Планирование образовательной деятельности в старшей группе на сентябрь месяц.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник – 4 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика№

Беседа о родном городе по вопросам:

– Как называется город?

– Как называется улица, на которой ты живешь?

– На какой улице находится наш детский сад?

– Какие улицы города вы знаете?

Цель:форм-е у детей чувства любви, патреотизма.

Повторение  своего домашнего адреса

Цель: Закрепление знаний детей своего домашнего адреса

Вспомнить с детьми пословицы:

- «Человек без Родины – что соловей без песни».

 -  «Одна у человека мать, одна у него Родина».

Рассматривание  символики страны и города  Нижнего Новгорода.

Просмотр презентации «Моя родина».  

Цель: Расширение  представлений детей о достопримечательностях своего города.  

ООД

1.Лепка

Т.С.Комарова , Тема 1«Грибы», стр.29 Цели: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

2.Музыка

1 неделя «День знаний» Познакомить детей с понятием «знания», дать представления о том, что на муз.занятиях они тоже получают знания

Слушание.

Продолжать развивать интерес к слушанию музыки, формировать умение определять настроение музыкального произведения. Пение.

Приучать петь выразительно, без напряжения, легким звуком.

Продолжать работать над выразительностью исполнения.

Закреплять различные способы импровизации.

Музыкально-ритмические движения. Игра на ДМИ.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель:-  закрепление знаний о взаимосвязи живой и неживой природы;

• учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

—        формировать представление об осенних месяцах.

Работа

в перебрасывании мячей друг другу, стоя в шеренгах, бросая мяч двумя руками снизу.

Цели: Развитие физ. Качеств: ловкость, глазомер

Воспитание навыков самообслуживания  и взаимопомощи при  одевании и раздевании.

Цель: формирование навыков самообслуживания

Свободная деятельность на прогулке.

Цель:развитие умения самостоятельно организовывать простые игры

Экспериментирование с песком (изменение формы).

Цель:знакомство детей со свойствами песка

Работа перед сном

 Слушание народной песни «Во поле берёза стояла».

Цель: знакомство детей с музыкальной культурой русского народа на примерах русских песен

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна,.

Рассматривание репродукции картины И. Левитана  «Золотая осень»

Цель :вызвать эмоциональное отношение к природе

Индивидуальная работа

Прыжки с продвижение вперёд

Цель: совершенствование прыжков с продвижением вперед.

Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы.

Цель:продолжать учить детей эмоционально воспринимать обр-е содержание сказки, омысливать характеры и поступки персонажей

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень», «Моя Родина».

Цель: продолжать способствовать формированию интереса к книгам

Прогулка.

Прогулка.

Наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью» цель: расширять представления об изменениях в природе.

 Подвижные игры  по желанию детей. Цель : :развитие умения самостоятельно организовывать простые игры и выполнять правил

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник –5 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том, что дети стали взрослее.

Цель: создать радостное настроение.

Повторение последовательности времен  года, месяцев года и дней недели

Цедь : сформировать представления о порядкечередования времен года, месяцев, дней недели

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её надо использовать и беречь

Цель : расширение представлений о свойствах воды.

Работа в уголке природы.уход за комнатными  растениями

Цель: познакомить детей с новым способом подд-я растений в чистоте(чистить листья)

Экспериментирование  с художественным материалом.

Цель : формир-е изо умений и навыков детей в свободном экспериментировании  с художественным материалом.

Настольно-печатная игра «Найди клад по схеме»

цель :развитие мышления, памяти, внимания.

ООД

1.Познавательное развитие(ознакомление с предметным миром)

О.В.Дыбина, Тема 1, стр.20-21 Предметы, облегчающие труд человека в быту. Цели: Формирование представлений детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

2.Развитие речи

Гербова В.В.Занятие 1, стр.30-31, «Мы воспитанники старшей группы» Цель: Дать детям испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи

3.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.И

Занятие 1, стр.15-17 Цель: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Прогулка

Наблюдение за крапивой

Цель:

формирование умения и желание активно беречь и защищать природу.

Работа по развитию основных движений

Цель :упражнение в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: закрепление кгн

Сюжетные игры по желанию детей.

Д/игры «Определи место звука в слове»

Цель :совершенствование навыков звукового анализа

Работа перед сном

Чтение стихотворений Я. Римписа цель :воспитывать у детей умение слушать

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: умывание холодной водой.

Цель : формир-еустойчивости организма к влиянию различных природных факторов

Игра-путешествие «Деревня».

Цель: развивать воображение , чувства ритма, воспитывать желание участвовать в совместных играх.

Познавательно-исследовательская.

Выполнение заданий: заштриховать самую
высокую, низкую башни; описать оставшуюся часть башни; сосчитать треугольники, круги

Цель : формирование познавательных интересов и элементарных матем-х представлений

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью»

Цель : формирование предпосылок экологического сознания (рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Познавательно-исследовательская деятельность «Наоборот»

Цель: развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель : обогощение социально-игрового опыта между детьми

Прогулка

 Труд: сбор веток на участке.

Цель :освоение трудовых навыков

 Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Цель : продолжение формирования детей о весне., включающие знания об весенних явлениях в неживой природе(осадки , температура)

П/игра «Догони свою пару».

Цель : продолжать учить детей бегать не сталкивать друг друга

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда – 6 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях.

Цель: вызвать желание у детей поделиться впечатлениями

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».

Цель : четкое проговаривание текста с выполнениями движений, развитие мелкой маторики

Работа по развитию речи - составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг».

Цель : воспитание чувства дружбы

Ситуативные разговоры по теме «Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?».

Дидактическая игра «Полезно - вредно»  

цель : развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

С/р игра «Магазин».

Работа с дежурными.

Цель: закреплять умения сортировки стола к обеду.

ООД

1.ФЭМП

И.А.Помораева, В.А.Позина, Занятие 1, стр.13-15 Цели: закрепить навыки счета в пределах 5; сравнивать группы и числа на основе составленных пар; закреплять знания геометрических фигур; уточнять представления о последовательности частей суток.

2.Рисование

Т.С.Комарова, Тема 2, стр.30 «Картина про лето» Цели: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления.

Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, гонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

3.Физическая культура

(улица) Пензулаева Л.И

Занятие 2,стр.17 Цель: закреплять умение детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Прогулка

Наблюдение за изменением температуры воздуха в утренние и дневные часы (на солнце и в тени).цель : продолжать формирование навыков наблюдать за изменениями в погоде

П/игра «Поменяйся местами».

Цель : развитие внимания, быстроты реакции

Упражнять в счете предметов до 6

Цель : формировать навыки счета

Беседа о совместном труде в семье.

Цель : способствовать возникновению желания помогать семье

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цель :  совершенствовавать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы.

Работа пере дсном

Чтение рассказа  В. Осеевой: «Обидчики». Цель : формирование навыков слушать

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-беседа «Учимся правильно разговаривать».

Цель :мотивация детей на развитие связной грамотной речи

Творческая игра «Страна вежливости».

Цель : закреплять знания детей о том что такое вежливость

Разучивание стихов к празднику Осени

Цель : помочь запомнить и выразительно читать стихотворение

Беседы о предупреждениях простудных заболеваний в осенний период.

Цель : способствовать формированию знаний по профилактике простудных заболеваний- принцип закаливания

Сюжетно-ролевая игра «Приготовим обед и накормим семью»

Цель: совершенствование умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли; приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель : формировать навыки выбора игр по интересам

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг – 7 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «В гости к осени».

Цель: познакомить детей с экологическими правилами, названиями природных объектов.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Осень»

цель : развитие мелкой маторики.

Беседы «Что интересного заметил(а)

По дороге в детский сад?»

Цель: продожать активизацию и расширение словаря.

Ситуативный раз говор «Правильно сидим за столом»

Цель: формирование навыков следить за осанкой

Выставка книг о природе.

Цель : познакомить с творчеством писателей, книги которых учат любить природу

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

ООД

1.Развитие речи

Гербова В.В., Занятие 2,стр.32-33 «Рассказывание русской народной сказки «Заяц хвастун» Цель. Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…».

2.Музыка

1 неделя «День знаний» Познакомить детей с понятием «знания», дать представления о том, что на муз.занятиях они тоже получают знания

Слушание.

Продолжать развивать интерес к слушанию музыки, формировать умение определять настроение музыкального произведения. Пение.

Приучать петь выразительно, без напряжения, легким звуком.

Продолжать работать над выразительностью исполнения.

Музыкально-ритмические движения.

Прогулка

Целевая прогулка на огород.

Цель : учить отличать сорняки от культурных растений

Загадки об овощах.

Цель : продолжать учить отгадывать загадки про овощи

 Рассмотреть свеклу и зелень, выросшую на грядке.

П/игры «Листопад», «Поймай листок».

 Цель : закрепить знания о цвете, величине осенних листочков

Упражнение на развитие мелкой моторики рук -  «Составь узор»

Цель : формировать навыки составлять узоры из осенних листьев на дорожке, чередуя по цвету

Расширение пред-ставлений о здоровье и здоровом образе жизни.

Поручения по уборке песочных игрушек

Цель :  приемы совершенствования навыков самостоятельно собирать игрушки.

д/игра «Определи время года»,

 цель  : учить замечать происходящее в природе сезонные изменения).

Работапередсном

Чтение Е. Кай «Осень на носу».

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Повторение стихов, песен об осени.

Разыгрывание сценки «Спор овощей».

Упражнения для закрепления навыков аккуратного вырезывания и наклеивания

Цель:  учить аккуратности

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи.

Упражнения: «Движение по заданной инструкции»

Цель :усвоение понятий: левых и правых частей тела, левой и правой стороны.

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?). цель : познакомить с различными явлениями природы .

Наглядно -Д/игр «Узнай дерево по листочку». Цель :формировать навыки наглядно узнавать дерево по листочкам  

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница –8 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа:  «о пользе утренней гимнастики, и одежды для нее». Цель : ф-ть культуры здоровья у детей, сохранение и укрепление здоровья,

Работа по ФЭМП с

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.

Игровая ситуация «Что  таит в себе наш шкаф?».

Цель : обучать детей правильнлму отношению к своим вещам

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Разучивание, повторение стихов, песен об осени.

ООД

1.Рисование: «Знакомство с акварелью».Т.С.Комарова, Тема 4, стр.31-32

Цель: Познакомить с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы с акварелью.

