Разработка конспекта занятия и презентации на тему "Театр для Буратино"
методическая разработка (подготовительная группа)

Этапы деятельности

Время проведения

Содержание деятельности

Организационный

Мотивация

Целеполагание

5 мин

-Добрый день, ребята!

-Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. -Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение.

-Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак за работу.

-Скажите мне, Вы хотели бы найти клад? А что это такое? Клад - это богатство, деньги, золото.

-  Правильно. Но есть на земле вещи гораздо ценнее золота и денег. Их нельзя потратить, с годами их становится все больше. Именно, за таким кладом мы сегодня отправимся. Нас ждут трудности и опасности, но мы с ними обязательно справимся. Итак, в путь!

-Сегодня утром мне на электронную почту кто-то написал, вот только надо расшифровать код, давайте поставим цифры в порядке счёта и прочитаем, кто же написал письмо

1-Б, 2-У, 3-Р, 4-А, 5-Т, 6-И, 7-Н, 8-О

-Так, мне написал Буратино, давайте послушаем:

-Прошу, ребята, помогите, я убежал от Карабаса-Барабаса и хочу создать свой театр, кот Базилио и лиса Алиса похитили очень нужный рюкзачок и спрятали его в надёжном месте, пожалуйста, помогите мне, с помощью него я смогу создать свой театр.

-Ребята, что просит от нас Буратино?

-Нам нужно найти его рюкзачок и помочь ему создать театр.

-Надеюсь, что мы поможем Буратино в трудной ситуации.

Основной

Совместная деятельность

Физкультминутка

ПОТ

Самостоятельная

Работа

Пальчиковая гимнастика

20 мин

-Ещё одно письмо, что же это?

В презентации-план-карта групповой комнаты.

-Что же это? Что здесь нарисовано? Карта нашей группы

-Что отмечено крестиком, как думаете? Рюкзак Буратино.

-Давайте найдём украденный рюкзачок.

-Где он находится?

-Давайте выложим всё из рюкзака.

-Что вы видите перед собой? Пенал: сломанные ручки, не точеные карандаши, высохшие фломастеры, клей, ножницы.

-Можем ли мы использовать эти предметы? Нет

-Как же нам их починить? Какие у вас предположения?

-Как мы починим ручки? А карандаши? Соберём, поточим

-А как починить фломастеры? Надо окунуть их в воду

-Как вы думаете, зачем Буратино все эти предметы?

-А у нас ещё одно сообщение:

-Ребята, с помощью моего рюкзачка вы можете создать героя для моего театра, если вы это сделаете, я буду очень этому рад. Предлагаю вам сделать сначала одного героя в технике оригами.

Прежде чем приступить к работе, давайте, отдохнём.

Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)

Раз - нагнулся, Два - нагнулся, (наклоны корпуса вперед)

 Руки в сторону развел, (руки развести в стороны)

Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево)

 Чтобы ключик нам достать,

 Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки).

Вспомним правила работы с клеем и ножницами:

С клеем: -не брать клей в рот, аккуратно намазывать.

С ножницами: передавать кольцами вперёд,

-Проверьте свою готовность к выполнению оригами.

-Выполнять будем по порядку в соответствии со схемой.

Лиса, лисонька, красавица,
Всем она очень нравится.
(потирают руки)
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
(растопыривают пальчики, поворачивают и поглаживают их)
По лесу важно бродит,
(«ходят» пальцами по столу)
Страх на зайцев наводит.
(стучат кулаками по столу)

-Вот ребята, какие же мы молодцы, каких симпатичных лисичек вы сделали.

-Сейчас я сфотографирую и отправлю, а завтра будем ждать ответ от Буратино, каких лисичек он выберет.

Заключительный

Рефлексия

5 мин

-Ребята, как вы думаете, мы помогли Буратино?

-Всё ли у нас получилось на занятии?

-Кто считает, что у него всё получилось?

-И я заметила, что каждый из вас внёс чуточку добра и радости в свою работу, потому что она сделана с любовью.

-В начале занятия мы говорили, что есть вещи гораздо ценнее золота и денег. Что же это, как вы думаете? Какие качества человека настоящий клад? Мы сегодня проявляли эти качества, когда помогли Буратино.

Доброта, взаимовыручка, помощь, любовь к ближнему.