Индивидуальный план работы по самообразованию.

Тема: «Интерактивная доска - как средство повышение познавательного интереса  у детей подготовительной к школе группы»

Подготовительная группа.

Актуальность:  С каждым годом современные информационные технологии все плотнее входят в нашу жизнь. Для повышения эффективности образовательного процесса, качества обучения, познавательного интереса у детей воспитатели ДОУ используют в педагогическом процессе информационно - коммуникативные технологии (компьютер, интернет, телевизор, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуальное оборудование, развивающие образовательные программы на интерактивной доске и др.).

            Цель: Знакомство с возможностями интерактивной доски,  применение  и повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий в воспитательно – образовательный процесс.

         Задачи:

 - Изучить возможности интерактивной доски и найти им применение в дошкольном образовании;

- Научиться создавать собственные дидактические и развивающие материалы.

- Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы по теме самообразования.  

- Разработать перспективный план работы по данной теме.

- Обеспечить интерактивность обучения: вовлечь детей в процесс познания с помощью средств интерактивной доски.

- Провести непосредственно образовательную деятельность в подготовительной группе с использованием интерактивной доски для воспитателей ДОУ и родителей детей.

Планируемые результаты:

1. Повышение своего профессионального уровня.

2. Повышение качества освоения программного содержания воспитанниками ДОУ с использованием современных информационных технологий.

3.  Развитие и совершенствование навыков работы на интерактивной доске у детей и воспитателей ДОУ

        Интерактивная доска (англ. interactive whiteboard), представляет собой большой сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор. С помощью проектора изображение рабочего стола компьютера проецируется на поверхность интерактивной доски. В этом случае доска выступает как экран. С проецируемым на доску изображением можно работать, вносить изменения и пометки. Все изменения записываются в соответствующие файлы на компьютере, могут быть сохранены и в дальнейшем отредактированы или переписаны на съемные носители. В этом случае, электронная доска работает в качестве устройства ввода информации.

         Доской можно управлять как с помощью специального стилуса, так и с помощью прикосновений пальцем. Это зависит от того, какие технологии были использованы при изготовлении доски.

            Связь доски и компьютера двусторонняя, а палец или перо (стилус, ручка) интерактивной доски работает как мышь.

            При работе с интерактивной доской проектор может передавать изображение с документ- камеры, которая дает возможность еще больше разнообразить учебный процесс.

  Интерактивная доска позволяет писать и рисовать на ней, сохраняя все сделанные записи. Особенность интерактивной доски SMART - тактильное управление, которое помогает реализовывать различные стили обучения. Доска реагирует на прикосновение пальца (или любого другого предмета) как нажатие компьютерной мыши.

            Большая площадь поверхности доски SMART превращает совместную деятельность с детьми в динамичную и увлекательную игру. В совместной непосредственно – образовательной деятельности дети становятся интерактивными участниками процесса «живого» обучения: используют крупные яркие изображения, передвигают буквы и цифры, составляют слова и предложения, оперируют геометрическими фигурами и различными объектами. Дети дошкольного возраста, воспринимающие информацию визуально, понимают и усваивают предложенный материал доски SMART намного эффективнее.

             Использование мультимедийных презентаций является мощным стимулом в познании, благодаря которой активизируются психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление; активнее и быстрее происходит повышение познавательного интереса и мотивации.

              Использование информационной доски также является одним из эффективных способов мотивации и индивидуализации обучения, развития творческих способностей, разносторонних умений у детей дошкольного возраста, что способствует осознанному усвоению знаний и повышает уровень их готовности к обучению в школе.

             Таким образом, умелое использование информационно-коммуникативных технологий в ДОУ создает положительную мотивацию воспитанников в процессе получения новой информации и повышает качество образовательного процесса, кардинально расширяя возможности педагогов в выборе материалов и форм совместной деятельности, делают образовательную деятельность яркой и увлекательной, информационно и эмоционально насыщенной. У детей развивается умение ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, владеть практическими способами работы с информацией, обмениваться информацией с помощью современных технических средств, что является начальной ступенью формирования информационно – коммуникационно - технологической компетентности детей в школе.

Перспективный план работы воспитателя

 Вывод:     Использование средств информационных технологий, позволило мне сделать процесс обучения и развития ребенка дошкольного возраста, достаточно простым и эффективным. Использование ИКТ в дошкольном образовании, безусловно, позволяет расширить творческие возможности педагога и оказывает положительное влияние на развитие дошкольников. Это видно из результатов мониторинга проводимого в подготовительной группе.  Детей с низким уровнем развития нет, больше с высоким (54%) и среднем (46%) уровнями.

           Положительные отзывы получили мои воспитанники, после знакомства с учителями начальных классов.

                 В дальнейшем буду продолжать работать по теме: «Интерактивная доска в дошкольном образовании» и распространять свой опыт работы среди воспитателей ДОУ.