2.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.И

Занятие 3, стр.17-19 Цель: упражнять детей в построении в колонну, повторить упражнения в сохранении равновесия и прыжках.

Прогулка

Наблюдения за деревьями.

Цель : развитие у детей мыслительной деятельнлсти(сравнения, различия)

Рассмотреть семена, сравнить их между собой, определить с какого они дерева.

Цель : формирование навыков различать семена

Подвижные игры:  «Дождик и солнышко»

Цель : совершенствовать, и выполнять их в соответствии с текстом

Физические упражнения:

 метание правой и левой рукой

Цель : развивать ловкость , глазомет

Ситуативные беседы- человек и природа

Цель :

 формирование представлений о том, что человек тесно связан с природой.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Цель :способствовать форм-ю выбирать игры по интересам, соблюдая правила

Проведение словесной игры  «Что за чем?»

Цель : закрепить  порядок времен года

Работапередсном

Прослушивание сказки И. Карнауховой «Крылатый, мохнатый, да масляный». Цель : учить детей внимательно слушать сказку, сопереживать героям

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливание.

Подготовка к тематическому празднику «Осень».

Цель : создать радостное настроение

 Упражнять в бросках мяча о пол между шеренгами одной рукой и ловля его двумя руками после отскока о пол.

Цель : совершенствовать бросках мяча о пол между шеренгами одной рукой и ловля его двумя руками после отскока о пол.

 навыки

Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Цель : развитие речи у детей, на основе беседы по картине осень

Игры с водой: «Тонет – не тонет». Цель :формирование навыков экспериментировать   на «плавучесть» игрушек из разного материала.

Д/игра «Дорисуй листочки на дереве» на установление равенства и неравенства групп предметов

Цель : продолжать обучение детей счету

Прогулка

Беседы о сезонных изменениях в природе. Цель : закреплять знания  о сезонных изменениях в природе

Подвижные игры: «Найди себе пару» цель : развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару      ,

«Подбрось-поймай!» цель :развивать самостоятельнлсть в организации подвижных игр.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник –11 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как провели выходные дни?»

Разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш сад…»

Работа по формированию КГН

Цель: развивать навыки личной гигиены.

Игровая ситуация «Чистый, еще чище»

Индивидуальные беседы на тему: «Какой транспорт ты видел (а) сегодня утром?».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

ООД

Аппликация  «На лесной полянке выросли грибы».

Цель: закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию.

2.Музыка

Развивать умение высказываться о музыке.

Обогащать словарь детей словами, обозначающими разное настроение в музыке.

Пение.

Развивать умение различать долгие и короткие звуки

Закреплять умение начинать и заканчивать пение одновременно с другими детьми.

Продолжать работать над дикцией. Развивать умение делать подскоки.

Развивать умение самостоятельно начинать и заканчивать движение вместе с музыкой.

Игра на ДМИ.

Прогулка:

Наблюдение за  крапивой.

Отгадывание загадок.

Знакомство с правилами поведения на природе.

Подвижные  игры:

«Летает - не летает»,

«Совушка»

 «У медведя  во бору».

Труд: Сбор засохшей ботвы на грядках.

Работа по развитию основных движений  - игра «Скачи вперед»

Цель: совершенствовать навык прыжка с продвижением вперёд.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Малоподвижная игра

«Найди и промолчи».

Игра «Можно-нельзя».

С/р игры «Овощной магазин»,

 «Кафе».

Работапередсном

Чтение  народной  ненецкой сказки «Кукушка» в обработке К. Шаврова.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной   температуры.

Чтение пословиц о труде.

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [д]-[дь]

Разыгрывание игровой ситуации «Как мишка учит зайку трудиться»

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень».

 Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Игра драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок».

Прогулка.

Наблюдение «Что изменилось на улице  вечером?" Подвижные игры  по желанию детей. Чтение стихов об осени.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник – 12 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа об осени.

Цель: развитие умения замечать и называть простейшие изменения в природе.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».Цель: развитие моторики рук.

Игра-хоровод «Кабачок».

Цель : пражннения детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.

повторить последователь-ность времен года, месяцев года и дней недели. Игра «Что за чем?»

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Беседы:

«Витамины и здоровый организм»,

«Что растет на огороде и в цветнике»,

«Как выращивают овощи».

Социально-ролевая игра

«Овощной магазин».

ОБЖ – учить соблюдать правила участия в играх с песком: беречь постройки из песка, сделанные другими детьми, не кидаться песком.

ООД

1. Познавательное развитие(ознакомление с природой) О.А.Соломенникова, Тема 1, стр.36-37 «Во саду ли в огороде» Задачи: расширять представления детей о многообразии мира растений, учить узнавать и правильно называть овощи, фрукты.ягоды, формировать представления о пользе овощей и фруктов, формировать желание делиться впечатлениями

2.Развитие речи

Гербова В.В. Занятие 3, стр.33-34 ,Пересказ сказки «Заяц – хвастун». Цель. Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

3.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.И

Занятие 4,стр.19-20 Цель: повторить ходьбу и бег между предметами, в беге врассыпную; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх.

Прогулка

Целевая прогулка по участку д/с: Цель:   рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель:   учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Инд. работа по развитию движений: лазание по гимнастической скамейке.

Цель: развиваем двигательную активность в ползании.

Дидактическая игра «Что изменилось?» Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).

Игры с выносным материалом: Машинки, песочные наборы, обруч, мяч

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: чтение сказки  Вот так мастера - Заходер

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Подготовка к показу сказки «Колобок» - драматизация.  Цель: формировать познавательную активность, творчество и актерские способности детей, развитие их личности через передачу образов героев сказки. Экспериментирование с водой. Работа по уходу за растениями (рыхление).Цель: формировать умение ухаживать за цветами.

Индивидуальная по изо «Осенняя палитр

Цель: формир. умение смешивать цвета, получая новые оттенки.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»  Цель: формировать представление о семейных взаимоотношениях, совмест ных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Цель: приобщение к худож. литературе.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Цель: приобщение детей к труду, бережному отношению к природе.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и  «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Среда – 13 сентября

Утро

Утренняя гимнастика. Продолжить работу по придумыванию сказок. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная  «Чашечка»

 Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Индивидуальная работа в уголке природы с

Цель: закрепление названий о комнатных растений.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода) Цель: развитие грамматического строя речи.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания будущих книг, фильмов). Цель: приобщени детей к театру.

Дежурства. Внесение Дид. игры «Собери сказку». Цель: закрепление сюжета сказки, развиваем мелкую моторику.

ООД

1.ФЭМП

И.А.Помораева, В.А.Позина, Занятие 2, стр.15-16 Цели: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух); закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам (длина, ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями;

2.Рисование «Космея».

Цель: развить у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет.

3.Физическая культура

(улица) Пензулаева Л.И

Занятие 5, стр.20 Цель: повторить ходьбу и бег между предметами, в беге врассыпную; закреплять упражнения в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх.

Прогулка

Наблюдения за птицами. Беседа о перелетных птицах.

П/и «Хитрая лиса».

Дидактическая игра на цвет и форму.

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших

(с осенними листьями).

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком

( изменение формы).

Работапередсном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном второй части сказки «Марья-Моревна»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание научно-познавательной литературы и подбор книг для выставки.

Показ сказки «Волк и семеро козлят» - драматизация.

Индивидуальная работа с детьми в театральной студии.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.

Выставка книг: сказки А.С. Пушкина, Бажова, Братьев Гримм, Андерсена; русские народные сказки,  сказки зарубежных писателей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдение за погодой. Цель: развитие наблюдательности.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг – 14 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание познавательных книг в  центре книги. Беседа «Зачем нужны «умные книги»? Цель: развитие связной речи у детей.

Рассматривание с детьми бумаги разных видов. Цель: расширить представление детей о разной текстуре бумаги. Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).Цель: обогащение знаний о комнатных растениях.

Цель: закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10.

Вспомнить с детьми потешки о воде. . Цель: прививать навыки следить за чистотой рук

Выставка книг о природе, детских энциклопедий. Цель: приобщение детей к книгам о природе.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев. Цель: Продолжать развивать умение сооружать постройки и работать коллективно; объединять постройки в соответствии с общим замыслом.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

ООД

1.«Звуковая культура речи: дифференциация звуков з - с».

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

2.Музыка

Слушание. Обогащать словарь детей словами, обозначающими разное настроение в музыке.

Пение. Закреплять умение начинать и заканчивать пение одновременно с другими детьми.

Продолжать работать над дикцией. Совершенствовать умение выполнять топающий шаг, двигаться в парах по кругу. Развивать умение начинать движение после вступления. МДИ. На развитие тембрового восприятия.

Прогулка

Наблюдение за пауком.

Цель:   расширение  и закрепление знаний о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формирование реалистические представления о природе.

Инд работа по закреплению ведения футбольного мяча ногой.цель: развитие физической активности, внимания, знания о данном виде спорта.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком

( изменение формы). Цель6 развитие воображения.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола) мячи

Работа перед сном

«Лисичка со скалочкой» рус.нар.сказка.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Повторение стихов, песен  про осень. Цель: развиваем речевую активность и память.

Совместный труд детей «Мытьё строительного материала».

Цель:  учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Индивидуальная работа по развитию движений  

Цель: развивать умение бросать мяч вверх и ловить   двумя руками

Беседы о том, что хорошее настроение и дружба способствуют крепкому здоровью.        

Дидактическая игра «Вершки - корешки». Что едят в сыром виде, а что в вареном?;

Съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Безопасное поведение в лесу.

Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм; Будь здоров! Как одеваться осенью.

Прогулка

Наблюдения за облаками.(форма, цвет, как движутся, почему?Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и воспитателя по уборке опавшей листвы.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница – 15 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какие события недели вам запомнились?»

Проговаривание пословиц и поговорок построчно, запоминание их, объяснение смысла:

-Осенний дождь  мелко сеется, да долго тянется.

-Осенний мороз  не выдавит слез, а зимние морозы – из  глаз слезы.

Работа  по формированию КГН:

Игровая ситуация: Чистые зубы -  здоровый  рот. Цель: привлечение внимания к здоровью.

Беседа на тему «С кем я шел  в детский сад?» Цель: развитие речи, побуждение к рассказыванию.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Цель: закрепление знания о поведении за столом во время приёма пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Театр», «Детский сад».

