать, как работает медсестра, как она обследует и лечит детей, в чем состоит важность ее работы. | Работа в уголке природы. Рассматривание отростков комнатных растений. Цель: Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились корни). | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Консультация по ОБЖ «Игры на балконе» |
Организованная образов. дея-ть | РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: Чтение стихотворений о весне. Цель: создать условия для формирования умения слушать стихотворения. | |||||
Лепка. Тема: Зайчик выскочил на лесную полянку. Цель: создание условий для формирования умения у детей лепить конструктивным способом из пластилина. | ||||||
«Физическая культура» (по плану специалиста) | ||||||
Прогулка | Наблюдение за трудом дворника. Цель: Создать условия для воспитания желания помогать, формирования способности оценивать результаты труда, воспитания уважения к людям труда, развития речи. Подвижная игра «Зайка беленький». Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Дальний рейс». Цель: Побуждать детей самостоятельно развивать роль и доводить до конца, использовать разнообразные атрибуты, строить ролевое взаимодействие. Дидактическая игра «Цветной диск». Цель: Учить детей на глаз выявлять предметы, одинаковые по высоте проверять правильность выбора различными способами (используя путем наложения, сравнения с эталоном и др.) | Дидактическая игра «Какие бывают слова?» Цель: Учить произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов для понимания высказываний собеседником. Учить ребят внимательно слушать товарищей, не повторять уже сказанного, отмечать количество придуманных детьми слов. | Трудовые поручения. Наводим порядок на участке. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление и умение его поддерживать, поощрять самостоятельность и активность детей. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр. | ||
Работа перед сном | Слушание музыкальных произведений. «Смелый наездник» (музыка Р. Шумана). Цель: Учить детей выделять средства выразительности, используемые композитором, понимать передаваемые им образы, определят форму музыкального произведения. | |||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Неболейка» Опытно – экспериментальная деятельность Тема: «Фокусы с магнитом» Цель: Выделить предметы, взаимодействующие с магнитом. | Составление описаний предметов. Цель: Учить составлять описание по плану. | Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться. Цель: Учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам. | Самостоятельная художественная деятельность Яблоневый цвет. Цель: создание условий для развития творческих способностей. | ||
Прогулка | Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий - тяжелый». Цель: Учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. Учить использовать в речи слова, характеризующие вес предмета. П/ И «Перелет птиц», И\У «Перелезем через бревно». | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Четверг 4.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №18 «Пришла весна!» Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. «Доскажи словечко» Цель: создать условия для активизации употребления антонимов. Дидактические игры (музыкальные) Игра «Угадай-ка» Цель: создать условия для формирования представлений о высоте звука. | С Варей А. «Волшебная шкатулочка» Напиши цифру Цель: создать условия для развития мелкой моторики рук, запоминания цифр
| Беседа «Дом, в котором мы живем». Цель: Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома. | Настольная игра «Мозаика». Цель: создать условия для придумывания рисунков самостоятельно, для развития зрительного восприятия, воображения, мелкой моторики рук. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |
Организованная образов дея-ть | ФСКЦ. Тема: Весна. Весенние приметы. Цель: создать условия для развития внимания, мышления, для знакомства с изменениями в живой природе с наступлением весны. | ||||||
Хореография. (по плану специалиста) | |||||||
Прогулка | Наблюдение за небом. Цель: создать условия для продолжения формирования представлений о сезонных изменениях, развития наблюдательности, умения анализировать, делать выводы. | Индивидуальная работа по развитию основных движений (бросание, ловля) С Маргаритой, Мартой, Евой Б., Макаром Ш., Лидой «Попади в цель» Цель: создать условия для формирования умения бросать мяч в руки. | Трудовые поручения (подгрупповой) Помощь в уборке веток на участке. Цель : создать условия для радостного настроения от выполненной работы | Нерегламентируемая двигательная деятельность. Задачи: Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения. | |||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой. «У слоненка день рождения», Д. Самойлов. Цель: Продолжать работу по формированию у детей интереса книге. Обсудить, в чем состоит значение рисунков в книге, показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Неболейка» .Сюжетно-ролевая игра «Театральный буфет». Цель: создать условия для развития коммуникативных способностей, формирования представления о правилах этикета в театре. Работа по ПДД Тема: «Юный пешеход» Цель: создать условия для развития устойчивых навыков безопасного поведения на улице. | Провести игру «Чего не хватает?» Цель: создать условия для развития внимания, па- мяти. | Отгадывание загадок на тему «Времена года» Цель: создать условия для развития логического мышления, формирования интереса к слушанию и отгадыванию загадок. | Строительные игры «Строим ферму» Цель: создать условия для развития строительных навыков, воображения. | |||
Прогулка | Наблюдение «Ветреная погода». Цель: Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...). Подвижная игра «Гуси-гуси». Самостоятельная двигательная деятельность детей | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 5.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №18 «Пришла весна!» Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы Рассматривание альбома иллюстраций «Весна в нашем крае» Цель: создание условий для формирования представления о сезонных изменениях в родном крае. | Индивидуальная работа по развитию речи (словарь, грамматика) с Мишей М, Данилом М рассказ о весне по мнемотаблице. Цель : создать условия для обогащения словаря , формирование правильного грамматического строя речи. | Беседа «Кукла заболела». Цели: Учить детей бережно относиться к игрушкам, обсудить с ребятами, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не «болели». | Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций) Интерактивная игра «Правила дорожного движения» Цель: создать условия для формирования у детей знания о правилах поведения на дороге, развития зрительного восприятия. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |
Организованная образов. дея-ть | Рисование. Тема: Пришла весна. Цель: создать условия для развития умения передавать в рисунке впечатления от весны, для упражнения в рисовании красками, развития умения удачно располагать изображения на листе, творческих способностей детей. | ||||||
Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||||
Прогулка | Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное Наблюдение за сезонными изменениями, целевые прогулки и экскурсии Экскурсия по территории детского сада Цель: создать условия для формирования представления о сезонных изменениях в природе. | Индивидуальная работа по развитию основных движений (лазание) С Аленой, Егором К, Максимом П Цель: создать условия для упражнения в лазании через преграды. | Трудовая деятельность (подгрупповой) Сбор семян ясеня. Цель: создать условия для воспитания желания трудиться сообща. | Подвижные игры «Кто быстрее», «Гуси-гуси» Цель: создать условия для совершенствования умения бегать, лазать, прыгать; развития реакции. . | |||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой. Сказка Д. Биссета «Про мальчика, который рычал на тигров». Цели: Способствовать формированию интереса к книгам. Предложит детям рассмотреть иллюстрации, найти соответствующие им фрагмента сказки, учить передавать содержание сказки с опорой на иллюстрации. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Неболейка» Сюжетно ролевая игра «Едем на дачу». Цель: создать условия для расширения области самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Дидактическая игра «На что похоже?» | создать условия для самостоятельного описывания предмета, нарисованного на картинке, выделяя его существенные при- знаки | Самообслуживание «Моя прическа». Цели: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. | Настольно-печатная игра «Времена года». Цели: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей. | |||
