Календарно-перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе (сентябрь-ноябрь)
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Опубликовано 12.03.2017 - 12:58 - Барабуля Оксана Геннадьевна

Календарно-перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе (сентябрь-ноябрь).

Скачать:

Вложение	Размер
dokument_microsoft_office_word.docx	245.3 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное

бюджетное учреждение детский сад №15 «Дружба»

г. Новокубанска, муниципального образования Новокубанский район

352244 Краснодарский край г. Новокубанск, ул. Новаторов,10 тел.8(86195) 3-40-43

Календарно-перспективное планирование образовательной деятельности

в старшей группе.

(сентябрь, октябрь, ноябрь)

Барабуля О.Г.

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 01 сентября 2014г. Воспитатель: ________________

Утро:

Наблюдения: (рассказ воспитателя) Сентябрь — первый осенний месяц. В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ней сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И: «Покажи такой же листок, цветок».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (рисование).

Занятие № 1 Нарисуй картинку про лето.

Программное содержание: Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. Т.С. Комарова Стр.27

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче. Солнышка не видно, Темны-темны ночи.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)

На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.)

Без рук, а холст ткет. (Паук.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах.

С/Р игра: «Семья»

Цель: Формировать игровые навыки и действия, помогать развитию сюжета и игровой ситуации.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные игры: «Пастух и стадо».

Цель: совершенствовать координацию движений;развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.Самостоятельные деятельностей детей:

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями _______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ВТОРНИК

дата: 02 сентября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Наблюдения: Осень наступила, Высохли цветы.

И глядят уныло Голые кусты.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какими стали цветы на клумбе?
Почему они завяли?

Д\И «Найди цветок по описанию».

ПОРУЧЕНИЯ:Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание К.Г.Н продолжать совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, закреплять умение пользоваться всеми видами застежек.

ОД

1. МУЗЫКА(СМ. ПЛАН МУЗ. РАБОТНИКА)

2.Коммуникация (развитие речи)

Занятие № 1. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?».

Программное содержание: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. В.В. Гербова стр.26

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения.

Подвижные игры «Птицы и дождь».

Цель: воспитывать ловкость, быстроту.

С/Р игра: «Поликлиника»

Цель: Формировать игровые навыки и действия, помогать развитию сюжета и игровой ситуации.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей в разных игровых зонах.

Цель: Учить правильно вести себя не толкаться, не отнимать игрушки, закреплять умение благодарить друг друга.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Собери игрушки».

Цель: развивать внимательность.

Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от не зрелых.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 03 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения: Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост

и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Узнай по описанию птицу».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение расставлять стулья в определённом порядке, держа правой рукой за спинку, левой - за седенье.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Воспитание К.Г.Н продолжать закреплять умения намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП.

Занятие № 1. Ознакомительное занятие.

Программное содержание: Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики И.А. Помораева Стр 12.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?
Чем она питается?
Зимующая или перелетная эта птица?
Как ворона кричит?

С/Р игра: «Шофёры»

Цель: Формировать игровые навыки и действия, помогать развитию сюжета и игровой ситуации.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать понравившееся занятие и выполнять определенные действия.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 04 сентября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года? Как вы догадались?

А знаете, куда мы сейчас пойдем? Что растет в огороде?

Как можно назвать все это одним словом? Кто из вас знает загадки про овощи? Где растут овощи?

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «К названному дереву беги».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение снимать грязные и развешивать чистые полотенца.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться носовым платком

ОД

1. МУЗЫКА(СМ. ПЛАН МУЗ. РАБОТНИКА)

2.ФЦКМ.

Занятие № 1. Детский сад наш так хорош — лучше сада не найдешь.

Программное содержание: Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, ecлu. два зала (музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где детям. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. О. В. Дыбина стр.17

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?
Как вы догадались?
А знаете, куда мы сейчас пойдем?
Что растет в огороде?
Как можно назвать все это одним словом?
Кто из вас знает загадки про овощи?
Где растут овощи?

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Цель: -учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

С/Р игра: «Детский сад»

Цель: Учить использовать те предметы, которые соответствуют данной игре.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей в разных игровых зонах.

Цель: Закреплять умения правильно вести себя в игровой комнате и на площадке, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Трудовая деятельность Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: учить работать сообща

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 05 сентября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Наблюдения: Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Чудесный мешочек».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Воспитание К.Г.Н закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (аппликация).

Занятие № 1. Красивые флажки.

Программное содержание: Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки — флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. Т.С. Комарова Стр.29

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за воробьем

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Магазин»

Цель: Формировать игровые навыки и действия, помогать развитию сюжета и игровой ситуации.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей в разных игровых зонах.

Подвижные игры «Найди себе пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по наклонной доске.

Трудовая деятельность Сбор урожая свеклы.

Цели: приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 08 сентября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Наблюдения: за деревьями и кустарниками. Обратить внимание на то, что цвет листьев на деревьях и кустарниках постепенно меняется: береза - желтеет, клен - краснеет, дуб и тополь пока остаются зелеными. Подвести детей к тому, что деревья и кустарники готовятся к зиме.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «К названному дереву беги».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение снимать грязные и развешивать чистые полотенца.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться носовым платком.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (рисование).

Занятие №2. На яблоне поспели яблоки.

Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке об раз фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Т.С. Комарова Стр.29

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Шофёры».

Цель: Учить использовать те предметы, которые соответствуют данной игре.

Самостоятельная деятельность детей : По желанию детей в разных игровых зонах.

Цель: Учить детей выбирать понравившееся занятие и выполнять задание.

Подвижная игра«Зайцы и волк».

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Трудовая деятельность Сбор урожая овощей.

Цели: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

Д\И «Кто где живет».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ВТОРНИК

дата:09 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения: Воспитатель предлагает ответить на вопросы, предварительно показывает предметные картинки из серии (домашние животные).

Как выглядит собака?
Где она живет?
Чем питается?
Кто ухаживает за собакой?

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Кто где живет».

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю.

ОД

1. МУЗЫКА(СМ. ПЛАН МУЗ. РАБОТНИКА)

2.Коммуникация (развитие речи).

Занятие № 2. Звуковая культура речи: звуки с и сь.

Программное содержание: Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произношении(в словах, фразовой речи). В.В. Гербова стр.27

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за собакой

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Детский сад»

Цель: Учить использовать те предметы, которые соответствуют данной игре.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей в разных игровых зонах.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Цель: закреплять представления о длине.

Трудовая деятельность Сбор шишек и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

Д\И игра: «На чём люди ездят?»

Рассматривание альбомов: «Птицы», «Грибы», «Цветы».

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 10 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения: Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Найди цветок по описанию».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП.

Занятие № 2. Поровну, столько -сколько.

Программное содержание: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько –сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

И.А. Помораева Стр 12.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за пожарной машиной

Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами''
Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?
Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?
Почему пожарные работают в касках?

Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Строители».

Цель: Объяснение, показ игровых приёмов, которые могут быть использованы при развитии сюжета.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах.

Цель: Закреплять знания и навыки поведения, не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть.

Подвижные игры «Ловишки»

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Трудовая деятельность Сбор мусора на территории.

Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

Беседа: Почему нужно опрыскивать растения? Рассматривание альбома «Комнатные растения».

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

Дата: 11 сентября 2014г. Воспитатель: ____________________

Утро:

Наблюдение за солнцем. Обратить внимание, где светит солнце утром, где садиться вечером.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «К названному дереву беги».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение снимать грязные и развешивать чистые полотенца.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ОД

1.МУЗЫКА.(СМ. ПЛАН МУЗ. РАБОТНИКА)

2.ФЦКМ.

Занятие № 2. Что нам осень принесла?

Программное содержание: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов. О. А. Соломенникова стр.28

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за собаками

Цели: расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным.

Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны.

Это — пес сторожевой, Он может лаять как живой. Но он не лает потому, Что мы понравились ему.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Детский сад»

Цель: Учить использовать те предметы, которые соответствуют данной игре.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей в разных игровых зонах.

Подвижная игра «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 12 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения за ветром (по каким признакам можно узнать, есть ли ветер: качаются ветки деревьев, бегут облака). Игры с султанчиками, флажками, вертушками.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Чудесный мешочек».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Воспитание К.Г.Н закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

ОД

1.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (лепка).

Занятие № 1. Яблоки и ягоды.

Программное содержание: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам. Т.С. Комарова Стр.27

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за воробьем

Цели: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Угадайте, что за птица Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится — Собирает крошки,

А потом на ветку — прыг

И чирикнет «чик-чирик»! (Воробей.)

Чик-чирик — К зернышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это? (Воробей.)

Маленький мальчишка В сером армячишке

По дворам шныряет, Крохи собирает,

По полям кочует — Коноплю ворует! (Воробей.)

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Детский сад»

Цель: Учить использовать те предметы, которые соответствуют данной игре.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей в разных игровых зонах.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».

Цели: развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Трудовая деятельность: Подметание дорожек.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ. Поощрять желание детей отражать свои впечатления от осенних изменениях в природе в рисунках.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 15 сентября 2014г. Воспитатель: ________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И: «Покажи такой же листок, цветок».

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (рисование).

Занятие № 3. Красивые цветы.

Программное содержание. Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать. ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. Т.С. Комарова Стр.31

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)
На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.)
Без рук, а холст ткет. (Паук.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Шофёры».

Цель: Учить использовать те предметы, которые соответствуют данной игре.

Самостоятельная деятельность детей : По желанию детей в разных игровых зонах.

Цель: Учить детей выбирать понравившееся занятие и выполнять задание.

Подвижные игры: «Пастух и стадо».

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость, самостоятельные деятельностей детей:

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

Инд. работа________________________________________________________

__________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Поощрять желание детей отражать свои впечатления от осенних изменениях в природе в рисунках.

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ВТОРНИК

Дата: 16 сентября 2014г. Воспитатель: ____________________

Утро:

Наблюдения за облаками. В тихий солнечный день облака – плывут медленно, а в ветреный – быстро. Сравнить облака по цвету в солнечный день, и пасмурный. Предложить детям представить, на что похожи облака.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Найди цветок по описанию».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ОД

1. МУЗЫКА(СМ. ПЛАН МУЗ. РАБОТНИКА)

2.Коммуникация (развитие речи).

Занятие № 3. Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка идет учиться».

Программное содержание: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. В.В. Гербова стр.28

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Стоят столбы белые,

На них шапки зеленые,

Летом мохнатые,

Осенью желтоватые. (Береза.)

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие изменения произошли с деревом?

Что произошло с листьями березы?

Какого они цвета?

Много или мало листьев на березе?

Когда дует ветер, что происходит с листьями?

Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья. Какие признаки того, что береза живая, можно назвать?

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Семья»

Цель: Формировать игровые навыки и действия, помогать развитию сюжета и игровой ситуации.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ: Разместить мнемотаблицы в уголке природы.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 17 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения за дождем. Дожди идут часто, ввести понятие «моросящий дождь».

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И: «Покажи такой же листок, цветок».

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП.

Занятие № 3. Больше, меньше, поровну, столько — сколько.

Программное содержание: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько — сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). И.А. Помораева Стр 13.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах. Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.) Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему осень называют золотой?
Какое явление называют листопадом?

Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?
Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Магазин»

Цель: Формировать игровые навыки и действия, помогать развитию сюжета и игровой ситуации.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей в разных игровых зонах.

Подвижная игра: «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Прыжки на месте на одной ноге.

Трудовая деятельность Уборка мусора на огороде.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ: В уголке природы поместить: альбомы «Время года», иллюстрации с изображением даров леса, муляжи фруктов и овощей, различные открытки, альбомы «цветы», «грибы», «птицы».

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 18 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения за деревьями и кустарниками. Обратить внимание на то, что цвет листьев на деревьях и кустарниках постепенно меняется: береза - желтеет, клен - краснеет, дуб и тополь пока остаются зелеными. Подвести детей к тому, что деревья и кустарники готовятся к зиме.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Кто где живет».

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю.

НОД

1.МУЗЫКА(СМ. ПЛАН МУЗ. РАБОТНИКА)

2.ФЦКМ.

Занятие № 3. Расскажи о любимых предметах.

Программное содержание: Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал. О. В. Дыбина стр.9

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за автомобилями

Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.)

Какие функции выполняет та или иная машина?

Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы —

Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили).

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Строители».

Цель: Объяснение, показ игровых приёмов, которые могут быть использованы при развитии сюжета.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах.

Подвижные игры«Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями

Индивидуальная работа по ФИЗО: Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость.

Трудовая деятельность Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

Цели :приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата:19 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения за пауками и насекомыми. Предложить детям поискать насекомых и сделать вывод, что насекомых стало меньше. Понаблюдать с детьми за паучками, как они на паутине перебираются с места на место. Объяснить детям, что паучок свернется под засохшим листком и проспит всю зиму. Рассказать, что пауки полезны, они уничтожают мух – разносчиков болезней.

Д\И «Чудесный мешочек».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (аппликация).

Занятие № 2. Укрась салфеточку.

Программное содержание: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ.

Т.С. Комарова Стр.34

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему осень называют золотой?

Какое явление называют листопадом?

С/Р игра: «Детский сад»

Цель: Учить использовать те предметы, которые соответствуют данной игре.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей в разных игровых зонах.

Подвижные игра «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Прыжки на месте на одной ноге.

Трудовая деятельность Уборка мусора на огороде.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться носовым платком

Д\И «Чудесный мешочек».

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 22 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения за птицами. Прислушаться на прогулке к голосам птиц, сделать вывод их не слышно. Птицам нечего есть, они улетают на юг, где много корма и тепло.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Кто где живет».

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (рисование).

Занятие № 4. Цветные шары (круглой и овальной формы).

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с приема ми изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закрепляв навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Т.С. Комарова Стр.34

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Осень наступила, Высохли цветы.

И глядят уныло Голые кусты.

Воспитатель задает детям вопросы.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Шофёры».

Цель: Учить использовать те предметы, которые соответствуют данной игре.

Самостоятельная деятельность детей : По желанию детей в разных игровых зонах.

