Театральный кружок. 1-ый год обучения (5-6 лет).
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

1

Знакомство. « Пока занавес закрыт».

Программное содержание:

развивать интерес детей к сценич. искусству; воспитывать доброжелательность, коммуникабельность в отношениях со сверстниками;совершенствовать  внимание, память, наблюдательность.

1

Мяч, шары, флажки

1. Вводная беседа

2. Игра «Давайте познакомимся».

3. Игра «И я тоже!».

4. Знакомство с театральными терминами (театр, занавес, реквизит, режиссер, актер, мизансцена).

5. Игра «Птицы, на гнезда!».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

2

«Сказку ты, дружок, послушай и сыграй».

 Программное содержание: развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию, совершенствовать память, внимание, воображение, общение детей. Мониторинг.

1

Шапочки, султанчики

1. Чтение домашнего стихотворения .                2. Упражнения на дыхание «(Мыльные пузыри»,  «Веселый пятачок»).

3. Скороговорка «Шесть мышат».

4. Знакомство с театральным термином (пантомима).

5. Сказка «Зайчик и ежик».

3

Сказка «Зайчик и ежик». Мониторинг. Программное содержание (далее – Пр.содерж):

развивать умение детей искренне верить в любую воображаемую ситуацию.

1

Шапочки, султанчики

1. Чтение домашнего стихотворения.

2. Упражнение на ритмопластику «Медведи в клетке».

3. Репетиция сказки «Зайчик и ежик».

4

Сказка «День рождения Морковки» (инет). Пр.содерж: познакомить детей со сказкой. Мониторинг.

1

1. Чтение домашнего стихотворения.

2. Чтение сказки, обсуждение.

5

Репетиция сказки «День рождения Морковки». Пр. содерж:объяснить детям значение слова «событие»; продолжать работу над сказкой, обращая внимание на элементы актерской игры (внимание, общение, наблюдательность); совершенствовать технику речи, правильную артикуляцию гласных и согласных. Мониторинг.

1

Стол, стульчики

1. Чтение домашнего стихотворения.

2. Упражнение для голоса «Воробьи».

3. Знакомство с театральным термином (событие).

4. Репетиция 1-го события.

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

6

Репетиция сказки «День рождения Морковки».

 Пр. содерж: совершенствовать воображение, фантазию детей; готовить их к действиям с воображаемыми предметами; развивать дикцию. Мониторинг.

1

Стол, стульчики

1. Чтение домашнего стихотворения.

2. Работа над дикцией (скороговорки).

3. Игра «День рождения».

4. Репетиция 1 и  2 событий.

7

Репетиция сказки «День рождения Морковки». Пр. содерж: совершенствовать память, внимание, общение детей; работать над голосом. Мониторинг.

1

Стол, стульчики

1. Чтение домашнего стихотворения.

2. Упражнение на дыхание «Насос» . 3.Упражнение на артикуляцию гласных.

4. Работа над дикцией (скороговорки).

5. Репетиция 1, 2 и 3 событий.

8

Театральные игры.

 Пр. содерж: развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, память.

1

1. Игра «Веселые обезьянки».

2. Игра «Поварята».

9

Действия с воображаемыми предметами.

 Пр. содерж: способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел; учить действовать на сцене согласованно.

1

Кувшин с водой, стакан, шнур.

1. Беседа на тему «Действия с воображаемыми предметами».

2. Выполнение действий с предметами и без предметов.

3. Игра «Что мы делаем, не скажем, но зато покажем».

10

Репетиция сказки «День рождения Морковки». Пр. содерж: продолжать работу над эпизодами сказки; совершенствовать чувство правды и веры в предлагаемые обстоятельства.

1

Стол, стульчики

1. Упражнение на дыхание «Цветочный магазин».

2. Упражнение на артикуляцию согласных (свистящие и шипящие звуки).

3. Работа над скороговорками.

4. Репетиция 1, 2, 3 событий сказки.

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

11

Репетиция сказки «День рождения Морковки». Пр. содерж: продолжать работу над эпизодами сказки.

1

Стол, стульчики

1. Упражнение на дыхание «Цветочный магазин».

2. Упражнение на артикуляцию согласных (свистящие и шипящие звуки).

3. Работа над скороговорками.

4. Репетиция событий сказки.