Выкладывание в книжном уголке произведений о животных и птицах.

Вынесение дидактических игр по теме «Осень».

 Выкладывание энциклопедического материала.  

ООД

1. «Укрась платочек ромашками».

Цель: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки).

2.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.И

Занятие 6, стр.20-21 Цель: повторить ходьбу и бег между предметами, в беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения в прыжках; развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.

Прогулка

Наблюдение  «Дома вокруг детского сада (высота, материал строения, тип и т.д.)».Цель: закрепление знаний о высоте построек.

Труд: сбор сухих веточек с участка. Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цель:   приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Инд.  работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).Цель: развивать внимание, физическую активность.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование с ветром (вертушка) цель: закрепление знаний о силе ветра и ориентировке направления.

Работапередсном

«Телефон» К.И.Чуковский

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливание.

Познавательно-исследовательская деятельность Цель: упражнение на классификацию овощей и фруктов (на основе отгадок  к загадкам).

Работа над звукопроизношением. цель: закрепление навыки подбора слов на определенный звук.

Сюжетно-ролевая игра Что растет в саду, огороде?; Цель: закрепление знаний об овощах и фруктах, которые растут в огороде. Найди по описанию. Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями) Цель: приучение уходу за цветами.

Прогулка

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.

П/игра  «Лиса в курятнике»

Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь. Развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник – 18 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.Цель: активизация речевой активности.

Проговаривание чистоговорок:

-Осень урожайная, людям славная.

-Осень пришла, листопад принесла.

-Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит «Я еще погляжу». Цель: способствовать развитию речи .

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что ребенок видел по дороге, природные, сезонные, погодные изменения Цель: развитие внимательность, формировать правильный грамматический строй речи.

Работа по формированию КГНЦель: повторение оправилах личной гигиены.

Игровая ситуация «Школа Доктора Айболита» Цель: пособствовать формированию у ребёнка потребности быть здоровым.

закрепление знания о правилах личной гигиены.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

«Домик с окошком» Цель: отражать в постройке свои представления о знакомых предметах; передавая в постройке основные дета

ООД

1.Лепка

Т.С.Комарова, Тема 6, стр.32-33 «Вылепи, какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» Цели: Закреплять умение детей передавать формы. Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор - круг, огурец - овал), находить сходство и различия.

2.Музыка

Слушание. Обогащать словарь детей словами, обозначающими разное настроение в музыке.

Пение. Закреплять умение начинать и заканчивать пение одновременно с другими детьми.

Продолжать работать над дикцией. Совершенствовать умение выполнять топающий шаг, двигаться в парах по кругу. Развивать умение начинать движение после вступления. МДИ. На развитие тембрового восприятия.

Прогулка:

Наблюдение за птицами, Цель: устанавливать связь между поведением птиц и погодой.

Подвижные игры:

«Филин и пташки», «Совушка-сова», «Воробушки и автомобиль», «Птички летают». Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на носки полусогнутые ноги, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать быстроту движений, умение действовать по сигналу. Укреплять мышцы ног.

Индивидуальная работа

Цель: упражнять  в отбивании мяча одной рукой в движении.

Ситуативный разговор о вежливости. Цель:  вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Д/игра Разговор по телефону.

Цель: развивать пространственные представления. Побуждать использовать в речи слова: ВВЕРХ, НАПРАВО, НАЛЕВО, ВНИЗ, ПРЯМО.

Работа перед сном

Чтение любимой книги по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Д/И Назови одним словом. Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

Работа над звукопроизношением. Цель: формировать умение  подбирать слова на звуки [з]-[зь]

Цель: напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

 ОБЖ  Беседа «По дороге в детский сад»

 Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Прогулка.

Наблюдение «Что изменилось на улице  вечером?" Подвижные игры  по желанию детей.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник –19 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Проговаривание считалки:

Говорят, на заре собрались на горе

Голубь, гусь и галка. Вот и вся считалка!

ОБЖ – беседа «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь?»

Игровые ситуации

«Вежливые слова за столом», «Игры с носовым платком».

Социально-ролевая игра «Зоопарк».

Выставка книг о природе, детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

ООД

1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром)

О.В.Дыбина, Тема 2,стр.22-23, «Моя семья» Цель: сформировать представления о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких.

2.Развитие речи

Гербова В.В. Занятие 5, стр.35-36 Обучение рассказыванию. Осень наступила. Цель: учить детей рассказывать, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе

3.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.И

Занятие 7, стр.21-23 Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Прогулка

Наблюдение «Как птицы летают?»

П/И  «Совушка-сова» Цель: учить детей бегать врассыпную по площадке, изображая птиц, по сигналу принять статическое положение. Развивать умение действовать по сигналу,  воображение. Менять движения.

Индивидуаьная работа с

Цель: повторение  последовательность  дней в недели.

Беседа на тему «Овощной магазин - это...?» Цель: уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных.

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Д/И«Назови птицу по описанию»

Цель: развивать умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия».

Работа перед сном

Чтение: М, Зощенко «Умная  птичка», Н. Романова «Умная ворона».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

СРИ  «Дочки-матери» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Подбери овощи и фрукты по цвету

Цель: развитие сенсорики, внимательности.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Цель: закреплять знания оправилах поведения.

ОБЖ в уголке природы Цель: учить соблюдать правила участия в играх с природным материалом.

Д/и «Угадай, что за птица», Цель: развивать умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия».

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Цель: способствовать развитию наблюдательности за природой.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда – 20 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Пальчиковая гимнастика «Листопад», «Дождик» Цель: развивать мелкую моторику рук.

  д/и «Какой? Какая? Какое?» Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Обсуждение пословиц и поговорок: «Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает», «Воробьи под кровлю, а совы на ловлю», «Слово не воробей – вылетит не поймаешь» Цель: развитие у детей мышления и речевой активности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Сюжетные картинки по теме «Наступление осени» Цель: Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе

ООД

1.ФЭМП

И.А.Помораева, В.А.Позина, Занятие 3, стр.17-18 Цель: совершенствовать навыки счета пределах 5; учит понимать независимость результата счета от качественных признаков предмета (цвета, формы и величины).

2.Рисование: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду».

Цель: учить детей создавать сказочный, рисовать развесистые деревья, изображать много «золотых» яблок; учить красиво изображать изображение на листе.

3.Физическая культура

(улица) Пензулаева Л.И

Занятие 8, стр.23-24 Цель: закреплять ходьбу с высоким подниманием колен, непрерывный бег продолжительностью до 1 минуты; повторить ползание по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; упражнения в подбрасывании мяча вверх.

Прогулка

Наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день.

П/и «Гуси – лебеди» Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Работа по развитию основных

движений: упражнение «Подпрыгни высоко» Цель: развивать навык прыжка в высоту.

КГН Цель: Закрепить после-довательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.  лопатки, машины, ведерки.

Игра-развлечение «Считайте ногами» цель:  развивать глазомер детей.

Работапередсном

Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения И. Соколова - Микитова «Листопадничек», беседа по содержанию  Цель: уметь внимательно слушать, приобщение к худ.литературе.

д.игра: «Угадай, с какого дерева лист и плод» закреплять знания детей о деревьях; развивать

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закрепление навыков приёма пищи за столом.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Театр».

Д/ игры:

«Отгадай, что в мешочке» Цель: развитие тактильных ощущений, памяти.
 Четвертый лишний

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную

Прогулка

  Наблюдение за птицами. цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внима-ние и память)  П/и «Ловишки» Цель: учить детей быстро и легко бегать на носках, не наталкиваясь и увёртываясь, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, внимание, дыхательную систему., самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему)

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

5

6

7

Четверг – 21 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Какими должны быть мальчики и девочки?»

Цель: способствовать нравственному  развитию ребенка.

д/и «Подбери слова» Цель: Расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

Цель: Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10.

Воспитание культуры поведения во время завтрака

Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи.

Создать условия для Игра – путешествие  «В гости к осени» Цель: включить воображение, память для создания образов по теме, уметь выразительно, с помощью пантомимики и речи показывать образы, выразительно читать стихи, ритмично выполнять движения.

ООД

«Заучивание стихотворения  И. Белоусова «Осень».

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень».

2.Музыка

Слушание. Обогащать словарь детей словами, обозначающими разное настроение в музыке.

Пение. Закреплять умение начинать и заканчивать пение одновременно с другими детьми.

Продолжать работать над дикцией. Совершенствовать умение выполнять топающий шаг, двигаться в парах по кругу. Развивать умение начинать движение после вступления. МДИ. На развитие тембрового восприятия.

Прогулка

Наблюдение за птицами.  Цель продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внима-ние и память)  Они собираются в стаи, готовятся к отлету. Беседа о том, какие птицы от нас улетают осенью, а какие остаются.

П/и «Перелет птиц»

Работа по развитию речи: составление рассказа на тему «Осень наступила» Цель: развитие грамматического строя речи, употребление правильной формы.

Что из чего сделано?

Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.

Эксперементирование  с семенами клена – летят как парашютики.

Работа перед сном

Чтение  Сказки Чуковского К.И.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек)цель: приобщение детей к труду.

Настольно-печатные игры по желанию детей

Цель: самостоятельно делать выбор, учить соблюдать правила игры

 Работа   над звукопроизношением: Цель: учить различать звуки

[с]-[з]

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Создать условия для Пластического этюда «Я – кленовый листочек» Цель:учить ритмично двигаться под музыку, передавая в пантомимике образ осеннего листочка; включать воображение, память

Прогулка

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.

Цель: следить за взаимоотношениями детей.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница – 22 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Любимое время года».

Заучивание загадок об осени и ее признаках:

-Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц к югу отправляю, деревья раздеваю, ,но не касаюсь сосен и елочек, я …(осень)

-Солнца нет, на небе тучи, ветер,

вредный и колючий, дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ!(ненастье)

-Рыжий Егорка упал на озерко, сам не утонул и воды не всколыхнул. (Лист.)

Д/игра «Сосчитай»

Цель: закрепление счета в пределах десяти, учить находить  соответствующую числу цифру.

Игровая ситуация «Послушай и назови полезные привычки» Цель:закреплени знаний о полезных привычках.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Чтение стихов о природе.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Театр», «Детский сад».

ООД

Рисование: «Чебурашка».