Цель: Учить детей выбирать понравившееся занятие и выполнять задание.

Подвижные игры «Птицы и дождь».

Цель: воспитывать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ВТОРНИК

дата: 23 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И: «Покажи такой же листок, цветок».

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ОД

1. МУЗЫКА(СМ. ПЛАН МУЗ. РАБОТНИКА)

2.Коммуникация (развитие речи).

Занятие № 4. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад».

Программное содержание: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Предварительная работа. Накануне во время прогулки «поискать» приметы осени: описать ее цвета, послушать шуршание листьев и, если удастся, отметить, что «воздушной паутины ткани блестят, как сеть из серебра». В.В. Гербова стр.29

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?
Как вы догадались?
А знаете, куда мы сейчас пойдем?
Что растет в огороде?
Как можно назвать все это одним словом?
Кто из вас знает загадки про овощи?
Где растут овощи?

Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огородники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи растут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Строители».

Цель: Объяснение, показ игровых приёмов, которые могут быть использованы при развитии сюжета.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Цель: -учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Трудовая деятельность Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: учить работать сообща.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 24 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Собери цветок из частей».

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП.

Занятие № 4. Длинный — короткий, длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже.

Программное содержание: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный — короткий, длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. И.А. Помораева Стр 14.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за березой

Воспитатель предлагает ответить на вопросы.

Какой высоты береза?
Где ствол у березы широкий, а где — узкий?
Ветки у березы толстые или тонкие?
А листья можно достать?
Какого цвета ствол березы?
Какой ствол у березы?
Как можно сказать про березку?
Какого цвета листья у березы?

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Магазин»

Цель: Формировать игровые навыки и действия, помогать развитию сюжета и игровой ситуации.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей в разных игровых зонах.

Подвижная игра: «Зайцы и волк».

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

Трудовая деятельность Сбор урожая овощей.

Цели: приучать коллективно, трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

БЕСЕДЫ. «Почему Осень называют золотой», «Куда и почему улетают птицы», «Что нам дарит Осень?»

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата:25 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения за дождем. Дожди идут часто, ввести понятие «моросящий дождь».

Д\И «Кто где живет».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

ОД

1. МУЗЫКА(СМ. ПЛАН МУЗ. РАБОТНИКА)

2.Конструктивная деятельность.

Занятие № 1. Загородки и заборы.

Программное содержание: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения. Л. В. Куцакова стр. 5

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за воробьем

Цели: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Угадайте, что за птица Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится — Собирает крошки,

А потом на ветку — прыг

И чирикнет «чик-чирик»! (Воробей.)

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Семья»

Цель: Формировать игровые навыки и действия, помогать развитию сюжета и игровой ситуации.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».

Цели: развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Трудовая деятельность: Подметание дорожек.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей в разных игровых зонах.

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 26 сентября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И: «Покажи такой же листок, цветок».

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (лепка).

Занятие № 2. Большие и маленькие морковки.

Программное содержание: Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. Т.С. Комарова Стр.28

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за автомобилями

Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.)
Какие функции выполняет та или иная машина?

Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы —

Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили).

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Строители».

Цель: Объяснение, показ игровых приёмов, которые могут быть использованы при развитии сюжета.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах.

Цель Закреплять знания и навыки поведения, не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть.

Подвижные игры«Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями

Трудовая деятельность Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

Д\И «Найди цветок по описанию».

Воспитание К.Г.Н. продолжать совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, закреплять умение пользоваться всеми видами застежек.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 29 сентября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение снимать грязные и развешивать чистые полотенца.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Д\И «Чудесный мешочек».

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (рисование).

Занятие № 5. Золотая осень.

Программное содержание: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. Т.С. Комарова Стр.35

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за березой

О каком дереве говорится в загадке?
Какой высоты береза?
Где ствол у березы широкий, а где — узкий?
Ветки у березы толстые или тонкие?
А листья можно достать?
Какого цвета ствол березы?
Какой ствол у березы?
Как можно сказать про березку?
Какого цвета листья у березы?

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Детский сад»

Цель: Учить использовать те предметы, которые соответствуют данной игре.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей в разных игровых зонах.

Подвижная игра«Зайцы и волк».

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

Трудовая деятельность Сбор урожая овощей.

Цели: приучать коллективно, трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

ВТОРНИК

дата: 30 сентября 2014г. Воспитатель: ________________

Утро:

Наблюдения: Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

Д\И «Кто где живет».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

ОД

1. МУЗЫКА(СМ. ПЛАН МУЗ. РАБОТНИКА)

2.Чтение худ. лит-ры. (художественное творчество).

Занятие № 5. Чтение сказки К. Чуковского «Телефон».

Программное содержание: Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. В.В. Гербова стр.30

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за собакой

Как выглядит собака?
Где она живет?
Чем питается?
Кто ухаживает за собакой?

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

С/Р игра: «Строители».

Цель: Объяснение, показ игровых приёмов, которые могут быть использованы при развитии сюжета.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Цель: закреплять представления о длине.

Трудовая деятельность Сбор шишек и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю.

Работа с родителями ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии____________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии___________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель_____________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 01 октября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения: Ежедневно во время прогулки отмечать с детьми состояние погоды (солнечная, пасмурная, дождливая).

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Экологическая игра: «К дереву беги»

Цель: Развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, понимать словесную инструкцию

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

Д\И «Что нужно, чтобы приготовить………..»

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2. ФЭМП.

Занятие № 5. Высокий, низкий, выше, ниже.

Программное обеспечение: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже. И.А. Помораева Стр 15.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

Какое это дерево?
Покажите ствол березы.
Какой он — толстый или тонкий?
Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?

Трудовая деятельность Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

С/р игра «Семья»

Цель: Закрепить обобщающее понятие «семья», «члены семьи», учить проявлять в игре формы заботы и внимания взрослых и детей друг к другу. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел. Воспитывать между детьми дружеские отношения.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные игры: «Беги к березе».

Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: педагогическая ситуация: « Дети с повышенной активностью.»

Цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми; улучшение детско-родительских отношений.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 02 октября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Наблюдения: Наблюдение за солнцем. Обратить внимание, где светит солнце утром, где садиться вечером.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Осень это хорошо или плохо»

Цель: Учить рассуждать по теме.

Д\И «Чудесный мешочек»

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ОД

1. МУЗЫКА (см. план муз. работника)

2.ФЦКМ.

Занятие № 3. Моя семья.

Программное обеспечение: Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра;) мама и папа – дочь, сын – бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. О. В. Дыбина стр.19

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

В октябре, в октябре Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава, Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова На зиму для печек. С. Маршак

Трудовая деятельность: Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

С/р игра «Магазин»

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли; учить описывать предмет, который надо купить. Развивать способы ролевого поведения в игре, умения исполнять в одной игре разные роли в соответствии со смыслом развивающего сюжета.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные игры: «Гуси-лебеди»

Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Экологическая игра «Где что растет?».

Цель: учить понимать происходящие в природе процессы; дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

Самостоятельная деятельность детей: В уголке природы поместить: альбомы «Время года», иллюстрации с изображением даров леса, муляжи фруктов и овощей, различные открытки, альбомы «цветы», «грибы», «птицы».

