Календарно-тематический план в старшей группе "Домашние животные"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Да та

НОД (различные виды деятельности)

Свободная деятельность детей в центрах развития

В режимных моментах

Групповая

На прогулке

                    Вторник 25 апреля 2017г . 1-я половина дня

Прием детей на участке

Индивидуальная работа  С Никитой, Мишей:

Игровое упражнение «Где звенит колокольчик?» Развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Утренняя гимнастика,  

«Звериная зарядка»

Со специалистом

Культурно – гигиенические навыки:                 «Научи » с Настей, Викой

Цели: продолжать учить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды; учить видеть неправдоподобность предложенной ситуации, ее абсурдность. Отмечать фишками.

Самообслуживание  

Игровое упражнение Леня, Леша, Паша.

«У кого в шкафу порядок».

 Беседа

Как выжить бездомной кошке

Формировать у детей предпосылки (элементы) учебной деятельности. Продолжать развивать внимание, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать), способы ее достижения (как делать); Воспитывать сострадание к брошенным животным.

 1 Логопедическое  со специалистом.

2 Познавательное (ФЦКМ)

 «Домашние животные» 

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека; объяснить, что домашних животных не может заменить машина. Объяснить происхождение слова «домашние». Воспитывать любознательность. Формировать знания о взаимосвязи живого в природе. Работа по словообразованию, по согласованию существительных множественного числа с числительными.

3 Физкультура

Со специалистом.

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

♦        Какие орудия труда нужны дворнику для работы?

♦        Какую работу выполняет дворник весной?

♦        Для чего нужна работа дворника?

♦        Как мы можем помочь дворнику?

Подвижная игра «Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Малоподвижная игра «Я корова Му…». Цель: Упражнять детей в умении двигаться змейкой в разных направлениях, в четком произношении слов игры.

Индивидуальная работа С Лёней, Лёшей, Настей.

 Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель

Трудовая деятельность:  Сбор коряг, веток, камешков для экологического уголка.

Дидактическая игра «Кто где живет»

Цель: Закрепить понятие дикое – домашнее животное. Называть жилище животного: конура, берлога, нора, крольчатник.

Игровая:  

В уголке ряженья.  Режиссерская игра «Загорелся кошкин дом»

Изобразительная

Рисование  «Дом для щенка» (карандашами)

Продуктивная:

Конструирование из конуса

 «Мой любимец»

Трудовая:      

 Отбирать игрушки и материал по поручению и выносить на участок, раскладывать на места и собирать его на место.

Работа перед сном:

Рассказывание:  русской народной сказки «Хаврошечка»

Понедельник 24 апреля  2017г. 2-я половина дня.

Бодрящая гимнастика.

( под музыку)

«Котята»

Ходьба по массажным коврикам, по ребристой  дорожке.  Самомассаж ладоней «Катаем шарики» (развитие моторики).

Индивидуальная работа с Данилом, Анжеликой:  – учить рисовать животных (голову, туловище, хвост, соблюдая пропорции)

Воспитание культурно-гигиенических навыков:

Учить следить за своим внешним видом. Развивать у детей самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены, формировать навыки содержания своей внешности в порядке. Лёня, Лёша.

Работа по заданию логопеда «Домашние животные и их детеныши»

Беседа на тему: «Если вы нашли на улице… ».

Цель: обобщить и закрепить знания детей о безопасном поведении в случае нахождения незнакомых пакетов, любых других предметов.

Игра - развлечение «Кто заметит больше небылиц?» Учить детей замечать небылицы, нелогичнее ситуации, объяснять их. Развивать умение отличать реальное от выдуманного.

Мотивация к сюжетно-ролевой игре «В гостях у Айболита». Познакомить детей с профессией ветеринарного врача, рассказать о ее значимости. Используя косвенный метод руководства. Подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. Активизировать диалогическую речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача. 

Детская мастерская «Маски для театра зверей»

Цель: Развивать детское творчество. Умение изготавливать маски животных для подвижных, ролевых игр.

Подвижная игра: «Чай, чай – выручай!» Развивать у детей самостоятельность в выполнении правил и норм поведения. Упражнять в беге с увертыванием.

Дидактическая игра «Цепи» Развивать воображение, мышление. Умение рассуждать, отстаивать свою точку зрения.

Индивидуальная работа «Мозаика»

Цель:  Развивать умение выкладывать по образцу. Паша, Никита.

 Народная игра "Краски".

Цель: формировать умение прыгать на одной ноге, приземляясь на носок  и полусогнутую ногу.

П.и. "Брось мешочек". Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой или левой рукой прицеливаясь.

Дидактическая игра (настольная) «Парные картинки». 

Развивать у детей наблюдательность, формировать умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей.

Трудовая:

Уборка игрушек после игры.

Изобразительная:

Раскрась питомца.

(работа в раскрасках)

Среда 26 апреля 2017г 2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: «Котята»

Ходьба по массажным коврикам, по ребристой  дорожке.  Самомассаж ладоней «Катаем шарики» (развитие моторики).

Артикуляционные упражнения.    «Улыбка», «Слоник»

Цель: Развитие артикуляционного аппарата

Индивидуальная работа с Лешей, Данилом по развитию речи - закрепление умения составлять небольшие рассказы на тему «Весна»

Самообслуживание: упражнение «Мокрый – сухой». Учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам. Соня, Давид.

Тема: «Собака – четвероногий друг»

Цель: Формировать у детей представления о том, что собака умное домашнее животное, предана человеку, её можно дрессировать и использовать на разных полезных службах. Закреплять приемы лепки.

Просмотр презентации

«Содержание животных на фермах»

Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными родного края.

Слушание 

«Угадай  питомца по голосу». Цель: Учить на слух определять голос животного.

Чтение : В. Бианки             «Первая охота»

Цель: Обсудить с детьми, в какие опасные ситуации и почему мог попасть герой рассказа – щенок, как приспособились защищать себя различные животные.

Подвижная игра «Гуси-Лебеди».

Цель: Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

Дидактическая игра

«Чьи детки»

Цель: Закрепить названия животного и их детей.

Индивидуальная работа с Пашей, Мишей.

«Нарисуй со мной»

Формировать умение рисовать отдельные предметы и создавать композицию.

Индивидуальная работа  с Дашей, Викой по ФЭМП.

Цель: учить писать цифры 5-7устанавливать соответствия между количеством предметов, числом и цифрой

Дидактическая игра «Закончи предложение» по теме «домашние животные». Учить детей подбирать слова по смыслу, активизировать в речи глаголы, обозначающие действия животных. Учить применять знания о жизнедеятельности животных, обогащать словарный запас.

