Итоговое активное занятие с детьми и родителями на тему «Добрая книга»
план-конспект занятия (младшая группа)

Итоговое активное занятие с детьми и родителями на тему: «Добрая книга»

Цель:  продолжать работу по накоплению социокультурной категории «Образ», ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей. Убедить родителей в важности семейного литературного образования и воспитания у детей доброго отношения к книге.

Задачи.

1. Упражнять детей в адекватном применении произведений устного народного творчества на практике; использовать заложенные в сказках ценности русского народа в воспитании у детей лучших нравственных качеств (доброты, взаимопомощи, сострадания, взаимопонимания и т. д.).

2. Воспитывать у детей интерес и любовь к книге и сказке.

3. Формировать эмоционально-выразительную речь детей.

4. Работа с родителями – беседа-рассуждение по пословицам предложенным в книге, заполнение очередной страницы альбома «Доброе слово».

Планируемые образовательные результаты. Дети демонстрируют умение слушать воспитателя и друг друга; вступают в речевые контакты с воспитателем и отвечают на вопросы; находят героев и объекты на всех картинках серии; проявляют желание, активно включаются в речевой процесс взаимодействия; проявляют инициативность, отвечая на вопросы.

Предварительная работа:

1. Чтение детям русских народных сказок, беседа по ним, организация выставки книг «Любимая сказка».

2. Рассматривание иллюстраций различных книг к сказкам «Маша и медведь», «Репка», «Золотое яичко», «Волк и семеро козлят», "Теремок".

3. Дидактическая игра: разрезные картинки «Герои русских сказок», игра с карточками «В гостях у сказки».

4. Театрализованные игры детей по мотивам русских народных сказок.

5. Разучивание хороводной игры «Репка» (муз. Т. Потапенко, сл. А. Кузнецова, разучивание потешки «Сидит белка на тележке.»

Основные термины, понятия. Добрый, умный.

Оборудование

1. Иллюстрация к сказке «Маша и медведь».

3. Игрушка Белка.

4. Шапочки для театрализации русской народной сказки «Репка».

5. Книга-3 «Добрая книга» под общей редакцией профессора РАЕН И. А. Кузьмина.

6. Книжная выставка «Русские народные сказки».

7. Столы, карандаши для раскрашивания страницы альбома.

7. Аудиозапись к музыкальной русской народной сказке «Репка», «В гостях у сказки» (минус).

9. Стульчики стоят полукругом.

План занятия.

1. Присоединение к теме. (3 мин)

2. Активное занятие. (6 мин)

3. Слово к родителям

4. Физкультминутка (хороводная игра).(2 мин)

5. Рефлексия(4 мин)

6. Работа над созданием страницы альбома (совместная работа родителей и детей по раскрашиванию иллюстрации к сказке).

Ход занятия:

1. Присоединение к теме. (3 минуты)

Аудиозапись «В гостях у сказки» (минус).

Дети и родители заходят в группу, присаживаются на стульчики (ребенок, родитель).

Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие!

Тише, детки, не шумите,

Наши сказки не спугните.

Здесь бывают чудеса…

Сказка спряталась пока!

Не грусти, улыбнись,

Сказка дарит нам сюрприз!

(стук, появляется игрушка Белка)

Воспитатель: Ребята, скажите, кто к нам пришел в гости?

Дети: Белка.

Воспитатель: Белка мне шепнула на ушко, что ей очень грустно, она не знает чем бы себя развлечь. Ребята, давайте повеселим белочку и проговорим потешку про нее (стр. 12 книга-3 «Добрая книга» под общей редакцией профессора РАЕН И. А. Кузьмина).

Сидит белочка на тележке,

Раздает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заяньке усатому,

Кому в зубок,

Кому в платок,

Кому в лапочку.

(можно использовать как пальчиковую гимнастику).

(дети проговаривают потешку за воспитателем)

Воспитатель: Белка улыбается, давайте, и мы улыбнемся друг другу. Чтобы впредь не скучать, можно придумать любое занятие, например, почитать или просто полистать любимые книги. Посмотрите сколько у нас сегодня в гостях книг с нашими любимыми сказками (опора на выставку книг.)

А давайте белке расскажем сказку, которая живет в одной из этих книг.

2. Активное занятие. (6 минут).

(вывешивается иллюстрация к сказке «Маша и медведь»)

Воспитатель:

(стр. 21 книга-3 «Добрая книга» под общей редакцией профессора РАЕН И. А. Кузьмина).

