Календарно-тематическое планирование на апрель месяц
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

1.04.

9.00 Праздник «День смеха»

15.10-15.30 Музыка

4.04.

9.00-9.20 Познавательное развитие (мир природы) «Птицы – наши друзья».

15.10-15.30 Музыка

5.04.

9.00-9.20 ФЭМП «Счет до 5».

11.40-12.00 Физическая культура

6.04.

9.00-9.20 Речевое развитие «Птицы».

15.10-15.30 Физическая культура

7.04.

9.00-9.20 Познавательное развитие «Путешествие в заколдованный лес».

9.30-9.50 Рисование «Прекрасный лебедь»

15.10-15.30 Музыка

8.04.

9.00-9.20 Лепка «Птичка в гнездышке».

15.10-15.30 Физическая культура

11.04.

9.00-9.20 Познавательное развитие (мир природы) «Земля - планета, на которой мы живем».

15.10-15.30 Музыка

12.04.

9.00-9.20 ФЭМП « Отправляемся в полет»

11.40-12.00 Физическая культура

13.04.

9.00-9.20 Речевое развитие « Ах, если бы я был космонавтом!»

15.10-15.30 Физическая культура

14.04.

9.00-9.20 Познавательное развитие «Планета Земля»

9.30-9.50 Рисование «Летающая тарелка»

15.10-15.30 Музыка

15.04.

9.00-9.20 Аппликация «Ракета летит в космос»

15.10-15.30 Физическая культура

18.04.

9.00-9.20 Познавательное развитие (мир природы) «Наземный транспорт».

15.10-15.30 Музыка

19.04.

9.00-9.20 ФЭМП «Число 6».

11.40-12.00 Физическая культура

20.04.

9.00-9.20 Речевое развитие.  Л. С. Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике»

15.10-15.30 Физическая культура

21.04.

9.00-9.20 Познавательное развитие «Воздушный и водный транспорт».

9.30-9.50 Рисование «Веселый паровозик».

15.10-15.30 Музыка

22.04.

9.00-9.20 Лепка «Самолет».

15.10-15.30 Физическая культура

25.04.

9.00-9.20 Познавательное развитие (мир природы) « В мире профессий».

15.10-15.30 Музыка

26.04.

9.00-9.20 ФЭМП «Число 7»

11.40-12.00 Физическая культура

27.04.

9.00-9.20 Речевое развитие « Профессия моей мамы».

15.10-15.30 Физическая культура

28.04.

9.00-9.20 Познавательное развитие «Профессия моего папы»

9.30-9.50 Рисование «Угощение от повара»

15.10-15.30 Музыка

29.04.

9.00-9.20 Аппликация «Профессия врач»

15.10-15.30 Физическая культура

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

18.04

понедельник

9.00 – 9.20 Познавательное развитие. «Наземный транспорт». Цель: познакомить с наземным видом транспорта, составными частями транспорта, формировать умение сравнивать наземный транспорт и описывать  его.

15.10 Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя

Утро.  Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций о транспорте – вводная беседа в тему недели, расширение кругозора.

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» Цель: формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Прогулка.   П/и «Пастух и стадо».

Игра - имитация "Звериная зарядка". Цель: развитие движений, создание позитивного настроения.

«Найди предмет по описанию» Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость, формировать умение у детей описывать предмет, не называя его, воспитывать выдержку. Д/и «Кому это нужно?» Цель: закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах.

Вечер.   Гимнастика после сна.

Постепенное пробуждение ото сна, создание хорошего настроения.

Конкурс «лучший чтец стихов» . Цель: закрепление артикуляции, развитие закрепощенности.

Д/И «будь внимателен». Цель: закрепление правил дорожного движения, развитие внимания

Прогулка.  Наблюдение за изменениями в природе (как было утром и как стало вечером)

П/И «Пастух и стадо", «день – ночь».

П/и «Лиса в курятнике» Цель: совершенствовать выполнение прыжков с высоты.

Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить продумывать игры и задания для товарищей.

1 половина дня

Рассматривание любимых книг. Цель: воспитание бережного отношения к книгам.