12

Игра на действие с воображаемыми предметами. Пр. содерж:

способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел; учить действовать на сцене согласованно.

1

Бутафорская гиря

1. Упражнение с гирей.

2. . Знакомство с театральным термином (декорация).

2. Игра «День рождения».

13

Разыгрывание этюдов.

Пр. содерж: познакомить детей с понятием «этюд»; развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

1

Стол, 2 стула, табличка «Театральная касса»

1. Беседа на тему «Что такое этюд?».

2. Работа над этюдами:

* «Покупка театрального билета»;

* «Утешение».

14

Репетиция сказки «День рождения Морковки».

Пр. содерж: продолжать работу над эпизодами сказки; совершенствовать внимание, память, фантазию, воображение детей.

1

1. Упражнение на речевое дыхание «Свеча».

2. Артикуляционная гимнастика, работа над голосом. Упражнение «Прыгуны».

3. Репетиция эпизода «Помидор».

15

Разыгрывание этюдов

Пр. содерж: учить детей действовать в условиях вымысла, общаться и реагировать на поведение друг друга.

1

Видео картинки.

1.Этюды на эмоции.

2. Знакомство с театральными терминами (грим, парик).

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

16

Репетиция спектакля «День рождения Морковки»

Пр. содерж: добиваться сведения всех эпизодов сказки в единый спектакль; совершенствовать чувства правды, веры в вымысел.

1

Детали костюмов, реквизит, стол, стулья.

1. Работа над техникой речи (скороговорки).

2. Репетиция спектакля.

17

Репетиция спектакля «День рождения Морковки»

Пр. содерж: репетировать спектакль с использованием музыки, костюмов, реквизита, декораций, занавеса; обратить внимание детей на правильное произношение слов в диалогах, выполнение правил игры.

1

Декорации, занавес, стол, стулья, реквизит, костюмы.

Приглашаем на просмотр детей ср. группы.

18

Спектакль «День рождения Морковки». Пр.задачи: творческий отчет по театральной деятельности

1

Декорации, занавес, стол, стулья, реквизит, костюмы

Приглашаем на показ своих сверстников и родителей.

19

Театральная игра.

Пр. содерж: развивать зрительную и слуховую память, внимание, координацию движений, чувство ритма.

1

1. Беседа о спектакле «День рождения Морковки».

2. Работа по технике речи: упражнения на дыхание и дикцию.

3. Игра «Японская машинка».

20

Ритмопластика.

Пр. содерж: учить детей произвольно реагировать на музыкальный сигнал; развивать умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение музыки.

1

1. Беседа о театре.

2. Игры на развитие двигательных способностей:

* «Снеговик»;

* «Баба Яга».

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

21

Театрализованная игра «Угадай, что я делаю?»    Пр. содерж: развивать память, воображение детей.

1

1. Беседа о театрализованной игре.

2. Игра «Угадай, что я делаю?».

22

Разыгрывание этюдов

Пр. содерж: учить детей действовать в условиях вымысла, общаться и реагировать на поведение друг друга.

1

Видео картинки

1.Этюды на эмоции.

2. . Знакомство с Знакомство с театральными терминами  (аплодисменты, антракт)

23

Театральная игра “Любитель-рыболов»

Пр. содерж: развивать воображение, музыкальный слух, память, общение, умение действовать с воображаемыми предметами.

1

1. Этюд «Любитель-рыболов».

2. Разучивание текста и мелодии песни «Любитель-рыболов», Старокадомского-Барто.

24

Театральная игра “Любитель-рыболов»

Пр. содерж: развивать воображение, музыкальный слух, память, общение, умение действовать с воображаемыми предметами.

1

1. Беседа о песне «Любитель-рыболов», Старокадомского-Барто 2.Разучивание песни

3. . Этюд «любитель-рыболов».

25

Театральная игра «Одно и то же по-разному»

Пр. содерж: развивать воображение, фантазию детей.

1

Палочка, маленький мячик, записная книжка, стул маленький и стул большой.

1. Игра «Одно и то же по-разному».

2. Знакомство с театральными терминами  (жест).

3. Игра «Превращение предмета».

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

26

Театральная игра «Кругосветное путешествие». Пр. содерж:

Развивать фантазию, умение оправдывать свое поведение.

1

Декорации: корабль, домик.

1. Игра «Кругосветное путешествие».