Цель: учить детей создавать в рисунке образ  любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности, учить рисовать контур простым карандашом

Музыка по плану музыкального работника

2.Физическая культура (зал) Пензулаева Л.И ,Занятие 9,стр.24

Цель: повторить бег продолжительностью до 1 минуты, упражнение в прыжках; развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

Прогулка

Продолжить  наблюдение за сезонными изменениями в жизни животных (осенью птиц становится меньше, многие птицы улетают в теплые края и т.п.).

Цель: формирование умения различать и называть птиц по внешним признакам (серая ворона, сизый голубь, воробей, синица).

П/игры «Летят птицы»,

«Филин и пташки» Цель: упражнять в беге врассыпную.

Работа по развитию  основных движений

цель: закреплять навыки произвольного катания обруча.

Закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Труд: сбор опавших листьев и веточек, соблюдение чистоты участка группы. Цель приобщение детей к помощи взрослым, доводить начатое до конца. .

Д/игра «Птицы зимующие и перелетные».

.

Работапередсном

Чтение русской народной сказки «Лягушка-путешественница»

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры:

Хождение босиком по коврику.

Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и повтори» Цель: развитие фонематического слуха и памяти.

 Игровые ситуации  «Рассказываем сказку по картинкам», «Подбери овощи похожие по цвету».

Рассматривание тематического альбома «Дикие и домашние птицы».

Чтение «Вот такой рассеянный с улицы Бассейной» С. Я.Маршак цель: приобщение детей к худ/лит. Игра «Закончи предложение».

Прогулка

  Наблюдение за листопадом Раскрыть понятие «листопад».

Закрепить представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.  П/игра  «Листья и дождик» Цель: развитии координации движений.

Упражнение «Шагай по дорожке» Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник – 25 сентября

Утро:

 Утренняя гимнастика.

Рассматривание тематических альбомов:

 «Профессии», «Откуда хлеб пришёл».

Беседа: «Как трудятся люди в деревне?»

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»цель6 развитие моторики рук, речевое развитие.

Д/и. «Наоборот» Цель: учить подбирать противоположные значения к приметам осени.

 игровые проблемные ситуации с цель:  закрепления элементарных навыков закаливания, самомассажа;

 Создать условия для Сюжетно-ролевой  игры «Столовая»

Цель: Формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из овощей и фруктов.

Организованная

Образовательная

деятельность

.1.Аппликация

Т.С.Комарова, Тема 10,стр.35-36 «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Цели: Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения

2.Музыка

Слушание. Обогащать словарь детей словами, обозначающими разное настроение в музыке.

Пение. Закреплять умение начинать и заканчивать пение одновременно с другими детьми.

Продолжать работать над дикцией. Совершенствовать умение выполнять топающий шаг, двигаться в парах по кругу. Развивать умение начинать движение после вступления. МДИ. На развитие тембрового восприятия.

Прогулка:

Экскурсия по огороду детского сада. Наблюдения за трудом взрослых на огороде. Цель: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;

побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

П/игры «Перенеси овощи из корзинки в корзинку»,

«Перевозим груз».

Цель: Совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель.

Беседа «Что такое огород?» Цель: закрепить знания об огороде.

Упражнение «Вправо-влево, правой рукой, левой рукой» (на развитие ориентировки в пространстве).

Д/игра «Чудесный мешочек»

 (с овощами и фруктами). Цель: развитие сенсорики

Работапередсном

Чтение «Гуси Лебеди» ру.нар.сказка

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Прочтение и слушание стихотворения «Овощи» Ю. Тувима. Цель: приобщение к литературному чтению, внимательному прослушиванию.

Сочинение загадок  об овощах и фруктах. Цель: развитие речевой активности, воображения.

Культурно-гигиенические навыки-

Д/у «Как правильно убирать кровать» Цель: формировать умение заправлять кровать.

 Игра «У тебя мы осень спросим: «Что в подарок принесла»?» Цель: развитие внимания, знакомство с дарами осени.

Чтение Ю.

Коринец  «Последнее яблоко».

Конструирование из строительного материала

«Грузовая машина» Цель: развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук;

Прогулка.

Наблюдение за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами. Цель: развитие внимательности. Труд: помощь малышам на участке сада. Цель: учить работать дружно, помогая друг другу. ПИ«Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Вторник –26 сентября

Утро

Утренняя  гимнастика Цель: формирование стремление быть  здоровым, ловким.

Беседа на тему «То, что растет - живое!» Цель:  предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Формировать представления о разнообразии природы и взаимосвязи ее объектов. Обогащать словарь образными словами и выражениями.  

– работа над интонационной выразительностью Цель: развитие выразительности речи.

Игровая ситуация «Правильно - неправильно» цель: формировать умение определять поступки, закреплени знаний.

С/р игра «Детский сад»

Цель: закреплять правила поведения в детском саду, развивать дружеские взаимоотношения.

Организованная

Образовательная

Деятельность

1. Познавательное развитие( ознакомление с природой) О.А.Соломенникова,Тема 2, стр.38-41, «Экологическая тропа» (на улице) Задачи: формировать эстетическое отношение к природе; систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

2.Развитие речи

Гербова В.В.,Занятие 7, стр.38-40

Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней Цель. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

3.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.И

Занятие10.стр.24-26 Цели: разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка

Рассматривание:

цветочных семян; растений на огороде.

«Лиса в курятнике»

Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь. Развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.

Малоподвижная игра «Фрукты, овощи».

Игра «Тепло ли тебе, девица».

(Цель: развитие речи, образного мышления).

Упражнять детей в беге: упражнение «Достань до мяча»

Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени.  Развивать ловкость, глазомер, координацию движений.

ОБЖ: игра «Съедные – ядовитые» Цель: закрепление знаний о полезном и вредном.

Опытно-экспериментальная деятельность: летающие семена.

Труд:

сбор осенних листьев и семян для ручного труда.

Работа перед сном

Беседа «Любимые сказки перед сном». Чтение сказки по желанию детей.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры: хождение босиком по ковру.

Драматизация сказки  «Колобок». Цель: приобщение к худ.лит., прояление артистичности, развитие словарного запаса.

Работа по ФЭМП с

«Сложи квадрат»

Цель: Развивать логическое мышление.

Беседа «Личная гигиена» Цель: Довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур.

Предложить детям конструктор «Лего».

Настольно-печатные игры по выбору детей Цель: Учить соблюдать правила.

Прогулка

Наблюдение за осенним дождем Цель: учить детей определять и описывать характер дождя, подби-рать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя   Инд. работа  «Не сбей флажок»  цель: учить ходить змейкой между предметами , соблюдая правила безопасности).

 П/и. «Прятки» Цель:(совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве , развивать быстроту реакции.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда – 27 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие деревья видели по дороге в детский сад».

Игра «Что нам осень подарила?»

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Д/и «С какого дерева листочек» Цель: учить распознавать , узнавать с какого дерева листик, закреплять названия деревьев.

Игра-ситуация «Осень – добрая волшебница» Цель: развитие словарного запаса и грамматической речи.

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень».  

Предложить детям  карандаши и бумагу для свободного творчества.

Организованная

Образовательная

деятельность

1.ФЭМП

И.А.Помораева, В.А.Позина Цель: закреплять навыки счета пределах 5; упражнять в сравнении 5 предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот);уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра.

2.Рисование: «Что ты больше всего любишь рисовать».

Цель: Учить задумывать содержание рисунка, доводить замысел до конца. Вспомнить необходимые способы изображения.

3.Физическая культура

(улица) Пензулаева Л.ИЗанятие 11, стр.26 Цель: повторить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; закреплять навыки пролезания в обруч боком, не задевая за его край; упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Оно ярко светит с голубого неба, но греет уже не так, как летом.

Подвижные игры:

«Найди, где спрятано»,

«Съедобное – несъедобное»,

«Найди пару» Цель: развитие двигательной активности, соблюдение правил игры.

Труд: уборка мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать желание оказывать помощь воспитателю, приобщение к труду.

Цель:упражнение  на развитие мелкой моторики рук игра «Выложи сам».

Беседа о правилах безопасного  поведения на природе, бережное отношение к природе. Цель: закрепление знаний.

Малоподвижная игра

«Найди и промолчи» Цель:

Игра «Можно-нельзя».

С/р игры «Овощной магазин»,

Работа перед сном

Чтение: А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре

Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения Л. Толстого «Лебеди», беседа по содержанию. Лепка сюжетов по прочитанному произведению

Хороводная игра «Ворон» Цель : способствовать развитию воспитанников выполнять игровые действия: двигаться дробным шагом, сужать и расширять круг, придумывать варианты образных движений, Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Работа над  звукопроизношением: игра «Повтори за мной»

Цель: развитие звукопроизношения.

Беседа  «Профессии».

Цель: расширять представления о сельскохозяйственных профессиях.

Лепка  «Дары осени»  Ц:формировать умение ис-пользовать разные приёмы лепки, , применять стеку

Д/И «Что сажают в огороде?» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: уточнить представления о погодне и явлениях погоды, проявлять наблюдательность.

П/и  «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг – 28 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Осенний букет».

Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад». Цель: прививать любовь к худ.литературе.

Дидактическая игра

« Четвертый лишний»

Цель: Закрепить признаки осени

Подвижная игра «Гуси».

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа: «Что такое доброта»

Цель: формирование дружелюбное отношение к окружающим.

Цель: игровые ситуации для формирования умений оказывать себе и сверстникам элементарную помощь при ушибах.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

«Зоопарк»

цель: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

Организованная

Образовательная

деятельность

«Весёлые рассказы Н. Носова».

Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. Учит слушать, отвечать на вопросы воспитателя.  Совершенствовать диалогическую речь.

2.Музыка

Слушание. Обогащать словарь детей словами, обозначающими разное настроение в музыке.

Пение. Закреплять умение начинать и заканчивать пение одновременно с другими детьми.

Продолжать работать над дикцией. Совершенствовать умение выполнять топающий шаг, двигаться в парах по кругу. Развивать умение начинать движение после вступления. МДИ. На развитие тембрового восприятия.

Прогулка

Наблюдения за насекомыми (показать детям тонкую паутинку и паука) Цели:

—        расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;

—        формировать реалистические представления о природе.

Подвижные игры «Найди себе пару», «Мыши в кладовой».

Труд Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Проблемные ситуации с цель: совершенствования навыков пользования индивидуальными предметами личной гигиены.