Игры с конструктором ЛЕГО. Цель: развитие конструктивных способностей

Свободные игры с выносным материалом

1 половина дня

Поиск антонимов «Скажи наоборот»

Пальчиковая гимнастика: «Листья», «Птички»,

Цель: развивать мелкую моторику рук.

2 половина дня

Раскрась квадраты в желтый цвет. Цель: закреплять знания цветов и геометрических фигур.

2 половина дня

Свободные игры в спортивном центре.

Цель: приобщение к здоровому образу жизни

Настольно – печатные игры  по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

19.04

вторник

9.00 – 9.20 ФЭМП «Число 6». Цель: упражнять в счете до 6, в ориентировании в пространстве, в нахождении геометрических фигур; развивать ловкость, быстроту реакции и движений, мелкую моторику.

11.40-12.00 Физическая культура (по плану инструктора)

Утро. Утренняя гимнастика.  Рассматривание иллюстраций транспорта. Цель: продолжать расширять представления детей  о транспорте.

Артикуляционная гимнастика. Цель: постановка правильного звукопроизношения.

 Закрепление правила «пропусти машину, а потом иди».

Прогулка.  Наблюдение за птицами. Цель: развивать познавательные интересы, наблюдательность, устойчивое внимание.

Д/и  «С какого дерева лист».

Цель: закрепить название деревьев, представление об их внешнем виде, развивать внимание.

П/и «У медведя во бору». Цель: развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом, быстро реагировать на словесный сигнал.

Вечер.   Гимнастика после сна. Д/и «Какой формы части машины?» Цель:

закреплять знания детей о частях машины, их форме.

Д/игры: «Найди лишнюю картинку». Цель: формировать умение выделять главное.

Д/и «Путешествие на машинах».

Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин.

Прогулка.   Наблюдение за изменениями в природе (как было утром и как стало вечером).

П/и «Пастух и стадо", «день – ночь».

1 половина дня

Предложить детям самостоятельную деятельность в художественно-познавательной зоне. Цель:

закрепить умение правильно наносить штриховку не выходя за контур.

Свободные игры с выносным материалом. 

1 половина дня

Закрепить название весенних месяцев, используя иллюстрации весенних пейзажей.

Пальчиковая гимнастика «Листья», «Птички». Цель: развивать мелкую моторику рук.

2 половина дня

Свободные игры в спортивном уголке. Цель:

приобщение к здоровому образу жизни.

Настольно – печатные игры  по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

2 половина дня

Индивидуальная работа по математике. Цель: закреплять представления детей о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

20.04

среда

9.00 – 9.20 Речевое развитие.  Чтение рассказа Л. С. Берга «Рассказ о маленьком автомобильчике», слушание песни «Паровозик из Ромашкова».

15.10-15.30 Физическая культура (по плану инструктора)

Утро. Утренняя гимнастика.  Рассматривание иллюстраций о природных явлениях весной. Цель: расширение знаний о природных явлениях, расширение кругозора.

Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса».

Детям предлагается подуть на салфетку – ветер надувает паруса. Предложить попробовать разную силу ветра – дыхания.

Прогулка.   Наблюдение за солнцем. Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

Д.и. «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

П.и. «Самолеты»

учить легкости движений, действовать после сигнала.

Вечер.    Гимнастика после сна.

Д/и «Угадай на слух вид транспорта». Цель: дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум.

Наведение порядка в группе. Цель:

развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать, желание активно участвовать в трудовых поручениях.

Прогулка.    П/и «Добеги и прыгни». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

П/и «Запрещенное движение». Цель: развивать внимание, наблюдательность и ловкость

1 половина дня

Создание условий для индивидуальной изобразительной деятельности детей. Внесение листов для рисования, цветных карандашей.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

1 половина дня

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке

Индивидуальная работа по развитию движений: «Не задень»

2 половина дня

Предложить детям настольные дидактические игры.

наблюдать за правильным выполнением правил игры, распределение ролей.

2 половина дня

«Вырежи квадрат». Цель: закрепить умение пользоваться ножницами, развивать мелкую моторику рук.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

21.04

четверг

9.00 – 9.20 Познавательное развитие «Воздушный и водный транспорт». Цель: закрепить знания о разных видах транспорта.