2. Исполнение  песни «Любитель-рыболов», Старокадомского-Барто

27

Игра «Кругосветное путешествие». Пр. содерж:

Дать детям возможность проявить себя в предлагаемых обстоятельствах; развивать чувства правды, веры в вымысел и смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

1

Реквизит, костюмы, маски

1. Продолжение игры «Кругосветное путешествие».

2. Танец дикарей

3. Игра «День рождения».

4. Исполнение песни «Пусть бегут неуклюже».

28

Ритмопластика

Пр. содерж: развивать умение детей равномерно размещаться по площадке; двигаться, сталкиваясь друг с другом, в разных темпах.

1

Аудиозапись

1. Игра «Конкурс лентяев».

2. Знакомство с театральными терминами  (реплика, репетиция).

2. Игра «Гипнотизер».

29

Культура и техника речи.

Пр. содерж: развивать воображение, пополнять словарный запас, активизировать ассоциативное мышление детей.

1

Мяч

1. Творческие игры со словом:

* «Сочини сказку»;

* «Ручной мяч».

2. Игры со скороговорками.

30

Играем спектакль «День рождения Морковки»

Пр. содерж: продемонстрировать актерскую игру малышам.

1

Декорации, реквизит, костюмы.

1. Переодевание детей в костюмы героев.

2. Встреча зрителей

( мл гр).

3. Показ спектакля «День рождения Морковки».

4. Фотографирование зрителей с исполнителями ролей героев сказки.

5. Подведение итога спектакля.

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

31

Чтение пьесы «Незнайка и все, все, все»  (По мотивам сказки Носова)

Пр. содерж: Прочитать и обсудить пьесу.

1

1. Беседа о творчестве Н.Носова.

2. Чтение пьесы «Незнайка и все, все, все».

3. Знакомство с театральными терминами  (монолог, диалог).

32

Видеопросмотр пьесы «Незнайка и все, все, все», обсуждение.

 Пр. содерж: учить детей высказывать свое мнение о прочитанной пьесе, увиденном спектакле.

1

Видео спектакля.

1. Беседа о прочитанной пьесе.

2. Деление пьесы на эпизоды.

3. Импровизация сказки.

33

Работа над эпизодами пьесы «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж:работать с импровизированным текстом эпизодов пьесы; развивать воображение, память, фантазию.

1

1. Упражнения на артикуляцию гласных и согласных («Ручей»).

2. Работа над скороговорками «(На дворе трава»).

3. Репетиция эпизодов пьесы с импровизированным текстом.

34

Репетиция эпизода пьесы «Незнайка и все, все, все» Пр. содерж: работать с импровизированным текстом эпизода; развивать воображение, память, фантазию, внимание детей.

1

1. Работа над техникой речи :

*Дыхание («Насос»);

* Упражнения на дикцию («За-за», «Заяц», «Как у бабушки козел»).

2.Репетиция 1-го эпизода пьесы.

35

Театральная игра.

Пр. содерж: учить детей свободно перемещаться в пространстве, координировать свои действия с товарищами.

1

Стол, несколько предметов, стулья.

1. Упражнение с предметами.

2. Упражнение со стульями.

3. Игра «Руки-ноги».

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

36

Театральная игра.

Пр. содерж: способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел.

1

«Трон», корона

1. Игра «Король».

2. Знакомство с театральными терминами  (рептиция,

2. Игра «День рождения».

37

Культура и техника речи.

Пр. содерж: совершенствовать четкость произношения (дыхание, артикуляция, дикция, интонация)

1

Фанты

1. Упражнение на опору дыхания «Эхо».

2. Игра «Птичий двор».

3. Упражнение «Гудок».

38

Ритмопластика.

Пр. содерж: развивать чувство ритма, координацию движений, умение согласовывать действия друг с другом.

1

1. Упражнение «Ритмический этюд».

2. Знакомство с театральными терминами  (бутафория).

3. Игра «Считалочка».

39

Репетиция эпизодов пьесы «Незнайка и все, все, все» Пр. содерж: продолжать работу над сценическим воплощением пьесы; развивать воображение, фантазию, память детей.

1

1. Беседа о героях 1-го и 2-го эпизодов пьесы.

2. Репетиция 1-го и 2-го эпизодов пьесы.