 Игровая:

Сюжетно-ролевая игра:

 «В гостях у Айболита».

Продуктивная:    

Пластилинография. Козлик.

Изобразительная:  рисование  в раскрасках.

Трудовая:      уборка игрушек и атрибутов после игры.

Среда 26 апреля  2017г 1-я  половина   дня.

Приём детей

Индивидуальная работа Речевая игра «Найди звук в слове». С Мишей,

Цель: закреплять умение выделять заданный звук в словах.

Утренняя гимнастика,  «Звериная зарядка»

Со специалистом

Культурно- гигиенические навыки: Никита, Алина.

Закреплять правила поведения за столом во время еды, обращать внимание на осанку.

Самообслуживание

по графику дежурств.

Работа в экологическом центре.

Цель: продолжать учить ухаживать за растениями в группе (поливать, протирать пыль с листочков).

Беседа:

«О пользе животных»

Цель: Формировать представление о пользе животного, живущего рядом с человеком.

 Дидактическая игра «От кого»?- Установление, от кого тот или иной вид продукта.

1.Развитие речи  «Сказки о животных». 

Цели: Закрепление названий домашних птиц, животных и их детенышей; в словообразовании – название профессий людей, ухаживающих за домашними животными. Развивать коммуникативные навыки детей, формировать навыки самооценки. Развивать связную речь детей; учить строить высказывания типа рассуждений; составлять связный рассказ по серии картинок.

2.Музыкальное Со специалистом.

3. Рисование: «Кони на лугу» 

Цель: Учить детей создавать композицию на листе бумаги. Учить рисовать лошадь, составляя изображение из составных частей: туловище – овал и т.д. Развивать навыки тонирования бумаги по сырому. Развивать навыки рисования предварительного наброска, а так же рисования концом кисти и всем ворсом.

Наблюдение за проезжей частью

Цель: Закрепить знания о ПДД.

 воспитывать у детей внимательность (особенно на дороге). • По улице надо идти спокойным шагом.

Идти только по тротуару, по правой его стороне. Переходить дорогу только по зебре.

Сюжетно-дидактическая игра

«Кот Матроскин в городе дорожных знаков». - Расширять знания детей о безопасном поведении на улицах города. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, дорожными знаками, различными видами транспортных средств.  

Подвижная игра

 «Птички и кошка». Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие.

Индивидуальная работа

 Развитие движений. С Софьей, Викой 

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге

Трудовая деятельность

Сбор палочек и веточек интересной формы для поделок.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Игровая:

Дом фермера. Конструирование.

Изобразительная:

Накормим  животных.  Рисование карандашами.

Трудовая:

уборка игрушек после игры.

Работа перед сном

Рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

ПЯТНИЦА  28 апреля 2017г . 1-я половина дня.

Прием детей на участке.

Индивидуальная работа по конструированию с  Ваней, Левой

Цель:  закрепить умение сгибать лист бумаги пополам.

Игра "Вчера, сегодня, завтра".

Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий "вчера", "сегодня", "завтра". 

Утренняя гимнастика,  «Звериная зарядка»

Со специалистом

Самообслуживание  

после дневного сна.

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, видеть неполадки во внешнем виде и исправлять их.

 Беседа «Опасно ли дерево»

Цель:  Формировать представления об опасностях, связанных с деревьями (пожары в лесу, быстрое возгорание деревянных сооружений, падение веток, деревьев во время сильного ветра, опасность нахождения под деревом во время грозы)

1.Развитие речи 1. Пересказ рассказа «Собака со щенятами».

Задачи: учить детей составлять предложения из 3-х и более слов с использованием графических схем, развивать слуховое и зрительное внимание, формировать умение целостно и эмоционально воспринимать произведение с природоведческим содержанием, воспитывать бережное отношение к животным.

2.Лепка  «Собака со щенком». (сюжетная) (И.А.Лыкова «ИЗО в д/с»)

Цель: Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине. Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

3.Физическое развитие. Л.И.Пензулаева Физкультура на свежем воздухе

Наблюдение за направлением ветра. Организовать наблюдение за движением ветвей деревьев, вертушки, перемещением облаков; помочь детям на основании результатов наблюдения определить направление, скорость и силу ветра. Предложить детям вспомнить стихотворения о ветре А.Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч..», определить, какие характеристики ветра, данные в стихотворении, подходят для описания сегодняшней погоды.

Игровое упражнение «Достань игрушку». Учить детей выполнять прыжок вверх с места с касанием предмета. Отработать прием правильного исходного положения, сгибание ног в коленях и выпрыгивание с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук вверх.

Труд.  Подметание дорожек, уборка мусора. Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Подвижная игра  «Лохматый пес». Учить детей действовать в соответствии с текстом, следить за своей осанкой во время движения, развивать внимание. Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр.

Индивидуальная работа с Данилом и

Соней

«Летающий мяч»

Цель:  бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Игровая: настольно - печатные игры «Зоологическое  лото».

Изобразительная:    «Нарисуй палочкой». Рисование палочкой на песке.

Трудовая:      

уборка игрушек после игры

Работа перед сном:

Чтение: «Бычок - чёрный бочок, белое копытце»

Четверг  27 апреля  2017г 2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: «Котята»

Самообслуживание: Работа в уголке природы.

 Цель: продолжить учить заполнять календарь наблюдений.

Упражнение на развитие мелкой  моторики  «Угадай что в руке». Учить детей на ощупь определять знакомые предметы. Лёша, Вероника

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек». Предложить детям придумать игровой сюжет, основанный на данной трудовой операции (выступить в роли мамы (папы), которая учит сына (дочь) мыть игрушки и расставлять их на свои места). Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Беседа на тему: «Что значит быть вежливым?»

Цель: объяснить детям, такое истинно  вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям.

Чтение Жеребенок. В.С. Воронов.

Цель: Познакомить с рассказом В.С. Воронова «Жеребенок». Развивать фонематический слух, активизировать речь детей. Воспитывать любовь к животным

Дидактическая игра «Расставь игрушки». Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя; определять словом положение предмета относительно себя, другого человека или предмета.

Дидактическое упражнение «Не ошибись!» Закрепление знаний о разнос времени суток, развитие быстроты мышления, речевой активности. 

Игра с мячом «Мой веселый звонкий мяч». Учить детей набивать мяч о землю правой и левой рукой в такт с произнесением слов стихотворения. Развивать крупную моторику и мышцы рук.

П.и. "Дорожка препятствий".

Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки пролезания под дугами; совершенствовать координацию движений.

 Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: продолжать учить придумывать сюжет и обыгрывать его, использовать разные атрибуты.

