«Использование ИКТ как средства интерактивного обучения и повышения познавательного интереса воспитанников»
проект на тему

Одна из приоритетных задач Стратегии развития ХМАО-Югры до 2020года – это развитие информационного обеспечения современных образовательных технологий, широкое внедрение программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения. Следовательно, развитие ИКТ в дошкольном образовательном учреждении является одной из приоритетных задач. А развивать творческую, мыслящую, социально-активную и успешную личность с высоким уровнем информационной компетентности, необходимо уже в дошкольном возрасте, что и отвечает современным требованиям семьи и общества.

Правительство РФ усилило внимание к вопросу развития информационно-коммуникационных технологий и считает, что переход к новым принципам использования языков программирования, а также использование сетевых инфраструктур позволит вывести российские ИТ-компании на новую ступень развития и занять лидерские позиции в мире. Кроме того, в связи с выявленной проблемой, большая роль отводится подготовке новых научно-исследовательских, технологических и инженерных кадров, занятых в промышленности и активно реализующих ИКТ технологии. 

В условиях современных изменений в системе образования, меняется взгляд на организацию образовательного процесса в дошкольном образовании. Акцент устанавливается не, сколько, на формирование у воспитанников знаний, умений, навыков, сколько на формирование способности применять их на практике, то есть на формирование определенного опыта. Это требует иного подхода к организации основных составляющих образовательного процесса -  к выбору образовательных технологий, форм, средств, методов и приемов работы с детьми.  

В век информатизации от дошкольника требуются умения подстраиваться под изменяющиеся условия современного мира. В связи с этим становится актуальным развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста посредством применения МКТ в образовательном процессе. Данная проблема - одна из самых актуальных в дошкольной педагогики и детской психологии, поскольку взаимодействие человека с окружающим миром возможно благодаря его активности и деятельности, а ещё и потому, что активность является непременной предпосылкой формирования интеллектуальных умений, самостоятельности и инициативности. И поэтому сейчас, современные программы предусматривают формирование у дошкольников не отдельных фрагментарных «облегчённых» знаний об окружающем, а вполне достоверных элементарных систем представлений о различных свойствах и отношениях предметов и явлений.

Один из ведущих специалистов в области познавательного развития дошкольников, Н.Н. Поддьяков так же справедливо подчёркивает, что на современном этапе надо давать детям ключ к познанию действительности, а не стремиться к исчерпывающей сумме знаний, как это имело место в традиционной системе умственного воспитания.

Отличительной особенностью дошкольного образования в двадцать первом веке является внедрение информационно – коммуникативных технологий, главная цель которых развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста. ИКТ выполняют определенную образовательную функцию, помогая воспитаннику разобраться в потоке информации, воспринимать ее, запомнить. И одним из требований к выпускнику, включающимся в ФГОС ДО, является наличие устойчивого познавательного интереса, проявление познавательно-исследовательской деятельности.

Современное поколение, или «цифровые» дети, все больше и больше углубляются в электронный ресурс и не могут уже представить мир без телефона, планшета или смартфона, а также ПК. Дети используют различные гаджеты в основном для того, чтобы поиграть в приложения, скачать картинки, музыку или видео. Чаще всего взрослые пытаются ограничить своих детей от возможности использования данных технологий, аргументируя тем, что это негативно влияет на здоровье, нервную деятельность и умственную активность ребенка, но в современном мире это сделать очень трудно и практически невозможно. Я предлагаю альтернативное решение данной проблемы – использование информационно-коммуникативных технологий (компьютеры, планшеты, телефоны и другие гаджеты) для развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста.

Учитывая направления работы Правительства (поддержки и развития научно-исследовательской, технологической и инженерной инфраструктуры), опираясь на Стратегию развития региональной и муниципальной системы образования, я понимаю, что работу в данном направлении необходимо уже начинать в дошкольном учреждении.