Краткосрочные детско-родительские проекты и конструкт занятия
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

КОНСТРУКТ

 совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Разработчик: Муллаянова Римма Римовна

Тема:«Откуда хлеб пришел?»

Возрастная группа:  дети седьмого года жизни

Форма НОД: _совместная

Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная) групповая

Учебно-методический комплект: программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.                                                                                                                                                                                              

Средства:

Наглядные : иллюстрации с изображением хлебного поля, зерен, хлебокомбината, спец. машин, хлебобулочных изделий,видеопрезентация «Путь хлеба на наш стол».

Литературные: стих-е С.Погореловского «О хлебе», пословица «Хлеб всему голова».

Материал: блюдо с хлебом, соленое тесто, подносы, конструктор Лего, мяч, интерактивный пол.

Предварительная работа: заучивание стихов и пословиц о хлебе, рассматривание картин М.Шишкина «Рожь», Г.Мясоедова «Жатва». Рассматривание серии картинок с изображением хлебобулочных изделий. Экскурсия на кухню в ДОУ во время выпечки булочек. Чтение сказки «Колосок».

                 Проект     

            «День рождение детского сад

Тип: информационно- творческий.

Участники: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы Муллаянова Р.Р., Тимофеева Л.Н.

Срок: краткосрочный (март).

        Актуальность проекта:

           Проект посвящен тридцатилетнему юбилею детского сада «Лесная поляна». Многие дети, посещающее группу «Муравьишки»,  имеют расплывчатые  представления о том,  как устроен и функционирует детский сад  за пределами группы, не знают адрес, названия профессий сотрудников детского сада и другую фактическую информацию. Данный проект призван расширить знания детей о детском саде и  сформировать уважительное отношение к труду сотрудников, а так же бережное  отношение к имуществу группы и детского сада,  в целом.    

         Гипотеза: в ходе реализации мероприятий в рамках  проекта расширятся представления детей о детском саде.

Цель проекта: расширение и обобщение представлений детей о   детском саде.  

Задачи проекта:

1. Познакомить детей  с историей детского сада, его названием, символом, адресом, внутренним устройством, расположением групп;
2. Расширять представления детей о жизни  ребят в детских садах;
3. Стимулировать познавательно-исследовательскую  деятельность дошкольников и их родителей;
4. Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада, знакомить с их профессиональными обязанностями;
5. Воспитывать бережное отношение детей к имуществу  детского сада.

       Этапы:

1. Подготовительный.
2. Основной (практический).
3. Заключительный.

                          Ожидаемые результаты проекта:

1. Дети познакомятся с историей детского сада, его названием, символом, адресом, внутренним устройством, расположением групп;
2. Расширятся представления детей о жизни  других ребят в детских садах;
3. Стимулировать познавательно-исследовательскую  деятельность дошкольников и их родителей;
4. Дети станут уважать труд сотрудников детского сада, узнают в чем заключаются их профессиональные обязанности;
5. Дети станут бережнее относится   к имуществу  детского сада.

      Предполагаемые  продукты  проекта:

• Совместные работы детей и их родителей «Мой  подарок детскому саду».
• Газета «С Юбилеем»!»
• Подарки для сотрудников детского сада.

Содержание проекта

1.Подготовительный этап

•  использование методики «трех вопросов» для формулировки целей и задач проекта;
•  формулировка цели и задач;
•  составление плана основного этапа проекта;
•  подбор художественной литературы;
•  организация развивающей среды в группе;
• подготовить объявление  для родителей  о совместном  задании «Мой подарок детскому саду».

2.Основной этап

•  беседы с детьми

• «История детского сада, его адрес, символ»,
• «Что значит  «Лесная поляна»?»,
• «Профессии сотрудников детского сада»;

• Консультирование родителей по выбору темы  и  выполнению  совместной  работы с детьми по теме «Мой детский сад »;
•  сюжетно-ролевая игра «Детский сад»;
•  экскурсии в кастелянную,  прачечную, медицинский кабинет;  
•  разучивание наизусть стихотворения «Наш любимый детский сад»;
•  совместная  продуктивная  деятельность:

   лепка «Мы на прогулке», оформление макета  прогулочного участка;

             аппликация из салфеток «Корзинка с цветами»;

•    оформление газеты «С Юбилеем!»
•  чтение и обсуждение стихотворений «Детский сад»

Н. Ярославцевой, «Собралась девчушка в сад» О. Матыцина . 

•  викторина «Мой детский сад»
•  конструирование «Наша группа»
•  стихи и загадки об игрушках, профессиях сотрудников детского сада;
•  игры «Что мы делаем, не скажем, а мы лучше вам покажем»,  «Угадай профессию»

4.Заключительный этап

• презентация  детьми совместных работ родителей и детей по теме «Мой подарок детскому саду».  
•  вручение подарков сотрудникам детского сада.        
•  презентация газеты «С Юбилеем!»

План мероприятий с детьми и родителями

Итоги проекта

В ходе реализации проекта, в течение месяца,  удалось   достичь следующих результатов:

1. Дети познакомились с историей детского сада, его названием, символом, адресом, внутренним устройством, расположением групп;
2. Расширились представления детей о жизни  других ребят в детских садах;
3. Дошкольники и их родители провели совместные исследования по интересующей детей теме, связанной с жизнью детского сада, и создали  работы  «Мой подарок детскому саду »;
4. Дети стали в большей степени уважать труд сотрудников детского сада, узнали в чем заключаются их профессиональные обязанности;
5. Дети стали бережнее относится   к имуществу  детского сада.

