Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

«Познавательная деятельность»

 Тема: «Кто живет в лесу?»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством

познавательно-исследовательская деятельности

«Коммуникативная деятельность»

 Тема: «Придумывание продолжения рассказа «Белочка, заяц и волк» (Ушакова стр. 146)

Цель: создание социальной ситуации развития посредством составления описательного рассказа.

«Познавательная деятельность»

 (РЭМП, сенсорика)

Тема: «Бельчата  и грибочки»

 (Игралочка стр. 19)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игр в математическом центре

«Коммуникативная деятельность»

(хакасский язык)

Тема: «Сас ан-хустар» (дикие животные: аба- медведь, хозан –заяц, пуур-волк,  тулгу, тиин-белка)

Цель: создание социальной ситуации развития  в процессе речевой деятельности

«Двигательная деятельность» На улице

Тема: «Веселые зверята»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе двигательной деятельности

2

Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми

«Восприятие художественной литературы»

Тема:  рассказывание сказки «Лисичка со скалочкой» (Ушакова стр.55)

Цель: создание социальной ситуации развития посредством рассказывание сказки

«Художественно-творческая деятельность»

Лепка

Тема: «Вот ежик – ни головы, ни ножек…»

 (Лыкова стр. 54)

Цель: создание социальной ситуации развития процессе творческой деятельности

«Художественно-творческая деятельность»

Аппликация

Тема: «Заюшкин огород»

(Лыкова стр. 58)

Цель: создание социальной ситуации развития процессе творческой деятельности

Конструирование

Тема: «Как шишки стали лесными жителями»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством конструктивной деятельности

Итоговое событие:

Мини- презентация рассказов о жителях наших лесов

3

Познавательно-исследовательская деятельность

   Наблюдение №

   Д/игра «Зоопарк»

  Рассматривание дидактических  картинок

    Д/и «Что было бы, если бы из леса исчезли…»

 Диана, Тагир, Али   

   Наблюдение №

       Д/игра «Дикие животные» (развитие умения рассматривать, делать выводы)

     Разрезные картинки: «Домашние животные»    

        Д/и «Где спрятался?» (развитие умения  ориентироваться в пространстве: справа, слева, спереди, сзади, сбоку)

Элина, Таня, Миша П.

       Наблюдение №

Решение проблемной ситуации «Что может произойти, если дикие животные окажутся на улицах города?».

   Лото «Собери животное»

  Д/и «Один-много»

(развитие умения определять количество)  

(подгруппа детей)

      Наблюдение №

   Д /и «Четвертый лишний» (развитие восприятия, мышления)

    Д/и «Когда это бывает?» (развитие умения определять время года) понятие: раньше - позже, сначала – потом;

5

Коммуникативная деятельность

Хакасский язык

     Д/и «Назови ласково»

(развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные сущ.)

Рита, Дима, Егор

     Д/и «Кто у кого?» (развитие умения называть животных и их детенышей) – Али,  Влад,  Антон, Тагир, Полина.

      Артикуляционная гимнастика (закрепление)

«Я играю с язычком»

      Д/и «Кто, где живет?» (дикие животные)

     Д/и «Чей это детеныш?» (развитие умения отвечать на вопросы)

Алия, Тагир, Азар

     Пальчиковая гимнастика «Волк-серьезный, грозный зверь»

     Д/и «Опиши животное» (закрепление)

подгруппа

,

    Составление загадок на тему «Дикие животные» (активизация речи)

    Д/и «Части тела» (развитие умения называть части теля животных)

     Д/и «Кто в каком домике живет?» (по описанию) (развития внимания, памяти)

Рита, Миша Д., Влад

       Д/и  «Аба- медведь, хозан -заяц» (активизация словаря)

   Д/и  «хозан, тулгу» (активизация словаря)

  Д/и  «пуур-волк,  тулгу» (активизация словаря)

«Коммуникативная деятельность»

(хакасский язык)

Тема: «Сас ан-хустар» (дикие животные)

Цель: создание социальной ситуации развития  в процессе речевой деятельности

6

Восприятие художественной литературы

     Чтение перед сном венгерской сказки  «Два жадных медвежонка» - назвать домашних животных

Чтение рассказа Е. Чарушин «Лиса»

    Чтение перед сном рассказа Е. Чарушин «Заяц»

    Заучивание потешки  «Ранним утром» (стр. 81 хр.)

(развитие умения заучивать потешки с помощью мнемотаблицы)

   Чтение перед сном рассказа Е. Чарушин «Волк»

Повторить потешку «Ранним утром» (стр. 81 хр.)