Изобразительная: Трудовая:      уборка игрушек после игры

Понедельник 11 апреля   1-я половина дня.

Прием детей.

Утренняя гимнастика, комплекс 2 неделя апреля Разучивание с детьми новой физ. минутки

«Звездные лучики» Цель: расширение словарного запаса

Индивидуальная работа с Данилом, Никитой, Олесей по математике. Закрепление количественного и порядкового счета в пределах 5.

Культурно-гигиенические навыки:

Формировать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после туалета.

Самообслуживание:

Приучать аккуратно вешать  и складывать одежду, с помощью взрослого по мере необходимости, просушить.

«Приветствие» релаксационное упражнение

Цели: установление межличностных контактов; создание в группе благоприятного микроклимата; Здравствуй друг! Здороваются за руку.

Как ты тут? Хлопают по плечу друг друга.

Где ты был? Дергают за ушко друг друга.

Я скучал! Кладут руки себе на сердце.

Ты пришёл! Разводят руки в стороны.

Хорошо! Обнимаются.

Дидактическая игра

«Я позабыла, что это»

Цель: по описанию признаков учить отгадывать предмет.

1Музыка

По плану специалиста О.Я. Ефимкиной

2Познавательное развитие.

Тема: «Моя страна. Космос. Ю.А.Гагарин» (конспект занятия прилагается)

Наблюдение за погодой

Цель: Учить детей видеть изменения погоды в течение дня, характеризовать изменения, используя речевые конструкции «Было... Стало...»,понятия, «пасмурно», «ясно», «ветрено», «дождь», развивать наблюдательность , связную речь детей

Труд: «Наведем порядок на участке»

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада. 

Цель: Упражнять детей в непрерывном медленном беге продолжительностью 1,5 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.

Индивидуальная работа: «Попади в обруч». С Вероникой, Давидом, Максимом.

Цель: развитие меткости.

Ход игры: Дети бросают мяч в обруч с расстояния 5-6 метров.

Дидактическая игра: «Найди, но промолчи»

Цель: Развивать внимание, умение соблюдать правила игры.

Игровая:

Сюжетно – ролевая игра «Мы- космические повара»

Продуктивная:

Построим ракету из стульев.

Изобразительная:

Рисование четвероногих друзей – Белки и Стрелки.

Трудовая:

В уголке природы.

Вторник 12 апреля   2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №6

Самообслуживание:

Воспитывать стремление быть всегда аккуратным, опрятным.

Культурно – гигиенические навыки: 

Закреплять умения пользоваться расческой.

Кружок театральный «В гостях у сказки»

Тема: «Разработка  показа

сказки «Буратино идет в школу»

Цель: Познакомить детей с особенностями драматизации.

Рассказ о Ю.Гагарине

 Цель: Познакомить детей с первым космонавтом планеты, учить детей быть приятными собеседниками, правильно формулировать ,вопросы и развернуто отвечать на них

Просмотр  презентации «Космос».

Цель:  Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира

Расширить представление детей о жизнедеятельности людей – ученых, связанных с космосом.

Сюжетно- ролевая игра:

«Отправляются казаки в космос»

Цель: Продолжать учить распределять роли в игре, развивать воображение, умение использовать в играх предметы – заместители. 

Труд на огороде

Цель: показать, как правильно сажать рассаду  картофеля, лука, сеять семена моркови, свеклы.            Ход наблюдения

Как изменилась земля (там, где мы не вскапывали) под деревьями? (Появилась зеленая трава.) Появились маленькие листики одуванчика, первые цветы. Обратить внимание на грядки. У клубники появились зеленые листочки.  Как правильно сеять семена?

Сначала надо сделать бороздки, и по одному семечку, не очень близко друг к другу, класть в бороздки семена, сверху граблями закрыть землей и полить. Что надо делать, чтобы наши семена и рассада взошли? Надо все лето ухаживать, поливать, вырывать сорняк. Тогда огород нас за это отблагодарит.

Трудовая деятельность:  Уборка инвентаря после работы.

 Цель: Формировать у детей понимание того, что работа считает завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их, формировать у ребят ответственное отношение к порученному делу.

Подвижная игра  «Мы веселые ребята».

Цель: развивать ловкость, внимание.

Индивидуальная работа:  с Ладой, Олесей Составление описательного рассказа по картине «Весна» - развитие монологической речи, умения построения фраз.

Игровое упражнение «Сбей кегли». 

Цель: обучать правилам очередности в игре.

 Игровая:

в центре театрализованной деятельности

Продуктивная:

Лепка ракеты.

Изобразительная:

Разукрашивание летательных объектов.

Трудовая: на огороде.    

Среда  13   апреля     1-я половина дня

Прием детей в группе

Ситуация общения: «Кто такие инопланетяне?» с Давидом, Машей, Мишей.- развивать воображение, мышление детей.

Индивидуальная работа СДашей, Максимом, Вероникой   «Посчитай сколько звезд»

Цель: закрепить порядковый счет

Утренняя гимнастика, комплекс 2 неделя апреля

Культурно – гигиенические навыки:  

Закреплять умение пользоваться носовым платком. При кашле и чихании прикрывать рот и нос.

Самообслуживание  

Формировать умение готовить свое рабочее место к занятию. И убирать его после занятия.

 Беседа:  «Космос»

Цель:  Систематизировать знания детей о космосе, планете Земля. Совершенствование диалогической речи и монологической речи, сформировать у детей понятия: «космос», «космическое тело», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов.

- когда мы можем видеть звезды? (  Ночью, на ночном небе)

- кроме звезд, что еще вы видели на небе? Днем – солнце, а ночью луну.

-Как называется планета, на которой мы живем?

- почему наша планета   имеет много синего цвета ?

Музыка.

По плану специалиста О.Я. Ефимкиной

2.  Познавательное (ФЭМП)

И.А.Помораева. «Формирование элементарных математических представлений» с.49. 

Тема: « Поездка на праздник сказок».

Дидактическая игра с зеркалом

 « Поймай солнышко»

 Цель: Закрепить умение детей пользоваться зеркалом, учить детей делать выводы, развивать ловкость поддерживать интерес к результатам игры

Сюжетно-ролевая игра«Почта»

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - почтальон. Расширять словарный запас детей - «почтальон», «газета», «журнал», «письмо», «открытка». Развивать умение использовать предметы-заместители, Воспитывать в детях уважение к людям труда.

Игры – эстафеты: «Перевези космический груз»

Цель: Развивать умение играть командами. Не обижаться, в случае проигрыша.