Прогулка | Наблюдение за голубем. Цели: Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной (голуби гнездятся на чердаках, балконах и других местах, гнездо делают из тонких веточек и перьев), предложить детям рассказать, как они помогали птицам пережить зиму, чем подкармливали. Игровое упражнение «Скоморохи». Подвижная игра «Ловишки». | ||||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
2 неделя апреля с 8.04 по 12.04
Тема: «Космос»
Цель: Формировать начальное представление о космосе, космической системе, планетах солнечной системы.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 9.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №18 «Пришла весна!» .Беседа о солнце ( как источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле) Цель: Закрепить умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их, развивать кругозор, воображение, любознательность. Пальчиковая гимнастика « Космодром» Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения | Учить составлять рассказ по картинкам. Развивать речевые умения: использовать в речи сложноподчиненные предложения | Беседа «Чем мы дышим?» Цели: Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека. | Дежурство по НОД Готовим материалы для работы. Цель: Учить дежурных подбирать необходимые атрибуты в соответствие с содержанием предстоящей работы, аргументировать свой выбор, проверять правильность подготовки другими детьми рабочего мета.» | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Консультация по ОБЖ «Рецепты народной медицины» |
Организованная образов. Дея-ть | ««Космическое путешествие» Цель: Упражнять в счёте в пределах 5 в прямом и обратном порядке, закрепить знания детей о геометрических фигурах, закрепить знания о последовательности суток., закреплять умение ориентироваться на листе бумаги формировать умение составлять простейшую геометрическую фигуру из палочек на плоскости стола, создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, развивать смекалку, зрительную память, воображение ,способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. ,воспитывать интерес к математическим занятиям. | |||||
Музыка.(по плану специалиста) Хореография (по плану специалиста) 15.30-15.50. | ||||||
Прогулка | Беседа с детьми о весенних месяцах. Цели: Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей. Подвижная игра «Совушка». Цели: Развивать ловкость и быстроту реакции. | Индивидуальная работа на развитие движений: Цели: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. | Трудовая деятельность. Уборка в песочнице. Цели: Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккуратно, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, заменяем, насыпаем, набираем, выносим. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. | ||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой. Чтение В. Медведев «Звездолет Брунька» Цель: Расширять представлений детей о космосе., содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способности сопереживать его герою. Развивать умение внимательно слушать чтение взрослого | |||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Неболейка» Сюжетно-ролевая игра «Будущие космонавты» Цель: Развивать у детей умение самостоятельно распределять роли и развивать сюжет игры, формировать ролевые диалоги. Опытно – экспериментальная деятельность Тема: «Солнечные зайчики» Цель: Понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом). | Дидактическая игра :«Найди лишнее» Цель: Развивать память, логическое мышление, умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо признаку; упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии. С Ариной, Лизой К, Даниом. | Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться. Цели: Учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде. | Конструирование из конструктора «Лего» Цель: развивать творчество, изобретательность. побуждать обыгрывать сооружения, объединяться в играх.. | ||
Прогулка | Наблюдение «Верба в апреле». Самостоятельная двигательная деятельность. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 10.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №18 «Пришла весна!» Пальчиковая гимнастика «Космос» Цель Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения Формирование культурно-гигиенических навыков: практическое упражнение «Где живет мое полотенце». Цель: Учить детей вешать свое полотенце на определенное место, предложить детям рассказать, почему очень важно пользоваться индивидуальным полотенцем. | Дидактическая игра «Кому что нужно» Цель: Закрепить умение проводить классификацию, объединять предметы по определенному признаку; упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии. | Ситуативный разговор «Зачем нужно изучать космос?»:Цель: Развивать кругозор, воображение, любознательность | Создать условия для самостоятельной деятельности детей по теме недели для этого внести в группу модель смены дня и ночи; оборудование для труда в уголке природы оборудование для исследовательской деятельности (песок, вода, крышки, ёмкости для смешивания); | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Организованная образов. дея-ть | Развитие речи. Рассказывание по картине «Животные в космосе». Цель: Развивать у навыки творческого рассказывания., развивать речь детей. учить устанавливать причинно- следственные связи | |||||
Лепка « Наши космические друзья» Цель: Учить залумывать содержание своей работы, использовать усвоенные пособы изображения, доводить начатое дело до конца,развивать образное воображение, воспитывать самостояятельность, активность творчество | ||||||
«Физическая культура» (по плану специалиста) | ||||||
Прогулка | Наблюдение «Деревья в апреле». Цели: Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям отметить ленточками ветви деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет ежедневно наблюдать, предложить рассказать о «своих» веточках, их сегодняшнем состоянии. Подвижная игра «Кто ушел?» Цели: Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддержи вать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения. | Игровое упражнение для подгрупп «Бросай - лови». Цели: Учить детей выполнять бросок мяча партнеру с расстояния до 1,8 м, ловить мяч, не прижимая его к груди. Развивать крупную мускулатуру рук, ловкость, координацию движений. | Трудовые поручения. Уборка инвентаря после работы. Цели: Формировать у детей понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их. Формировать у ребят ответственное отношение к порученному делу. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы». Цели: Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. | ||