Приобщение к социокультурным ценностям:

Беседа: «Мы идём помогать растениям» Цель: Помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.

Игры с выносным материалом (мячи, скакалки, обручи)

Работа перед сном

Прослушивание  песен  о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…»

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливанеие.

 Театральная деятельность:

 настольный театр по сказке «Теремок» 

Цель: Пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

Подвижная игра «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

Д/игра «Сосчитай»

Цель: закреплять счет в пределах десяти, учить находить  соответствующую числу цифру.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды.

Упражнения в правильной сервировке стола «Мы ждем гостей» цель: закрепление знаний о столовых приборах.

Отгадывание загадок об овощах, о грибах, о фруктах.

Свободное рисование на тему «Осень»

 Цель: закрепление знаний об овощах, грибах и фруктах, правильное применение.

Прогулка

Наблюдение и рассматривание рябины, её плодов, листьев. 

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Труд: помощь малышам на участке детского садика уборка опавших листьев.

 Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Работа по развитию основных, движений

цель: закреплять навык приземления после прыжка на обе ноги.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница– 29 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о правах ребенка «Имя, отчество и фамилия». Цель: рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

Пальчиковая игра «Вышел дождик погулять» Цель: развитие мелкой моторики.

Простые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями поливать растения, очищать от пыли и т.п.  

Беседа «Мы воспитанные дети». Расширять представлений о правилах поведения в общественных местах.

Социально-ролевые  игры «Пекарня»,  «Дочки – матери».

Ведение календаря природы.

Организованная

Образовательная

деятельность

Рисование: «Осенний лес»

Цель: Учить отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками.

Музыка

2.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.ИЗанятие 12,стр.26-27 Цели: упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках; повторить задания с мячом развивая ловкость и глазомер.

Прогулка

Прогулка-поход  «Поход к овощным грядкам».

Труд: уборка грядок от  увядших стеблей и листьев.

П/игры «Найди свой цвет»,

«»Мы веселые ребята».

Упражнять в ходьбе, перешагивая через препятствие; в прыжках на двух ногах с мешочком, зажатым между колен, как пингвины.

Игровая  ситуация: «Как в шкафчике поселился фантик» (приучение

аккуратно складывать и вешать одежду, поддерживать порядок).

Создание ситуаций для соблюдения правил поведения при включении в совместную игру.

Свободная деятельность детей  (под контролем воспитателя).

Работа перед сном

Чтение: «Война грибов с ягодами».

Вечер

Гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра 

«Едем, едем в лес осенний». 

Цель: способствовать умению придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».

Дидактическая игра

 "Конструируем из палочек"

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

Работа с трафаретами, обводилки.

Цель: закрашивание предметов в одном направлении

Экспериментирование "Водичка-водичка". Цель: изучение свойств воды опытным путем (льется, переливается, нагревается, охлаждается).

Для самостоятельной деятельности предложить краски, карандаши, бумагу.

Цель: развивитие желание, в рисовании использовать разнообразные цвета, обратить внимание на многоцветие окружающего мира.

Прогулка

Наблюдения за изменениями в одежде людей. Цель: формировать наблюдательность,

Д/игра «Наоборот» Цель: развитие умений говорить наоборот, развивать словарь.

Физическое упражнение цель:  отбивание мяча от земли.

П/игры по желанию детей. Цель:  развитие интереса к игре, самостоятельному выбору, учить соблюдать правила игры.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник – 2 октября

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа по картинкам

(формировать у детей представление о себе, как о человеке, о его отличительных особенностях (речь, прямохождение и т. д.).

Игра «Я вам представлюсь»

Цель: учить детей называть свою фамилию, имя, отчество.

Беседа «Как провел(а) выходные?» Цель: формировать навыки приёмам рассказывания, развитие грамматического строя речи.

Организация игровой ситуации «Овощи, фрукты – здоровые продукты» Цель: развитие умение детей описывать предмет, значение для здоровья человека.

Проведение дидактической игры  «Я и моё тело» Цель: закрепление знаний о своём теле и и его частях.

Дополнения в социально-ролевые игры «Больница» Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Организованная

Образовательная

деятельность

1.Лепка

Т.С.Комарова Тема 13, стр.37 «Красивые птички» Цель: Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.

2.Музыка

Слушание. Продолжать развивать умение говорить о характере музыки.

Пение. Продолжать формировать умение правильно интонировать мелодию. Совершенствовать умение брать дыхание между фразами. Музыкально-ритмические движения.

Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве.

Продолжать учить ходить врассыпную и по кругу, не берясь за руки.

Совершенствовать умение выставлять ногу на носок и пятку.

МДИ. На развитие музыкальной памяти. Игра на ДМИ. Побуждать подыгрывать на инструментах под музыку, четко передавая ритмическую пульсацию.

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью;

воспитывать уважение к труду. Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).

Цели:

—        учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;

—        воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

• продолжать учить соблюдать правила игры;
• активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: развититие  навыков  бросания мяча в цель.

Беседы: «Руки мой перед едой» цель: напоминание о правилах

гигиены. «Что мы должны делать, когда кашляем и чихаем» Цель: закрепление навыков тишины за столом.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Выносной материал: песочные наборы, машинки ,кубики, мячи.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

• продолжать учить соблюдать правила игры;
• активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега

Работа перед сном

Чтение Сказки для самых маленьких – Шарль Пьеро

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Закаливание.

Беседа «Как в нашей семье заботятся о здоровье» Цель:  предложить детям рассказать о семейных традициях, связанных со здоровым образом жизни, о том, как заботятся о своем здоровье, о своих близких члены семьи. Способствовать формированию осознанного отношения к здоровью.

Игра «Чем я отличаюсь от других людей» Цель: научиться сравнивать, находить отличия между друг другом.

Воспитание навыков самообслуживания - продолжать учить расправлять простынь на кровати после сна

Рассказ воспитателя «Как я покупала лекарства».

Рассмотреть картинки изображающие врачей, рассказать, на что направлена их деятельность.

Загадывание загадок о спорте, спортивных предметах.

Прогулка.

Наблюдение за долготой дня. Цель: развитие наблюдательности.

П/игра «Дождик и зонтики». Цель: учить детей бегать  врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость. Воспитывать выдержку. Свободная деятельность детей (под контролем воспитателя).

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник – 3 октября

Утро

Утренняя  гимнастика цель: формировать стремление быть  здоровым, ловким).

Беседа «Что я знаю о себе?» цель: формирование умения отвечать на вопросы, задавать их.

Стихотворение «Мы проснулись утром рано…» Цель: развивать соотношение слов с движением по тексту.

С

поупражняться в прямом/обратном счете. Цель: в развитии умений считать.

Проблемная ситуация «Мама заболела» Цель: для формирования стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям).

Сюжетно-ролевая игра «Приготовим обед и накормим семью» Цель: совершенствование умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятые роли;приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле

Организованная

Образовательная

деятельность

1.Познавательное развитие(ознакомление с предметным миром)

О.В.Дыбина ,Тема 3, стр.24-25 «Что предмет рассказывает о себе»

Цель: Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

2.Развитие речи

Гербова В.В. Занятие 1,стр.40-41 «Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель» Цель: активизировать в речи детей

существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.

3.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.И

Занятие 13, стр.28-29 Цель: упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

Прогулка

Наблюдение за подорожником

Цели: знакомить с лекарственным растением, подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная работа

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

 Цель: вырабатывать координацию движений

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

«Волк во рву».

Цель: учить прыжкам.

Дидактическая игра «Закончи предложение», направленная на совершенствование умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы.

Познавательно-исследовательская:

Сравнение предметов по длине, ширине, высоте.

Работа перед

сном

Чтение: М.Зощенко «Показательный ребёнок».

Вечер

Гимнастика пробуждения. Закаливание. Хождение босиком по ковру. Цель: укрепление здоровья.

Закреплять произношение звуков «ш» и «с» и дифференцировать их, проводить артикуляционную гимнастику.

С

Цель: закрепить названия дней недели, их последовательность.

Игровые упражнения Цель: для закрепления знаний своего имени, фамилии, имен родителей.

 Д/игра «Четвертый лишний» цель: развивать мышление.

Социально-ролевая игра «Поликлиника».

Предложить детям трафареты, листы, карандаши (закреплять умение пользоваться  трафаретом, украшать образец рисунком, узором)

Настольно-печатные игры:

«Лото», «Пазлы», «Посчитай-ка».

Прогулка

Наблюдение за погодой: Цель: отметить состояние погоды вечером, сравнить ее с погодой дня, утра.

П/и «Кто дольше простоит на одной ноге» Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда –4 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое семья» цель:  расширения представлений о семейных ценностях, традициях; формирования умения согласовывать слова в предложении, совершенствования диалогической формы речи.

«Звук и буква М. »

Цель:  способствовать развитию фонематического слуха. Познакомить со звуком М как согласным звуком.

Игровая ситуация «Нюша и Хрюша» Цель: формировать привычку  следить за своим внешним видом.

Игры валеологической направленности «Твоя кожа», «Здоровые зубы».

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» Цель: для формирования предпосылок экологического сознания.

Организованная

Образовательная

деятельность

1.ФЭМП

И.А.Помораева, В.А.Позина, Занятие 1, стр.18-19 Цель: учить составлять множества из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями; закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

Рисование: «Идет дождь».РисованиеТ.С.Комарова, Тема 14,стр.37-38

Цель: Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка.

3.Физическая культураулица) Пензулаева Л.И Занятие 14,,стр.29 Цель: повторить упражнения в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

Прогулка

Наблюдения за изменением в одежде детей, как это связано с изменением в погоде – учить устанавливать простейшие связи.

П/игра «1, 2, 3, к дереву беги!»,

«Мы веселые ребята»,

«Солнышко и дождик».

Труд: помощь взрослым в осенних работах на участке.

Тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа. Цель: развитие двигательной активности, смена темпа по сигналу воспитателя.

Приучать детей

оказывать помощь товарищу при одевании, использовать в речи слова благодарности за помощь.

«Как устроено тело человека»

Цель: ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Рассматривание картинки с изображением верблюда, изображение сутулого человека.

Работа перед сном

Чтение

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-путешествие в организм человека Цель: закреплять знания о том, что организм человека – единая система, от которой зависит работа всех органов.

С

Развивать умение называть свой домашний адрес.