9.30-9.50 Рисование «Веселый паровозик». Цель: формировать умение сравнивать наземный транспорт и описывать  его, передавать в рисунке специфические особенности строения машины; закреплять навыки равномерного закрашивания.

15.10-15.30 Музыка (по плану музыкального руководителя)

Утро. Утренняя гимнастика.   Д/и «Едет, плывет, летит». Цель: расширение кругозора, закрепление знаний о разных видах транспорта.

Чтение стихотворения "Шофёры" Курбана Чолиева:

Шуршат по дорогам

Веселые шины

Спешат по дорогам

Машины, машины...

 А в кузове - важные,

 Срочные грузы:

Кирпич и железо,

Дрова и арбузы.

 Работа шоферов

Трудна и сложна

Но как она людям

Повсюду нужна.

Прогулка.    Д/и «Узнай, по голосу». Цель: развивать слух.

П/и. «Кто скорее от флажка?» Цель:

развивать быстроту, ловкость.

Трудовое поручение: расчистка детьми участка и дорожек от мусора

Вечер.     Гимнастика после сна.

Ремонт книг. Цель: привлекать детей к ремонту книг; развивать умение быстро и четко действовать в соответствии с указанием взрослых.

Прогулка.     Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Догони свою пару».

1 половина дня

Предложить детям настольные игры по интересам. Цель: развивать усидчивость, память, смекалку.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином. Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение.

Игра малой подвижности «Угадай, кто ушел».Цель:

развивать внимание, память

1 половина дня

Создание условий для индивидуальной изобразительной деятельности детей. Внесение альбомов для рисования, цветных карандашей.

Прыжки на двух ногах с передвижением вперед. Цель:

развивать прыгучесть.

2 половина дня

Предложить детям настольную игру «Геометрическое лото». Цель: закрепить знание геометрических фигур.

2 половина дня

Словарная работа

Игра «Придумай новое слово». Цель:

развивать логику, воображение, речь.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

22.04

пятница

9.00 – 9.20 Лепка «Самолет». Цель:  формировать умение описывать транспорт, сравнивать его, лепить яйцевидную форму из пластилина; развивать внимание, речь, память.

15.10-15.30 Физическая культура (по плану инструктора)

Утро. Утренняя гимнастика. Беседа о транспорте. Цель: уточнение видов транспорта (Грузовой, легковой, пассажирский).

Д/и «Все профессии важны». Цель:

вспомнить, кто каким видом транспорта управляет, стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме с использованием эпитетов.

Беседа. «Какие запрещающие знаки вы знаете?».

Прогулка.     Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Показать детям связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь и интерес ко всему живому.

Вечер.      Гимнастика после сна.

 «Чудесная коробка». Цель: активизация словаря.

Чтение художественной литературы.

«Воробьишко» М. Горький. Цель:

продолжать развивать интерес к художественной литературе; прививать чуткость к поэтическому слову.

Прогулка.   Наблюдать за изменениями в погоде. Продолжать воспитывать умение видеть красоту природных явлений.

П/и «Ловишки». Цель: формировать умение образовывать круг, повторять слова и движения за педагогом.

1 половина дня

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином. Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение.

Игра малой подвижности «Ровным кругом…». Цель:

формировать умения и навыки правильного выполнения движений.

1 половина дня

«Кораблик» (из бумаги). Цель:

закреплять умение складывать квадратный лист бумаги в разном направлении; развивать мышление, память.

Индивидуальная работа по познанию. Цель: закреплять умение называть знакомых птиц, особенности внешнего вида, поведения.

2 половина дня

Предложить детям настольную игру «Геометрическое лото». Цель: закрепить знание геометрических фигур.

2 половина дня

Закрепление названий частей транспорта. 

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

4.04

понедельник

9.00 – 9.20 Познавательное развитие. «Птицы - наши друзья»

15.10 Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя

Утро.  Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций с птицами с целью обогащения представлений детей о внешнем виде, повадках.

Пение «Воробей» муз. В.Герчик, сл.А.Чельцова.