Труд: сбор игрушек после игры

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа: с Вероникой, Лерой  отбивание мяча о землю двумя руками. – Развивать умение владеть мячом, работая кистью руки.

Игровая:  

«Игра-путешествие «Мы будущие космонавты»

 Цель: объединение нескольких сюжетов в одной игре.

Продуктивная:

Лепка звездного неба на плоскости.

Изобразительная:    

Трудовая:      

Порядок в уголках

Среда  13  апреля    2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №6

Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле»  - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья

Самообслуживание:

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, приводить себя в порядок после сна.

 Культурно – гигиенические навыки: 

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: брать понемногу, тщательно пережевывать.

Музыкальный кружок: «Подсолнушки». Со специалистом О.Я. Ефимкиной.

 Беседа о безопасности:

« О пользе и вреде солнечных лучей»

Цель: расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… » 

Цель: познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. Закреплять название планет солнечной системы. 

Дидактическая игра «Ракетостроители»

Цель: формировать  интеллектуальные  способности, уметь  анализировать и 

устанавливать последовательность событий.

Чтение В. Медведев «Звездолет  Брунька» 

Цель: Расширять представлений детей о космосе,  содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способности сопереживать его герою. Развивать умение внимательно слушать чтение взрослого

Наблюдение за небом. Сравнить небо днем и вечером.

Цель: учить анализировать, делать выводы.

Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!»

 Цель: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию

Сюжетно ролевая игра « Полет на Луну» Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.

Подвижная игра: «Ракеты». 

Цель: упражнять в беге на скорость, прыжки на одной ноге с продвижением вперед 

Труд. поручения: Уборка мусора на участке.    Цель: Предложить детям рассказать, что необходимо сделать, чтобы навести порядок на участке, подобрать инструменты, распределив фронт работ. По итогам работы предложить детям ответить на вопросы о том, в чем состоит значение выполненного поручения, каковы полученные результаты, какие чувства испытывают ребята, хорошо выполнив работу.

Индивидуальная работа: с Доминикой, Максимом, Пашей

Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос». Цель:  Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, учить выполнять бросок с силой, развивать чувство мяча, силу, ловкость, воспитывать смелость.

 Игровая: Внести оборудование для исследовательской деятельности (песок, вода, крышки, ёмкости для смешивания)

Продуктивная:

  Конструирование из строительного         материала  «Космический корабль» 

Изобразительная: разукрашивание костюма космонавта.

Трудовая:      уборка игрушек после игры

Да та

НОД (различные виды деятельности)

Свободная деятельность детей в центрах развития

В режимных моментах

Групповая

На прогулке

Четверг   14  апреля    1-я  половина  дня.

Прием детей.

Индивидуальная работа с Ирой, Анжеликой

 «Разложи звезды на небе»

Цель: развитие пространственных отношений  

Утренняя гимнастика, комплекс 2 неделя апреля.

Культурно-гигиенические навыки: Закреплять правила поведения за столом во время еды (не разговаривать, есть бесшумно), обращать внимание на осанку.

Самообслуживание 

Приучать аккуратно вешать  и складывать одежду, с помощью взрослого по мере необходимости, просушить, почистить.

Беседа: с детьми на тему  "Профессия  «космонавт»"

Цель:   познакомить с профессией космонавта, с некоторыми профессиональными действиями, воспитывать чувство признательности и уважения к чужому труду Знакомство с некоторыми предметами – помощниками и профессиональными действиями. Словарная работа: космонавт, скафандр.

Пальчиковая Игра: «В полёт» 

Луно,луно,луноход    (Отправляемся в  полет

На старт, внимание, зажигание 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 

Взлет! 

1Рисование

Тема: «Я ракету нарисую». Цель: Учить детей передавать в рисунке  конструкцию ракеты из прямоугольников, треугольников и кругов, развивать умение закрашивать контур в одном направлении не выходя за пределы контура, воспитывать умение доводить задуманное до конца

2Физическое развитие

Занятие №17

Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»

Наблюдение за солнцем. 

Цель: Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения?», составить его описание (Какое солнце? ласковое, теплое, лучистое, весеннее),предложить детям  погреть на солнце свои щечки и ладошки

  Закрепить умение  детей отвечать на вопросы, « Где находиться солнце вечером?», « Почему на улице темно

Поговорки и пословицы: «При солнышке тепло, при матери – добро»

Подвижная игра«Солнышко и дождик»

Цели: развитие двигательной координации, быстроты реакции;

Заучивание считалки:

 Если в космос мы хотим, значит скоро полетим !

Самым дружным будет наш, развесёлый экипаж.

Цель: Развивать память, умение запоминать, применять в играх.

Индивидуальная работа:  с Максимом, Давидом, Пашей   «Доскажи словечко»

Цель: активизация словаря.

Дидактическая игра « Повторяй за мной» Цель: Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание

Труд: Сбор игрушек.

 Цель: Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.

Игровая:

Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне»

Продуктивная: лепка Космонавта

Изобразительная: рисование комет, кораблей, инопланетян.

Трудовая:

В уголке природы

Пятница 15  апреля      2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №6

Самообслуживание:

Продолжать формировать умение самостоятельно поддерживать порядок в шкафчиках.

 Культурно – гигиенические навыки: 

 Продолжать формировать привычку полоскать рот после приема пищи.

Чтение балканской сказки «Как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости» 

Цель: развитие интереса к художественной литературе.

Вечер загадок «Космические приключения»

 (сборник 1000 загадок)

Цель: Учить детей, отгадывая загадку, мотивировать свой ответ (это позволяет судить о том, как дети умеют сопоставлять описание с реальным предметом или явлением), развивать слуховое внимание, логическое мышление.

Подвижная игра «Космонавты»

Ждут нас быстрые ракеты

Для полета на планеты

На какую захотим ,на такую полетим

Но в игре один секрет- опоздавшим места нет

Просмотр мультфильма 

« Незнайка на Луне»

 Цель: Помочь детям запомнить и воспроизвести содержание увиденного , помочь становлению личностного отношения к произведению

Наблюдение 

Дидактическая игра «Подбери слово» — закрепить умение подбирать родственные слова.

Подвижная игра: «Пустое место» — упражнять детей в ловкости, смелости, беге.

Труд. поручения:  Уборка в песочнице

Цель: Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккуратно, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, , набираем, выносим.

Казачья народная игра «Ляпка» 

Игра развивает стремление приблизиться к цели, дотронуться в игре к своей симпатии, проявить ловкость, быстроту реакции

Ход игры: Один из игроков —  «Ляпка»  бегает за игроками и старается кого–то осалить. Осалив, приговаривает: «На тебе ляпку! Отдай её другому!» Новый «Ляпка» догоняет игроков, чтоб передать ляпку.