40

Репетиция пьесы «Незнайка и все, все, все»

Пр. содерж: продолжать работу над сценическим воплощением  пьесы «Незнайка и все, все, все»; развивать воображение, фантазию, память детей.

1

1. Беседа о героях 3-го эпизода пьесы.

2. Репетиция 3-го эпизода.

3. Репетиция 2-го  эпизода.

4. репетиция 1-го эпизода.

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

41

Театральная игра «Метелица».

Пр. содерж: учить детей ориентироваться в окружающей обстановке, развивать внимание и наблюдательность, музыкальную память, умение верно интонировать мелодию и действовать с воображаемыми предметами.

1

1.Игра «Метелица».

42

Культура и техника речи.

Пр. содерж:  продолжать совершенствовать речевой аппарат; учить детей пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, удивленно, сердито.

1

1. Упражнение на дыхание «Спать хочется».

2. Упражнение на гласные и согласные «Шутка».

3. Работа над пословицами и поговорками.

43

Ритмопластика.

Пр. содерж: развивать чувство ритма, координацию движений, пластическую выразительность и музыкальность.

1

1. Разминочные упражнения.

2. Упражнения на внимание и координацию.

3. Речедвигательная координация.

44

Репетиция пьесы «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж: развивать внимание, воображение, память, совершенствовать общение.

1

1. Беседа по предстоящей репетиции 4-го эпизода.

2. Репетиция 4-го и 5-го эпизодов.

45

Репетиция пьесы «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж: развивать внимание , фантазию, воображение, общение , память детей.

1

1. Разучивание слов 1-го, 2-го, 3-го, 4-го, 5-го эпизодов пьесы.

2. Репетиция 5-го эпизода.

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

46

Репетиция пьесы «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж: добиваться от участников спектакля органичного существования на сцене; обращать внимание детей на знание и произношение поэтического текста; следить за дыханием и артикуляцией.

1

1. Тренинг на дыхание (Упражнения «Свеча», «Насос»).

2. Тренинг на артикуляцию гласных и согласных.

3. Репетиция 1-го, 2-го, 3-го, 4-го, 5-го эпизодов пьесы.

47

Культура и техника речи.

Пр. содерж: пополнять словарный запас, развивать образное мышление детей.

1

1. Игра «Ворона».

2. Работа над стихотворением «Веселые чижи»

48

Ритмопластика.

Пр. содерж: развивать чувство ритма, координацию движений, пластическую выразительность и музыкальность.

1

1. Разминочные упражнения.

2. Упражнения на внимание и координацию.

3. Речедвигательная координация.

4. Игра «Зернышко»

49

Репетиция пьесы «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж: совершенствовать элементы актерской игры, память, внимание, фантазию, общение («если бы») в предлагаемых обстоятельствах.

1

Атрибуты.

1. Беседа о 6-ом эпизоде.

2. Репетиция на импровизированном тексте эпизода.

50

Репетиция пьесы «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж: разучивать текст пьесы, добиваться общения героев.

1

1. Разучивание текста 6-го эпизода.

2. Беседа о 7-ом эпизоде и репетиция с импровизированным текстом.

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

51

Театральная игра «Морское путешествие»

Пр. содерж: дать детям возможность представить себя в образе матросов; развивать фантазию, и воображение, внимание, память, общение.

1

Корабль, веревка, якорь, колокол (рында).

1. Беседа о профессии моряка.

2. Разучивание песни «Бескозырка белая».

3. Игра «Морское путешествие».

52

Культура и техника речи.

Пр. содерж: развивать четкое, верное произношение гласных и согласных; учить детей бесшумно брать и добирать дыхание, пользоваться интонацией.

1

Корабль, домик, деревья.

1. Работа над дыханием.

2. Работа над произношением поэтического текста.

53

Ритмопластика.

Пр. содерж: развивать гибкость, подвижность кистей, пальцев и рук.

1

1. Беседа на тему «Руки- главный орган движения с точки зрения физической выразительности актера в роли».

2. Упражнения для рук «Волна», «Плавники».

54

Репетиция пьесы «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж: разучивать текст пьесы, добиваться общения героев.

1

1. Разучивание 7-го эпизода.

2. Беседа о 8-ом эпизоде.

3. Репетиция 7-го эпизода.

55

Репетиция пьесы «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж: совершенствовать память, внимание детей.

1

1. Разучивание текста 7-го эпизода.