Пальчиковая гимнастики «Птички»

Ц: развитие моторики, умения выполнять действия в соответствии с текстом.

С/р «Узнай птиц по голосу».

Прогулка.  Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице, открывать дверь только за дверную ручку.

Вечер.  Оздоровит гимнастика после сна.

 Чтение р.н.с «Гуси лебеди» Цель: учить слушать внимательно и сопереживать героям

Рассматривание иллюстраций птиц.

Цель: продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду

Трудовое поручение – уборка игрушек по местам.

Формировать привычку экономить воду — закрывать за собой кран с водой.

Прогулка.  П/и «Лиса в курятнике» Цель: совершенствовать выполнение прыжков с высоты.

Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить продумывать игры и задания для товарищей.

1 половина дня

Создание условий для конструирования «Домики для птичек».

Цель: закрепление умений выполнять усложнённую конструкцию замкнутого пространства. Побуждать к украшению постройки.

П/и «Ниточка, иголочка» Цель: упражнять в ходьбе с изменением направления.

Труд поручения: сбор игрушек.

1 половина дня

Д/и. «Собери синичку» Цель: развивать логическое мышление 

Развитие движений.

Цель :совершенствовать ориентировку в пространстве

2 половина дня

Создание условий для с/р игры «Детский сад». Цель: формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре

2 половина дня

Д/и. «Собери синичку»

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

5.04

вторник

9.00-9.20 ФЭМП  «Счет до 5». Цель: закреплять умение считать в пределах 5.

11.40-12.00 Физическое развитие (на улице). По плану инструктора.

Утро.  Утренняя гимнастика

Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?» Цель: формирование навыков самообслуживания.

Прогулка.  Игра «По порядку всё одень, стань бодрей и веселей».  Цель: воспитание навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Вечер. Оздоровит гимнастика после сна.

Чтение «Воробьишко» Цель: закреплять умение понимать смысл прочитанного.

Прослушивание музыкальных произведений («Звуки весны»)

Игры имитации, двигательные импровизации по ходу рассказывания воспитателем литературных текстов. С/р о правилах поведения во время приема пищи. Цель: аккуратность во время еды, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Прогулка. Наблюдение за птицами на участке. Цель: учить называть птиц.

П/и «Веселый мяч» Цель: закрепить знание слов в игре.

С/Б «Безопасность на улице»

Свободная деятельность на участке с выносным материалом.

1 половина дня

Внести изобразительные средства (карандаши, краски, пластилин, глина, стеки), неизобразительный материал: толчёная скорлупа, опилки, палочки и т.п

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Цель: воспитание самостоятельности.

П/и по желанию детей

1 половина дня

Д/и "Угадай, что делать"? Цель: развивать слуховое внимание

Развитие движений. Цель: закреплять умение  бегать по кругу и останавливаться по сигналу

2 половина дня

Создание условий для имитационных игр, связанных с игровой передачей различных образов – птиц, лёгкого ветерка и др., способствующих развитию воображения и творчества

2 половина дня

Д/и "Угадай, что делать".

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

6.04

среда

9.00-9.20 Речевое развитие «Птицы». Цель: учить составлять описание по картинке, называть объект, его свойства, признаки, действия, давать ему оценку. Учить составлять сложноподчиненные предложения.

15.10-15.30 Физическое развитие (на улице). По плану инструктора.

Утро  Утренняя гимнастика.

Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?»

Цель: освоение и запоминание правил поведения в природе.

Прогулка.  Формирование навыков безопасного поведения в п/и и при пользовании спортивного инвентаря

Вечер.  Оздоровит гимнастика после сна.

 Чтение, рассматривание иллюстраций «Где обедал воробей?» Цель: воспитывать умение слушать стих, следить за развитием действий в них.

Рассматривание детских книг с образами птиц, сказочных и фольклорных персонажей в иллюстрации.

Игры - импровизации с персонажами кукольного театра с изображением игровых действий, сопровождением их речью. Беседа: «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи». Цель: работа по формированию навыков самообслуживания.

Прогулка.  Наблюдение: ветер. Цель: учить замечать изменения в природе в ветреную погоду, определять направление ветра по деревьям, движению облаков.