Работа перед сном | Слушание музыкальных произведений: С. Майкапара «Облака плывут». | |||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Неболейка» Работа по ПДД Д/и по ПДД «Правила поведения».Цели: Закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; | Определение понятий «короче - длиннее», «шире – уже». | Дидактическое упражнение «Поможем Лунтику» Цель: Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности | Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций из энциклопедии для детей «Космос». | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, движения в соответствии с текстом, бег). Воспитывать уверенность в себе. Игровое упражнение «Кузнечик».Цели: Учить детей прыгать на двух ногах, одновременно выполняя поворот вокруг себя. Развивать координацию движений, укреплять мышцы стопы, способствовать формированию двигательного стереотипа, доставлять детям радость от прогулки. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 11.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №18 «Пришла весна!» Беседа «Почему на ракете летают в космос» Цель: Продолжать обогащать и расширять знания детей о космосе и космической технике; расширять представления о назначении воздуха для полета самолета., развивать патриотические чувства и любовь к Родине. Практическое упражнение « Покажем Незнайке какие, мы дружные ребята» Цель: Формировать у детей осознанное отношение, к своему внешнему виду, стремление быть опрятным, учить осуществлять взаимоконтроль внешнего вида и взаимопомощь при одевании на прогулку( завязать шарф, шнурки, застегнуть ботинки, пуговицы) | « Транспорт» Цель: Закрепить знания детей о разных видах транспорта ,их назначении, активизировать в речи детей и уточнить основные понятия, связанные с транспортными средствами. | Коррекционно-развивающая игра «Минутки вхождения в день». Цели: Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, формировать навыки поведения в коллективе. | Создать условия для самостоятельной деятельности внести в группу энциклопедии, красочные книги с иллюстрациями небесные светила образцы со схемами построек корабля, ракеты, самолета. раскраски, шаблоны разрезные картинки; | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. предложить родителям привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи; понаблюдать за небесными светилами в вечернее время суток | |
Организованная образов. дея-ть | ФСКЦ, «Дорога к звездам»Цель: Познакомить детей с днем космонавтики. Расширять кругозор детей. Пополнить словарный запас: планета, космонавт, скафандр | ||||||
Хореография. (по плану специалиста) | |||||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения (солнце восходит и становится светлее, теплее). П/ игра «Зайцы и волк». П/ игра «Стрельба в мишень».. Цель Упражнять детей в метании предметов в горизонтальную цель. И/ упражнение «Пройди, не упади».Цель: Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия. | Игровое упражнение «Услышал - выполняй». Цели: Упражнять в беге с выполнением по сигналу различных заданий: бег с высоким подниманием колен, бег на носках, мелким и широким шагом. Повышать двигательную активность детей. | Беседа «Не перебивай». Цели: Учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы и развернуто отвечать на них), познакомить ребят с речевым конструкциями «вежливого собеседника». | Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр. | |||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворения О. Ахметова «В космосе так здорово!» Цель: Расширять представлений детей о космосе., содействовать правильному восприятию содержания произведения, ,развивать умение внимательно слушать чтение взрослого. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Неболейка» .Д/ игра «Радели на группы». Цели: Формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию Сюжетно ролевая игра « Летчики» Цель: Помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь. развивать речь детей. | Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы и резать по прямой | Беседа ««О первом выходе человека в открытый космос» Цель: Развивать кругозор, воображение, любознательность ,воспитывать уважение к труду космонавтов. | Конструирование из среднего строительного материала. «Космодром» Цель Развивать творчество, изобретательность. побуждать обыгрывать сооружения, объединяться в играх | |||
Прогулка | Наблюдение. «Почва весной». П\и «Догони свою пару». И\у «Пройди, не упади» | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Пятница 12.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №18 «Пришла весна!» Просмотр и обсуждение презентации «День космонавтики» Цель: Формирование знания о становлении космонавтики, о первых полетах в космос, способствовать нравственно-патриотическому воспитанию детей, привитие чувств гордости и уважения к российской космонавтике., расширение кругозора, развитие познавательной активности, коммуникативных способностей Пальчиковая гимнастика «Самолеты загудели» Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения | Учить по плану и образцу рассказывать о содержании кар- тины, упражнять в подборе синонимов и антонимов, прилагательных и наречий в сравнительной степени, в употреблении простых, сложносочинѐнных и сложно- подчинѐнных предложений | Беседа «Звезда по имени «Солнце». Цель: Совершенствование диалогической речи (умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их) и монологической речи, развивать кругозор, воображение, любознательность | Работа в уголке природы. Беседа с детьми «Экологическая тропа». Цели: Познакомить детей с многообразием растений, растущих на территории детского сада, актуализировать и дополнить знания детей о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. предложить родителям почитать и обсудить О. Ахметова «В космосе так здорово!» В. Медведев «Звездолет Брунька», | ||
Организованная образов. Деятель ность | Рисование. Тема: «Ракета летит к звездам» Цель: Развивать творчество, изобретательность. | |||||||
Музыка (по плану специалиста) | ||||||||
Прогулка | Наблюдения за солнцем. Цель: Учить детей видеть изменения, которые происходят солнцем в течение светового дня, (солнце восходит - становится светлее, теплее) П/ игра «Кто ушел?», П/ игра «Совушка». И/ упражнение «Запускаем ракету в космос». | Игровое упражнение «Жуки». Цели: Учить выполнять повороты вокруг своей оси, держа руки на поясе, развивать вестибулярный аппарат детей, координацию движений. | Трудовая деятельность.. Уборка сухих стеблей и травы на клумбе. Цель: Предложить детям объяснить назначение данной трудовой операции, учить пользоваться детскими граблями, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своей работы. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр. | ||||
Работа перед сном | Г. Бойко «Мы собираемся в полет» Цель: Расширять представлений детей о космосе., содействовать правильному восприятию содержания произведения, ,развивать умение внимательно слушать чтение взрослого | |||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Неболейка» Д/ упражнение с мячом «Что возьмем с собой в полет» Цель: Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение связную речь. | Индивидуальные трудовые поручения . Наведение порядка в группе. Цели: Привлечь детей к выполнению посильной работы (расставить стульчики, протереть столы, подмести пол), поддерживать стремление детей к порядку. | Постройка « Ракета» из стульев Цель: Развивать творчество, изобретательность. побуждать обыгрывать сооружения, объединяться в играх. | Самостоятельная деятельность детей Цели: формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей | ||||
Прогулка | Наблюдение за вербой весной. П/и «Совушка». И\у «Запускаем ракету в космос» | |||||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
3 неделя апреля с 15.04 по 19.04
Тема: «Народное творчество, русская культура»
Цель: Приобщатьк восприятию народного искусства.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Понедельник 15.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №19 (без предметов) «Веселое утро!» Беседа «Как я провел выходной». Цели: создать условия для закрепления умений детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события Беседа на тему «Что можно смастерить своими руками». Цель: создать условия для ознакомления детей с народными промыслами. Д.и «Про кого я говорю?» Цель: создать условия для развития наблюдательности, умения ориентироваться на основные признаки предмета. | Дых.упр.«Отгоняем комаров». С Вероникой Б., Сашей Б., Алисой И. Цель: создать условия для формирования дыхательного аппарата. | Беседа на тему «Как любовь близких помогает расти малышам». Цели: Помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие качества как любовь, уважение, дружба. | Работа в природном уголке. Наблюдения за растениями и полив. Цель: продолжать учить правильно аккуратно поливать растения, воспитывать бережное отношение к природе. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Рекомендовать родителям рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы». |
