Конструкт занятия по програме "Сообщество" «Путешествие маленькой капельки»
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Конспект открытого занятия.

(Средняя группа).

«Путешествие маленькой капельки»

Программные задачи:

-        познакомить детей со свойствами воды:
теплая, твердая, прозрачная, холодная, чистая,

• Подвести детей к пониманию, что без воды не могут жить
  растения, рыбы, птицы, люди,
• Пополнять словарь детей новыми словами,
• Прививать трудовые качества, любовь к животному миру.

Материал:

• Аквариум с рыбками,
• Бассейн,
• Лейки с водой.
• Комнатные растения.
• Игрушки для игр с водой,
  - лёд,
• Песок,

-        надувной шар, краски,
альбом с картинками.

Утренний сбор:

Дети сидят в кругу.

Воспитатель:

Доброе утро, ребята!

Я сегодня шла в детский сад и на лицо мне упала капля дождя. Я сразу вспомнила сказку о капельке.

Жила - была маленькая капелька, где была капелька, там была и

вода. А где была вода, всем было хорошо. Все любили водяную

каплю. Рыбкам было радостно плавать в воде, растениям,

деревьям, цветам хорошо было расти. Людям и животным пить воду и купаться.

Но вот однажды налетел холодный ветер и превратил капельку

в льдинку.

( Воспитатель раздает детям льдинки)

Воспитатель: Потрогайте её. Какая она?

Ответы детей.

Воспитатель: давайте отогреем льдинку тёплыми руками и своим дыханием.

Во что превратилась льдинка?

Ответы детей.

Воспитатель: Отнесем капельку воды в « озеро». Сколько капелек воды вы опустили в озеро?

Каждый опустил по одной капельке, и  воды в озере стало больше.

Что можно сказать о воде?

Ответы детей: вода - чистая, прозрачная, голубая.

 Воспитатель: потрогайте воду, какая  она?

 Ответы детей: теплая.

Воспитатель:

(Берет стакан воды)

(покрасила воды черной краской)

А теперь какая вода?

Ответы детей.

Воспитатель: Могут жить рыбы в такой воде? А пить грязную воду можно? Что нужно сделать, чтобы  вода всегда  была чистой?

Ответы детей.

Воспитатель:

Сядьте поудобней. Закройте глаза и послушайте песню.

. Посмотрите, какая вода?

Аудиозапись «шум воды».

Что вы слышали?

Ответы  детей.

Воспитатель: Как шумит вода?

( ш-ш-ш).

Как тихо шумит вода?

Как громко шумит вода?

 Воспитатель: Мы сейчас, ребята, поплывем на корабле и узнаем, где еще живет вода.

Я буду капитаном, а вы пассажирами.

Воспитатель одевает фуражку капитана, берет штурвал.

Дети расходятся по центрам.

 Центр «литература»:

• Изготовление книги « Где живет вода».
  
• Центр « песок и вода»:
• Сравнивание   предметов( плавает, тонет),
• Свойства песка (сухой, если намочить водой становится

сырым).

Центр «изодеятельность»:

-сделать каплю воды (надувной шар, аппликация),

-дорисовать картину ( тычками нарисовать воду, обвести рыбок).

Центр «наука и природа»:

-полить цветы,

-рассмотреть аквариум,

- свойства льда и воды ( холодный, твердый, горячая и т.д.).

Воспитатель: Вы нашли, где живет вода?

Ответы детей.

Воспитатель: Я нашла, где самая чистая и вкусная вода.

Это родник. Родниковая вода.

 Воспитатель угощает детей родниковой водой.

— 1     .        ^