Цель: развитие памяти о своём месте жительсва, ориентировании в пространстве.

К.Г.Н.: Цель: Формирование привычки пользоваться индивидуальной расческой.

Опыты и поисковые действия, помогающие понять, что вода необходима не только людям, но и растениям ЦЕЛЬ: посадить растение в воду, понаблюдать за корнями – как оно питается, выявить потребность в воде, солнце, тепле).

Прогулка

Наблюдения и беседы, направленные на исследование свойств и признаков воды Цель: побуждение детей различать, узнавать, называть различное состояние воды, ее основные свойства, значение воды в жизни человека, животных, растений .П\игры по желанию детей. Цель: развитие самостоятельного выбора игры, привлечение в игру других детей.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг – 5 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа – рассуждение «Наши помощники» цель: расширение знаний о функциях частей тела.

Отгадывание загадок о полезных продуктах, о человеческом организме.

Упражнять в вырезывании округлых форм (листьев) Цель:

Формировать умение правильно держать ножницы и вырезать ими.

Напомнить детям о необходимости следить за осанкой.

«Правильная осанка – залог здоровья» Цель:

закрепление знаний о здоровье.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Организованная

Образовательная

деятельность

1.Гербова В.В. Занятие 2,стр.41-43 , «Учимся вежливости».

Цель: Рассказать детям о некоторых правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

2.Музыка

Праздник осени.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника – расширять представления о труде взрослого, воспитывать уважение к нему.

П/игра «Змейка» - развивать умение бегать со сменой направления.

Подвижные игры «Найди себе пару», «Подбрось-поймай!», «Прятки».

Цель: упражнение в прыжках на двух ногах через короткие шнуры; в перебрасывании мячей друг другу, бросая мяч двумя руками от груди.

Трудовые поручения: уборка мусора на групповом участке. Цель: Воспитывать стремление для достижения наилучшего результата.

П/и: Сокол и голуби. Цель: Развивать координацию        

Д/и «Что полезно, а что вредно?» Цель: закрепление знаний о полезном и вредном.

С/р игра «Путешествие в лес» Цель- привлекать к выдумыванию сюжета.

Работапередсном

Чтение произведения В. Катаева «Цветик-семицветик» Цель отвечать на вопросы воспитателя, упражнять в грамматически правильной речи).

Вечер

Гимнастика пробуждения. Упражнения для профилактики  плоскостопия.

Ручной труд: работа с бумагой, ножницами Цель – развивать умение пользоваться трафаретом и вырезать ножницами полученные фигуры.

Индивид.работа по физо

Цель: упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу из-за головы двумя руками

«Здравствуй мыло». Цель: Проследить, как дети пользуются мылом во время процедуры, учить правильно пользоваться.

Рассматривание фотографий «Какими мы были и какими мы стали?».

Речевые игры "Добрые слова", "Назови ласково" Цель: активизация глагольного словаря.

Прогулка

Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить, какого цвета оно стало? Вспомнить, какими бывают облака, и какие чаще видят с наступлением осени (перистые).

П/и: Разведчики.

Цель: Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница – 6 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседы:

«Какую пользу приносят солнце, воздух и вода?» Цель: закрепление знаний о пользе, назначении, применении.

С

поупражняться в составлении рассказа по картине «Осень у пруда» Цель: обогащать, расширять и активизировать словарный запас.

Ситуативный разговор "Самое волшебное слово на свете" цель:

обсуждение с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них (здороваться, прощаться, извиняться

Игра «Рассмотри свое лицо в зеркале» Цель:  привлечь внимание детей  к конструкции человеческого лица: глаз, бровей, носа, рта; цвет глаз и волос (в ходе игры попросите детей посмотреть на себя в зеркало, улыбнуться, нахмуриться, посмотреть вверх, вправо…);

Организованная

Образовательная

деятельность

1.Рисование

Т.С.Комарова ,

Рисование «Идет дождь»

Программное содержание. Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).

2.Физическая культура(зал)

Пензулаева Л.И Занятие15,стр.29-30 Цель: повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой, упражнять в прыжках.

Прогулка

Наблюдение за природой: Цель: полюбоваться осенним пейзажем, – какого цвета небо, листья на деревьях, гроздья рябины.

П/ игра «Гори-гори ясно» Цель: развивать быстроту реакций).

Труд: предложить собрать опавшие листья для будущих поделок» Цель: формировать умение помогать взрослым, добиваться рузультата.

С

закрепить понятия «больше», «меньше», «поровну».

П/и: Кто скорее добежит до флажка. Цель: Упражнять в беге, развивать быстроту реакции.

Беседа о«Имя, отчество и фамилия». Цель: рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

Рассказывание детей о себе «Чему я научился» Цель: развитие речевой активности, умение согласовывать прил.+сущ.

Познавательно-исследовательская деятельность: «большой - маленький».

Создать условия для игры со строительным материалом для создания машин, автобусов и т.д.

Работапередсном

Прослушивание песен о дружбе.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливание.

Беседа: Как не заболеть осенью? Цель: Сформировать знания детей  о том, что нужно одеваться по погоде, обязательно мыть овощи и фрукты, а так же следить за чистотой рук. Д/и: Загадки на улицах поселка. Цель: Закреплять знания о достопримечательностях поселка.

Работа по развитию речи – составление рассказа вместе с ребенком на тему: Если я буду врачом…

Цель: обогащать, расширять и активизировать словарный запас.

Проведение беседы «Чтобы утром рано встать, надо вовремя лечь спать» Цель: Цель:  обобщить и дополнить представления детей об особенностях режима дня.

Предоставить музыкальные инструменты для свободной музыкальной деятельности детей.

СРИ «Магазин»

Цели: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка

П/и: Ловишки с ленточками.

Цель: Упражнять детей в выполнении основных движений при беге, учить согласовывать движения рук и ног, уворачиваться от водящего.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник –9 октября

Утро:

 Утренняя гимнастика.

Отгадывание загадок о полезных продуктах, о человеческом организме и т.д. Цель: закрепление знаний о полезных продуктах.

Д/и «Что можно, а что нельзя» Цель: для воспитания привычки выбирать только полезное для человека.

Беседа с детьми

о том, как они провели выходные дни .

Цель - развивать память, речь, вызвать положительные эмоции.

КГН Цель: формирование последовательного приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию  расчески, носового платка.

 С/р игра  «Приготовим обед» цель: закрепления знания о полезных свойствах продуктов, совершенствования умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли.

Игра «Посмотри в зеркало и создай себе настроение» Цель: создания положительного эмоционального настроя.

Организованная

Образовательная

деятельность

1.Аппликация

Т.С.Комарова Тема15,стр.38 «Блюдо с фруктами и ягодами»(коллективная работа) Цели: Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить детей делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.

2.Музыка

Слушание. Цель: Продолжать развивать умение говорить о характере музыки.

Слушание. Цель: Продолжать формировать умение правильно интонировать мелодию.

Совершенствовать умение брать дыхание между фразами.

Песенное творчество Цель: Музыкально-ритмические движения.

Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве.

Игра на ДМИ. Цель: побуждать подыгрывать на инструментах под музыку, четко передавая ритмическую пульсацию.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность; учить детей излагать результаты наблюдений.

Д/и: Кто больше увидит и назовет.

С

закрепить счет до  пяти, умение находить цифры.

Трудовые поручения: наведение порядка в песочнице после игр. Цель: Формировать необходимые навыки трудовой деятельности. П/и: Зайцы и волк. Цель: Формировать игровые действия, соответствие правилам.

Игра  «Спор овощей» Цель: развивать диалогическую и монологическую формы речи.

Беседы о факторах, обеспечивающих здоровье человека Цель: витамины, закаливание, физические упражнения, соблюдение режима дня.

Работапередсном

М. Яснов «Я мою руки».

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Закаливание. Цель: укрепление здоровья.

Беседа «Откуда берутся болезни?» Цель: расширить знания детей о вирусах, борьбы с ними.

Игровая ситуация «Искупаем куклу» Цель: закрепление действия при купании, воспитывать стремление к соблюдению гигиенических норм.

Упражнять детей в развитии навыков бросания мяча в цель. Цель: развитии координации, глазомераю

Проблемная ситуация «Мама заболела» Цель: формирования стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям.

Д/ и «В царстве витаминов», Цель: направленная на совершенствование умения группировать предметы.

Настольные игры по желанию.

«Магазин»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка.

Наблюдение за осенним ветром.

Цель: Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность. Предложить рассказать, как можно узнать направление ветра, как меняется все вокруг в ветреную погоду.

«Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

 День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник 10 октября

Утро

Утренняя  гимнастика Цель: формирование  стремление быть  здоровым, ловким.

Беседа о пользе и вреде витаминов. Цель: Дать детям знания о пользе витаминов для нашего организма.

Д/и: Назови предметы.

Цель: Закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача.

Упражнять детей в закреплении навыков нарезания ровных полосок. Цель: закрепление навыков работы с ножницами.

Ситуативные разговоры о необходимых для тела человека веществах и витаминах. Цель: расширить представление детей о витаминах.

«Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

«Хорошо – плохо»

Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

Организованная

Образовательная

деятельность

1. Познавательное развитие(ознакомление с природой) О.А.Соломенникова Тема 3, стр.41-42, «Береги животных»

Задачи: формировать представления о том, что человек часть природы; развивать творчество, инициативу и умение работать в коллективе; воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы.

2.Развитие речи

Гербова В.В. Занятие 3,стр.43-44 «Обучение рассказыванию, описание кукол» Цели: Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

3.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.И

анятие 16,стр.30-32 Цели: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Прогулка

Наблюдение за животными. Цель: Обратить внимание детей на то, что у домашних животных шерсть стала гуще, появился подшерсток. Предложить подумать: происходит ли тоже самое у лесных зверей. Д/и: Найди такой же предмет.

Индивидуальная работа по физо. Цель: упражнение детей в сохранении равновесия: ходьба через бруски с мешочком на голове

Поручение: собрать букет их листьев. Цель: Учить получать радостное настроение от результатов своей работы.

П/и: Самолеты. Цель: Развивать внимание, ориентировку в пространстве.

Д/игры: «Полезно – вредно»,

«Что лишнее». Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению. Рисование палочками на песке.

С/р игры по желанию детей.

Работапередсном

В. Берестов «Лисица-медсестрица».