    Чтение перед сном

«Руковичка»

    Чтение стихотворения

М. Яснова

«Щенячьи уроки»

(развитие умения вести диалог по прочитанному)

7

Конструктивная деятельность

  Конструирование из различных видов конструктора по желанию детей  (забор для зоопарка, тележка для корма, мости)

    «Дикие животные»

(выкладывание из плоскостного конструктора)

     Конструирование из различных видов конструктора по желанию детей «Забор для зоопарка»

      «Вольер» (конструирование из различных видов конструктора)

     «Дикие животные» (плоскостное конструирование из геометрических форм)

подгруппа

     «Загон»  (из деревянного конструктора)

8

Игровая деятельность

      Ср/и «Зоопарк» (развитие умения придумывать сюжеты и обыгрывать их)

      Лото. «Дикие животные»

     Соц/и «Доброе тепло» (развитие эмоциональной сферы, передача тепла животными – кошки, собаки)

      Психологическая ситуация «Каким диким животным  вы желаете быть?» (развитие умения выражать эмоции) 

      Н/и «Кубики», пазлы (животные)

    Этюды: «Дикие животные» (развитие умения перевоплощаться)

     Н/и «Домино» (животный мир)

      Игровая ситуация: «Столовая для животных»

      Н/и «Разрезные картинки»

9

Изобразительная деятельность

      «Мое любимое животное»  (раскраски)  разный материал для деятельности

   Рисование по собственному замыслу «Дикие животные»

      Рисование: «Пища для животных» (мелки, карандаши, листочки)

        Аппликация из готовых форм: «Зайчик»

      Лепка «Лисичка» (пластилин, стеки)

    Рассматривание иллюстраций к сказке Сутеева «Кто сказал Мяу?» (развитие умения сравнивать образы животных у разных художников)

10

Музыкальная деятельность

 Художественно – эстетическое развитие. Музыка

   Муз. Д/ игра «Тихо-громко» (развитие умения петь с разной силой голоса звукоподражания

     Прослушивание аудиозаписи голосов животных «На скотном дворе» (развитие умения различать голоса животных через музыкальное произведение)  

Художественно – эстетическое развитие. Музыка

     Танец «лисята» (развитие чувства ритма, умение придумывать движения под музыку)

       Игра на детских муз. инструментах  «Оркестр Зайчиков»

Танцы под детские песенки

11

Трудовая деятельность

      Чистка малых форм на участке (развитие трудолюбия)

    Поддержание внешнего вида кукол (развитие умения подбирать им одежду, причесывать и т.п.) - девочки

         Поручения «Уберем игрушки» (развитие трудолюбия)

       Дежурные – уборка столов после продуктивной деятельности  (развитие умения выполнять поручения) Али, Даниил

         Подмести веранду (уборка листьев)

 Дежурные – уборка столов после продуктивной деятельности  (развитие умения выполнять поручения) Егор Л., Даша 

     Поведение за столом во время еды (развитие этикета: поза, пользование столовыми приборами, салфеткой, при жевании пищи не открывать рот и т.п.)

   Захан, Миша П., Ксюша А.

     Уборка в группе игрушек, мебели (развитие трудолюбия)

Поручения по желанию детей

12

Двигательная деятельность

I     П/и «Хитрая лиса» (развитие умений играть по правилам),

П/и «Найди свое место»

(развития внимания)

    Упражнение «Поймай мяч» Алия, Даниил, Макс, Таня 

Физминутка «Зайка серенький»

Босохождение «Массажные коврики, ребристая доска»

   П/и «Лиса в курятнике»» (развитие быстрой реакции, бега),

П/и «Ловишки» (развитие координации)  

Упражнение «Сбей кегли» (развитие меткости, ловкости)

       Коля Ч., Азар, Тагир

     «Двигательная деятельность»  

    П/и «У медведя во бору» (развитии умения играть по правилам),

П/и «Кто, где живет» (развитие быстрой реакции, внимания)

    Упражнение «Добрось» (развитие силы рук) Ксюша, Дима Миша П.

Физминутка «Бегут бегут со двора»

    Босохождение «Массажные коврики, коса, ребристая доска»

   П/и «Ах как мыши надоели» (развитие внимания, реакции),

П/и «Найди свой домик» (развитие умения ориентироваться)

         П/и «Догони зайчика» (развитие умения играть по правилам),

П/и «Волк во рву» (развитие умения играть по правилам)

     Физминутка «Зайка серенький»

    Упражнение «Поймай мяч»

  Диана, Влад, Ксюша, Али

     Босохождение «Массажные коврики, коса, ребристая доска»

    П/и «Слушай мою команду» (развитие внимания),

П/и «Лохматый пес» (развитие умения играть по правилам)

    Кольцеброс

Упражнение «Попади» (развитие меткости, глазомера)

«Двигательная деятельность» (на улице)

Босохождение «Массажные коврики, ребристая доска»

   П/и «Птицы и кот» (развитие умения действовать по сигналу),

П/и «Замри – в животное превратись» (развитие умения действовать по сигналу, сохранять позу)

    Мячи

Упражнение: «Подбрось, поймай, упасть не давай» (развитие глазомера, ловкости)      

13

Взаимодействие с родителями

Пополнение развивающей среды

Домашнее задание: рассказать о диких животных (с фотографиями)

Предложить родителям побеседовать с ребенком «Как зимуют дикие животные»

Выставка поделок, рисунков «Дикие животные»