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 03 октября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за ветром (по каким признакам можно узнать, есть ли ветер: качаются ветки деревьев, бегут облака). Игры с султанчиками, флажками, вертушками.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Что ты видел по дороге в детский сад»

Цель: Закреплять умение несложными предложениями передавать впечатления увиденные по дороге в детский сад.

Д\И «Узнай и назови овощи»

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение расставлять стулья в определённом порядке, держа правой рукой за спинку, левой - за сиденье.

Воспитание К.Г.Н. продолжать закреплять умения намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (аппликация)

Занятие № 3. Украшение платочка.

Программное обеспечение: Учить детей выделять утлы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета. Т.С. Комарова Стр.38

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за состоянием погоды

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом.. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

С/р игра «Дочки-матери».

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

Подвижная игра: «Найди себе пару».

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Самостоятельная деятельность детей: Разместить мнемотаблицы в уголке природы.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Приобщение родителей к изготовлению поделок из природного материала « Осенние фантазии».

Цель: мотивация к улучшению детско-родительских отношений.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 06 октября 2014г. Воспитатель: ________________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за облаками. В тихий солнечный день облака – плывут медленно, а в ветреный – быстро. Сравнить облака по цвету в солнечный день, и пасмурный. Предложить детям представить, на что похожи облака.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Почему деревья осенью раздеваются»

Цель: Учить высказывать свое мнение, рассуждать по теме.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение снимать грязные и развешивать чистые полотенца.

Д\И «Геометрические фигуры»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться носовым платком.

ОД

1.МУЗЫКА.(см. план муз.работника)

2. Художественное творчество (рисование)

Занятие № 6. Сказочное дерево.

Программное обеспечение: Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь. Т.С. Комарова Стр.37

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении
жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

С/р игра «Почта»

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии – почтальон. Воспитывать в детях уважение к людям труда.

Трудовая деятельность: Сбор семян деревьев.

Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижная игра: «Собачка и воробей».

Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Д\И: «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ВТОРНИК

дата: 07 октября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за птицами. Прислушаться на прогулке к голосам птиц, сделать вывод их не слышно. Птицам нечего есть, они улетают на юг, где много корма и тепло.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Осень это хорошо или плохо»

Цель: Учить рассуждать по теме.

Д\И «Собери из частей»

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю

Экологическая игра: «Кто быстрее соберется в кружок»

Цель: Развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, понимать словесную инструкцию.

ОД

1. МУЗЫКА. (см. план муз.работника)

2.Коммуникация (развитие речи)

Занятие № 6. Звуковая культура речи: звуки з и зь.

Программное обеспечение: Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь. В.В. Гербова стр.31

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как изменились погода, природа?

Что изменилось в огороде?
Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,
замерзнет ли она?

С/р игра «Строители»

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - строитель.

Трудовая деятельность: Засыпка грядок опилками.

Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные игры: «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Быстро угадай».

Цель: закреплять знания о многообразии форм растений.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Консультация: «Здоровье без лекарств».

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 08 октября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения: Продолжать отмечать состояние погоды, наблюдать за солнцем, ветром, небом, осадками (солнце менее теплое, реже светит; ветер холодный, иногда порывистый; небо чаще хмурое, серое, затянуто тучами; идет моросящий холодный дождь).

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Чудесный мешочек»

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Экологическая игра: «Найди листок, как на дереве и принеси»

Цель: Развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, понимать словесную инструкцию.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП. Занятие № 6. Налево, направо, слева, справа.

Программное обеспечение: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа. И.А. Помораева Стр 17.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за воробьями

Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены, Хвостик распустил.

Трудовая деятельность: Предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

С/р игра «Семья»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Д\И: «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Подвижная игра «Воробушки».

Цели: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 09 октября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Наблюдения: Продолжить наблюдения за контрастными по окраске листьев деревьями, ввести понятие «листопад», «золотая осень». Определить с детьми, какое дерево осыпается раньше остальных, какие деревья долго не осыпаются. По возможности наблюдать за отлетом птиц.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Найди пару»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю.

ОД

1. МУЗЫКА. (см. план муз.работника)

2.ФЦКМ.

Занятие № 2. Прохождение экологической тропы.

Программное обеспечение: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. О. А. Соломенникова стр.33

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за рябиной

Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.

Трудовая деятельность: Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

С/р игра «Магазин»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями Консультация: «Особенности развития речи ребёнка».

Цель: педагогическое просвещение по вопросам речевого развития детей

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 10 октября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Экологическая игра: «К дереву беги»

Цель: Развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, понимать словесную инструкцию

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

Д\И «Что нужно, чтобы приготовить………..»

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (лепка)

Занятие № 3. Грибы.

Программное обеспечение: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

Т.С. Комарова Стр.36.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек — пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей Вылетай-ка, не робей.

Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.

Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль».

Трудовая деятельность: Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Дочки-матери».

Подвижная игра: «Перелет птиц».

Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Экологическая игра «Где что растет?».

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 13 октября 2014г. Воспитатель: ________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Осень это хорошо или плохо»

Цель: Учить рассуждать по теме.

Д\И «Чудесный мешочек»

ПОРУЧЕНИЯ :Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (рисование)

Занятие № 7. Украшение фартука.

Программное обеспечение: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие. Т.С. Комарова Стр.38

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сорокой

Цели: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Почта»

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Цели: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

Подвижная игра: «Найди себе пару».

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Самостоятельная деятельность детей: Разместить мнемотаблицы в уголке природы.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Консультация: «Если дети балуются».

Цель :Помочь родителям найти пути общения с ребенком.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ВТОРНИК

дата: 14 октября 2014г . Воспитатель: _________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Осень это хорошо или плохо»

Цель: Учить рассуждать по теме.

Д\И «Чудесный мешочек»

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ОД

1.МУЗЫКА.(см. план муз.работника)

2.Коммуникация (развитие речи)

Занятие № 7. Заучивание русской народной песни «Тень-тень-потетень».

Программное обеспечение: Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. В.В. Гербова стр.32

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цель: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Летел пан, на воду пал, сам не тонет и воды не мутит. (Лист.)

Без пути и без дороги ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле, только ноги на земле. (Дождь.)

Летит без крыльев и поет, прохожих задевает.

Одним проходу не дает, других он прогоняет. (Ветер.)

С/р игра «Строители»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Д\И: «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 15 октября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за дождем. Дожди идут часто, ввести понятие «моросящий дождь».

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Что ты видел по дороге в детский сад»

Цель: Закреплять умение несложными предложениями передавать впечатления увиденные по дороге в детский сад.

Д\И «Узнай и назови овощи»

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП.

Занятие № 7. Длинный — короткий, длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже, высокий — низкий, выше — ниже.

Программное обеспечение: Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный — короткий, длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже, высокий — низкий, выше — ниже. Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь). И.А. Помораева Стр 18

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за природным явлением — туман.

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Туман — явление природы. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Д/игра: «Назови осенние месяцы».

Цель: учить детей по приметам называть осенние месяцы.

С/р игра: «Детский сад»

Цель: Учить доброжелательно здороваться, приходя в детский сад играть с детьми, делиться игрушками.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

П/игра: «У кого мяч».

