ежедневное планирование октябрь четвёртая неделя вторая младшая группа (программа "Детство")
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 24 октября - понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

1.Ситуативный разговор о поварах, которые стараются вкусно накормить детей.

2.Гимнастика для глаз

Дидактическая игра «Найди пару» с детьми Миланой, Егором, Аней

1.Совместный труд со взрослыми: помогать развешивать полотенца в умывальной комнате.

2.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цели: уточнить представление о профессии, активизировать в речи детей глаголы «стричь», «причесать»

1.Игра «Лого- формочки - 3» В. В. Воскобовича.

2.Дидактическая игра «Кто что делает?».

Непосредственно образовательная деятельность

Х-ЭР.

П.р.

Р.Р.

Ф.Р

.Изобразительная деятельность (Аппликация) Тема: «Цветочная клумба» Задачи: вызвать интерес детей к созданию коллективной композиции; учить раскладывать готовые формы(цветочки) разного цвета и размера на заранее приготовленной основе, аккуратно приклеивать; продолжать учить пользоваться инструментами и материалами; развивать чувство формы, цвета и композиции.      .(Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» с. 32)

2.Двигательная деятельность (Физическая культура) – по плану Инструктора по физкультуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

Х-Э Р

Тематическая прогулка «Как трудится инструктор по физической культуре». Цели: дать представление о том, чем занимается инструктор по физической культуре, чему учит детей (разнообразным движениям, ловкости, смелости), как он выглядит (подтянут, стройный, сильный, ловкий), во что одет (спортивный костюм); воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада

2. Малоподвижная игра «По длинной извилистой дорожке».

Цель: учить ходить по шнуру спокойно, не спеша и не боясь

Разучивание потешки с детьми Макаром, Василисой, Димой К. «Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку»

1.Наблюдение за проведением физкультурного занятия в подготовительной группе на свежем воздухе. Вопросы к детям: «Что делают дети? Кто им помогает? Какое оборудование есть для занятия?».

2. Разучивание с детьми стихотворения:

Спорт, ребята, очень нужен,

Мы со спортом крепко дружим.

Спорт - здоровье,

Спорт - помощник, спорт - игра,

Физкульт-ура!

Трудовая деятельность: сбор камней на участке.

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном труде

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.,

.Р.

Р.Р

Разучивание с детьми потешки:

Пекарь, пекарь, из муки Испеки нам колобки,

Да сушки - Ванюшке,

Да баранки - Танюшке,

Да бублики - Гришке,

Да крендель - Иришке!

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р

С-К Р

Х-Э Р

Ф.Р

1.Практическая ситуация «Поиграем в поваров, постряпаем печенье». Цели: рассказать детям о труде повара, активизировать в речи глаголы.

2.Подвижная игра: «Веселые забавы». Цель: создать положительное эмоциональное состояние.

Индивидуальные беседы с детьми Лерой,. Артемом Ф., Димой Р. «Кем работают твои родители?»

Показ детям солнечного зайчика, посланного с помощью зеркала. Предложение поймать солнечного зайчика по команде «Ловите зайчика».

Помещение в «Центре книги» иллюстраций разных профессий

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 25 октября - вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

1.Игра «Доскажи словечко»:

Аня весело бежит к маме по дорожке,

А для этого нужны нашей Ане ... (ножки). Аня ягодки берёт по две-по три штучки, А для этого нужны нашей Ане ... (ручки). Аня слушает в лесу, как поют кукушки, А для этого нужны нашей Ане ... (ушки). Аня будет рисовать. Где у Ани краски? А для этого нужны нашей Ане ... (глазки).

2.Беседа «Зачем и как работают взрослые люди?».

Сюжетно-строительная игра с детьми Егором, Макаром, Пашей «Машины возят кубики на стройку» Цели: расширять игровой сюжет, продолжать учить играть вместе

1.Целевое посещение музыкального зала.

Цели: познакомить детей с работой музыкального руководителя, учить отмечать особенности убранства зала.

2.Игра-ситуация «Одеваем куклу - едем гулять - кормим». Цели: способствовать формированию положительных эмоций и отношений с окружающими; закрепить некоторые приемы одевания, кормления

 Настольно-печатная игра «Взрослые и дети рядом с нами». Цели: закрепить представления о взрослых и детях, рассматривать их изображения, объединять в группы

Непосредственно образовательная деятельность

Р.Р.