Организованная образов. дея-ть | ПИД. Тема: «Вот она какая – игрушка расписная». Цель: продолжать знакомить детей с народной игрушкой, учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал, из которого они сделаны, их украшения. | |||||
Физическая культура (по плану специалиста) | ||||||
Прогулка | Наблюдение за состоянием природы. Цель: формировать представление о состоянии природы весной(тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком). П.и. «Самолеты». Цель: упражнять в подлезании, беге, не сталкиваясь друг с другом, быстро действовать по сигналу воспитателя. .П.и. «Кто выше?». Цель: учить прыгать легко. | Упражнять Лизу К, Данила М, Мишу М. в бросании мяча в цель. | Беседа на тему «Я смелый». Цели:. Рассмотреть вместе с детьми различные проблемные ситуации, найти варианты выхода из них, помочь освоить соответствующие речевые конструкции. Формировать у детей чувство защищенности, уверенности в себе. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||
Работа перед сном | Чтение художественной литературы: сказка «Лисичка со скалочкой» Знакомство с предметами обихода – скалкой. | |||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Обезьянки» Д/ игра: "Найди различия и сходства" - учить сравнивать матрёшек, находить сходства и различия. Активизировать речь. Сюжетно – ролевая игра: Магазин Игрушек - Учить детей развивать игровой сюжет. | Индивидуальная работа: Рассматривание иллюстраций в прочитанных взрослым книгах. | Закрепить последовательность одевания и раздевания. Цели: Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу. | Строительные игры по желанию детей Цели: создать условия для строительства; побуждать обыгрывать постройку. | ||
Прогулка | Наблюдение: солнце весной. Цели: Обсудить с детьми смысл поговорки о том, что зимой солнце светит, но не греет. Предложить ребятам найти на участке доказательства того, что весеннее солнышко и светит, и греет (нагрелись предметы, появились первые насекомые и т.д.). Подвижные игры по выбору детей. Цели: Учить детей самостоятельно выбирать игры, правильно называть их, рассказывать правила, договаривать с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 16.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №19 (без предметов) «Веселое утро!» Беседа: «Народная игрушка» - Расширять представление о народной игрушке. Расширять представление о разнообразии народного искусства. Д/ игра: «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных): игрушка из дерева (какая?) — деревянная (матрешка, дудка); игрушка из глины (какая?) — глиняная (свистулька); игрушка из керамики (какая?) — керамическая (куколка). ОБЖ: Составление с детьми творческих рассказов «Спичка невеличка и большой пожар» | КГН: упражнение «Туфельки поссорились и помирились» - учить детей правильно обуваться. С Алиной, Ваней Ч, Сашей Т. | Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Носовой платок». Цели: Формировать у детей привычку пользоваться носовым платком по мере необходимости, учить понимать важность соблюдения культурно-гигиенических требований. Инструктаж: как правильно пользоваться вилкой. | Пополнить уголок - раскрасками с росписью народных игрушек. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Консультация: «Роль народных игр и игрушек в воспитании дошкольников»
|
Организованная образов. дея-ть | ФЭМП: «Мы научимся считать» Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур ФЭМП. И. А. Помораева, В. А. Позина стр.29 | |||||
Музыка (по плану специалиста) Хореография (по плану специалиста) | ||||||
Прогулка | Наблюдение за растениями: Цели: Обратить внимание детей на появление на клумбе зеленых стрелок, рассказать, как называются эти растения. Д/ игра: «Какой игрушки не стало" - закрепить навыки порядкового счета. Формировать интерес к народной игрушке. П/ игра «Третий лишний». Цели: создать условия для . развития быстроты реакции, умения ориентироваться на действия товарищей. | Развитие движений «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега. | Трудовые поручения: подкормка птиц. Цели: создать условия для кормления птиц. | Игровая деятельность по интересам детей. Цели: создать условия для развития у детей самостоятельности, активности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. | ||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой: Чтение художественной литературы: «Лиса и тетерев» приобщение детей к русскому фольклору. | |||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Обезьянки» . Игра: «Как котик в гости ходил» - Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Д/и по ПДД «Разрезные знаки». Цели: Развивать умение различать дорожные знаки; закрепить название дорожных знаков; развивать у детей логическое мышление, глазомер. | Найди домик для матрешки - тренировать в различении и называние цветов через игровое упражнение – Лиза Н, Кирилл У, Егор П. | Дидактическая игра: «Накроем стол к чаю» - ввести в словарь названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих. | Хороводная игра: «Заинька» - четко проговаривать слова, выполнять действия, согласно тексту.. | ||
Прогулка | Наблюдение: продолжительность дня. Цели: Обратить внимание детей на то, что дни становятся все длиннее, на вечерней прогулке уже совсем светло. Напомнить, что месяц назад на вечерней прогулке они наблюдали за звездами и луной. Дидактическая игра «Что изменилось?» или «Исправь ошибку». Цели: Закреплять умение детей пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой. Учить объяснять ход рассуждений, делать выводы. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 17.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №19 (без предметов) «Веселое утро!» Беседа: « Матрешки, разноцветные одежки» - закрепить представление о кукле-матрешке Дидактическая игра: "Составь картинку- матрешку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению. | Индивидуальная работа по развитию речи. Цели: Упражнять в составлении предложений с заданными словами, учить строить развернутые предложения, используя прием «веер слов». | Ситуативный разговор «О дружбе». Цели: учить доброжелательному отношению к окружающим. | Внесение в изо уголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Оформление папки- передвижки: «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре». |
Организованная образов. дея-ть | Развитие речи. Тема: «Моя любимая игрушка» Учить составлять небольшой рассказ, воспитывать любовь к игрушкам. Развитие речи дошкольников Г. Я. Затулина стр. 72 | |||||
Лепка «Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу» Закреплять умение создавать изображения» Изобразительная деятельность в д./с. Т. С. Голицына стр. 37 | ||||||
Физическая культура (по плану специалиста) | ||||||