Правила игры. «Ляпка» не преследует одного игрока. Все игроки следят за сменой «ляпок».

 Индивидуальная работа: с Ладой, Алиной, Настей, Лерой. «Поможем Лунтику»

Цель: Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности

Дидактическое упражнение с мячом «Что возьмем с собой в полет» Цель: Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение связную речь.

 Игровая: в салоне красоты

Модные казачки»

Продуктивная: конструирование ракеты

Изобразительная: рисование и вырезание космонавта в скафандре.

Трудовая:      уборка игрушек после игры.

Да та

НОД (различные виды деятельности)

Свободная деятельность детей в центрах развития

В режимных моментах

Групповая

На прогулке

Понедельник 27 марта  2017г. 1-я половина дня.

Прием детей на участке

Утренняя гимнастика,

Со специалистом 

Цель: сохранение и укрепление физического  здоровья детей.

Индивидуальная работа  по развитию речи с Мишей, Ирой, Вероникой: 

«Как провел выходные?»

Цель: Прививать детям желание делиться с взрослым впечатлениями о выходных днях. Развивать связную речь.

Культурно – гигиенические навыки:   Продолжать закреплять правила поведения за столом во время еды ( не разговаривать, не крутится), обращать внимание на осанку Ваня, Леша, Данил

Самообслуживание  

«Мы дежурим – сервировка стола» привлечь Вику и Алину

Утро радостных встреч

Приветствие «Солнышко»

Цель: создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова.

Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет.

А со светом к нам приходит

Дружба – солнечный привет.

Беседа «Что такое инструменты?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

Заучивание поговорок:

Дело мастера боится.

Сделал дело – гуляй смело.

1. Познавательное (ФЭМП)Занятие №4 Март

Цель: • Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

• Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного рас положения предметов.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

2. Музкальное со специалистом.
3. Рисование с натуры. «Комнатные растения».Сансивьера.

Цель:  Учить рисовать с натуры комнатные растения.

Наблюдение за изменениями в одежде детей

Цель: учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей.

Обратить внимание детей на изменение во внешнем виде людей. Вспомнить одежду зимой, весной, летом и осенью. Дети должны сами найти отличия и сделать соответствующие выводы.

Напомнить, что относится к одежде, обуви, головным уборам. Спросить, что сейчас надето на детях.

Приметы: ранняя весна – летом много непогожих дней; синие вечерние облака – к перемене погоды.

Поговорки и пословицы: «Март у матери-зимы шубу купил, да через три дня ее продал»; «Пришел марток – надевай семеро порток».

Русская народная игра «Горшки»

Цель:  Закрепить с детьми  русскую народную игру.

Индивидуальная работа с Ваней «поймай звук »

Цель: формирование фонематического восприятия.

Подвижная игра  «Мельница» - передавать мяч друг другу по кругу в быстром темпе, уронивший мяч – выбывает. Цель:  Развивать ловкость, сноровку. Индивидуальная работа с Давидом, Ирой

Прыжки через скакалку.

Цель: Развивать ловкость.

Игровая:  

Сюжетно – ролевая игра. «Лечим кукле Даше горло»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, расширить знания у детей о профессии врача.

Изобразительная: Раскраска

Трудовая:    

Труд: Осмотрим комнатные растения, проведем необходимые действия. (рыхление, протирание пыли)

Цель: Формировать трудовые навыки.

Работа перед сном:

Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», 

Цель: закрепить знания о различных профессиях.

Среда 29 марта    2017   1-я  половина   дня.

Индивидуальная работа  беседа по безопасности

правила поведения при переходе через дорогу. Никита, Настя

Поручения:   Вика Ира-    в уголке природы. Полив растений

Цель: актуализировать знания детей о  правилах и приемах ухода за растениями.

Утренняя гимнастика,  со специалистом.

Цель: сохранение и укрепление физического  здоровья детей.

Культурно- гигиенические навыки: 

«Подбери нужные предметы»

Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни Алина, Софья.

Труд бытовой:

Дежурство по столовой. цель: Учить проверять правильность сервировки стола. Данил,Давид.

Утро радостных встреч

Приветствие «Солнышко» Цель: создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова.

Станем рядышком, по кругу,
Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся – 
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!! 

Артикуляционная гимнастика. (смотри папку по гимнастикам)-развивать артикуляционный аппарат.

Беседа «Свойства железа, дерева, ткани, бумаги, пластмассы», вопросы после беседы. ( Что крепче- металл, дерево,  ткань, бумага или пластмасс? Какой материал боится влаги? Какой боится  огня?)

Дидактическая игра «Что из чего» - развивать логическое мышление, воображение.

Заучивание  выражения:

• Железные нервы
• Куй железо, пока горячо.
• Бумага все стерпит.

1Развитие речи Тема: Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Чудаки»В.В. Гербовас.86

Цель: Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

2Музыкальное со специалистом

3Рисование по замыслу. Тема: Фантастические цветы.И.А.Лыкова с.122

Наблюдение за весенними изменениями в природе

Цели: уточнить знания о последовательности весенних изменений в природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны; формировать умение делать элементарные умозаключения о взаимодействиях и взаимосвязях в природе.

  Воспитатель обращает внимание детей на красоту весенней природы, спрашивает, какие изменения произошли (увеличилась продолжительность дня, повысилась температура окружающего воздуха, появились насекомые, прилетают птицы, распускается листва и т. д.).

Поговорка: «Весенняя пора – поел да со двора».

Дидактическая игра «Говори, не задерживай».

Цель: развивать речевую активность, словарный запас.

Ход игры. Дети стоят, образуя круг. Один из них первым говорит слово по частям, стоящий рядом должен сказать слово, начинающееся с последнего слога только что произнесенного слова. Например: ва-за, за-ря, ря-би-на и т. д. Дети, которые ошиблись или не смогли назвать слово, становятся за круг.

П/и «Кого назвали, тот и лови!»

 Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции.

Оборудование: большой мяч.

Ситуативный разговор

 «Как нужно вести себя в лесу?»

 Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу 

Индивидуальная работа  С Пашей,  Дашей, Лешей «Классы».

Цели: 

• Упражнять в прыжках на одной и двух ногах 

Сюжетно-ролевая игра 
Цель: Расширять представление детей о полевых работах.

Задачи: Познакомить с профессиями на селе.. Помочь подобрать необходимые атрибуты, распределить роли фермера, строителя, ветеринара, водителей, установить правила. Воспитывать чувства уважения к людям, проживающим в сельской местности.

Продуктивная:   огород для деда Прошки.

