Разработка - "Календарное планирование по месяцам". Тематическое. Младшая группа. ФГОС. 2018 г.
методическая разработка (младшая группа) на тему

Основные события.

Формы работы с детьми в образовательной деятельности –

НОД; ОДРМ.

НОД - 01.09.2017 - «День знаний».

ОДРМ (с использованием разных видов детской деятельности) – «Птички и птенчики» Е.Тиличеевой - учить малышей различать высокое и низкое звучание в пределах октавы.

Взаимодействие с семьёй.

Консультация: «Музыкальное воспитание в младшем дошкольном возрасте».

РППС

Виды музыкальной деятельности.

Музыкальный репертуар.

Задачи. Музыкальный руководитель.

Атрибуты.

Дальнейшее использование репертуара.

ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ.

ПЕНИЕ.

МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

«Котик заболел»

«Котик выздоровел»

А. Гречанинова.

«Зайка» Г.Лобачева.

«Птички и птенчики»

Е.Тиличеевой.

«Ладушки» р.н.п. обр. Н. Римского-Корсакова.

«Петушок»

 р.н.п. обр. М. Красева.

«Что умеют наши ножки?», «Что умеют наши ручки?» Г.Вихаревой

(Споем, попляшем, поиграем – 5,32; 6,33).

«Поезд» Н. Метлова.

«Сапожки» рус. Н. Мелодия

(СД-1; 21 – «Ладушки»).

«Пальчики и ручки»

М. Раухвергера

(СД-1; 29 – «Ладушки»).

«Зайцы в огороде»

Т.Бокач.

«Жмурка с бубном»

 рус. Нар. Мелодия

 (СД -1; «Ладушки» 26-27).

У слышать общий характер музыки и изобразительные моменты, соответствующие названию пьесы, отметить регистровые изменения.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХА И ГОЛОСА:

Учить малышей различать высокое и низкое звучание в пределах октавы.

ПЕНИЕ:

Развивать эмоциональную отзывчивость на песню веселого характера. Воспитывать доброжелательное отношение к бабушке. Учить петь не спеша, протяжно, ласково. При разучивании обращать внимание на чистое интонирование терции вниз – вверх (си – соль). Учить протягивать ударные слоги в словах «ладушки», «бабушка», «оладушки», «поливала», «давала». Обратить внимание на правильное произношение гласных в пропевании имен.

  Эмоционально откликаться на знакомый образ петушка. Передавать ласковый, напевный характер. Петь протяжно, в медленном темпе.

УПРАЖНЕНИЯ:

 Учить начинать и заканчивать движения с музыкой, знакомить с танцевальными движениями для рук и ног; ориентация в пространстве.

ПЛЯСКИ:

Побуждать ребят выполнять движения в соответствии с текстом песни.

Развивать у детей умение изменять движение со сменой характера музыки, учить ходить парами.

  Развивать слуховое внимание и навыки коммуникации. Учить разнообразным элементам плясок: хлопкам, вращениям кистей рук, кружению, подпрыгиванию.

ИГРА:

Развивать у детей активность, желание вступать в контакт. Создать радостную атмосферу.

Учить реагировать на танцевальную мелодию, плясать с платочком, чувствовать окончание музыкальной пьесы, учить выполнять правила игры.         

Иллюстрации. Игрушки - котик, зайчик.

Большая и маленькая птичка.

Игрушка –петушок.

Шапка, ружьё.

Бубен, платочки.

Праздник – осени.

Праздник – осени.

Праздник – осени.

Новый год.

ОКТЯБРЬ. Тема: «ОСЕННИЕ МОТИВЫ».

Основные события.

Формы работы с детьми в образовательной деятельности –

НОД; ОДРМ.

НОД –  25.10.2017 – 9.10 - Праздник осени: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ОГОРОДНОЕ ЦАРСТВО-ГОСУДАРСТВО».

ОДРМ (с использованием разных видов детской деятельности) –

«Тихие и громкие звоночки» Е.Тиличеевой. - развивать динамический слух, умение различать тихое и громкое звучание музыки.

«Репка» р.н.с. – кукольный спектакль.

Взаимодействие с семьёй.

«Анкетирование».

РППС

Виды музыкальной деятельности.

Музыкальный репертуар.

Задачи. Музыкальный руководитель.

Атрибуты.

Дальнейшее использование репертуара.

ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ.

ПЕНИЕ.

МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

«Дождик» В.Коленко.

«Грустная песенка» В.Калинникова.

«Тихие и громкие звоночки» Е.Тиличеевой.

«Жёлтенькие листики»

О.Девочкиной.

«Грибочки» Г.Вихаревой.

«Баю-бай», «Лю-лю, бай»

Рус. Нар. колыбельная.

«Марш и бег» Е. Тиличеевой.

«Поезд» Н.Метлова.

«Жёлтые листочки»

О.Девочкиной.

«Грибочки» Г.Вихаревой.