2. Беседа о 8-ом эпизоде.

3. Игра эпизодов с импровизированным текстом.

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

56

Сводная репетиция пьесы «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж: дать всем детям поиграть в сказку «Незнайка и все, все, все».

1

Костюмы, шапочки.

1. Репетиция спектакля.

2. Анализ показа.

57

Репетиция пьесы «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж: совершенствовать интонацию, развивать память детей.

1

1. Разучивание текста 9-го эпизода.

2. Репетиция 10-го эпизода с импровизированным текстом.

58

Репетиция финала спектакля «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж: отрабатывать коллективный танец.

1

1. Репетиция финала спектакля спектакля «Незнайка и все, все, все».

2. Отработка танцевальных движений.

59

Ритмопластика. Музыкально-пластические импровизации.

Пр. содерж: учить детей передавать в пластических свободных образах характер и настроение музыкальных произведений.

1

.

1. Упражнение «Осенние листья».

2. Упражнение «Бабочки».

3. Упражнение «Утро».

60

Культура и техника речи. Скороговорки.

Пр. содерж: формировать правильное произношение, артикуляцию; учить детей быстро и четко проговаривать труднопроизносимые слова и фразы.

1

Удилище (на леске магнит), рыбки с магнитами и скороговорками

1. Игра «Любитель-рыболов»

2. Работа со скороговорками.

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

61

Театральная игра «Карусель».

Пр. содерж: воспитывать музыкальность, внимание, умение соизмерять свои действия с действиями товарищей; работать над дикцией и голосом.

1

1. Театральная игра «Карусель».

62

Репетиция финала спектакля «Незнайка и все, все, все».

Пр. содерж: закреплять мизансцены, репетировать танец и хоровую дикламацию.

1

1.Беседа о театральной терминологии (мизансцена).

2. Репетиция финала спектакля «Незнайка и все, все, все».

63

Репетиция спектакля «Незнайка и все, все, все».

 Пр. содерж: провести репетицию, используя все выразительные средства спектакля (декорация, музыка, костюмы, свет, реквизит, бутафория).

1

Декорации, костюмы, реквизит, бутафория.

Репетиция.

64

Премьера спектакля «Незнайка и все, все, все».

1

Приглашаем сверстников, родителей.

65

Повторный показ спектакля «Незнайка и все, все, все».

1

Приглашаем детей.

66

Театральная игра.

Пр. содерж: развивать воображение, фантазию детей; учить подбирать рифмы к словам.

1

1. Развлекательная программа «Это вы можете».

2. Игра на внимание «Последний герой».

67

Показ спектакля «День рождения Морковки».

Познакомить детей с особенностями театрального искусства.

1

Приглашаем детей. После просмотра дети-артисты (и педагог) отвечают зрителям на вопросы о спектакле, фотографируются актеры со зрителями.

№

зан

Тема занятий,

развивающие задачи

Кол-во

часов

Средства

решения задач

Деятельность, методы и формы учебно-воспитательного процесса

68

Театральная игра «Морское путешествие».

Пр. содерж: создать веселую и непринужденную атмосферу на занятии, подбодрить зажатых и скованных детей.

1

Корабль, веревка, якорь, колокол (рында).

1. Беседа о профессии моряка.

2. Разучивание песни «Бескозырка белая».

3. Игра «Морское путешествие».

69

Театральна игра «Сам себе режиссер».

Пр. содерж: создать условия для импровизации мини-спектакля.

1

Элементы костюмов, атрибуты.

1.Дети делятся на группы и самостоятельно сочиняют сюжеты мини-спектаклей; распределяют роли; играют.

2. Домашнее задание.

70

Театральна игра «Сам себе режиссер».

Пр. содерж: создать условия для импровизации мини-спектакля.

1

Элементы костюмов, атрибуты.

1. Продолжается просмотр самостоятельных режиссерских работ детей.

71

Театральная игра «Цирковое представление».

Пр. содерж: создать условия для организации цирковых номеров.

1

Элементы костюмов, атрибуты.

1. Клоунада «Наездники».

2. Номер «Гимнастки».

72

Театральная игра «Цирковое представление».

Пр. содерж: создать условия для организации цирковых номеров.

1

Банные халаты, бутафорские штанга и гиря.

1. Цирковой номер «Штангисты-тяжеловесы».

2. Цирковой номер «Гири»