( из конструктора «Фермер»)

Изобразительная:  рисуем по  клеточкам.- учить изображать предметы под диктовку.

Трудовая:

Отбирать игрушки и материал по поручению и выносить на участок, раскладывать на места и собирать его на место.

Вторник 28  марта  2017  2-я половина дня

Подъем детей.

Гимнастика пробуждения:

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей 

Индивидуальная  работа  с Алиной, Лёней:   повторить прямой и обратный счет.

Индивидуальная работа по тетради взаимодействия воспитателя с логопедом. С Ирой,  Данилом, Мишей.

Самообслуживание: Индивидуальная работа с Давидом, Пашей: закреплять умение самостоятельно  заправлять постель после сна  

Культурно – гигиенические навыки: Продолжать формировать привычку самостоятельно умываться и вытираться насухо полотенцем.

Музыкальный кружок «Подсолнушки» со специалистом.

Беседа «О книгах» (их назначение, из чего они изготавливаются.)

Дидактическая игра

 «Отгадай, какое слово задуманно»

Цель: Познакомить детей с новой игрой. Развивать слуховое внимание, мыслительную деятельность.

Чтение сказки «Волшебная иголочка» В. Осеевой, беседа по содержанию.

Цель: Формировать у детей привычку и потребность к ежедневному чтению.

Рассматривание плаката (Безопасная работа с инструментами) Закрепить правила безопасного поведения в быту.

Ручной труд: «Подлечим книги»

Цель: Воспитывать у детей бережливое отношение к книгам.

Наблюдение за сезонными изменениями .(Беседа «Какое время года?)- закрепить знание весенних месяцев, понятия «Ранняя весна»

Поговорка: Марток – не снимай порток.

Индивидуальная работа по развитию движений с Мишей, Пашей.

Дидактическая игра

 «Какая (ое, ой)? Какие? Назови»,

Цель:- учить подбирать прилагательное к существительному.

Весна – холодная, ранняя, приветливая.

Небо – хмурое, темное, мрачное.

Подвижные игры:        «Лохматый пес».

Цели:

—    учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;

—    бегать, стараясь не попадаться водящему.

 «Кому флажок?».

Цели:

—    упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

—    воспитывать ловкость, целеустремленность.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья». Собираемся на весеннюю прогулку».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети), Выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом

Игровая:     С/р игра «Семья Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Изобразительная: раскрашивание картинок на весеннюю тематику.

Трудовая просмотр игрушек и отбор для ремонта.

Четверг 30 марта  2-я половина дня

 Подъем детей.

Гимнастика пробуждения:

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

Культурно – гигиенические навыки: Продолжать формировать умения самостоятельно умываться и вытираться насухо полотенцем. Олеся, Даша

Поручения:   Анжелика, Софья -    в уголке природы. Полив растений

Цель: актуализировать знания детей о  правилах и приемах ухода за растениями.

Чтение И.Никитин. Встреча Зимы.

Цель: учить видеть красоту природы посредством слушания произведений поэтов.

Развлечение Вечер загадок. Отгадываем. Придумаем сами. 

Цель:  Развитие словесно - образного мышления.

Индивидуальная работа с Настей, Вероникой, Доминикой по артикуляционной гимнастике: «Часики», «Вкусное варенье», «Хоботок».

Работа в тетрадях по логопедии. С Софьей, Пашей, Лёней.

Подвижная игра «Улица и пешеходы»

Цель: закрепить понятия (улица, пешеход, дорога) Дидактическая игра «Один-много»

Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

Дидактическая игра «Дорожные часы»

Цель: Закрепить знание дорожных знаков.

Игра «Цветные автомобили»

Дети надевают необходимые атрибуты, в руках руль – обруч.

По сигналу воспитателя (поднимает зеленый флажок) дети начинают движение (быстрая ходьба или бег), когда воспитатель поднимает красный флажок, дети останавливаются. (Воспитатель в игре играет роль светофора, а т.к. светофор может сломаться, воспитатель непродолжительное время может очень быстро чередовать флажки).

С/р игра «Автобус»

Цель: закреплять правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения.

 Игровая: С/р игра ««Пешеходы и водители»

Цель: закрепить знания сигналов светофора; уточнить знания о дорожных знаках и разметке; воспитывать культуру поведения на дороге.

Трудовая:      уборка игрушек после игры

Дата

НОД (различные виды деятельности)

Свободная деятельность детей в центрах развития

В режимных моментах

Групповая

На прогулке

ПОНЕДЕЛЬНИК. 22 мая 1-я половина дня

  Утреннее приветствие. Цель: способствовать созданию положительного климата в группе.

Индивидуальная работа  

С Ирой, Доминикой, Алиной. 

Составление описательных рассказов «Как я провел выходные дни»

Работа с детьми по заданию логопеда   (индивидуально по тетради)..

Утренняя гимнастика, со специалистом.

Культурно – гигиенические навыки:  

Беседа: «Как вести себя за столом»

Цель: продолжать формировать

 навыки правильного поведения за столом и

 основными правилами этикета.

Самообслуживание  

Закрепить умение готовить свое рабочее место к занятию. И убирать его после занятия.

 Беседа: «Если бы я был волшебником, какую бы посуду изобрел»  

Цель:  развивать  мышление, связную речь.

Рассматривание различных школьных принадлежностей

Цель: воспитывать интерес к  школе.

1.Познание. ФЭМП.

Работа по закреплению пройденного материала.

И.А. Помораева, В.А. Позина с.27 занятие 3.

2.  Рисование «Моя буква» Создание ритмического узора.

Комплексные занятия. Н.Е. Веракса с.43 

3.Музыкальное.

 Со специалистом.

Чтение перед сном:  Пантелеев Алексей Иванович   «Буква 'ты'»

Наблюдение за  ветром – закреплять умение детей определять силу и направление ветра, расширять знания детей о неживой природе:

«Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет».

Эксперимент: Взять полоску бумаги и пустить по ветру, определить силу и направление.

Дидактическая игра.  «Природа и человек»

Цель: Формировать грамматический строй речи.  Систематизировать знания о том, что создано руками человека, а что природой.

Игра – эстафета:

«Дорожка препятствий»,

Цель: Развивать умение играть командами. Не обижаться, в случае проигрыша.

Индивидуальная работа: с Мишей, Пашей Попади в цель!  Будь меткий. Развивать умение владеть мячом, работая кистью руки, развивать глазомер.

Хозяйственно –бытовой труд:  Уборка на участке.

 Цель: формировать умение договариваться о работе

Игровая:   «Школа» 

Цель: Обогащение материалом сюжетно-ролевой игры. Развивать творчество, желание помочь друг другу.