«Развлекалочка»,

Л.Некрасова.

«Зайцы в огороде»

Т.Бокач.

 «Репка» р.н.м..

Услышать две темы: «дождика» и «грусти». Учить слушать и воспринимать инструментальную пьесу.        

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХА И ГОЛОСА:

Развивать динамический слух, умение различать тихое и громкое звучание музыки.

ПЕНИЕ:

Формировать певческие навыки в процессе разучивания песен, учить петь с педагогом. Учить воспринимать спокойный, напевный характер песни.

Учить начинать пение после музыкального вступления по показу педагога, передавать шуточный, веселый характер.

ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО:

Побуждать детей произвольно находить интонации, построенные на нескольких звуках.

УПРАЖНЕНИЯ:

 Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, менять движения со сменой частей произведения. Приучать ритмично ходить, легко бегать. Учить ходить с флажками, махать ими.

ПЛЯСКИ:

Учить детей передавать характерные движения в соответствии с текстом песни. Реагировать на смену контрастных частей музыки. Учить двигаться с листочками; грибочками.

   Развивать кругозор детей и их представление об окружающем мире. Формировать умение эмоционально откликаться на песню. Учить выполнять элементарные танцевальные движения согласно тексту.

 ИГРА:

Учить детей передавать характерные движения в соответствии с текстом песни.

Учить эмоционально передавать игровой образ.

Иллюстрации.

Колокольчик.

Листочки.

Грибочки.

 Флажки, бубен.

Шапка, ружьё.

Репка, мышка.

Праздник – осени.

Праздник – осени.

Праздник – осени.

Основные события.

Формы работы с детьми в образовательной деятельности –

НОД; ОДРМ.

НОД -

ОДРМ (с использованием разных видов детской деятельности) –

«Мышка и мишка» (и другие игры для формирования чувства ритма)  - формировать восприятие и различение ритма, динамики звука.

Взаимодействие с семьёй.

Индивидуальная консультация для родителей.

РППС

Виды музыкальной деятельности.

Музыкальный репертуар.

Задачи. Музыкальный руководитель.

Атрибуты.

Дальнейшее использование репертуара.

ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ.

ПЕНИЕ.

МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

«Моя лошадка»

А. Гречанинова

«Про мишку»

А. Филиппенко.

«Мышка и мишка» (и другие игры для формирования чувства ритма).

«Ау!» -(кварта).

«К деткам елочка пришла»

А.Филиппенко.

«Дед Мороз»

А.Филиппенко.

«Как зовут игрушку?» (мишка, заинька, Катя и т. д.).

«Марш и бег»

Е.Тиличеевой.

«Маленькая ёлочка» М.Красева.

«Мишка» М.Раухвергера.

«Лиса» М.Мильман.

«Зимняя пляска»

М. Старокадомского

(Ладушки –СД-2; 5).

«Веселая пляска»

Г.Вихаревой.

«Пляска медвежат»

Н.Голдиной.

«Игра со Снегурочкой»

Н.Голдиной.

Приучать детей слушать инструментальную музыку изобразительного характера, понимать ее содержание.

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песни веселого, игрового характера.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХА И ГОЛОСА:

Формировать восприятие и различение ритма, динамики звука.

Упражнять в чистом пропевании секунды, кварты. Петь свободно, широко открывая рот.

ПЕНИЕ:

Развивать эмоциональную отзывчивость, праздничный характер песни. Петь легким звуком, в оживленном темпе с педагогом. Учить интонировать мелодию в поступенном ее движении вверх. Учить протяжно исполнять гласные звуки, ударные слоги в последних словах каждой строчки.

   Учить исполнять песню в подвижном темпе, передавая ее радостный характер. Добиваться слаженного пения с педагогом. Чисто интонировать мелодию в поступенном движении ее вниз. Правильно произносить гласные звуки в слове «золотые». Быстро произносить согласные З и С в словах «Мороз», «принес», протягивать гласные О и Е.

ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО:

Упражнять детей в умении находить ласковые интонации, построенные на одном – двух звуках.

УПРАЖНЕНИЯ:

Учить детей слышать смену характера звучания музыки и менять движение самостоятельно. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, умение слышать окончание музыки.

Учить водить хоровод, ходить друг за другом

Учить передавать образ «мишки», «лисички». Формировать активное восприятие.

ПЛЯСКИ:

Побуждать ребят выполнять движения в соответствии с текстом песни. Передавать образ через движения.

Учить выполнять простые танцевальные движения – «фонарики», «пружинка», «кружение». Обогащать детей эмоциональными впечатлениями.

  Учить передавать образ «медведя», выполнять движения согласно тексту песни.

ИГРА:

Обогащать детей эмоциональными впечатлениями. Формировать активное восприятие, умение действовать по сигналу, закреплять навык бега.

Иллюстрации.

Елочка.

Дед Мороз.

 Флажки, бубен.

Платочки.

Новый год.

23 февраля.

Новый год.

Новый год.