П/и «Бегите ко мне».

И/с «Покачайся, как дерево на ветру»

1 половина дня

Внести атрибуты для сюжетных и самостоятельных игр детей.

Создание условий для двигательных образных импровизаций под музыку Цель: развит творческого воображения

П/и с мячом по желанию детей.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1 половина дня

Д/и «Птица с птенцами» Цель: учить различать твердые и мягкие согласные звуки

Развитие движений.

Цель: закрепление умения прыгать из одного круга в другой.

2 половина дня

Предложить детям отгадывания загадок по тематике: «Весна в гости к нам пришла».

2 половина дня

Д/и «Птица с птенцами».

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

7.04

четверг

9.00-9.20 Познавательное развитие «Путешествие в заколдованный лес». Цель: умение помогать тем, кто нуждается в помощи, воспитать чувство сопереживания.

9.30-9.50 Рисование «Прекрасный лебедь». Цель: умение правильно рисовать контуры кисточкой, правильно подбирать цветовую гамму.

15.10-15.30 Музыка (по плану музыкального руководителя).

Утро.  Утренняя гимнастика

Беседа: «Зачем нужны птицы? » Цель: объяснить роль и значение птиц в природе.

Отгадывание загадок: «Найди, о ком расскажу».

Цель: развивать умения отгадывать описательные загадки о птицах ближайшего окружения по особенностям внешнего вида

Прогулка.  Наблюдение за погодой.  Труд – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке.

Вечер.   Оздоровит гимнастика после сна. Разучивание и инсценирование потешки «Сорока-белобока».

Цель: приобщать детей к русскому фольклору. Учить говорить и действовать от имени персонажей

Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе,  убирать игрушки на место

Прогулка.   Наблюдения за весенними изменениями в природе (потеплело, увеличилась длительность дня, активно тает снег);

П/и «Птички летают», «Воробышки и автомобиль»

1 половина дня

Создание условий для конструирования: «Воротики».

Цель: учить ставить кирпичики на короткую узкую грань

Создание условий для рисования с помощью трафаретов «Птицы». Цель: развитие моторики рук.

Рисование цветными мелками на асфальте

Д/и «К такому дереву беги».

1 половина дня

Д/и «Кто внимательный» Цель: развивать умение детей различать звуки [з] и [с] 

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки прыжков на 2-х ногах с продвижением вперед

2 половина дня

Игра «Сбей кегли».

Создание условий для с/р игры «Поход в магазин».

Цель:  развивать умение объединяться в игре, распределять роли (продавец, покупатель, выполнять игровые действия).

2 половина дня

Д/и «Кто внимательный» 

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

8.04

пятница

9.00-9.20 Лепка «Птичка в гнездышке». Цель:  продолжать формировать навыки деления пластилина на части, отрывания пластилина маленькими кусочками от основного куска.

15.10-15.30 Физическое развитие (по плану инструктора)

Утро.   Утренняя гимнастика. Беседа о домашних птицах.

Работа в музыкальном уголке. Цель: развитие слухового восприятия.

 Напомнить «Как нужно мыть руки» Цель: закреплять умение самостоятельно засучивать рукава и мыть руки.

Прогулка.   Наблюдения за небом. Ситуативная беседа «Безопасность на улице».

Вечер.   Оздоровит гимнастика после сна. Театрализованная игра «Лиса и дрозд». Цель: учить детей разыгрывать представление по сказке.

Ситуативная беседа: «Для чего нужен порядок в группе» Цель: напомнить, что у каждой игрушке в группе свое место

Прогулка.   Наблюдение за таянием снега. Цель: предложить понаблюдать за снегом, подвести  к выводу о том, откуда лужи на асфальте. Поговорить о круговороте воды в природе и о трех состояниях воды.

П/и  «Птички в гнездышках», «Совушка».

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: приобщать к труду, вызывать желание помогать взрослым

1 половина дня

Внести иллюстрации с изображением  птиц.

Создание условий для игры «Собираемся в зоопарк».

Цель: продолжать развивать умение распределять роли.

П/и «Огуречик - огуречик»

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу.