Продуктивная:

по схеме из пластмассового   конструктора: «Робот»

Цель: Побуждать детей к проявлению творчества в строительстве различных построек по предлагаемым условиям - схеме.

Изобразительная:    

Рисование школьных предметов карандашами.

Трудовая:      

Порядок в уголках

ПОНЕДЕЛЬНИК  22мая 2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №9

ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуальная работа: с Вероникой, Дашей, Лёней.

Д.и. «А что потом?»
Цель:   Закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. Развиваем образное мышление, память, связную речь.
Работа с детьми по заданию логопеда   (индивидуально по тетради)..

Культурно – гигиенические навыки: 

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: брать понемногу, тщательно пережевывать.

Чтение В.Осеева «Синие листья»
Цель: учить внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы.

Д/И: «Добрые слова»

Цель: продолжать учить детей обращаться к сверстнику, используя вежливые слова и изречения.

Минутка логопедии: Учить делить  слова на слоги (открытые) прохлопыванием

Дидактическая игра «Найди сходство и различие» - тренировать внимание

Подвижные игры:  "Ловишка".

Цель: развивать слуховое внимание, умение соблюдать правила игры.

Игра малой подвижности

"живое – не живое".

Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча друг другу.

Дидактическая игра «Посчитаем книги и карандаши» 

Цель: формировать умение соотносить числительное с существительным.

Труд. поручения: Перенос машин из беседки на автостоянку игровой площадки.

Индивидуальная работа: «Перейди дорожку»

С Викой, Анжеликой, Лешей. 

Отработать ходьбу  приставным шагом в сторону и вперёд

 Игровая: Сюжетно ролевая игра

"Семья". 

Продуктивная: Лепка

сюжетная «Семья»

Изобразительная:

в раскрасках.

Трудовая:      уборка игрушек после игры

ВТОРНИК  23 мая     2-я  половина  дня.

Гимнастика пробуждения: №9

Индивидуальная работа с Данилом, Вероникой, Лёшей

Д.и. «Что за предметы?
Цель:   Закрепить знания  о школьных предметах, для чего их применяют.

Работа с детьми по заданию логопеда   (индивидуально по тетради)..

Культурно-гигиенические навыки:  Совершенствовать  умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Самообслуживание 

Закреплять привычку аккуратно вешать  и складывать одежду, с помощью взрослого по мере необходимости, просушить, почистить.

Музыкальный кружок: «Подсолнушки».

 Со специалистом.

Чтение С.Баруздин «Как Алёше Учиться надоело»

Игровая ситуация «В магазине канцтоваров»

Цель:  Закреплять умение сравнивать предметы. (по назначению, цвету, форме, материалу), классифицировать их (карандаш— деревянный, цветной, длинный, острый, для раскрашивания).

Дидактическая игра:

«Чего не стало?»

-карточки со школьными предметами.

Цель: Формировать умение отвечать на вопрос в родительном падеже.

Дидактическая игра «Зебра и светофор»

Цель: побуждать ребёнка к готовности  выполнения правильных действий  в сложившейся ситуации на дороге, улице. Провести эксперимент    «Что такое воздух?»

Цель: проверить экспериментальным путем наличие воздуха вокруг.

Подвижные игры  «Самолеты»

Цель: формировать дружеские взаимоотношения, безопасность при беге врассыпную.

Сюжетно-ролевая игра "Магазин канцтоваров".

– привезли товар.

Цель: обогатить игровые умения детей, развивать воображение.

Индивидуальная работа:  с Лерой,  Давидом, Пашей. «Прыгни и поймай»

Цель: Развивать умение отталкиваться двумя ногами, прыгать в высоту.

Игровая:

«Семья».

Сюжет «Сбор в школу»

Цель: закреплять представления о школе.

Продуктивная: лепка из пластилина. «Что возьму с собою в школу».

Изобразительная:   нарисовать различные цветы в подарок учителю.– развивать мелкую моторику руки.

СРЕДА 24 мая     1-я половина дня

Утренняя гимнастика, комплекс№9

Работа с детьми по заданию логопеда   (индивидуально по тетради)..

Самообслуживание:

Продолжать формировать умение самостоятельно поддерживать порядок в шкафчиках.

 Культурно – гигиенические навыки: 

 Продолжать формировать привычку полоскать рот после приема пищи.

 Игровая ситуация: « Один дома»

Цель: закрепить представления об опасных предметах в быту.

Беседа: «Грусть и плохое настроение»

Цель: Воспитывать желание дарить радость близким людям.

 1Развитие речи.  Тема: «Что такое школа?» творческое рассказывание.

Цель:  продолжать совершенствовать умение сочинять небольшие рассказы, загадки . Продолжать работу со словом, слогом и звуком как единицами речи. Развивать память, воображение, мышление, чуткость к поэтическому слову. Воспитывать  у детей любовь к  школе.

2Музыкальное Со специалистом.

3 Рисование.   Тема: Декоративное рисование  по мотивам городецкой росписи.

Цель: закреплять навыки рисования элементов  городецкой  росписи;  побуждать детей выбирать узор; продолжать смешивать цвета, рисовать концом кисти; формировать самостоятельность , интерес и радостное настроение от творчества красками. Развивать интерес к народно – прикладному  искусству. Воспитывать  интерес к художественному творчеству.

Наблюдение за хвойными деревьями

Цель – закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

-Для чего нужен лес? Что он дает человеку? Какие хвойные деревья вызнаете? В чем сходство хвойных деревьев? Чем отличаются деревья друг от друга? Почему осенью и зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом? (Не проникает ветер.)

  Труд:    Рыхлим саженцы сосны.

Цель: формировать трудовые навыки детей, помогать окапывать деревья, пользоваться лопатками и граблями. Воспитывать трудолюбие.

П/и: "Что растет в родном краю?". Прыжки с продвижением. 

Дидактическая игра «Назови правильно» 

- подбор определений к существительным. (школьные предметы).

Подвижная игра: «Пустое место» — упражнять детей в ловкости, смелости, беге.

 Игровая:

Сюжетно – ролевая игра:  «Школа. Урок физкультуры»        

 Цель:  Развивать у детей любознательность, расширять знания о разных профессиях людей.

Продуктивная: Вырезание школьных предметов  и составление коллажа: «Скоро в школу»

Изобразительная: Роспись портфеля  - составление ритмичного узора.

Трудовая:      уборка игрушек после игры.

Работа перед сном

Чтение рассказа  Л.Толстой «Филлипок»

ЧЕТВЕРГ 25 мая    1-я половина дня

Прием детей на участке

  Утреннее приветствие. Цель: способствовать созданию положительного климата в группе.