П.Р.

 С-К Р.

Х-Э Р

1. Коммуникативная деятельность (Развитие речи) Тема: «Путешествие в сказку». Цель: приучать детей внимательно слушать и слышать воспитателя; учить понимать поставленные воспитателем вопросы. Отвечать на них по просьбе взрослого, повторять несложные фразы, эмоционально откликаться на происходящее; привлекать детей  к активному участию в рассказывании сказки, имитации движений животных; учить правильно произносить гласные звуки в звукоподражаниях, ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.(О. М. Ельцова «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций» с.66-70)          

2. Музыкальная деятельность (Музыкальное) – по плану Музыкального руководителя

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

Х-Э Р

1. Наблюдение за небом и беседа по вопросам: «Есть ли на небе облака? Почему потемнело? Что гремит? Что сделал дождь? (умыл деревья - золотые листья блестят на солнце)». Цель: учить ходить по шнуру спокойно, не спеша и не боясь

2.Чтение стихотворений о дожде: «Озорники» Т. Прокушевой, «Дождик» О. Г. Четверниной

3.Подвижная игра «Солнышко и дождик» , малоподвижная игра «Листопад»

Беседа с детьми Кириллом, Ксюшей К., Димой Р. о здоровье, о необходимости правильного питания

Загадывание загадок о дожде:

• Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и всё вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это... (дождь).

Не ходок, а всё идёт. Мокнут люди у ворот. Дворник ловит его в кадку. Как вам трудная загадка?

Игра «Продолжи узор» (из листьев, камешков, веточек).

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.,

.Р.

Р.Р

Игра по потешке «Возьми флажок»:

Дети встали в кружок,

Увидали флажок.

Кому дать, кому дать?

Кому флаг поднимать?

Выйди, Оля (Маша...), в кружок. Возьми красный (жёлтый...) флажок! Выйди, выйди, возьми,

Выше флаг подними!

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р

С-К Р

Х-Э Р

Ф.Р

Дидактические игры «Кто что делает?», «Поручения», «Кому что нужно?» Цель: учить узнавать и называть некоторые трудовые действия

Дыхательное упражнение с детьми Даней, Костей, Пашей «В саду»

Целевая прогулка по зданию детского сада.

Предложить детям вспомнить, где кто из сотрудников детского сада работает, как их зовут, сказать каждому «спасибо».

Сюжетные игры: «Приём в кабинете врача», «Приём в процедурном кабинете (прививки)».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 26 октября - среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

1.Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Кто что делает?» (рассматривание сюжетных картинок). Цели: учить внимательно рассматривать картинки; помочь детям понять сюжет и увидеть доброе и заботливое отношение взрослых к детям на картинках

2. ситуация «В гостях у Мойдодыра»  Цель: способствовать формированию элементарных правил личной гигиены, побуждать к самостоятельному их выполнению

Игра «Продолжи узор» (из спичек, пуговиц и т. д.) с детьми

Игровое упражнение «Покажем куклам, какой у нас порядок». Цели: побуждать убирать игрушки после игр; осваивать простые способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками в бытовых процессах.

 Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Магазин одежды».

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Р.Р.

С-К Р.

Х-Э Р

1.Познавательно-исследовательская деятельность (Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения) Тема: « Правила личной гигиены». Цели: закрепить последовательность действий при умывании и знания о назначении предметов туалета. Воспитывать желание быть чистым и аккуратным. Развивать  диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми.(Л.Л. Мосалова «Я и мир» с.10-11)

.2. Музыкальная деятельность (Музыкальное) – по плану Музыкального руководителя

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

Х-Э Р

Наблюдение за небом.

Предложить посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое). Сделать вывод, что погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно хмурое, серое, ненастное.

Игра малой подвижности с детьми Егором, Макаром, Викой Цель: учить водить хоровод «Вейся, венок»

Цель: учить водить хоровод

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы».

Цель: помочь детям запомнить названия предметов, необходимых дворнику, доктору, парикмахеру

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.,

.Р.

Р.Р

1.Физкультминутка «Вырастаем мы большими»:

Мы становимся всё выше,

Достаём руками крыши,

На два счёта поднялись,

Три, четыре - руки вниз.

