Годовой отчет о проделанной работе в первой младшей группе за 2016 – 2017 год.
статья на тему

Годовой отчет о проделанной работе в первой младшей группе    за    2016 – 2017 год.

 Автор: Мельникова Анастасия Михайловна воспитатель ГБДОУ Д/с 69 г. Севастополя

В  группе  29 детей: 17 мальчиков, 12 девочек, возраст от 2,5 до 3,5 лет.

     У детей младшей при поступлении в дошкольное учреждение возникает много проблем. Все изменения: в режиме дня; в требованиях к поведению; новое помещение; постоянный контакт со сверстниками – обрушиваются на ребенка одновременно, создают стрессовую ситуацию. Наиважнейшая задача воспитателей – помочь малышам адаптироваться к условиям ДОУ.

     На протяжении года наша группа работала по общеобразовательной программе Л. А. Парамоновой «Истоки».   Программа предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно-образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов. Также программа  была направлена на создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада: знакомство родителей с возрастными особенностями детей; причинами, вызывающими стрессовое состояние в период адаптации. В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Работа осуществлялась, исходя из основных годовых задач годовому плану работы на 2016 – 2017 учебный год. Перед воспитателем группы были поставлены следующие задачи:

1. Создать условия для повышения качества обучения и воспитания   детей раннего возраста в свете  ФГОС.                                                                    

2. Наладить работу с детьми и родителями на всех уровнях.                                     

3. Повышать компетентность  в организации предметно - развивающей среды в группе для полноценного развития и воспитания раннего возраста.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводилось медицинское и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

 С детьми систематически проводилась образовательная деятельность, в соответствии с основной общеобразовательной программой, и утвержденным расписанием организованной образовательной деятельности. Поставленные цели были достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной. В работе с детьми по образовательным областям учитывая возрастные особенности детей, воспитатели ставили перед собой следующие цели:

1.Социально-коммуникативное развитие

  Формирование первичных представлений о труде взрослых. Воспитание ценностного отношения к труду.  Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Формирование представлений об опасностях для человека и окружающего мира природы. Формировались знания о правилах пожарной безопасности.                                          

Правила безопасности дорожного движения в качестве пешехода, пассажира.        

   Дети могут поделиться информацией или  пожаловаться на неудобство (холодно, я устал, хочу кушать, пить, спать). Сопровождают речью игровые и бытовые действия. Могут поделиться информацией, где были, кого видели, кто-то пришел, кто, что взял. Слушают небольшие рассказы, без наглядного сопровождения. Пользуются речью, как средством общения со сверстниками.              

• 52% детей  выполняют все предложенные задания самостоятельно;
• 27% детей выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания;
• 20% детей выполняет все предложенные задания только с помощью взрослого.

 2.Познавательное развитие (познание, окружающий мир)

   В процессе познавательных занятий дети научились группировать предметы по форме, размеру, цвету.

Научились различать большие и маленькие предметы.                                                                                                                         Знают понятия: «один – много».

Узнают круг, квадрат, называют и используют названия деталей строительного материала.

Узнают и правильно называют виды домашних и диких животных, их детенышей; знают несколько видов овощей и фруктов,  знакомятся с растительным миром Земли. Дети имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.

• 21% детей выполняет все предложенные задания самостоятельно;

• 55% детей выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания.
• 20% детей не справляются с заданием

3.Речевое развитие (развитие речи, чтение художественной литературы)

Занятия были направлены на развитие артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания, активизация речи детей, пополнение словарного  запаса малышей. Дети слушают доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы, а при повторном чтении проговаривают слова, небольшие фразы.  Рассматривают иллюстрации в знакомых книжках с помощью педагога.  Читают наизусть стихотворения А. Барто «Игрушки». Знают некоторые потешки, повторяют слова пальчиковой и дыхательной гимнастики.

• 38%  детей выполняет все предложенные задания самостоятельно;

• 35% детей выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания;
• 27% детей не могут выполнить все предложенные задания

4.Художественно-эстетическое развитие (изобразительное искусство)

   .
Дети знают, что карандашами, красками и кистью можно рисовать. Различают красный, синий, зеленый, желтый цвета. Умеют раскатывать комок пластилина, отделять маленькие комочки, сплющивают их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.  Лепят несложные предметы и аккуратно пользуются пластилином.

•  35% детей выполняет все предложенные задания самостоятельно;
• 47% детей выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания;
• 24% детей выполняет все предложенные задания с  помощью взрослого.

5.Физическое развитие

В конце учебного года стоит отметить, что дети гармонично физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились действиям с физкультурными пособиями. В соответствии с возрастными возможностями, у них развивается координация движений, способность быстро реагировать на сигналы, умение переключаться с одного вида движения на другое. Научились выполнять задания, действовать в общем, для всех темпе. Антропометрические показатели (рост, вес) в норме. Владеют соответствующими возрасту основными движениями, проявляют желание играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Самостоятельно или при небольшой помощи взрослого, выполняют доступные возрасту гигиенические процедуры, владеют доступными возрасту навыками самообслуживания. Имеют первичные представления о себе как о человеке, знают названия основных частей тела, их функции.

• 20 % детей выполняет все предложенные задания самостоятельно;
• 41%  детей выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания;
• 28 % детей выполняет все предложенные задания с помощью взрослого.