Календарно - тематическое планирование по теме недели "Поздняя осень. Грибы. Ягоды".
календарно-тематическое планирование по теме

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

День недели, дата ВТОРНИК 6 НОЯБРЯ___________________________________________

Утро

СКР

ПР

фр

тр

Коммуникативная деятельность:

Утренний сбор: Свободное общение по  теме недели, « Грибы . Какие они?»,  планирование на неделю

Игровая деятельность: 

Настольно-печатная игра: «Слоговое лото»

Двигательная деятельность:

Пальчиковая гимнастика : «Ягоды» «Мухомор»

  Подвижные   игры«Охотники и грибы»

Трудовая деятельность: дежурство по столовой.

По заданию логопеда (тетрадь взаимодействия)

Например:

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр

Рассматривание альбома «Осень» в центре природы

Рисование, лепка  по замыслу

 Сюжетно – ролевые игры :

- «Семья. Семейный обед из грибных блюд»

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

ПР

ДД

1.ООД Восприятие художественной литературы

 (по подгруппам) Стихо-творе-ние А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало»

Учить выразительно читать наизусть стихотворение, понимать и воспроизводить образность поэтического языка; расширять представление о пейзажной лирике А.С. Пушкина.

 Обобщение и систематизация знаний о диких животных наших лесов, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение, активизация и актуализация словаря.

О.С. Ушакова,

 Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет»

Стр. 66

ХЭР

ФР

2.ООД Изобразительная деят-ть: рисование «Мухамор»Задачи: учить использовать особенности природного материала и его формы в целях создания живописной композиции. Учить использовать  в работе ранее полученные навыки и умения. Развивать аккуратность, чувство гармонии. Развивать общую и тонкую моторику.

Утренняяпрогулка

СКР

ПР

фр

тр

Наблюдение:  Продолжить наблюдение  за продолжительностью дня - расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца. Приметы осени: «Осенью серенькое утро, красненький денек». Загадывание загадки.

Д/и «Будь внимательным» - развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса.

П/и «Летает не летает», «По мостику» (с мешочком на голове).

Труд: расчистка дорожек от снега

Работа перед сном

РР

Чтение:  З.Александрова «В грибном царстве»

Оздоровительные мероприятия после сна

Оздоровительная   гимнастика (комплекс № 2), закаливающие процедуры (хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные воздушные ванны

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

СКР

ПР

ФР

ТР

Коммуникативная деятельность

Ситуативный разговор  «За что я люблю Осень» -  формировать потребность делиться своими впечатлени¬ями с воспитателями

Чтение стихотворения  «Осень наступила...» (А. Плещеев.) - воспитывать умение слушать стихи.

Игровая деятельность: Дидактическая словесная игра « Д/игры «Где лево, где право?». Двигательная деятельность:? «Игры с воздушным шариком».

Трудовая деятельность:: Стирка кукольной одежды. Уход за игрушками их мытье.

  По заданию логопеда (тетрадь взаимодействия)

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами  к играм «Семья», «Магазин».

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры «Автомобилисты», «Гараж». Продуктивная деятельность.

Труд на участке: приведение в порядок территорию участка, работая слаженно, доводя начатое дело до конца.

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                           День недели, дата _СРЕДА 7 НОЯБРЯ 777__________________________________________

Утро

СКР

ПР

фр

тр

  Коммуникативная деятельность Рассматривание и сравнение картинок «грибов» съедобных и несъедобных.  

Что можно приготовить с грибами.

Настольные игры.

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Трудовая деятельность Дежурным предложить приготовить пособия на занятия.

По заданию логопеда (тетрадь взаимодействия)

Например:

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр

Рассматривание альбома «Осень» в центре природы

Рисование, лепка  по замыслу

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

РР

1.ООД Коммуникативная деят-ть: развитие речи с логопедом  (по подгруппам

ПР

2.ООД Познавательно-иссл.деят-ть:  РМП (по подгруппам)

Занятие 2

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.

Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Совершенствовать умение строить сериационный ряд из пяти пред¬метов, устанавливая между ними отношения по массе.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.

И.А.Помораева

В.А.Позина

Занятия по ФЭМП Подготовительная  группа

стр.48

3.ООД Музыкальная деятельность

Утренняяпрогулка

СКР

ПР

фр

тр

Наблюдение:   за облачностью -  формировать представления о том, как ветер формирует облака; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Труд на участке: работа в цветнике (собрать с клумбы засохшие цветы). Д/и «Сколько предметов»- обучать предметному счету; развивать количественные представления, умение понимать и называть числительные.

П/ и «Замри», «Мячик кверху».

Работа перед сном

РР

Чтение:  П.Потёмкин «Мухомор»

Т.А.Шорыгина «Туесок брусники»

Оздоровительные мероприятия после сна

Оздоровительная   гимнастика (комплекс № 2), закаливающие процедуры (хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные воздушные ванны

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

СКР

ПР

фр

тр

Коммуникативная деятельность: Беседа  ПДД

Гололед на дороге

 Игровая деятельность: Д\и «Угадай по описанию» -  придумывание уменьшительно-ласкательных слов (гриб - грибочек).    

Двигательная деятельность:?  П / и «За грибами».

Трудовая деятельность:. Работа по уходу за растениями (рыхление).

     Чтение х/л:  В.Катаев «Грибы»  - прочитать и обсудить произведение.                  