2.Круг доброты: воспитатель предлагает детям встать в круг, протянуть друг другу ладони и подарить «добро»,

обняться, улыбнуться        

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р

С-К Р

Х-Э Р

Ф.Р

1.Беседа «Опасные предметы».

Цель: расширять представления о предметном мире, о материалах и оборудовании, необходимых для труда человека, о безопасном их использовании.

2.Дидактическая игра «Что для чего?». Цель: развивать у детей умение составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».

3.Рассматривание комнатного растения, запоминание его названия, закрепление названий его частей

Подвижная игра с детьми Машей, Василисой, Даней «Угадай, где звучит?» (бег детей в сторону звучащего предмета)

Сюжетно-ролевая игра «Загляните ко мне в гости, я вас буду угощать».

Цели: показать и назвать действия, которые дети смогут перенести в игровую ситуацию; отметить заботливое отношение взрослых к детям.

Организация с детьми стирки кукольного белья

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 27 октября - четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

Ф.Р

1.Игровая ситуация «К нам приехал доктор».

Цель: проявлять интерес к действиям доктора.

2. Дидактическая игра «Повар готовит обед для ребят». Цели: учить сортировать предметы в соответствии с их формой, подбирать нужную форму методом зрительного

соотнесения.

Игра «Где же наши детки?» с детьми Егором,  Викой, Аней Цель: развивать умение соотносить свои движения со словами песенки

1. Дидактическая игра «Великие помощники». Цели: учить называть предметы одежды, мебели, посуды, игрушки, определять их назначение места хранения.

2. Пальчиковая игра «Мы печемпшеничные пирожки отличные». Цели: побуждать детей проговаривать отдельные слова, воспроизводить движения, показываемые взрослым.

  Игра «Узнай на вкус».

Цель: учить различать и называть вкус различных продуктов

Непосредственно образовательная деятельность

Ф.Р

П.Р.

С-К.Р.

Р.Р

1.Двигательная деятельность (Физическая культура) – по плану Инструктора по физкультуре

 2.Познавательно-исследовательская деятельность  (Математическое и сенсорное развитие) Тема: «Варим компот» Задачи: группировка по наличию или отсутствию 1-2 признаков(яблоки большие, но  не круглые; яблоки маленькие, но разного цвета). Сравнение предметов по объему и размеру(банки), по количеству(фрукты и косточки).Различение съедобных и несъедобных предметов. Развитие пространственных представлений)..( З.А. Михайлова и др. «Математика  - это интересно» с.19)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

Х-Э Р

1.Тематическая прогулка «Светофор». Цель: закреплять представления детей о назначении светофора

2.Прогулка с детьми к перекрёстку, где есть светофор; рассказ о назначении светофора и его цветов

3. Подвижная игра «Ехали, ехали и при ехали»

4. Малоподвижная игра «Зайка беленький сидит».

Цели: учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, развивать эмоциональную сферу детей

Игровое упражнение с детьми Машей, Лерой, Димой К. «Чьи вещи?»

Цели: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей

Чтение стихотворения:

Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал...

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

2. Загадывание загадок о светофоре:

• Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трёхглазое

На одной ноге.

Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный,

Горят и день, и ночь - Зелёный, жёлтый, красный»

Ситуация взаимопомощи

«Мы приходим на помощь». Цели: побуждать сметать песок с построек, скамеек, дорожек, собирать игрушки после прогулки.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.,

.Р.

Р.Р

Разучивание игры «Лошадки»:

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни,        

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок-чок-чок, чок-чок-чок,

Скачет резвый табунок.

(Дети выполняют движения в соответствии со словами текста.)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р

С-К Р

Ф.Р

1Дидактическая игра «Маленькие парикмахеры».

Цели: учить детей различать и называть части тела и лица; находить предметы и сравнивать их по форме; закреплять знания об их назначении; развивать умение различать предметы по форме, размеру, цвету; закреплять умение составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».

2.«Девочка и лиса» Цель: знакомство со сказкой «Снегурушка и лиса» Игра «Кто позвал?»  ( О.Л. Князева, М.Д. Маханева  с 33).  

Индивидуальное задание детям Ксюшей К., Даней, Димой Р. «Расскажи о труде няни (шофёра, повара)»

Упражнение «Моем руки». Цель: продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду; мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место.