Цель: передача мяча за спиной, развитие мышц кисти рук и пальцев.

И/р по ФИЗО: запрыгнуть в круг и выпрыгнуть из круга, выложенного из листьев.

Трудовые поручения: собрать разлетевшиеся от ветра листья.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Быстро угадай».

Цель: закреплять знания о многообразии форм растений.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Консультация: «Первая помощь».

Цель: Познакомить родителей с различными видами оказания первой помощи при разных ситуациях.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 16 октября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за деревьями и кустарниками. Обратить внимание на то, что цвет листьев на деревьях и кустарниках постепенно меняется: береза - желтеет, клен - краснеет, дуб и тополь пока остаются зелеными. Подвести детей к тому, что деревья и кустарники готовятся к зиме.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Почему деревья осенью раздеваются»

Цель: Учить высказывать свое мнение, рассуждать по теме.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение снимать грязные и развешивать чистые полотенца.

Д\И «Геометрические фигуры»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться носовым платком

ОД

1.ЗАНЯТИЕ: МУЗЫКА.(см. план муз.работника)

2.ФЦКМ.

Занятие № 4. Петрушка идет трудиться.

Программное обеспечение: Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым; Совершенствовать координацию и точность движений; закрепить названия профессий. О. В. Дыбина стр.21

ПРОГУЛКА:

Беседа о перелетных птицах.

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Словесная игра «Добрые слова».

Цель: развитие речевой активности.

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Д\И: «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Подвижная игра «Воробушки».

Цели: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 17 октября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за пауками и насекомыми. Предложить детям поискать насекомых и сделать вывод, что насекомых стало меньше. Понаблюдать с детьми за паучками, как они на паутине перебираются с места на место. Объяснить детям, что паучок свернется под засохшим листком и проспит всю зиму. Рассказать, что пауки полезны, они уничтожают мух – разносчиков болезней.

БЕСЕДА : «Осень это хорошо или плохо»

Цель: Учить рассуждать по теме.

Д\И «Собери из частей»

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю

Экологическая игра: «Кто быстрее соберется в кружок»

Цель: Развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, понимать словесную инструкцию.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

НОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (аппликация)

Занятие № 4. Лодки плывут по реке.

Программное обеспечение: Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. Т.С. Комарова Стр.39

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Летел пан, на воду пал, сам не тонет и воды не мутит. (Лист.)

Без пути и без дороги ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле, только ноги на земле. (Дождь.)

Летит без крыльев и поет, прохожих задевает.

Одним проходу не дает, других он прогоняет. (Ветер.)

Дидактическая игра «Какая, какой, какое?».

Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность детей: Поощрять желание детей отражать свои впечатления от осенних изменениях в природе в рисунках.

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Консультация: «Здоровье детей в детском саду».

Цель: Познакомить родителей с закаливанием.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 20 октября 2014г. Воспитатель: ________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Чудесный мешочек»

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Экологическая игра: «Найди листок, как на дереве и принеси»

Цель: Развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, понимать словесную инструкцию.

ОД

1.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (рисование)

Занятие № 8. Яички простые и золотые.

Программное обеспечение: Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение. Т.С. Комарова Стр.40.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сорокой

Цели: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Дидактическая игра «У кого кто?».

Цели: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

Подвижная игра «Овощи»

Цель: развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа_______________________________________________________________________________________________________________________________________

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Экологическая игра «Где что растет?».

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ВТОРНИК

дата: 21 октября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Найди пару»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю.

ОД

1. МУЗЫКА.(см. план муз.работника)

2.Коммуникация (развитие речи)

Занятие № 8. Чтение стихотворения об осени. Составление рассказов – описаний игрушек.

Программное обеспечение: Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). В.В. Гербова стр.33

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за березой

Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

Какое это дерево?
Покажите ствол березы.
Какой он — толстый или тонкий?
Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?

Погладьте ствол березы.

Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

Д/И: «Узнай, чей лист».

Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе).

Подвижная игра: «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

Подвижная игра: «Найди себе пару».

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Самостоятельная деятельность детей: Разместить мнемотаблицы в уголке природы.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 22 октября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Экологическая игра: «К дереву беги»

Цель: Развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, понимать словесную инструкцию

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

Д\И «Что нужно, чтобы приготовить………..»

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП.

Занятие № 8. Сколько?

Программное обеспечение: Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. И.А. Помораева Стр.19

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Летел пан, на воду пал, сам не тонет и воды не мутит. (Лист.)

Без пути и без дороги ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле, только ноги на земле. (Дождь.)

Летит без крыльев и поет, прохожих задевает.

Одним проходу не дает, других он прогоняет. (Ветер.)

Словесная игра «Где были не скажем, а что делали покажем»

Цель: Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность.

Д\И: «Да или нет».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Д\И: «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Беседа: «Советы о том, как не надо кормить ребенка».

Цель: Помочь родителям правильно кормить детей.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 23 октября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Осень это хорошо или плохо»

Цель: Учить рассуждать по теме.

Д\И «Чудесный мешочек»

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ОД

1.МУЗЫКА.(см. план муз.работника)

2.ФЦКМ.

Занятие № 3. Осенние посиделки. Беседа о домашних животных .

Программное обеспечение: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных О. А. Соломенникова стр.38

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой

В октябре, в октябре Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава, Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова На зиму для печек. С. Маршак

Трудовая деятельность: Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

С/р игра «Магазин»

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные игры: «Гуси-лебеди»

Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Быстро угадай».

Цель: закреплять знания о многообразии форм растений.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 24 октября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Наблюдения: Наблюдение за солнцем. Обратить внимание, где светит солнце утром, где садиться вечером.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Что ты видел по дороге в детский сад»

Цель :Закреплять умение несложными предложениями передавать впечатления увиденные по дороге в детский сад.

Д\И «Узнай и назови овощи»

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (лепка)

Занятие № 4. Угощение для кукол.

Программное обеспечение: Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников. Т.С. Комарова Стр.39

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за состоянием погоды

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

С/р игра «Дочки-матери».

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Д\И: «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Подвижная игра: «Воробушки».

Цели: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями_______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (____________________)

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 27 октября 2014г. Воспитатель: ________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Почему деревья осенью раздеваются»

Цель: Учить высказывать свое мнение, рассуждать по теме.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение снимать грязные и развешивать чистые полотенца.

Д\И «Геометрические фигуры»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться носовым платком

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (рисование)

Занятие № 9. Рисование по замыслу.

Программное обеспечение: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. Т.С. Комарова Стр.43

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за перелетными птицами

С/р игра «Почта»

Трудовая деятельность: Сбор семян деревьев.

Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижная игра: «Собачка и воробей».

Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц;учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

Подвижная игра: «Найди себе пару».

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Самостоятельная деятельность детей: Разместить мнемотаблицы в уголке природы.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ВТОРНИК

дата: 28 октября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

БЕСЕДА : «Осень это хорошо или плохо»

Цель: Учить рассуждать по теме.