Индивидуальная работа – штриховка

Сюжетно-ролевая игра:

по желанию детей

Настольно-печатная игра:

  по желанию детей

Лепка по замыслу

Складывание узоров из шишек, листьев и другого материала.

Использование трафаретов в своей работе

Прогулка

Наблюдение:  за облачностью -  формировать представления о том, как ветер формирует облака; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Труд на участке: работа в цветнике (собрать с клумбы засохшие цветы). Д/и «Сколько предметов»- обучать предметному счету; развивать количественные представления, умение понимать и называть числительные.

П/ и «Замри», «Мячик кверху».

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

День недели, дата ___ЧЕТВЕРГ 8 НОЯБРЯ________________________________________

Утро

СКР

ПР

фр

тр

Коммуникативная деятельность:

 Рассматривание картины «В лес за грибами и ягодами» ( дидактический материал «Лето.Осень», «Ягоды – съедобные и ядовитые»

Игровая деятельность: 

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Настольно-печатная игра: «Слоговое лото»

Двигательная деятельность:

  Подвижные   игры :

- «Охотники и грибы»

- «У медведя во бору»

- «Сад»

Трудовая деятельность: дежурство по столовой.

По заданию логопеда (тетрадь взаимодействия)

книжном уголке рассматривание иллюстраций, фотографий , муляжей ,дидактических альбомов, наборов открыток по теме.

 Создание условий для чтения стихов и скороговорок , загадывания загадок , пословиц  и поговорок об  ягодах и грибах

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

ФР

1.ООД Двигательная деят-ть

РР

2.ООД Коммуникативная деят-ть: развитие речи и восприятие  ХЛ

Конкурс чтецов

ФР

3.ООД Двигательная деят-ть

(на улице)

Утренняяпрогулка

СКР

ПР

фр

тр

Наблюдение за ветром – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.Поговорки и пословицы: «Весной дождь растит, а осенью гноит»; «Лето со снопами, а осень с пирогами».

Д/и «Загадай, мы отгадаем» - уточнить знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

П /и «Бездомный заяц», «Ловишки».

Трудовые поручения.

Вынос оборудования для игры

Работа перед сном

РР

Чтение:  Т.А.Шорыгина  «В лес за земляникой»

- «Клубника румянится»

- «Подосиновик»

- Загадки об овощах и фруктах

Оздоровительные мероприятия после сна

Оздоровительная   гимнастика (комплекс № 2), закаливающие процедуры (хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные воздушные ванны

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

СКД

ПР

ИГ

ДД

ТД

Коммуникативная деятельность  Ситуативные разговоры с детьми на тему «Что может показать наше лицо» (маски, жесты, мимика).

Игровая деятельность:Игра «Придумай новое слово»- формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями

 Двигательная деятельность Игра-соревнование: «Кто быстрее соберёт грибы».

Трудовая деятельность:: Стирка кукольной одежды. Уход за игрушками их мытье.

Индивидуальная работа –

  По заданию логопеда (тетрадь взаимодействия

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Прогулка

Наблюдениеза ветром – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.Поговорки и пословицы: «Весной дождь растит, а осенью гноит»; «Лето со снопами, а осень с пирогами».

Д/и «Загадай, мы отгадаем» - уточнить знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

П /и «Бездомный заяц», «Ловишки».

Трудовые поручения.

Вынос оборудования для игры

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

День недели, дата ПЯТНИЦА 9 НОЯБРЯ___________________________________________

Утро

Правила поведения в лесу. Беседа о грибах по вопросам: «Как не заблудиться в лесу?  Какие грибы вы знаете? Какие съедобные грибы вы знаете? Что вы знаете о ядовитых грибах?  Что нужно грибам для роста?  Какие важные правила сбора грибов необходимо соблюдать?»

Пальчиковая гимнастика «По грибы».

Дыхательная гимнастика

Утренняя гимнастика.

По заданию логопеда (тетрадь взаимодействия)

Например:

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр

Рассматривание альбома «Осень» в центре природы

Рисование, лепка  по замыслу

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1.ООД_ 9.00.-9.25. , 9.35.-10.00.

Коммуникативная деят-ть: Развитие речи с логопедом  (по подгруппам)

2.ООД9.00.-9.25. , 9.35.-10.00 Позн.-исслед.деят-ть по подгруппам «Свойства воды. Очищение воды.»

Закрепить знания о разных состояниях воды, круговороте воды в природе.; о процессе очистки воды разными способами, о давлении и силе воды.

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. стр. 43

3.ООД10.10 – 10.35

Музыкальная деятельность

Утренняяпрогулка

Наблюдение за облаками- формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.Д/и «Какое что бывает?» - учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

П/и «Жмурки с колокольчиком», «Охота на зайцев».

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Трудовая деятельность расчистка дорожек от снега

Работа перед сном

РР

Чтение:  Т.А.Шорыгина  «Подосиновик»

Оздоровительные мероприятия после сна

Оздоровительная   гимнастика (комплекс № 2), закаливающие процедуры (хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные воздушные ванны

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Сюжетно-ролевая игра «В лес за грибами » - в процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру;  

показывать детям способы ролевого поведения.

Прослушивание сказок по желанию детей.

Трудовая деятельность:: Стирка кукольной одежды. Уход за игрушками их мытье.

Индивидуальная работа –

  По заданию логопеда (тетрадь взаимодействия

Сюжетно-ролевая игра:

по желанию детей

Настольно-печатная игра:

  по желанию детей

Лепка по замыслу

Прогулка

Повтор утренней прогулки