- Маша в коробе сидит,

Далеко она….

Дети: глядит.

- Кто несет ее, ответь,

Быстрыми шагами?

А несет ее….

Дети: медведь

- Вместе с пирогами.

Путь не близкий,

Дальний путь.

Хочет Миша….

Дети: отдохнуть

- Только Маша не дает

На пенек присесть

И румяный пирожок

По дороге….

Дети: съесть

Воспитатель: Молодцы! Дружно сказку рассказывали. Как называется сказка?

Дети: Маша и медведь.

Воспитатель: Кого в этой сказке можно назвать добрым?

Дети: Медведь добрый, он разрешил Маше пожить у себя и не съел ее.

Воспитатель: Почему бабушка и дедушка назвали Машу умницей?

Дети: Маша была всем хорошая помощница и догадалась, как медведя перехитрить.

Воспитатель: Почему это сказка добрая?

Дети: Сказка добрая, так как все хорошо закончилось, и Маша вернулась к себе домой, учит помогать друг другу.

Воспитатель: Молодцы! Мы с вами прочли уже множество любимых книг со сказками. Их названия спрятались в загадках. Слушайте внимательно. Вам нужно будет правильно назвать сказку и отыскать соответствующую иллюстрацию.

(дети находят отгадки из выставки книг)

(стр. 22 книга-3 «Добрая книга» под общей редакцией профессора РАЕН И. А. Кузьмина).

• Жили-были дед да баба,

И была у них курочка Ряба.

Снесла курочка яичко:

Не простое, а золотое.

Дети: Золотое яичко. (показывает книгу- опора на выставку книг).

• Мышка дом себе нашла.

Мышка добрая была:

В доме том, в конце концов,

Стало множество жильцов.

Дети: Теремок. (показывает книгу- опора на выставку книг).

• Кто мохнатый, косолапый

По лесной тропе идет?

Что мохнатый, косолапый

В большом коробе несет?

Дети: Маша и медведь. (показывает книгу- опора на выставку книг).

• Мы дружно, весело живем

И терпеливо маму ждем.

Она нам песенку споет,

Накормит, молочка нальет.

Дети: Волк и семеро козлят. (показывает книгу - опора на выставку книг).

Воспитатель: Молодцы! Вот сколько добрых любимых книг мы прочитали с вами.

3. Слово к родителям.

Воспитатель: Уважаемые родители, обратимся к пословицам, предложенным в книге: «Добрая книга ярче звездочки светит»; «Добрая книга в счастье украшает, а в несчастье утешает»; «С книгой жить – век не тужить».

(Предоставляю родителям, некоторое время для осмысления пословиц).

Воспитатель: Кто желает поразмышлять над смыслом первой пословицы? Второй? Третьей? (родители (по желанию) высказываются о смысле пословиц)

Воспитатель: Спасибо за ваши ответы. Пословицы характеризуются огромной воспитательной ценностью. Поэтому не забывайте, занимаясь воспитанием своего ребенка, играя с ним употреблять в своей речи пословицы. Вы тем самым незаметно прививаете своему ребенку необходимое мировоззрение в отношении человеческих ценностей.

4. Физкультминутка (хороводная игра вместе с родителями(2 минуты)

(Аудиозапись к музыкальной русской народной сказке «Репка)

(дети надевают на голову шапочки для театрализованной сказки «Репка», в центре круга сидит родитель «Репка»)

(стр. 11 книга-3 «Добрая книга» под общей редакцией профессора РАЕН И. А. Кузьмина)

5. Рефлексия. (4 минуты)

Воспитатель: Ребята, чему учат нас книги?

Дети: Учат добру, как нужно помогать друг другу.

Воспитатель: Любимые сказки учат нас добру, ведь только доброму человеку живется радостно и счастливо. Приходи, Белочка, к нам в гости почаще и вместе с нами будем читать новые книги. Давайте попрощаемся с Белкой и отпустим ее домой.

Дети: До свидания!

6. Оформление страницы альбома «Доброе слово»

Раскрашивание вместе с ребенком иллюстрации к сказке «Маша и медведь»

Воспитатель: И нам с вами пришла пора прощаться. Мне было очень интересно с вами сегодня. Все без исключения были внимательными и активными. Давайте закончим наше занятие фразой из книг: «Тут и сказке конец, а кто слушал - молодец!

Список использованной литературы:

1. Истоковедение Том 5

2. Истоковедение Том 11

3. Книга-3 «Добрая книга» под общей редакцией профессора РАЕН И. А. Кузьмина.