Д\И «Собери из частей»

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю

Экологическая игра: «Кто быстрее соберется в кружок»

Цель: Развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, понимать словесную инструкцию.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

ОД

1. МУЗЫКА.(см. план муз.работника)

2.Чтение худ. лит-ры:

Занятие № 9. Чтение сказки «Три поросенка».

Программное обеспечение: Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

В.В. Гербова стр.34

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как изменились погода, природа?

Что изменилось в огороде?
Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,
замерзнет ли она?

С/р игра «Строители»

Трудовая деятельность: Засыпка грядок опилками.

Цели :учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные игры: «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Д\И: «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 29 октября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за дождем. Дожди идут часто, ввести понятие «моросящий дождь».

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И «Чудесный мешочек»

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Экологическая игра: «Найди листок, как на дереве и принеси»

Цель: Развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, понимать словесную инструкцию.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП.

Занятие № 9. «Сколько?», «Который по счету?».

Программное обеспечение: Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. И.А. Помораева Стр.21

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за воробьями

Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Воробей по лужице Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены, Хвостик распустил.

Трудовая деятельность Предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

С/р игра «Семья»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Дидактическая игра: «Быстро угадай».

Цель: закреплять знания о многообразии форм растений.

Подвижная игра: «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями_______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 30 октября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Д\И «Найди пару»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить землю.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

ОД

1. МУЗЫКА.(см. план муз.работника)

2.Конструктивная деятельность.

Занятие № 2. Домики, сарайчики.

Программное обеспечение: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению. Л. В. Куцакова стр. 13

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за рябиной

Трудовая деятельность: Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

С/р игра «Магазин»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Д\И: «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Подвижная игра: «Воробушки».

Цели: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Праздник - «Осенний праздник».

Цель: установление эмоционального контакта между педагогами,родителями, детьми; улучшение детско-родительских отношений.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 31 октября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Что ты видел по дороге в детский сад»

Цель: Закреплять умение несложными предложениями передавать впечатления увиденные по дороге в детский сад.

Д\И «Узнай и назови овощи»

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (аппликация)

Занятие № 5. Большой дом.

Программное обеспечение: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ. Т.С. Комарова Стр.43

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за птицами

Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.

Трудовая деятельность: Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Дочки-матери».

Подвижная игра: «Перелет птиц».

Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 05 ноября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Сделаем куклам разные прически»

ТРУД В ПРИРОДЕ: Совместно с воспитателем уборка мусора, сухих листьев.

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Продолжать закреплять умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со стола.

ПОРУЧЕНИЯ: Предложить навести порядок в книжном уголке.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Дочки-матери».

Трудовая деятельность: Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Подвижные игры :«Самолеты», «Воробушки и кот».

Цели: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа: «Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Быстро угадай».

Цель: закреплять знания о многообразии форм растений.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 06 ноября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Найди и назови»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол.

ПОРУЧЕНИЯ: Предложить навести порядок в ИЗО уголке.

Развитие мелкой моторики рук: Закреплять умение обводить трафарет по контуру.

ОД

1. МУЗЫКА. (см. план муз. работника)

2.ФЦКМ.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за трудом шофера

Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера: воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины? Как вы догадались? Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.) Для чего нужны фары?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

С/р игра «Семья»

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность: Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры: «Мы — шоферы».

Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Подвижные игры :«Самолеты», «Воробушки и кот».

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: «Артикуляционная гимнастика».

Цель: обучение родителей выполнению упражнений артикуляционной гимнастики.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 07 ноября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за ветром (по каким признакам можно узнать, есть ли ветер: качаются ветки деревьев, бегут облака).

Игры с султанчиками, флажками, вертушками.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Найди пару»

Воспитание К.Г.Н. продолжать закреплять умения перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользованием туалетом.

ПОРУЧЕНИЯ: Предложить навести порядок в физкультурном уголке.

Развитие мелкой моторики рук: Катание комочков из цветных салфеток.

ТРУД В ПРИРОДЕ: Сбор природного материала для поделок.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (аппликация)

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за елью

Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.

Трудовая деятельность: Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.

С/р игра «Магазин»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные игры: «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Чье звено скорее соберется?».

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Экологическая игра «Где что растет?».

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

день недели число месяц год

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 10 ноября 2014г. Воспитатель: ________________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за льдом (предложить детям пройти по краю лужи, послушать, как хрустит лед). Закрепить представление, что лед прозрачный.

БЕСЕДА: «Как медведь готовится к зиме»

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Что ты видел по дороге в детский сад»

Цель: Закреплять умение несложными предложениями передавать впечатления увиденные по дороге в детский сад.

Д\И «Узнай и назови овощи»

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2. Художественное творчество (рисование)

Занятие № 10. Украшение свитера.

Программное обеспечение: Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Т.С. Комарова Стр.44

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за трудом почтальона

Цели: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Ходит человек везде, С толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)

Для чего нужна такая профессия? Какая у него сумка? Что в ней лежит?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Дочки-матери».

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке в определенное место.

Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

Подвижные игры: «Листопад».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

Подвижная игра: «Найди себе пару».

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Самостоятельная деятельность детей: Разместить мнемотаблицы в уголке природы.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ВТОРНИК

дата: 11 ноября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Наблюдения: Наблюдение за инеем. Объяснить детям, что такое иней, и чем он отличается от снега.

БЕСЕДА: «Почему звери меняют шубки»

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Найди и назови»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол.

ПОРУЧЕНИЯ: Предложить навести порядок в ИЗО уголке.

ЧТЕНИЕ ХУД. ЛИТЕРАТУРЫ: В.Зотов «Лесная мозаика» (рассказы о диких зверях)

ОД

1. МУЗЫКА. (см. план муз. работника)

2.Чтение худ. лит-ры:

Занятие № 10. Звуковая культура речи: звук ц.

Программное обеспечение: Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонацию выразительной речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. В.В. Гербова стр.35

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за трудом дворника

Цели :продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года на улице? По каким признакам вы это определили?

Посмотрите, как много листьев на дорожках и полянах. А кто убирает эти листья? Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

С/р игра «Магазин»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность: Сбор мусора с участка в определенное место.

Цели: формировать умение собирать мусор в определенное место; воспитывать желание помочь взрослым; в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.

Подвижные игры: «Птички и дождик».

Цель: поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Дидактическая игра: «Быстро угадай».

Цель: закреплять знания о многообразии форм растений.

Подвижная игра: «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 12 ноября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения: Обратить внимание на перемены в одежде людей, с чем они связаны.

БЕСЕДА: «Что нам осень принесла»

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение снимать грязные и развешивать чистые полотенца.

Д\И «Геометрические фигуры»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться носовым платком

ТРУД В ПРИРОДЕ: Сбор красивых листьев для букета в уголок природы

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП.

Занятие № 10. Образование числа 4.

Программное обеспечение: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. И.А. Помораева Стр.23

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сорокой

Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.

Воспитатель предлагает детям ответить на ее вопросы

Чем сейчас питаются птицы? Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени? Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована сорока? Опишите ее внешний вид. Чем покрыты туловище и голова сороки? Что помогает сороке перелетать с места на место? Сколько у нее лапок? Чем она питается в лесу? А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит?
С/р игра «Строители»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность: Сбор мусора с участка в определенное место.

Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.