1 половина дня

Д/и «Назови и покажи предметы красным и т д. цветом. Цель: учить различать и называть основные цвета.

Развитие движений. Цель: формировать умение катать обучи друг другу

2 половина дня

Учить играть по правилам

Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы». Цель: развитие мелкой моторики рук.

2 половина дня

Д/и «Назови и покажи предметы красным и т д. цветом. 

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

11.04

понедельник

9.00 – 9.20 Познавательное развитие. «Земля - планета, на которой мы живем» Цель: дать детям элементарные представления о Земле. Беседа о солнце как об источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле.

15.10 Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя

Утро. Утренняя гимнастика. Приветствие «Доброе утро». Дыхательная и пальчиковая гимнастики. Умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом. Поручения  по столовой.

Прогулка. Наблюдение за небом, погодой.

П/и «Самолеты».

Вечер. Подъем детей, воздушные ванны, гимнастика после сна, ходьба по дорожке. Рассказ о Ю.Гагарине. Цель: формирование начальных представлений о Космосе. Рассматривание иллюстраций планет. Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают» Цель: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь».

Прогулка Наблюдение за деревьями. Сезонные изменения.

П/и «Лохматый пес», «Хитрая лиса». Цель: развитие умения бегать, не сталкиваясь друг с другом.

1 половина дня

Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне»

С/р  игра «Больница». Сюжет «Травмпункт».

Создание условий для игр с выносным материалом

Рисуем цветными мелками на асфальте. Цель: учить выполнять несложные изображения

1 половина дня

Д/и «Разложи звезды на небе»

Цель: развитие пространственных отношений  

Развитие движений

Цель: упражнять в выполнении подскоков

2 половина дня

Создание условий для рассматривания иллюстраций на тему «Космос», «Полет Гагарина».

Предложить раскраски на данную тему

2 половина дня

Д/и «Разложи звезды на небе»

Цель: развитие пространственных отношений  

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

12.04

вторник

9.00-9.20 ФЭМП « Отправляемся в полет»

Цель: упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь. Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами. Д/и Найди фигуру», «Продолжи ряд». 

11.40-12.00 Физическое развитие (на улице). По плану инструктора.

Утро Утренняя гимнастика. Приветствие «Динь-динь». Дыхательная и пальчиковая гимнастика.

Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле»  - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья.

Прогулка. Наблюдения за погодой.

П/и «Найди свой домик» Цель: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь.

Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна, воздушные ванны, ходьба по дорожкам.

 Чтение балканской сказки «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости» Цель: развитие интереса к худ литературе.

Беседа: «Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?»

Прогулка. Наблюдение за погодой.

П/и  «Самолёты», «Ловишки». Цель: развитие ловкости, внимания.

1 половина дня

Внести раскраски, разрезные картинки.

Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек.

Игры с выносным материалом.

1 половина дня

Д/и «Посчитай сколько звезд».

Цель: закрепить порядковый счет.

Игра с мячом «Попади в корзину».

2 половина дня

Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания: «О звёздах и планетах».

Создание условий для игры-путешествия «Мы будущие космонавты».

2 половина дня

Д/и «Посчитай сколько звезд»

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

13.04

среда

9.00-9.20 Речевое развитие «Ах, если бы я был космонавтом».

Цель: познакомить с профессией космонавта.

15.10-15.30 Физическая культура (по плану инструктора)

Утро Утренняя гимнастика. Приветствие «Доброе утро». Пальчиковая и дыхательная гимнастика.

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, красочных книг о небесных светилах, планетах Солнечной системы

Разучивание с детьми новой физ. минутки «».

Упражнение «Полотенце пушистое». Цель: закреплять умение  правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Прогулка. Беседа о безопасности:

« О пользе и вреде солнечных лучей».

Цель: расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.

П/и «Кот на крыше», Найди себе пару» Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Вечер. Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, воздушные ванны.

Чтение сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Цель: развитие интереса к худ литературе.

Рассматривание предметных картинок с изображением предметов бытовой техники, используемой дома и в детском саду (ускорение  получения результата, улучшение его качества, облегчение труда человека).