Прогулка | Наблюдение: Целевая прогулка по участку детского сада: рассматривание и сравнение деревьев. Художественное слово: Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса» - Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Д/ игра: «Какая сегодня погода?» - закрепить умение сравнивать. П/ игра: « Пилоты» - формирование ловкости и увертливости. | Продолжать учить прыгать через два предмета, развивать ловкость. | Трудовые поручения: уборка на участке. Цели: Учить детей рационально выполнять работу по сбору веток после обрезки кустарников и деревьев. Воспитывать трудолюбие, формировать культуру трудовой деятельности. | Самостоятельная деятельность на прогулке | ||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «У страха глаза велики». Цели: Учить детей отслеживать последовательность событий, выразить свое отношение к героям сказки, анализировать поступки персонажей. | |||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Обезьянки» Д/ игра «Найди одинаковые предметы». Беседа по этике и культуре поведения «Поздравления и пожелания». Цели: Обогащать словарный запас детей речевыми конструкциями выражения поздравления и пожеланий. Опытно – экспериментальная деятельность Тема: «Что растворяется в воде?» Цель: Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ. | Дидактическая игра: "Расставь по росту" - учить классифицировать предметы по размеру. | Рассматривание альбомов, рассматривание куклы в народном костюме, картинок, иллюстрации о предметах старинного быта, иллюстрации «Богатыри Руси». | Конструирование: «Строим домик для матрешки» Создать условия для создания собственных комбинаций из имеющихся деталей, находить в них определенную сторону постройки. Д/И по ОБЖ «Правильно - неправильно" | ||
Прогулка | Наблюдение: растения в апреле. Цели: Предложить детям рассмотреть участок, выделить изменения, произошедшие с начала весны, рассказать о появлении и росте травы. Предложить ребятам найти знакомое им растение мать-и-мачеху, рассмотреть ее листья, рассказать о происхождении названия. Подвижная игра «Пятнашки».. Спортивная игра бадминтон. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 18.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №19 (без предметов) «Веселое утро!» Дидактическая игра: "Сходства и различия" -. Формировать интерес к народной игрушке. Игры с пуговицами: «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд» - развитие сенсорики и мелкой моторики. Инструктаж: поведение при выходе на прогулку. | «Выложи орнамент» - развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе – Арина, Алена, Даша П | Беседа на тему «Об уступчивости». Цели:. Развивать регулятивные и коммуникативные функции речи, обогащать словарь детей соответствующими речевыми конструкциями. | Предложить детям трафареты с элементами росписи гжель и хохлома. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Папка –передвижка для родителей на тему «Безопасность на улицах города». | |
Организованная образов. Дея-ть | ФСКЦ. Тема: «Русская народная игрушка» Знакомство детей с промыслами изготавливающими игрушки. О. А. Скоролупова стр. 83 | ||||||
Хореография (по плану специалиста) | |||||||
Прогулка | Наблюдение: за облаками - Знакомство с различными природными явлениями. Художественное слово: Чтение стихотворения А. Кулешовой «Матрешка» - познакомить с содержанием стихотворения, учить внимательно, слушать и понимать прочитанное. Дидактическая игра: "В какой руке игрушка" - формировать интерес к русской народной игрушке. Развивать умение определять правую и левую руки. Подвижная игра: «Ручеёк» - познакомить с народной игрой. | Игровое упражнение «Достань предмет». Цель: создать условия для развития ловкости, внимания. | Трудовые поручения: уборка на групповом участке. Цели: Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей | |||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой: народная закличка «Солнышко – ведрышко», обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Обезьянки» Сюжетно – ролевая игра: «Напоим матрешку чаем» - развивать у детей умение объединяться для совместных игр. Дидактическая игра: «Оденем куклу Катю на прогулку» - помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания, учить детей аккуратно вешать и складывать одежду. | Индивидуальная работа по развитию речи. Цели: Упражнять в различении на слух сходных по артикуляции звуков «ч» и «щ». Совершенствовать умение придумывать слова с этими звуками, определять место звука в слове. | Беседа «Имя человека». Цели: Предложить ребятам соотнести свои представления о себе с характеристиками своих имен. | Создание игровой ситуации с использование загадок про народные игрушки (матрешки, неваляшки, волчки, ваньки-встаньки и д.р.), с последующей игрой с этими игрушками. | |||
Прогулка | Продожать наблюдение за деревьями на участке. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цели: Упражнять детей в счете, учить выявлять свойства предметов и узнавать их с помощью различных анализаторов, закреплять представления о количественных соотношениях между множествами. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: Учить детей исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры. Игровое упражнение «Реактивная ракета». | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 19.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №19 (без предметов) «Веселое утро!» Сюжетно-ролевая игра: «Как мы ходили в гости» - учить детей правилам поведения в гостях, закрепить навыки сервировки стола. Дидактическая игра: "Разложи матрешек по величине" - формировать интерес к народной игрушке. Учить классифицировать предметы по величине. Инструктаж: при работе с карандашами.. | Учить детей обобщать, выделять народные игрушки из группы, находить лишнюю игрушку. Развивать внимание, мышление – Егор К, Максим П, Вероника Б | Воспитание навыков культурного поведения: поведение в общественном транспорте Цели: предложить детям рассмотреть различные ситуации, выбрать оптимальные модели поведения, пояснить свой выбор. Учить оценивать действия участников ситуаций. | Ситуативное общение: « Мои любимые игрушки» Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Решение проблемных ситуаций по ОБЖ: «Папа оставил кастрюлю на плите; Бабушка забыла выключить утюг; В доме зажгли свечу» | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |
Организованная образов. Дея-ть | Рисование. Тема «Нарисуй, какую хочешь игрушку» Учить составлять узор из знакомых узоров. Изобразительная деятельность в д./с. стр. 56: . | ||||||
Музыка (по плану специалиста) | |||||||
Прогулка | Наблюдение: за птицами. Развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Художественное слово: Заучивание пальчиковой игры «Мы – веселые матрешки» - поддерживать интерес к чтению. Дидактическая игра: "Назови одним словом" – Подвижная игра: "Перелет птиц" –Трудовые поручения: Уборка на участке. Цель: Создать у детей радостное настроение от совместной работы, вызывать желание приносить пользу, поддерживать порядок на участке. | Игровое упражнение «Котята и утята». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц и животных; учить имитировать их голоса | Ситуативный разговор «Как вести себя при встрече с бродячей собакой?» Цели: продолжать знакомить детей безопасному поведению на улице. | Самостоятельная деятельность детей. Цели:, воспитывать чувство товарищества и коллективизма. | |||
Работа перед сном | Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский «Весна». | ||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Обезьянки» .Разучивание хороводной игры: «Каравай» - учить детей принимать на себя роли и выполнять ролевые действия .Сюжетно-ролевая игра «У Матрешки новоселье». Цели: Обогащать опыт общения, знакомить с новыми вариантами разрешения спорных ситуаций. | Повторить знание геометрических фигур. Цель: Учить искать в группе предметы похожие на эти фигуры | Беседа на тему «Домашний адрес». Цели: Выяснить, все ли дети помнят свой домашний адрес; обсудить, почему важно знать свой адрес, в каких ситуациях это может пригодиться. | Создать условия для игры-инсценировки «У матрешки новоселье» | |||
Прогулка | Подвижная игра «Третий лишний». Цель: создать условия для повышения двигательной активности детей. Наблюдение за небом. Цели: Предложить детям рассмотреть небо, охарактеризовать его, прослушать стихотворения о весне и весенних явлениях природы, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: создать условия для развития самостоятельности. | ||||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
4 неделя апреля с 22.04 по 26.04.