Подвижная игра: «Птички и дождик».

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Н/П игры: «Мозаика»

Цель: Учить составлять разнообразные узоры из деталей мозаики.

Игра-драматизация: Сказка три поросёнка с использованием пальчикового театра.

Цель: Побуждать детей к драматизации, учить входить в роль.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Спортивный праздник с родителями «Если хочешь быть здоров…» (к неделе здоровья).

Цель: Приобщать семьи к здоровому образу жизни, воспитывать в совместной спортивной деятельности уважение к своему здоровью и интерес к физкультуре.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 13 ноября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за небом (более хмурое, чем в октябре, пасмурных дней больше, чем солнечных; солнце только светит, но не греет; дуют сильные ветры). Ветер сдувает с деревьев последние листочки.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Кому что нужно для работы».

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

ОД

1. МУЗЫКА. (см. план муз.работника)

2.ФЦКМ.

Занятие № 5. Мои друзья.

Программное обеспечение: Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. О. В. Дыбина стр.24

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сорокой

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.)

Ребята!. Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят.

Словесная игра «Каравай»

Цель: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста; воспитывать понимание различной величины предмета; развивать речевую и двигательную активность.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность: Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра: «Птички и дождик».

Цели: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Пальчиковые игры: « Шнуровка, застёгивание пуговиц»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Телефон».

Цель: Продолжать знакомить с творчеством писателя; учить детей слушать сказку.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 14 ноября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за первым выпавшим снегом (первый снег выпадает, но очень быстро тает).

БЕСЕДА: «Почему звери меняют шубки»

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Сделаем куклам разные прически»

ТРУД В ПРИРОДЕ: Совместно с воспитателем уборка мусора, сухих листьев.

ПОРУЧЕНИЯ: Предложить навести порядок в книжном уголке.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2. Художественное творчество (лепка)

Занятие № 5. Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу (братишке, сестренке)

Программное обеспечение: Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение детей использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них. Т.С. Комарова Стр.41

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за рябиной

Цели: познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Какие части рябины вы знаете? Покажите их и назовите. Какой формы листья? Какого они цвета? Как растут на ветке? Ягоды нужны только для красоты или еще для чего-то? Каковы они на вкус? Какого они цвета и формы?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Дочки-матери».

Трудовая деятельность: Сбор листьев на участке.

Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев.

Подвижные игры: «Найди нас».

Цели: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа по ФИЗО: Ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Д\И: «Кто во что одет?»

Цель: Учить детей называть предметы одежды, сопоставлять их с сезонным временем года.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из салфеток.

Цель: Учить скатывать маленькие кусочки бумаги в комочки.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Устные советы. «Как быть послушным».

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 17 ноября 2014г. Воспитатель: ________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Найди и назови»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол.

ПОРУЧЕНИЯ: Предложить навести порядок в ИЗО уголке.

Развитие мелкой моторики рук: Закреплять умение обводить трафарет по контуру..

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2. Художественное творчество (рисование)

Занятие № 11. Маленький гномик.

Программное обеспечение: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка — лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ. Т.С. Комарова Стр.46

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сорокой

Цели обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Сороки — удивительные птицы, очень любопытные и интереснее. Они снова прилетели в птичью столовую. Как вы думаете, почешу они часто сюда наведываются? Потому что стало прохладно, листья пожелтели и увяли, земля покрылась тонким слоем снега, не стало ни мошек, ни червячков, а мы взяли с вами на себя ответственность подкармливать птиц. Опишите внешний вид сороки. Какие у нее крылья, хвост, оперенье? Какие лапки и сколько их?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

С/р игра «Семья»

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность: Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра: «Голуби и воробьи».

Цели: упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Игра-драматизация: Курочка Ряба, с использованием пальчикового театра.

Цель: Учить детей сопереживать героям сказки.

Н/П игры: «Мозаика»

Цель: Учить составлять разнообразные узоры из деталей мозаики.

Чтение художественной литературы: Русская нар. сказка «Маша и медведь»

Цель: Учить слушать сказку, называть героев.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (____________________)

ВТОРНИК

дата: 18 ноября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение снимать грязные и развешивать чистые полотенца.

Д\И «Геометрические фигуры»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться носовым платком

ТРУД В ПРИРОДЕ: Сбор красивых листьев для букета в уголок природы

ОД

1. МУЗЫКА. (см. план муз. работника)

2.Коммуникация (развитие речи)

Занятие № 11. Рассказывание по картинке «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.

Программное обеспечение: Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. В.В. Гербова стр.37

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за осенним дождем

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь);воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний -моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки

С/р игра «Магазин»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Подвижные игры: «Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

Индивидуальная работа по ФИЗО:«Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Выставка из природного материала.

«Золотые краски Осени».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 19 ноября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Игры с султанчиками, флажками, вертушками.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Найди пару»

ПОРУЧЕНИЯ: Предложить навести порядок в физкультурном уголке.

Развитие мелкой моторики рук: Катание комочков из цветных салфеток.

ТРУД В ПРИРОДЕ: Сбор природного материала для поделок.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП.

Занятие № 11. Быстро, медленно.

Программное обеспечение: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно. И.А. Помораева Стр.24

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за осенними листьями

Цель: показать многообразие красок золотой осени.

Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Летом в зеленых листьях есть специальное вещество — хлорофилл, которое и придает листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это вещество разрушается. Но в клетках листика есть и другие красящие вещества — желтые. Только летом буйная зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются, они выступают ярче. Листья желтеют. И даже не просто желтеют, а становятся багряными, потому что добавляется еще одно красящее вещество. Все это происходит в природе осенью. Вот почему листья меняют свою окраску.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Дочки-матери».

Трудовая деятельность: Сгребание опавших листьев.

Цель: учить работать сообща.

Подвижные игры: «Попади в цель», «Из следа в след».

Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Д\И: «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Развитие мелкой моторики: Катание комочков из цветных салфеток.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 20 ноября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

БЕСЕДА: «Как медведь готовится к зиме»

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

БЕСЕДА : «Что ты видел по дороге в детский сад»

Цель: Закреплять умение несложными предложениями передавать впечатления увиденные по дороге в детский сад.

Д\И «Узнай и назови овощи»

Воспитание К.Г.Н. продолжать закреплять умения намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытерать своим полотенцем.

ОД

1. МУЗЫКА. (см. план муз.работника)

2.ФЦКМ.

Занятие № 4. Скоро зима! Беседа о жизни диких животных в лесу.

Программное обеспечение: Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. О. А. Соломенникова стр.41

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за осенним дождем

С/р игра «Магазин»

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Цели: развивать воображение; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Быстро угадай».

Цель: закреплять знания о многообразии форм растений.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Фотовыставка

«Портрет моей мамочки» к Дню матери! (28, последнее воскресенье ноября).

Цель: Порадовать в День матери мамочек группы поделками, сделанными своими руками.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 21 ноября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Наблюдения: Наблюдение за инеем. Объяснить детям, что такое иней, и чем он отличается от снега.

БЕСЕДА: «Почему звери меняют шубки»

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Найди и назови»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол.

ПОРУЧЕНИЯ: Предложить навести порядок в ИЗО уголке.

