Конспект занятия во 2 младшей группе "Помогите Буратино"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект занятия по ознакомлению с предметно-социальным окружением  во 2 младшей группе

Тема: «Помогите Буратино»

Подготовила воспитатель

 I квалификационной категории

Забродина И.П.

 Тема «Помогите Буратино»
   Программное содержание. Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.
   Материал. Картинки с изображением цветов (одуванчик, ромашка, роза, колокольчик, ландыш), предметов одежды (пальто, платье, рубашка, юбка, шуба), один большой конверт; два маленьких конверта с условными символами: «рукотворный мир» – человек и «природный мир» – дерево).

Ход занятия

Воспитатель проводит игру «Передай улыбку другу»

 Воспитатель: сегодня к нам в гости пришел Буратино.( Появляется игрушка Буратино)

Буратино: Здравствуйте ребята! Я так давно хотел попасть к вам в детский сад, посмотреть, как вы тут живете, чем занимаетесь. (Ответы детей)

Буратино: Я очень люблю выращивать цветы, вот  принес вам показать, какие цветы у меня выросли в саду. Хотите посмотреть? Они очень красивые, душистые. Что это? (Цветы.) Правильно, это цветы. Вот посмотрите.
   Буратино показывает детям картинки, доставая их из большого конверта. Поочередно устанавливает на подставке три картинки с изображением цветов. По каждой картинке Буратино задает детям вопросы: «Что это? Где растет? Это предмет рукотворного мира?»
   Затем Буратино достает картинку с изображением предмета одежды и, не глядя на картинку, выставляет ее на подставку.
   Буратино. Вот какой еще красивый цветочек на клумбе у меня вырос… Ой, что это такое? Что-то я его на клумбе не замечал…
   Воспитатель. Ребята, давайте подскажем Буратино: это цветок? (Это не цветок.)
   Буратино. А что это? Для чего это нужно? Откуда этот предмет появился? Это предмет природного мира? Как же мне положить предметы, чтобы опять не перепутать?

   Воспитатель: Не волнуйся, Буратино, мы с ребятами тебе поможем. Но сначала немножко поиграем.(Проводится физминутка)

Буратино потянулся (Дети поднимают руки вверх)

Раз нагнулся (наклон в сторону)

Два нагнулся (наклон в сторону)

Руки в стороны развел (руки в стороны)

Ключик видно не нашел

Чтобы ключик нам достать

Нужно на носочки встать (Встают на носочки, руки поднимают вверх)

 Воспитатель. Буратино, давай будем раскладывать с одной стороны предметы природного мира, а с другой – предметы рукотворного мира.
   Аналогичным образом рассматриваются остальные картинки. Все картинки дети раскладывают на две группы: рукотворный мир – одежда, природный мир – цветы.
   Буратино. Вот спасибо, ребята, как хорошо разделили: природный мир и рукотворный. Только как мне теперь с собой картинки унести и не перепутать их снова?
   Воспитатель. Давайте разложим картинки в разные конверты.
   Дети раскладывают все картинки в два маленьких конверта с символами: рукотворный мир – человек, природный мир – дерево. Буратино еще раз благодарит ребят, прощается с ними и уходит.