Тема: «Планета земля»
Цель: Воспитывать осознанное, бережное отношение к земле и воде как источникам жизни и здоровья человека.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Понедельник 22.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №19 (без предметов) «Веселое утро!» Беседа на тему «Вода вокруг нас» Ц. обратить внимание на значение воды в нашей жизни. Показать детям, где и как существует вода в окружающей среде. П/игра «Водяной». ОБЖ Беседа на тему «Если ты потерялся». Цель. Закрепить правила поведения в экстремальных ситуациях: не гулять без спросу, не уходить далеко от дома, не паниковать, не бежать, куда глаза глядят – собраться и вспомнить, где ты находишься. | Дидактическая игра «Будь внимательным». Цели: Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов. | Коррекционно-развивающая игра «Минутки вхождения в день». Цели: Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, формировать навыки поведения в коллективе. КГН Цель: вызвать у д. желание следить за собой, чистотой своего тела; воспитывать положительное отношение к гигиене. | Подбор наглядного материала, оформление книжного уголка по теме недели. Цель: заинтересовать детей данной темой. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Беседа «Правила безопасности». Цель: реализация единого подхода при обучении детей правилам безопасности в быту, на улице, общению с незнакомцами. |
Организованная образов. дея-ть | К/Дю Тема: Тема. Макет. «Космос». (коллективная) Цель.. Развивать фантазию, мышление. | |||||
Физическая культура (по плану специалиста) | ||||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Чтение русской народной потешки «Солнышко». Цели: Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его I описание (Какое солнце? - ласковое, теплое, лучистое, весеннее). Предложить ребятам погреть на солнце свои щечки и ладошки. П/игра «Зайка беленький». Цель: Стимулировать активность детей в подвижных играх. И/упражнение «Сбей ленточку». Цель: развивать мышцы рук, глазомер, меткость. | Индивидуальная работа: Ходьба между линиями (10—15 см). Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность | Трудовые поручения. Уборка сухих стеблей и травы на клумбе. Цели: Предложить детям объяснить назначениё данной трудовой операции, учить пользоваться детскими граблями, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своей работы. | Самостоятельная деятельность детей. Цель: приучать детей к самостоятельному выбору игр. | ||
Работа перед сном | Чтение и заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны». Цель: учить эмоциональному восприятию образного содержанию поэтического текста, запомнить и рассказывать с выражением. | |||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Обезьянки» Игра с правилами «Кругосветное путешествие». Цель: развивать воображение детей. | Самообслуживание. Практическое упражнение «Веселый шнурок». Цели: Учить детей шнуровать ботинки, завязывать шнурки, поощрять взаимопомощь. | Ситуативный разговор «Как я с родителями перехожу через дорогу» - помочь детям сформулировать основные правила перехода через дорогу. | Составление правил обращения с книгами. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цели: помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения (например: солнце восходит - становится светлее, теплее). П\и «Зайцы и волк», «Птички в гнездышках», «Хитрая лиса». | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 23.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №19 (без предметов) Беседа «Водоёмы». Цель: уточнить представление о водоёмах и их обитателях.. Игровая деятельность. «Вода в жизни человека» Цель. Формировать: - знание о значении воды в жизни человека; знание о необходимости воды для обеспечения здоровья человека. Воспитывать бережное отношение к воде.Д/игра «Волшебное облако». Цель. Развивать у детей внимание, воображение. | Инд. работа по рисованию «Космические пришельцы». Цель. Развивать фантазию, воображение. Алина, Миша М, ДашаМ. | Ситуативный разговор «Для чего нужны дорожные знаки?» Цели: выяснить знают ли дети предназначение дорожных знаков. Беседа по ОБЖ «Лекарственные растения» Цель: продолжать знакомить детей с лекарственными растениями, дать знания о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения. | Рассматривание иллюстраций на тему «Земля – наш общий дом», «Берегите природу». Цель: вызвать желание у детей беречь природу. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Беседа «Плохие слова – как отучить ребенка ругаться». Цель: вовлечение родителей в педагогическую деятельность. |
Организованная образов. дея-ть | ФЭМП Тема. «Число 0. Цифра 0» Цель. Закрепить представления о числе 0 и цифре 0 Формировать умение составлять числовые равенства по рисункам и наоборот, переходить от рисунков к числовым равенствам. Закрепить счетные умения в пределах 5,развивать внимание, память, логическое мышление. | |||||
Музыка деятельность (по плану специалиста) Хореография (по плану специалиста) | ||||||
Прогулка | Наблюдение «Деревья в апреле». Цели: Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. «Царь Горох», «Бабка Ёжка» - игра малой подвижности. Ц. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Игры с в/м. С/р игра «Шоферы». Цель. Развивать умение накатывать дорогу машинами, объезжать препятствия, ямы и грязные места, выбирать направление. Подв игры « Не сбивай и поймай» /бег/, « Дальше и выше» /прыжки, перепрыгивание через пни /. | Индивидуальная работа: По развитию движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. | Трудовые поручения. Уборка инвентаря после работы. Цели: Формировать у детей понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы». Цели: Способствовать профилактике нервного перенапряжения. | ||
Работа перед сном | Прослушивание аудиозаписи «Звуки природы». Цель: учить детей распознавать звуки. | |||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Обезьянки» Опытно – экспериментальная деятельность Тема:«Что отражается в зеркале?» Цель: Познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы, способные отражать. | Дидактическая игра «Где что лежит?» Цели: Учить составлять словосочетания, характеризующие положение различных предметов в пространстве, учить правильно употреблять в речи предлоги. | Ситуативный разговор о том, как зовут родителей (имя, отчество) – выяснить, знают ли дети имя, отчество родителей. Вызвать желание рассказывать о своей семье. | С/р игра «Типография» трафареты, белая и черная переводная бумага, печатки, карандаши, фломастеры, краски. Цель: закрепить знания детей о типографии и о профессиях людей которые в ней работают. | ||
Прогулка | Наблюдение. «Почва весной». Цели: Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рассмотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время. Подвижная игра «Догони свою пару». Игровое упражнение «Пройди, не упади». . Нерегламентируемая двигательная деятельность. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 24.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №19 (без предметов) «Веселое утро!» Беседа «Почему реки и ручейки текут и не останавливаются» Цель: уточнить представление о детей об образовании ручейков и рек, дать знаний об устье и истоке рек. И/де-ть. Экологическая игра «Чем люди речку обидели», «Можно – нельзя на реке» Цель.. Воспитывать бережное отношение к природе. Д/игры: «Вода, воздух, почва», «Весенние забавы детей» - Найди на картинке весенние забавы детей и расскажи, почему ты выбрал эту картинку. | Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. Цели: Учить самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, заботиться о своевременном завершении совместного задания. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым. | Самообслуживание. Практическое упражнение «Дружные ребята». Цели: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление быть опрятными. | Настольно-печатные игры. Цели: Учить детей организовывать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Организованная образов. дея-ть | Развитие речи. Тема. «Земля – наш дом». Цель. Развивать у детей элементарные представления о нашей планете, о её природных богатствах: полезных ископаемых. Формировать представление об экологических проблемах родного города, воспитывать любовь к родному краю. | |||||
Лепка «По замыслу» Цель. Воспитывать эстетический вкус. | ||||||