Размещение в умывальной комнате правил мытья рук

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 28 октября - пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

Беседа о людях «героических» профессий - пожарных, медиках, спасателях; о важности и необходимости их труда

Индивидуальное задание детям Андреем. Матвеем, Ксюшей Е. «Принеси то, что назову»

Сюжетно-отобразительная игра «Искупаем куклу Катю». Цели: учить детей принимать игровую задачу, обратить внимание на последовательность трудового процесса и на предметы, необходимые для его осуществления, на эстетические свойства и качества предметов бытового назначения

Дидактическая игра «Полечим куклу».

Цель: учить детей использовать в игре знания, полученные ранее

Непосредственно образовательная деятельность

Х-ЭР.

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р

1..Изобразительная деятельность (Лепка). Тема: «Цветные карандаши» (предметная лепка) Задачи: формировать интерес детей к лепке; развивать представления о свойствах пластилина; учить отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями; учить класть пластилин и вылепленные части только на доску, аккуратно пользоваться пластилином.

2..Двигательная деятельность (Физическая культура) – по плану Инструктора по физкультуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

Х-Э Р

1.Подвижная игра «Выбери мяч». Цели: развивать зрительное и слуховое внимание, следить за точностью выполнения задания [23, с. 184].

2.Наблюдение на остановке за автобусом или рассматривание картинок

по теме «Остановка. Автобус».

3. Беседа по вопросам:

— На что похож автобус?

Кто его ведёт?

Что есть в автобусе?

Где останавливается автобус?

Пальчиковая игра с детьми Костей, Миланой, Пашей «Поработаем утюгом». Цели: закрепить знания о трудовых действиях; развивать мелкую моторику рук

1.Упражнение «Поможем кукле собраться на прогулку».

Цель: упражнять в одевании

в определённой последовательности, умении застёгивать пуговицы, шнуровать ботинки.

2.Чтение стихотворения «Автобус» О. Чернорицкой

Трудовая деятельность: сбор выносного материала

Цель: продолжать учить собирать игрушки после прогулки.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.,

.Р.

Р.Р

Чтение стихотворения Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться». Цели: побуждать детей эмоционально откликаться на художественный текст, включаться в общение со взрослыми; обогащать словарь детей глаголами, обозначающими трудовые действия (притащу, трудиться, угощу).

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р

С-К Р

Ф.Р

1.Игровая ситуация «На приёме у врача». Цели: учить детей различать и называть части тела и лица, различать предметы по цвету и размеру, форме; упражнять в составлении групп предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».

Оказание помощи детям  Ане, Вике, Диме К. в доброжелательном общении друг с другом

1.Игра-инсценировка «Не вари кашу вкрутую». Цели: прививать любовь к русскому фольклору, воспитывать устойчивый интерес к подпеванию отдельных слов, поощрять желание участвовать в инсценировке.

2.Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты». Цели: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам

Наблюдение за работой повара.        

Цели: дать первоначальные знания о труде повара в детском саду (режет овощи, готовит котлеты, варит кашу и т. д.); обогащать словарь детей.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 31октября - понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

.День Здоровья «Чистота – залог здоровья». Цель: создать условия по формированию у дошкольников и их родителей ценностного отношения к своему здоровью.

Дидактическая игра «Найди пару» с детьми Миланой, Егором, Аней

1.Совместный труд со взрослыми: помогать развешивать полотенца в умывальной комнате.

2.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цели: уточнить представление о профессии, активизировать в речи детей глаголы «стричь», «причесать»

.Дидактическая игра «Кто что делает?».

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

Х-Э Р

Разучивание потешки с детьми Макаром, Василисой, Димой К. «Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку»

1.Наблюдение за проведением физкультурного занятия в подготовительной группе на свежем воздухе. Вопросы к детям: «Что делают дети? Кто им помогает? Какое оборудование есть для занятия?».

2. Разучивание с детьми стихотворения:

Спорт, ребята, очень нужен,

Мы со спортом крепко дружим.

Спорт - здоровье,

Спорт - помощник, спорт - игра,

Физкульт-ура!

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.,

.Р.

Р.Р

Разучивание с детьми потешки:

Пекарь, пекарь, из муки Испеки нам колобки,

Да сушки - Ванюшке,

Да баранки - Танюшке,

Да бублики - Гришке,

Да крендель - Иришке!

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р

С-К Р

Х-Э Р

Ф.Р

Развлечение «Здоровье дарит Айболит