ежедневное планирование январь четвёртая неделя вторая младшая группа (программа "Детство")
методическая разработка (средняя группа)

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

22 января – понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

С.

П.

Р.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

1. Игра «Чудесный мешочек».

2. Беседа «Не открывай дверь чужим людям». Цели: Знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения.

Расширение представлений детей  об предметом мире. Дима Р.

Игра «Чего не стало».

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

Ф

1. ХЭР(Конструирование).Тема: «Строительство школы». (Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста О. Э. Литвинова стр. 58)

2.ФР. (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За оттепелью»

Цель: выявить свойства снега вовремя оттепели: липкий, мокрый подвести к выводу о связи свойств снега с температурой воздуха; продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с понятие «оттепель»

2. Д. и. «Догони свою тень». Цель: познакомить с понятием света и тени.

Беседа о бытовой технике. Макар

1. Труд на участке: сооружение снежных построек – горки, лабиринта, снежного вала.

2. Знакомство с пословицами и поговорками.

3. Русская народная игра «Снежная баба».

4. Загадывание загадки про сосульки.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х.

Ф.

Чтение стихотворения А. Введенского «Загадка».

 Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Х.

Ф.

Развивающие ситуации:  «В мире пластмассы»

Цель: познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная); развивать любознательность.

1. Обогащение сенсорного опыта. Дима К.

2. Обучение сравнению предметов по 2 – 3 признакам. Василиса

Игра «Кто где живет?». Цель: учить детей определять голоса домашних животных; уточнять представления о месте их обитания на подворье.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

23 января – вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

П.

С.

Р.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Рассказ воспитателя на тему «Речной транспорт».

Игра «Чем похожи такие разные предметы» Вика С.

Сюжетно- ролевая игра «Теплоход отправляется в плавание».

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

1. ПР (Математическое , и сенсорное развитие).

Тема: «Витамины». (Комплексные занятия. Средняя группа. З. А. Ефанова стр. 161). .

2ХЭР (Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Х.

Р.

Ф.

С.

1. Наблюдение «За погодой». Цель: упражнять в определении состояния погоды; воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и живому миру; развивать эстетическое восприятие природных явлений; уточнить и конкретизировать представления о зиме; учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

2. Д. и. «Будь внимательным», «Зима или осень?».

Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад?» Егор

1 Труд: побуждать детей оказывать посильную помощь друг другу  в процессе одевания и раздевания прогулки.

2. Знакомство с приметами, пословицами, поговорками.

3. П.и. «Зайцы и медведи».

4. Зимняя забава «Найди Снегурочку».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Ф.

Чтение сказки по выбору детей.

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Х.

Р.

1. Игра – ситуация «Делаем покупки».

2. Знакомство с предметами обихода – деревянными ложками.

3. Загадывание загадок о животных.

4. Самостоятельный пересказ детьми сказки «Заюшкина избушка».

Беседа «Почему грустит

растение?»  Маша

Игра-экспериментирование  

- «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

Цель: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши - слушать, узнавать различные звуки;     нос

определять запах; пальцы определять форму, структуру поверхности).

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

24 января – среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

П.

Р.

С.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику

Развивающая ситуация «Путешествие в прошлое бумаги». Цель: познакомить детей с

историей бумаги с современным видами бумаги.

Беседа «Обитатели аквариума» Лера

Чтение стихотворения С. Маршака «чистый лист».

Непосредственно образовательная деятельность

Р.

Ф.

1РР(Развитие речи). Тема: «Заботливые помощники».  

(Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). О. М. Ельцова стр. 180).

2.ФР (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

С.

Р.

Х.

Ф.

1. Наблюдение «За сороками»

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц ,называть птиц, прилетающих на участок.  

2. Рассказ воспитателя о сороке.

Упражнение «Найди, кто такого же роста, как ты»

Артём Ф..

1. Знакомство с приметами.

2. Загадывание загадок про сороку.

3. П.и. «Зайцы и медведи».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Ф.

Чтение сказки по выбору детей.

 Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Х.

Развивающая ситуация. Путешествие в прошлое одежды». Цель: знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимы для жизни человека; учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения своей жизнедеятельности.

1. Беседа об особенностях

внешнего вида детей и взрослых. Илья Т.

2. Стимуляция самостоятельности в речевом общении.

Арсений Е.

Игра – ситуация «Холод в шкафу». Цель: активизировать воображение детей, вызывать ассоциации; учить чувствовать эмоциональное состояние героя.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

25 января – четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

С.

Р.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Игра «Какой бывает лес?».

Игра «Чуда – цветик» на освоение отношений «часть – целое» Дима А.

Игра «Быстро – медленно». Цель: учить детей различать метрическую пульсацию долей.

Непосредственно образовательная деятельность

С.

Х.

1. ПР (Познание предметного и социального мира).

Тема: «Настроение бывает разным.». («Я и мир». Л. Л. Мосалова стр. 23).

2. ХЭР (Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Д. и. «Рыбы, птицы, звери», «Кто кем будет?».

2. П. и. «Найди, о чем расскажу». Цель: найти предметы по перечисленным признакам.

Развитие связной монологической речи.

Матвей

1. П. и. «Охота на зайцев».

2. Татарская народная игра «Лисичка и курочки».

3. Знакомство с приметами, пословицами, поговорками.

Зимняя забава «Найди

Снегурочку»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х.

Ф.

Чтение рассказа И. Соколова – Микитова «Беляк».

 Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Х.

П.

Р.

С.

1. Игра – экспериментирование «Почему все звучит?»

Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука.

2. Развлечение «Математический праздник».

(Математика от 3 до 7. З. А. Михайлова, стр. 166).

1. Обучение звуковому анализу слов. Ксюша Е.

2. Побуждение к словотворчеству. Вика Н.

1. Посещение медицинского кабинета.

Цели: воспитывать уважение к труду медицинского персонала; закреплять знание предметов, необходимых при оказании первой медицинской помощи.  

2. Упражнение «Скажи и поясни».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

26 января - пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

П.

Р.

С.

Х.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

1. Развивающая ситуация «Дерево умеет плавать».

Цель: расширять представления дереве, его качествах и свойства учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способами его использования.

2. Игра «Скажи наоборот».

Беседа о главных характеристиках  героев сказки.

Андрей

1. Ознакомление с видами ткани.

2. Речевое упражнение «Какой, какая?».

Рисование узоров на «перчатках»  

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

1. ХЭР(Рисование). Тема: «Что цветет  на окошке?» (предметное рисование).

(Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр. 222)

2. ФР(Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За деревьями».

Цель: упражнять в определении деревьев по силуэтам; формировать представления о том, что жизнь зимой продолжается; закрепить знания способах приспособления растений к зиме; продолжать описывать растения; отмечая их различия и сходства между собой отмечать характерные признаки. 2. Д. и. «Прятки».

Беседа о предметах народных промыслов.

Алёша

1. Задание: «Найди самое красивое дерево или кустарник, опиши его».

2. Загадывание загадки про дерево.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р. Х.

Ф.

Чтение сказки по выбору детей.

 Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Ф.

Развивающая ситуация «Узнай все о себе, воздушный шарик». Цель: познакомить детей со свойствами и качествами резины учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования.

Беседа о некоторых жанрах живописи: натюрморте, пейзаже.Мила

Игра – экспериментирование «Воздух работает» Цель: дать детям представления том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары).

Рисование узоров на «перчатках»