ЧТЕНИЕ ХУД. ЛИТЕРАТУРЫ: В.Зотов «Лесная мозаика» (рассказы о диких зверях)

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2. Художественное творчество (аппликация)

Занятие 6. Корзина грибов.

Программное обеспечение: Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке. Т.С. Комарова Стр.45

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за кошкой

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. Она любит Молоко, ест рыбу и мясо.

С/р игра «Строители»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность: Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра: «Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Подвижные игры :«Самолеты», «Воробушки и кот».

С.Х.Д. детей:В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 24 ноября 2014г. Воспитатель: ________________

Утро:

Наблюдения: Обратить внимание на перемены в одежде людей, с чем они связаны.

БЕСЕДА: «Что нам осень принесла»

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение снимать грязные и развешивать чистые полотенца.

Д\И «Геометрические фигуры»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Закреплять умение помогать в уборке посуды после еды, относить салфетницы и хлебницы.

Воспитание К.Г.Н. закреплять умение пользоваться носовым платком

ТРУД В ПРИРОДЕ: Сбор красивых листьев для букета в уголок природы

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2. Художественное творчество (рисование)

Занятие № 12. Рыбки плавают в аквариуме.

Программное обеспечение: Учить детей изображать рыбок, плавающих в.разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Скреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество Учить отмечать выразительные изображения. Т.С. Комарова Стр.47

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за березой и рябиной осенью

Цели: учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие деревья вам уже знакомы?
Какие характерные особенности березы вы знаете?
Какие характерные особенности рябины вы знаете?
Что общего есть у этих деревьев?

Какие условия необходимы для их роста?
Словесная игра «Каравай»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность: Сбор листьев на участке.

Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Подвижные игры: «Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цели: улучшать технику бега; формировать естественность, легкость, энергичные движений.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Экологическая игра «Где что растет?».

Самостоятельная деятельность детей: В уголке природы поместить: альбомы «Время года», иллюстрации с изображением даров леса, альбомы «цветы», «грибы», «птицы».

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (____________________)

ВТОРНИК

дата: 25 ноября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Кому что нужно для работы».

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать учить детей убирать игрушки, строительный материал на свои места после игры.

ОД

1. МУЗЫКА. (см. план муз. работника)

2.Коммуникация (развитие речи)

Занятие 12. Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».

Программное обеспечение: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. В.В. Гербова стр.38

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Дочки-матери».

Трудовая деятельность: Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

ПОРУЧЕНИЯ: Продолжать закреплять умение отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки.

Подвижная игра: «Найди себе пару».

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Работа с родителями: Праздник! Совместные мероприятия с мамами во всех группах.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

СРЕДА

дата: 26 ноября 2014г. Воспитатель: _____________________

Утро:

Наблюдения: Наблюдения за первым выпавшим снегом (первый снег выпадает, но очень быстро тает).

БЕСЕДА: «Почему звери меняют шубки»

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Сделаем куклам разные прически»

ТРУД В ПРИРОДЕ: Совместно с воспитателем уборка мусора, сухих листьев.

ПОРУЧЕНИЯ: Предложить навести порядок в книжном уголке.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.ФЭМП.

Занятие № 12.Образованием числа 5.

Программное обеспечение: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, ' отвечать на вопрос «Сколько?».Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). И.А. Помораева Стр.25

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

С/р игра «Семья»

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.

Цель: побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры: «Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Быстро угадай».

Цель: закреплять знания о многообразии форм растений.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

С.Х.Д. детей: В изобразительном уголке.

Цель: Вызвать интерес к материалам, побуждать выбирать и использовать из в своей деятельности.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями: Деловая игра - «За здоровый образ жизни».

Родительское собрание - нетрадиционная форма.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (__________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 27 ноября 2014г. Воспитатель: _________________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Найди и назови»

ТРУДОВЫЕ НАВЫКИ: Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол.

ПОРУЧЕНИЯ: Предложить навести порядок в ИЗО уголке.

Развитие мелкой моторики рук: Закреплять умение обводить трафарет по контуру.

ОД

1. МУЗЫКА. (см. план муз. работника)

2.Конструктивная деятельность:

Занятие № 3. Терема.

Программное обеспечение: Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделить различия. Л. В. Куцакова стр. 20

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

С/р игра «Магазин»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность: Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Подвижные игры :«Самолеты», «Воробушки и кот».

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Н/П игры: «Мозаика»

Цель: Учить составлять разнообразные узоры из деталей мозаики.

Игра-драматизация: Сказка три поросёнка с использованием пальчикового театра.

Цель: Побуждать детей к драматизации, учить входить в роль.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

ПЯТНИЦА

дата: 28 ноября 2014г. Воспитатель: _______________

Утро:

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Д\И. «Найди пару»

ПОРУЧЕНИЯ: Предложить навести порядок в физкультурном уголке.

Развитие мелкой моторики рук: Катание комочков из цветных салфеток.

ТРУД В ПРИРОДЕ: Сбор природного материала для поделок.

ОД

1. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)

2.Художественное творчество (лепка)

Занятие № 6. Сливы и лимоны Программное обеспечение: Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие. Т.С. Комарова Стр.43

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за осенним дождем

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Дочки-матери».

Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Подвижные игры: «Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цели :учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

Индивидуальная работа по ФИЗО:«Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Игра-драматизация: Курочка Ряба, с использованием пальчикового театра.

Цель: Учить детей сопереживать героям сказки.

Н/П игры: «Мозаика»

Цель: Учить составлять разнообразные узоры из деталей мозаики.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

на занятии________________________________________________________________

название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________

Воспитатель___________ (_____________________)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование образовательной работы в средней группе (сентябрь - ноябрь)

Планирование по темам на сентябрь, октябрь, ноябрь....

Примерное комплексно перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе "День знаний"

Развернутое перспективное планирование в соответствии с ФГТ...

Перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе

Перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе «солнышко »на 2012-2013 учебный год...

Планирование образовательной деятельности в старшей группе

Планирование образовательной деятельности в старшей группе...

Календарное планирование образовательной деятельности в старшей группе по образовательной программе "Мозаика" (на дну неделю марта) СП "Детский сад" ГБОУ СОШ п.г.т. Балашейка м.р. Сызранский Самарской области

Календарное планироваие образовательной деятельности в старшей группе по образовательной деятельности "Мозаика" (на одну неделю марта) СП "Детский сад" ГБОУ СОШ п.г.т. Балашейка м....

Календарное планирование образовательной деятельности в старшей группе по образовательной программе "Мозаика" (на одну неделю марта) СП "Детский сад" ГБОУ СОШ п.г.т. Балашейка м.р. Сызранский Самарской области

Календарное планирование образовательной деятельности в старшей группе по образовательной программе "Мозаика" (на одну неделю марта) СП "Детский сад" ГБОУ СОШ п.г.т. Балашейка...

Планирование образовательной деятельности в старшей Планирование образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности с ТНРе компенсирующей направленности с ТНР

Планирование образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности с ТНР ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование образовательной работы в средней группе (сентябрь - ноябрь)

Примерное комплексно перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе "День знаний"

Перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе

Планирование образовательной деятельности в старшей группе