Индивидуальная работа С Ирой, Доминикой, Алиной. 

Игра «Четвертый лишний»- классификация предметов посуды.

Утренняя гимнастика, комплекс со специалистом.

Работа с детьми по заданию логопеда   (индивидуально по тетради)..

Культурно – гигиенические навыки:  

Беседа и составление правил этикета «Техника безопасности во приема пищи»,

Самообслуживание  

Закреплять умение готовить свое рабочее место к занятию. И убирать его после занятия.

Рассказывание о жизни школьников, их режиме дня.                                              

Цель: Продолжать знакомить  детей о поведении детей в школе и об учебной деятельности; поддерживать желание учиться.

Дидактическая игра.  «Какой школьный предмет я задумала?» -  развитие мышления

Дидактическая игра

«Пожалуйста»

-проиграть ситуацию покупки фруктов в магазине. «Здравствуйте, дайте, пожалуйста» и т.п.- волшебные слова в жизни.

1.Логопедическое Со специалистом

2.  Познавательное (ФЦКМ) 

Познание – конструирование

Тема: «Пенал».

Цель: создавать поделку  из  картона, опираясь на опыт детей.

Продолжать формировать умение  применять навыки выполнения поделки  по словесному указанию и показу, закреплять навыки склеивания и оклеивания  цветной бумагой нужного цвета. Воспитывать интерес к работе с  бумагой и клеем .

3.Физическое развитие

Л.И.Пензулаева Физкультура на свежем воздухе. Со специалистом.

Рассматривание лекарственных растений

Цели: формировать познавательный интерес к лекарственным растениям (подорожник, календула, одуванчик); показать их роль в жизни человека вызвать интерес к самостоятельным наблюдениям за знакомыми растениями; уточнить представления дошкольников о последовательности роста и развития растения; учить находить одуванчик в разных стадиях развития.

   Воспитатель проводит беседу о лекарственных травах и на прогулке показывает детям некоторые из них: знакомые (подорожник, календула, одуванчик). Просит  детей найти одуванчики, рассмотреть. Не все одуванчики одинаковы, одни только расцветают, у других уже желтая головка, а у некоторых – белая. Рассмотреть семя «парашютик», выяснить его значение.

Приметы: если пасмурно, но цветки одуванчика открыты – дождя не будет.

«Март с водой, апрель с травой, а май с цветами».

ОДУВАНЧИК

Белый одуванчик на солнышке блестит

И легкою пушинкой на воздухе летит.         И. Полянский

Труд хозяйственно-бытовой:

 проверить и починить кормушки для птиц.

Подвижная игра  «Мы веселые ребята»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Индивидуальная работа: с Никитой, Олесей перебрасывание мяча – Развивать умение владеть мячом, работая кистью руки.

Игровая Сюжетно - ролевая игра: «Школьная столовая»

Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Продуктивная:   Оригами – «Стаканчик».

Изобразительная:     рисование букв на песке палочкой  и доске мелом.

Трудовая:      

«Трудовая деятельность:

Перекопать клумбу.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Работа перед сном

Чтение сказки Н.Носов «Федина задача»

ЧЕТВЕРГ 25 мая   2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №9

ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуальная работа: с Вероникой,  Дашей, Лёней.. дидактическое  упражнение: «Какая, какой, какое».

Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными.

Работа с детьми по заданию логопеда   (индивидуально по тетради)..

Самообслуживание:

Закреплять умение следить за опрятностью одежды и прически.

 Культурно – гигиенические навыки: 

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: брать понемногу, тщательно пережевывать.

Экологический кружок «КАПЕЛЬКИ».  Красота одуванчика.

Цель: Закреплять приемы рисования красками, учить пользоваться палитрой. Развивать эстетический вкус.

Загадывание загадок о школьных предметах и о школе. (Сборник 1001 загадка).

Показ сказки с участием детей «Веселые гуси»

Цель: продолжать формировать знания по ПДД, умение детей распознавать эмоции, умение озвучивать сказку; развивать фантазию, активизировать речь, способствовать раскрепощенности.

Дидактическая игра 

«Что было бы, если бы…» - развитие мышления, придумывание небылиц.

Игра – фантазия «Когда я буду учеником…»  

Цель: развитие фантазии и воображения, аналитического мышления, совершенствовать речь, социальные навыки.

Дидактическая игра «Будь внимательным» Цель: развивать речевое внимание. Закреплять умение употреблять предлоги для обозначения пространственного расположения предметов. Материал: набор школьных предметов.

Свободное общение и беседы «Для чего нужно ходить в школу?»,

 Игровая: Сюжетно ролевая игра «Магазин»

Продуктивная: Изготовление книжки- малышки для младшего брата

Трудовая:      уборка игрушек после игры

ПЯТНИЦА 26 мая   2-я половина дня

Гимнастика пробуждения: №9

Индивидуальная работа С Софьей, Дашей, Лёней Дидактическое упражнение «Придумай – назови». 

Цель: формировать умение слышать заданный звук в слове, придумывать слова на заданный звук.

Работа с детьми по заданию логопеда   (индивидуально по тетради)..

Культурно – гигиенические навыки:  

 « Как нужно ухаживать за своим телом»

Цель: Закрепить знания детей о гигиене своего тела

Самообслуживание  

 «Кто правильно и быстро сложит одежду». Цель: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.

Беседа с детьми о правилах дорожного движения: какие виды транспорта есть в нашем городе? Самый безопасный вид транспорта для экологии? – расширять знания детей о видах транспорта, а его пользе и вреде

Д/игры: «Опиши не называя»,

 «Что для чего?» 

Цель: закрепить знания детей о школьных предметах, их назначении.

Пальчиковая гимнастика «Книжка» -- развитие мелкой моторики.

Кукольный театр

«Лиса и журавель»- русская народная сказка – упражнять в образовании существительных с уменьшительно – ласкательным значением.

Опыт «Зачем дереву корни?»

Ход опыта. Дети пытаются вытащить дерево из земли. Втыкают палочку и тоже вытаскивают ее.

Вывод: корни держат дерево в земле, потому оно не падает и стоит вертикально 

Трудовая деятельность

Прополка грядки с картофелем и редисом.

Цели:        прививать трудовые навыки детям.

Подвижные игры

 «Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Дидактическая игра. «Третий лишний»

 Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Индивидуальная работа: с Никитой, Настей, Доминикой «Достигни цели»

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Игровая:   Лото пдд

Изобразительная:   рисование по точкам.

«Соедини линиями и раскрась» 

Трудовая:      Ремонт игрового инвентаря.

.