Кроме того, успешно были созданы  следующие продукты  проекта:

• Совместные работы детей и их родителей «Мой подарок детскому саду»;
• Макет «Мы на прогулке»;
• Газета «С Юбилеем!»;
• Подарки для сотрудников детского сада.

Основная гипотеза подтвердилась:

В ходе реализации мероприятий в рамках  проекта расширились представления детей о детском саде.

Проект: «Я и моя мамочка».

Мама – это самый дорогой человек на свете. Первое слово, произносимое малышом, это, как правило, слово «мама».

Мама — наш лучший советчик и друг. Мы делимся с ней своими мыслями и идеями, рассказываем о своих чувствах, о том, что у нас получилось, а над чем нужно ещё поработать.

Мама может быть требовательной и строгой, но мы не обижаемся на неё, потому что знаем: она желает нам только добра.

Улыбка мамы — самая дорогая на свете. Ведь когда она улыбается, значит всё хорошо, и любые трудности преодолимы. Мы рады, когда мама поддерживает нас в добрых начинаниях, даёт совет.

Участники :семья Воронцовых.

Тип проекта: информационно- практико- ориентированный.
Проект: индивидуальный, семейный.

 Предполагается активная помощь родителей. Это способствует созданию атмосферы заинтересованности, сотрудничества и сотворчества ребенка и родителей.
Образовательная область: «Познание»; «Коммуникация»; «Чтение художественной литературы»; «Художественное творчество».
По срокам: краткосрочный, рассчитан на одну неделю.
Актуальность проекта: Поверхностный интерес родителей к интересам детей ;
• недостаточное внимание уделяется семейному досугу, праздникам, развлечениям; 
• замена живого общения на мультфильмы и компьютер.
Самый лучший на свете человек – это, конечно же, мама. За что мы любим свою маму? За то, что она ласковая и добрая, за то, что умеет нас приголубить и пожалеть, за то, что она красивая и умная. Только самый близкий человек поможет ребенку познать разнообразие окружающего мира, приобщиться к социуму, развлечься , научиться наблюдать, исследовать и фантазировать.

. Цель проекта: показать сверстникам, как интересно с мамой, мама- самый лучший друг .
Задачи проекта:• Способствовать формированию интереса к совместному проведению досуга с мамой, постоянному общению с ней, совместным играм.

• Показать, как много интересного и полезного можно придумать с мамой.
Этапы работы над проектом:
• Работа с родителями: Формулирование и принятие цели работы: на Новогоднем празднике мама Кирилла играла роль Снегурочки. Детям очень понравилась Снегурочка, каждый захотел сфотографироваться с ней. Кирилл очень гордится своей мамой и ему захотелось рассказать друзьям о своей маме побольше (какая она веселая, красивая, хорошо поет и большая фантазерка). Мама всегда затевает интересные дела: то повезет всю семью на каток, то на лыжную прогулку, то позовет играть в различные подвижные игры. Мама умеет вкусно готовить еду и с ней никогда не бывает скучно. Она много знает, и всегда поможет. Мама дарит ощущение счастья, переживает за нас, поддерживает в трудную минуту. Но, главное, мы любим её за то, что она просто мама.

• Работа педагогов: подбор необходимого материала по теме: стихи, рассказы о маме,  воспитатели провели с родителями беседу «Чем вы любите заниматься дома с ребенком?». Родителям предложено совместно со своим ребенком оформить фотоколлаж «Я и моя мама» и подготовить небольшой интересный рассказ .
• Совместная деятельность родителей и ребенка: подбор фотоматериала, сочинение четверостиший, сочинение рассказа.
• Предполагаемые результаты: создание фотоколлажа «Я и моя мама» и его презентация.

• Презентация . По итогам работы проводится презентация. Данный вид работы способствует формированию процессуальных и результативных мотивов, элементарных приёмов совместной деятельности. Интерес поддерживается за счёт того, что ребенок воспринимают всё как игру и видит результат своей работы, учится излагать  свои мысли, анализировать, рассуждать, высказывать свою гордость за самого дорогого человека.

Простое слово 

На свете
Добрых слов
Живёт немало,
Но всех добрее
И нежней одно –
Из двух слогов
Простое слово «ма-ма»,
И нету слов,
Роднее, чем оно!
(И. Мазнин)

Мама 
Кто мне
Песенку споёт?
Кто рубашку
Мне зашьёт?
Кто меня
Накормит вкусно?
Кто смеётся
Громче всех,
Мой услышав
Звонкий смех?
Кто грустит,
Когда мне грустно?..
Мама.
(Р. Сеф)

Мамины руки 

Мамины руки – тепло,
Мамины очи – светло,
Мамина сказка во сне,
Мамины гены во мне,
Мамины мысли со мной,
Маме поклон мой земной.

(Е. Колтовская)

Я маму люблю 

Мне мама приносит 
Игрушки, конфеты,
Но маму люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Нам скучно вдвоем
Никогда не бывает.

Я ей открываю
Свои все секреты.
Но маму люблю я 
Не только за это.
Люблю свою маму,
Скажу я вам прямо,
Ну просто за то,
Что она моя мама! 
(Л. Давыдова)

Улыбка мамы 

Ничего милее нет
Маминой улыбки –
Словно вспыхнет солнца свет,
Мрак развеет зыбкий!

Словно хвостиком блеснет,
Золотая рыбка –
Радость сердцу принесет
Мамина улыбка!
(Т. Шорыгина)

Мама – самый лучший друг 

Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама – самый лучший друг,
Лучше мамы – нету!
(П. Синявский)

.

Литература для чтения детям: И.Токмакова «Почитай мне, мама»; Е.Благинина «Посидим в тишине», «Цветок огонек».