Вечер

Гимнастика пробуждения.

 Закаливание. Цель: укрепление здоровья детей.

Беседа «Почему мы растем» для расширения представлений о здоровье человека, формирования умения согласовывать слова в предложении, совершенствования диалогической формы речи.

Индивидуальна я работа Цель:  упражнении детей в подборе прилагательных к существительному

КГН Цель: Закрепление культурно-гигиенических навыков - развлечение  «В гости к королеве «Зубной щетке».

Рассматривание  предметов личной гигиены и описание их назначения.

Игровая ситуация: «Нас лечат врач-стоматолог и медсестра» с целью ознакомления с профессией врача-стоматолога, побуждение детей рассказывать о своём здоровье, самочувствии.

Прогулка

П/и: Белки в лесу. Цель: Упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место, в беге.

Беседа на тему: Кто построил детский сад. Цель: Дать детям представление о важности труда строителей, воспитывать уважение к их профессии.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда – 11 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как люди обустраивали свой дом раньше». Цель: расширять представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.

индивидуальная работа по изо Цель:

закрепление  приемов закрашивания.

.

Расширение

представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Д/ игра «Один – много» Цель учить образовывать правильно формы существительных множественного числа.

Организованная

Образовательная

деятельность

1.ФЭМП И.А.Помораева, В.А.Позина, Занятие 2, стр.19-21 Цели: учить считать в пределах 6, показывать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6; продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результат сравнения обозначать соответствующими словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий (и наоборот), закреплять представления о знакомых геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам.

2.Рисование: «Дымковская слобода (деревня)».

Цель:  развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувства цвета и композиции. Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи.

3.Физическая культура

(улица) Пензулаева Л.И, Занятие 17, стр.32 Цели: повторить упражнение в повороте по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; закрепить бег с преодолением препятствий; упражнение в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Прогулка

Наблюдение за изменением температуры воздуха в утренние и дневные часы (на солнце и в тени) Цель: развитие наблюдательности,  побуждение речевой акти детей.

Подвижные игры по желанию детей Цель: следить за взаимоотношениями, учить соблюдать правила.

Индивидуальная работа по физо Цель: упражнять детей в развитии глазомера в игровом упражнении: Мяч о стенку.

Труд: помощь в уборке опавших листьев – подметание дорожек на участке. Цель: Воспитывать желание трудиться

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотно-шения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Работапередсном

Чтение К.Д. Чуковский «Федорино горе».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: укрепление здоровья детей.

Беседа «Что делать, если кто-то заболел».

Цель: формировать представления детей о здоровье и болезни, о помощи больному человеку.

С

назвать приметы осени.

Цель. Закрепление знаний о приметах осени.

Бесада о поведении Цель: пражнения для закрепления правил безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку и т.п.).

Ознакомление с пословицами:

- Здоровье и счастье не живут друг без друга.

- Здоровье не купишь – его разум дарит. Цель приобщение к фальклёру.

С/р игры: «Больница», «Поликлиника». Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Прогулка

Наблюдение за долготой дня.  Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Шоферы», сюжет «Моем машину». Цель: имитирование водителя за рулём, развитие внимания и разговорной речи.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг – 12 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций о работе медсестры. Цель: закрепление знаний о профессии врач.

Беседа «Я  и  моё  здоровье». Цель: Закрепление навыков ухода за своим телом и лицом.

Труд: протереть пыль  с полочек, полить цветы.

Цель: закреплене полученных ранее знаний о способах ухода за растениями.

«Весёлый счет» Цель: закрепление в речи детей согласования существительных с числительными.

Пример:

Один стол – пять столов, Один слон – пять слонов

Хозяйственно – бытовой труд: моем игрушки. Цель: Обсудить значение этой работы; воспитывать культуру трудовых действий, бережное отношение к игрушкам.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Шоферы»

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Д/ игра «Собери картинку».

С/р игра «Семья» цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Организованная

Образовательная

деятельность

Развитие речи

Гербова В.В. Занятие 4, стр.44-46 , «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с - ц».

Цель: закрепить правильное произношение звуков с – ц; учить дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с – ц.

2.Музыка

Слушание. Продолжать развивать умение говорить о характере музыки.

Пение. Продолжать формировать умение правильно интонировать мелодию. Совершенствовать умение брать дыхание между фразами. Музыкально-ритмические движения.

Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве.

Продолжать учить ходить врассыпную и по кругу, не берясь за руки.

Совершенствовать умение выставлять ногу на носок и пятку.

МДИ. На развитие музыкальной памяти. Игра на ДМИ. Побуждать подыгрывать на инструментах под музыку, четко передавая ритмическую пульсацию

Прогулка

Наблюдение за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения. Цель: Предложить детям понаблюдать за собаками, рассказать о своих питомцах, привести примеры их преданности человеку. ПИ

«Стань первым»

Цель: учить детей бегать в колонне друг за другом, по сигналу встать первым, найдя кратчайший путь. Развивать умение действовать по сигналу, внимание, ориентировку в пространстве.

Цель: работа над звукопроизношением: игра «Назови пять слов на звук «С».

С детьми навести порядок в шкафчиках, сложить  и аккуратно развесить одежду цель: воспитывать аккуратность.

Выносной материал: песочные наборы, машинки, кубики , книжки.

«Поездка в лес за грибами»

Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Работапередсном

Я. Аким «Мыть посуду я люблю».

Вечер

Гимнастика пробуждения. Упражнения для профилактики  плоскостопия. Цель: укрепление здоровья детей. Предоставить детям спортивный инвентарь Цель: для развития физической активности детей.

Игра-путешествие  в организм человека

Цель: формировать желание беречь свое и чужое здоровье.

Цель: упражнять детей в удержании равновесия – игра «Цапля на болоте».

Беседа «Как в нашей семье заботятся о здоровье» Цель:  предложить детям рассказать о семейных традициях, связанных со здоровым образом жизни, о том, как заботятся о своем здоровье, о своих близких члены семьи. Способствовать формированию осознанного отношения к здоровью.

Отраженное проговаривание пословиц о здоровье и болезни, объяснение их смысла:

-  Добрым быть – долго жить.

- Дурной характер – без боли болезнь.

- Жадность здоровью недруг.

Чтобы уши не болели

 Цель: закрепление знаний об органе слуха, обучение правилам, которые помогают предотвратить заболевания органов слуха.

Прогулка

Наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью». Цель: развитие наблюдательности и умение сравнивать.  «Совушка» Цель: учить детей бегать врассыпную по площадке, изображая птиц, по сигналу принять статическое положение. Развивать умение действовать по сигналу,  воображение. Менять движения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница – 13 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Разноцветное настроение». Цель: формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения.

С

Цель: поупражняться в ориентировании «слева - справа».

Работа с дежурными.

Цель: закреплять умения помогать взрослым.

«Что бывает круглым?»

Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости.

Дидактическая игра «Полезно - вредно» Цель: развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

С/р игра  «Хлебозавод»

Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых работающих на хлебозаводе.

Организованная

Образовательная

деятельность

1.Рисование

Т.С.Комарова, Тема 16,стр.39 Весёлые игрушки» Цели: Развивать эстетическое восприятие, об¬разные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к на¬родному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал

для рисования по своему желанию.

2.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.И Занятие 18, стр.

Цели: упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Прогулка

Наблюдение за росой, отметить, что осенью роса лежит сплошным серебристым налетом - развивать любознательность.

Упражнять

в броске мяча друг другу двумя руками из-за головы

Беседы о том, что хорошее настроение и дружба способствуют крепкому здоровью.        

Д/игра «Когда это бывает?»

Работа перед сном

«Чтение детям сказки К. Чуковского «Айболит».

К.Г.Н.: Продолжать учить отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Рассказывание русской народной сказки «Кот Котофееч и лиса» Цель: воспитывать любовь к сказкам.

Цель: поупражняться в составлении описательного рассказа по теме «Овощи».

Дежурство в уголке природы: практическая работа «Почему завяли цветы на окошке». Цель: Учить устанавливать связь между состоянием растения и условиями окружающей среды.

Организовать игры со строительным материалом.

С\р игра «Больница».

Д/и  «Расскажем Карлосону как надо правильно кушать».

Конструирование построек. « Машина» Цель: Формировать  умение конструировать.

Прогулка

Предложить детям рассмотреть березу, сравнить количество листьев на березе и на клёне.

П/и: Кто ушел? Цель: Развивать у детей внимание и быстроту реакции. Приучать детей следить за осанкой во время движения.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник –16 октября

Утро:

 Утренняя гимнастика.

Цель: формирование здорового образа жизни.

Беседы о значении слова «Родина».

Рассматривание российского флага, герба.

Слушание стихотворения

О. Фокиной «Родина» Цель: развитие патриотического воспитания, закрепление знаний о Родине.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Цель: закреплять состав числа в пределах

Чтение стихотворения «День народного единства». Задачи: уточнить представление детей о государственном празднике; побуждать внимательно слушать текст; привлечь к беседе по содержанию текста.

Внести альбом в патриотический уголок «Россия»

Цель: знакомство с государственной символикой России

Салон красоты»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Организованная

Образовательная

деятельность

1.Лепка

Т.С.Комарова ,Тема 17,стр.39-40, «Как маленький медвежонок увидел, что из его миски всё сьедено» Цели: Учить детей создавать в лепке сказочный  персонаж медвежонка, передавая форму частей, их

подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

2.Музыка

Слушание. Цель: Продолжать развивать умение говорить о характере музыки.

Развивать умение передавать хлопками ритмический рисунок.

Развивать умение узнавать песню по вступлению.

Песенное творчество Цель: Продолжать учить ходить врассыпную и по кругу, не берясь за руки.

Совершенствовать умение делать простые перестроения: ходить парами, врассыпную, перестраиваться в круг, полукруг .Танцевально-игровое творчество. Побуждать подыгрывать на инструментах под музыку, четко передавая ритмическую пульсацию.

Продолжать учить играть на металлофоне, закреплять правильное звукоизвлечение. Игра на ДМИ.

Прогулка:

Отметить состояние погоды и сравнить ее с погодой в выходные дни – Цель: развитие  наблюдательность, внимание, память.

Подвижные  игры:

 П/игра «Ласточка». Задачи: предложить детям самостоятельно организовать игру; формулировать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног.