Физическая культура (по плану специалиста) | ||||||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Цели: Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной, учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц весной и зимой, используя в речи слова: поют, греются, щебечут, прыгают, оживленно каркают. Подвижная игра «Стрельба в мишень». Игровое упражнение «Догони обруч, Хороводная игра «Пляшут звери на опушке». Цели: Учить детей придумывать и исполнять движения по тексту песни, развивать творческое воображение детей. | Поиграть в игру «С кочки на кочку». Цели: совершенствовать навыки перепрыгивания. | Беседа по ОБЖ «Будь осторожней на улице!» Рассматривание с детьми макета по безопасности дорожного движения. Цели: Закрепление знаний детей о составных частях улицы, о правилах поведения пешеходов. Трудовая деятельность: подметание веранды. Цель: поддерживать порядок на участке. | Нерегламентируемая двигательная деятельность. Цели: Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации. | ||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказов о природе. Цель: развивать память и мышление детей. | |||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Обезьянки» Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Сюжет «На необитаемом острове». Цели: Обсудить с детьми, что означает словосочетание «необитаемый остров», выяснить, что есть на таком острове, а чего нет. Учить детей использовать предметы-заместители, изготавливать атрибуты для игры. | Дидактическая игра «Наши имена». Цели: развивать фонематический слух, упражнять в произнесение звука «Ш». | Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. П /и по ПДД «Зебра». Цель: умение точно исполнять команды за определенный промежуток времени. | Работа в уголке книги. Цели: Предложить детям для свободного рассматривания знакомые книги с иллюстрациями, побуждать пересказывать отдельные эпизоды самостоятельно и отвечая на вопросы воспитателя. | ||
Прогулка | Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цели: Формировать у детей умение различать деревья и кустарники, называть признаки сходства и отличия. Подвижная игра «Мяч через сетку». | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Четверг 25.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №19 (без предметов) «Веселое утро!» Побеседовать с детьми о временах года. Продолжать вести календарь природы, менять день недели, число, отмечать погоду, сравнивать природные явления за прошедшую неделю. Ц. Закреплять временные понятия, формировать природоведческие навыки.. Дид/игры «Бережное отношение к воде», «Путешествие Капельки по Окружающему миру», «Найди ошибку», «Почемучка», Цель. Учить детей наблюдать явления природы, развивать слуховое внимание, обогащать словарный запас по теме. | Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете». Цель: закреплять представления детей о значении природных факторов в жизни человека. «Если бы не было воды, то …; Если бы не было солнца, то …; Если бы не было ветра, то… Если бы не было воздуха, то … и т.д.» | ОБЖ. Беседа «Каждому предмету - свое место». Цели: Обсудить с детьми, почему очень важно, чтобы используемые человеком предметы быта, инструменты хранились в специально отведенных местах. Рассмотреть проблемные ситуации, которые могут возникнуть при нарушении этого правила. | Работа в уголке природы. Срезка перьев лука. Цели: Расширять представления детей о росте и развитии растений, о пользе растений. Учить детей готовить перья лука для принятия в пищу (мыть, перебирать, чистить). | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Консультация по нравственному воспитанию "Малышкины книжки" | |
Организованная образов. Дея-ть | ФСКЦ. Тема «Приключения капельки». Цель. Расширять знания о явлениях в природе, круговороте воды в природе. Развивать у детей представление об основных физических явлениях. Дать знания о разнице температур, замерзании, таянии и испарении. Познакомить детей с различными свойствами воды: превращении воды из твердого состояния в жидкое, из жидкого в газообразное. Познакомить со свойствами света /отражение и преломление света/ при прохождении через призму расщепляться на световой спектр, т.е. 7 цветов радуги. | ||||||
Хореография ( по плану специалиста) | |||||||
Прогулка | Наблюдение «Первая трава». Цели:. Предложить детям рассмотреть первую траву описать ее внешний вид, предположить, какие условия необходимы для ее роста и развития. Помочь детям найти ответ на вопрос о том, каких изменений в природе «ждет» трава, чтобы начать расти. Подвижная игра «Сокол и лиса». Дидактическая игра «Кому что?» | Игра «Попади в цель». Цели: Упражнять в метании малого мяча в цель | Трудовая деятельность. Наполнение песочницы чистым песком. Цели: Предложить детям рассказать, как нужно выполнять работу, какой инвентарь понадобится, предложить договориться о разделении фронта работ, взаимодействии. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цели: Формировать у детей культуру движений, поощрять инициативность, самостоятельность, творчество. Помогать детям в организации игр,соревнований. | |||
Работа перед сном | Рассматривание сюжетной картины «Апрельское солнце». Цели: Закрепление знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Обезьянки» Беседа. «Уголок планеты, где мы живем» Ц. Формировать представление об экологических проблемах родного города. Знакомить с растительным и животным миром своей местности. Прививать любовь к родному краю.Чтение стихотворения «Разноцветный шар земной». (А. Шалыгин) | Изодеятельность. Предложить детям создать свой цветущий луг, используя краски и аппликацию. Цель. Развивать творческие способности. | Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. | Работа в уголке физического воспитания. Цели: Поощрять самостоятельность, творчество, активность, инициативу. | |||
Прогулка | Наблюдение «Приметы весны».Цели: Предложить детям найти на участке приметы весны, организовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп рассказать о результатах наблюдения. Подвижная игра «Догони пару». .Игровое упражнение «Обезьянки на пальмах».. | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 26.04.19г | Утро: | Комплекс утренней гимнастики №19 (без предметов) «Веселое утро!» Дидактическая игра «Горячо - холодно». Цели: Закреплять знания детей о растениях, находящихся в групповой комнате, развивать любознательность, находчивость, связную речь. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: беседа на тему «Наш детский сад»; чтение Н. Гернет «Сестренка». Цели: Обогащать и систематизировать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, учить отражать в игре полученные знания и умения. | Дидактическая игра «Выдели слово». Цели: Закреплять правильное произнесение определенных звуков в словах, учить выделять из речевого потока слова с данным звуком, развивать фонематический слух. | Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик». Цели: Учить детей сохранять правильную посадку за столом (спина выпрямлена, локти опушены, расстояние до стола - «кулачок»), учить осуществлять самоконтроль. | Работа в уголке природы. Беседа с детьми «Экологическая тропа». Цели: Познакомить детей с многообразием растений, растущих на территории детского сада, актуализировать и дополнить знания детей о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |
Организованная образов. Дея-ть | Рисование. Тема. «Полет на Луну». Цель: учить создавать сюжетную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной); закреплять умение работать всей кистью и её концом, передавать оттенки цвета; развивать эстетическое восприятие. | ||||||
Музыка (по плану специалиста) | |||||||
Прогулка | Наблюдение «Деревья в апреле». Цели: Актуализировать и дополнить знания детей о деревьях, произрастающих на территории детского сада. Знакомить детей с изменениями, происходящими с деревьями весной, познакомить с таким явленном, как сокодвижение. Подвижная игра «Ловишки». «Мышеловка», «Волк ворву», «С кочки на кочку». | Дидактическая игра «Подбери пару». Цели: развивать умение сравнивать и группировать предметы по цвету активизировать в речи детей названия знакомых им цветов и оттенков | Трудовая деятельность. Уборка на участке. Цели: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: создать условия для умения самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов, для использования в двигательной деятельности разнообразных спортивных атрибутов. | |||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой. Мордовская сказка «Как собака друга искала». Цели: Учить детей слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Учить пересказывать наиболее понравившиеся отрывки сказки с опорой на иллюстрации или вопросы воспитателя. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна комплекс «Обезьянки» Дидактическая игра «Подбери пару». Музыкальная игра «Стадо». Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Поломка». Цели: Закреплять умение детей объединяться в игре, распределяя роли, выбирать удобное место для игры. | Дидактическая игра «Выкладывание орнамента» Цели: формировать умение воспринимать взаимное расположение фигур в пространстве, учить составлять орнамент из отдельных геометрических фигур | Беседа «Не перебивай». Цели: познакомить ребят с речевым конструкциями «вежливого собеседника». | ||||
Прогулка | Наблюдение за одеждой детей. Подвижная игра «Самолеты». Игровое упражнение «Жуки». | ||||||
Предварительный просмотр:
Комплекс утренней гимнастики №18
«Пришла весна!»
Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; развития двигательной активности; воспитания организованности.
- Ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию (расстояние между предметами 0,5 м).
- Прокатывание малых мячей в прямом направлении по сигналу воспитателя и бег за ними на другую сторону площадки. Ходьба на другую сторону на исходную линию (2 раза).
Упражнения с малым мячом
2. И. п. – стойка ноги врозь, мяч в правой руке. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, передать мяч в другую руку; 3 – руки в стороны; 4 – руки вниз (5–6 раз).
3. И. п. – стойка ноги врозь, мяч в правой руке. 1 – наклон к правой ноге; 2–3 – прокатить мяч к левой, обратно к правой; в исходное положение. То же с наклоном к левой ноге (4–5 раз).
4. И. п. – основная стойка, мяч в обеих руках внизу. 1 – присесть, вынести мяч вперед; 2 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).
5. И. п. – лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1–2 – одновременным движением поднять правую (левую) ногу и руки с мячом, коснуться мячом колена; 3–4 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).
6. И. п. – стойка ноги врозь, мяч в согнутых руках перед собой. Броски мяча вверх (невысоко) и ловля двумя руками. Выполняется произвольно.
7. Ходьба в колонне по одному, мяч в правой руке, поднят над головой.
***
Гимнастика после дневного сна
комплекс «Неболейка»
1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянyтьcя.
2. И.П.: сидя, ноги скрестно (поза лотоса), массаж больших пальцев ног, начиная от подушечки до основания.
3. И.П. то же, массаж пальцев рук - от ногтей до основания с надавливанием (внутреннее и внешнее).
4. И.П. то же, руки вперед, массаж-поглаживание рук - от пальцев до плеча.
5. И.П. то же, крепко зажмурить глаза на 5 сек., открыть, повторить 5-6 раз.
6. И.П: о.с., ходьба на месте с высоким подниманием колена.
.
Комплекс утренней гимнастики №19 (без предметов)
«Веселое утро!»
Вводная часть (1 – 1,5 мин.):
Ходьба, в колонне по одному по периметру зала, На носочках – руки вытянуть вверх ладони внутрь, на пяточках - руки за головой, с высоким подниманием колен – руки на пояс.
Бег в колонне по одному, змейкой – со сменой ведущего. Ходьба в спокойном темпе.
Восстановление дыхания. Перестроение в три колонны поворотом в движении.
Основная часть (5 - 6 мин.)
№ | Содержание движений | Речь педагога | Дозировка | Методические рекомендации |
1 | И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. Руки опущены. 1 – 2 развести руки в стороны, имитируя потягивания 3 – 4 вернуться в И.п. | Утром рано мы проснулись – Хорошенько потянулись | 3-4 повтора | Как можно дальше отводить руки назад. |
2 | И.п.: стоя ноги на ширине плеч, руки на поясе 1 – 2 шаг вправо, правой рукой через верх потянуться вправо. 3 – 4 вернуться в И.п. То же влево | Открываем шторы | 5-6 повторов | Корпус тянется за рукой. |
3 | И.п.: стоя ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 опустить голову, правой рукой имитировать умывание 2 вернуться в И.п. 3 опустить голову, левой рукой имитировать умывание 4 вернуться в И.п. | Надо – надо умываться! | 5-6 повторов | Максимально опускать подбородок к груди. Спина прямая |
4 | И.п.: стоя ноги шире, чем ширина плеч. Руки на пояс. 1 – 3 потянуться вперед, 4 вернуться в И.п. | Достанем конфетки с дальней полки | 5-6 повторов | Ноги с места не сдвигать, голову не опускать |
5 | И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 – 2 присесть, 3 – 4 вернуться в И.п. | Разминаем ножки | 8- 10 повторов | Спина прямая. |
6 | И.п. стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль тела согнуть в локтях Бег на месте максимально быстро. | Побежали в детский сад. | 3 серии по 10 сек | На месте!. |
Заключительная часть (1 мин): Восстановление дыхания, перестроение в колонну по одному, ходьба в спокойном темпе.
Гимнастика после дневного сна
комплекс «Обезьянки»
1. "У обезьянок большие уши"
И.п. сидя на коленях, руки у головы, большой палец в стороны, все остальные широко расставлены. 1 - повороты туловища вправо, влево ("показывают свои ушки друг другу")
2. "У обезьянок чешется спинка"
И.п. тоже. Почесывая спины с боку и через голову.
3. "Обезьянки ловкие"
И.п. сидя достать ногой до уха. То одно, то другое.
4. "Обезьянки акробаты"
И.п. лежа на спине, перекаты вправо, влево (с боку на бок) (кто может вперед назад)
"Обезьянки бегуны"
Бег на месте
Упражнения на дыхания
Закаливающие процедуры.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ежедневный календарно-тематический план на апрель в старшей группе
Примерное планирование непосредственной образовательной деятельности в старшей группе на апрель....
календарно-тематическое планирование на апрель
календарно-тематическое планирование, составленное на основе рабочей программы воспитателя с развернутой структурой....
Календарно-тематическое планирование на апрель для первой младшей группы 2014-2015
Организованная образовательная деятельность с детьми первой младшей группы на АпрельТемы:1 неделя - Разные материалы2 неделя - Цвет и форма3 неделя - Цвет и форма4 неделя - Наступила весна...
календарно-тематический план на апрель старшая группа
планирование воспитательно-образовательной работы...
календарно-тематический план на апрель средняя группа
методическая разработка календарно-тематического плана...
Календарно - тематическое планирование на апрель месяц в старшей группе
Календарно - тематическое планирование на апрель месяц в старшей группе...
Календарно-тематическое планирование на апрель месяц
План работы на апрель месяц...