Д/и «каждой игрушке свое место» Цель: продолжать учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.

Прогулка. Наблюдение за небом. Сравнить небо днем и вечером. Цель: учить анализировать, делать выводы.

П/и «Веселый колобок», «Ручейки». Цель: упражнять в беге на скорость, прыжки на одной ноге с продвижением вперед

1 половина дня

Строительная игра  «Космодром». Цель: умение строить с помощью строительных материалов (кубиков, конструктора).

Создание условий для игр с выносным материалом.

1 половина дня

Д/и «Собери ракету»

Цель: развитие пространственных отношений.

Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед

2 половина дня

• Пополнять развивающую среду. Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Полёт на Луну». Создание условий для раскрашивания раскрасок.  Цель: развитие моторики, умения правильно держать карандаш.

2 половина дня

Д/и «Собери ракету»

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

14.04

четверг

9.00-9.20 Познавательное развитие «Планета Земля». Рассказ о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты. Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.

9.30-9.50 Рисование «Летающая тарелка». Цель: учить с помощью геометрических фигур составлять изображения.

15.10-15.30 Музыка (по плану музыкального руководителя)

Утро Утренняя гимнастика. Дыхательная и пальчиковая гимнастика.

Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей: «Недорисованные картинки», «На что похоже?»

Прогулка.  Наблюдение за небом, погодой.

П/и «Гуси-гуси». Цель: развитие быстроты, ловкости.

Вечер. Оздоровит гимнастика после сна

Чтение сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Цель: развитие интереса к худ лит-ре

Игры с зеркалом («Поймай солнышко»: маленьким зеркалом поймать луч солнца и пустить «зайчика»).

 Прогулка. Наблюдение за погодой. Цель: отметить состояние погоды, назвать приметы весны.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: выполнять действия по сигналу, ходить и бегать врассыпную.

1 половина дня

Нарисуй метеориты по пунктирным линиям.

Цель: формировать умение проводить линии по пунктирным линиям. Развивать мелкую моторику рук.

Повторяем последовательность одевания на прогулку.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

1 половина дня

Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!» Цель: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию

«Узкая дорожка».

Цель: упражнять в ходьбе по веревке

2 половина дня

«Расскажем кукле, зачем нужно есть кашу», формирование правил поведения за столом.

2 половина дня

Игровое упражнение «Сбей кегли». Цель: обучать правилам очередности в игре.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

15.04

пятница

9.00-9.20 Аппликация «Ракета летит в космос». Цель: умение аккуратно пользоваться кистью и клеем ПВА, равномерно насыпать крупу на места смазанные клеем.

15.10-15.30 Физическая культура ( по плану инструктора)

Утро  Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций «Планета Земля»

Просматривание видеофрагментов природном мире планеты Земля. Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мир.

Беседа о чистых руках. «Научим Буратино мыть руки».

Прогулка. Наблюдение за природой.  Беседа: «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу».  

Цель: воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.

Вечер. Оздоровит гимнастика после сна

Рассказ о космосе Цель: закрепление представлений о Космосе.

Загадывание загадок о ракете и космонавте.

Цель: развивать у детей сообразительность, закреплять знания о космосе.

Прогулка.  Наблюдение. Беседа «Моя одежда». Цель: закрепить знания об одежде, о ее частях, учить видеть изменения в одежде по сравнению с зимним периодом.

П/и «Воробушки и кот»

Разговоры о правилах культурного поведения на прогулке.

1 половина дня

Создание условий для самостоятельного выполнения простейших трудовых поручений и организации рабочего места. Предложить детям  раскраски по теме «Космос».

Создание условий для игр с выносным материалом. П/и «У медведя во бору», «Кошки – мышки» Цель: развивает внимание, быстроту, ловкость.

1 половина дня

Д/и «Доскажи словечко»

Цель: активизация словаря

Развитие движений. Цель: продолжать упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

2 половина дня

Предложить детям дидактические игры:

«Найди свою планету»,

 «Какие предметы космонавт возьмет в полет?».

Привлечь внимание детей к рассматриванию иллюстраций «космическая  еда».

2 половина дня

Д/и «Доскажи словечко»