 скакалки для физического упражнения «Двоеборцы». Цель: упражнять детей в беге и прыжках через скакалку; развивать ловкость, выносливость, повышать амплитуду двигательных эмоций

Ситуативный разговор о том, как надо дружно играть, делиться игрушками друг с другом.

Ролевая игра. Цель: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители

Работапередсном

Чтение рассказа Н. Ф.. Виноградовой «Что такое Родина».

Вечер:

Гимнастика пробуждения, закаливание. Цель: совершенствовать упражнения на равновесие.

Рассматривание и работа глобусу. 

Цель: продолжать знакомить детей с историей нашей страны.

Учить детей составлять короткие рассказы -описания  по картинкам

Цель :развитие речи ребенка и обогащение словарного запаса ребенка.

К.Г.Н Цель:  Закрепление умений пережевывать пищу с закрытым ртом.

Рассказ-беседа «Как жили люди на Руси».

Предложить детям сюжетно ролевую игру «строительство дома» Цель: Закрепить название профессий (архитектор, строитель, маляр), закрепление  умений  использовать в игре атрибуты, конструкторы , строительные материалы.

Прогулка.

Познавательная беседа о луне. Цель:  расширять представления детей о луне как небесном теле.

Подвижная игра «Карусель». Задачи: упражнять детей в правильном выполнении игровых действий; развивать выносливость, ловкость,

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник –17 октября

Утро

Утренняя  гимнастика Цель: формирование стремлений быть  здоровым, ловким.

Разучивание стихотворения М. Лисянского «Моя Родина»:

Великую землю,

Любимую землю,

Где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной милой,

Мы Родиной нашей зовем.

Дежурство в уголке природы, полив растений.

Цель: развитие у детей ценностного отношения к труду.

Обсуждение вопроса: как нужно относиться к Родине. Цель: приобщение детей к знанию о Родине.

«Хлебозавод»

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых работающих на хлебозаводе.

Самостоятельная деятельность детей.  Цель:  формирование умений находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Свободное рисование «Моя Родина». Цель развитие эстетического восприятия, художественно – творческих способностей.

Организованная

Образовательная

деятельность

1.Познавательное развитие(ознакомление с предметным миром)

О.В.Дыбина, Тема 4, стр.25-26 «О дружбе и друзьях» Цели: Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.

2.Развитие речи

Гербова В.В., Занятие 5,стр.46-47 «Рассматривание картины Ежи и составление рассказа по ней». Цели: помочь детям рассмотреть и озаглавить картину; учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

3.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.И

Занятие 19, стр.33-34

Цели: повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

Прогулка

Наблюдение: свойства воздуха. Цель: помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, м.б. разной температуры; воздух нужен своему всему живому на земле.

П/игра «Кто быстрее?»,

«Ровным кругом» - развивать ловкость, быстроту, внимание.

Индивидуальная работа по ФИЗО

Цель: упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя..

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» Цель: для формирования предпосылок экологического сознания рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда.

Д/и «Наши любимые сказки» Цель:  закреплять знания о русских народных сказках.

Ролевая игра. Цель: продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Работа перед сном

Чтение былин о русских богатырях.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Цель: способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.

Рассматривание фотографий с видами городов  России. Цель: формирование у детей воспринимать различные образы в сравнении, определять настроение.

Цель:закрепление представлений детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе

Объяснение смысла пословиц: Цель приобщение детей к художественной литературе.

- «Родина любимая – мать родная».

- «Нет ничего на свете краше, чем Родина наша».

ДИ  «Лови да бросай – цвета называй»

Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей.

Прогулка

Наблюдение за небом (цвет неба, есть ли облака, светит ли солнце) цель: предложить составить с детьми коллективный рассказ «Небо на закате» по предложенным вопросам. П\и «Лохматый пес».

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда – 18 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра: « Небо синее в России, реки синие в России. Васильки и незабудки не

цветут нигде красивей. Есть и клёны, и дубы, а какие есть грибы! А ещё пекут в печи

вот такие калачи!»

Работа над звукопроизношением цель: продолжать учить определять тот или иной звук в словах

Дежурство по столовой: игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?». Цель: Обсудить с детьми назначение салфеток.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, детских книг, дидактических игр, атрибутов к с/р играм и т. д.

по теме «Моя Родина – Россия».

Организованная

Образовательная

деятельность

1.ФЭМП

И.А.Помораева, В.А.Позина, Занятие 3, стр.21-22

Цели: учить считать в пределах 7, показывать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 6 и 7;

2.Рисование: «Знакомство с городецкой росписью». Т.С.Комарова, Тема 22, стр.43-44

Цель: Познакомить с городецкой росписью. Учить выделять её яркий, нарядный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки-оживки.

3.Физическая культура

(улица) Пензулаева Л.И , Занятие 20,стр.34-35

Цели: закрепить ходьбу с изменением темпа движения; продолжать развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта Цель– закреплять представления о транспорте, его значении в жизни человека.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучение работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Работа по развитию движений цель: совершенствовать  технику прыжка

Познавательно-исследовательская деятельность. цель: свойства воздуха.

Подвижные игры: «Гори, гори ясно», «Краски» Цель: развитие двигательной активности, внимательности, действие по сигналу.

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки в обработке А.Толстого «Сивка -Бурка»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: укрепление здоровья.

Игры с музыкальными инструментами.  Цель– уточнить представления о способах извлечения звука, названия инструментов, спеть любимые песни.

С

поупражняться в составлении рассказа по картинке. Цель: развитие грамматического строя речи.

Беседа «Правила общения с незнакомыми людьми» Цель: расширить представления о правилах поведения в городе.

Дидактические игры:

«Найди лишнее» цель: закрепление внимания.

«Художественный салон».

Цель: подвести детей к рисованию карандашами, худ.эсте. вопитания.

Прогулка

Подвижная игра «Уголки».  Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Наблюдение за погодой, ситуативный разговор, «Что такое листопад?» Цель: закрепление знания о погодных явления как листопад, формирование навыка наблюдательности и развитие разговорной речи.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг – 19 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Свободное общение на тему «Чистый воздух и вода – богатство страны.» Цель:

Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря» Цель: приобщении детей к искусству.

Индивидуальная работа по развитию речи

Цель:  закрепить названия осенних месяцев.

Ситуативный разговор о значении закаливания для здоровья человека. Цель: закрепление знаний о здоровье        

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Д/ игра «Собери картинку» Цель: разитие мелко мотории, памяти.

С/р игра «Семья». Цель: приобщение детей к  культуре взаимоотношений в игре.

Организованная

Образовательная

деятельность

«Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»».

Цель: упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И. Карнауховой), помочь понять её смысл.

2.Музыка

Слушание. Цель: Продолжать развивать умение говорить о характере музыки.

Развивать умение передавать хлопками ритмический рисунок.

Развивать умение узнавать песню по вступлению.

Песенное творчество Цель: Продолжать учить ходить врассыпную и по кругу, не берясь за руки.

Совершенствовать умение делать простые перестроения: ходить парами, врассыпную, перестраиваться в круг, полукруг .Танцевально-игровое творчество. Побуждать подыгрывать на инструментах под музыку, четко передавая ритмическую пульсацию.

Продолжать учить играть на металлофоне, закреплять правильное звукоизвлечение. Игра на ДМИ

Прогулка

Наблюдение за листопадом, объяснить  причину опадения листьев. Цель: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Подвижные  игры: «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших

Цель: с осенни ми листьями.

Отработка правил безопасного поведения на улице безопасного обращения с предметами (вилки, ножницы, карандаши). Цель: расширять представления правилах поведения.

Выносной материал. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Создать условия для  самостоятельной познавательно- исследовательской деятельности- Цель: Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни

Работа перед сном

А. Прокофьев: «Родина», С. Есенин: «Где ты, Русь моя родная…».

Вечер

Гимнастика пробуждения. Цель: укрепление здоровья.

Чтение русских народных сказок с последующим рассматриванием иллюстраций и режиссерскими играми «По мотивам русских народных сказок», «Лиса и журавль». Цель: ОБОГАЦЕНИЕ, РАСШИРЕНИЕ И АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ.

Дидактическая игра «Скажи по-другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

Вспомнить названия перелетных птиц.

Игра «Летят птицы».Цель: закрепление в назывании птиц.

Конструирование «Робот» Цель: развитие воображения, внимания, сообразительности.

Труд: мытье игрушек, строительного материала.

Беседа «Почему важно, чтобы в группе был порядок».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Труд на участке сбор игрушек перед уходом домой. Цель: приобщение детей к совместной деятельности.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Цель: П/игра «Гори, гори ясно..»

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница – 20 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание государственных символов (герб, флаг). Прослушивание гимна. Цель: развитие слухового и зрительного восприятия.

Беседа и рассматривание иллюстраций с видами родного края - России (пейзажи, горы,

моря, леса, животные и т.д.) Цель: расширение кругозор детей.

Цель: закрепление представления детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе

Разучивание песен к празднику «День народного единства» Цель: обогащение представления детей об искусстве.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Привлечь детей к уходу за комнатными растениями (взрыхлить землю, протереть пыль с листьев, полить).

С/р игра «Парикмахерская» Цель: формировать умение завязывать бант.

Организованная

Образовательная

деятельность

1.Рисование

Т.С.Комарова, Тема 21,стр.43 «Девочка в нарядном платье»

Цель: Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

2.Физическая культура

(зал) Пензулаева Л.И, Занятие 21, стр.      

Цели: упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты, познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.

Прогулка

Наблюдение за осадками (дождь), рассмотреть лужи,  отметить, какой стала земля. Цель: развитие наблюдательности.

П/ игра «Третий лишний» - Цель: развивать ловкость, быстроту.

Труд: подметание веранды Цель:  воспитывать трудолюбие.

Идивидуальная работа по развитию речи. Цель: закрепление  знаний о днях в  недели.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Выносной материал:  Создать условия для игры со строительным материалом для создания машин, автобусов и т.д.

Работа перед сном

Чтение рус.нар.сказки. «Кот, петух и лиса»

Вечер

Гимнастика после сна.ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья» Цель: укрепление здоровья.

Беседа с детьми на тему: «Наше настроение» воспитывать привязанность друг к другу, желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад.

С

поупражняться в ориентировке на листе бумаги Цель: закрепление понятия «влево-вправо».

поупражняться в составлении рассказа по картине «Ежи» Цель: формирование навыков рассказывания.