Комплексно-тематическое планирование на февраль.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

1Познакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 копеек, 1, 2, 5, 10 рублей (различение, набор и размен монет).

2. Познакомить с планом, схемой, маршрутом, картой

3 Учить детей измерять объем жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры

Развитие познавательно-

исследовательской деятельности

1. Познавательно-исследовательская деятельность. Развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом; ставить цель, составлять соответствующий собственный алгоритм;

2. Сенсорное развитие. Развивать умение классифицировать предметы по общим качествам

(форме, величине, строению, цвету).

3. Дидактические игры. Учить согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры

Ознакомление

с предметным окружением

1. Рассказывать, что материалы добывают и производят (дерево, металл, ткань) и подводить

к пониманию роли взрослого человека

2. Способствовать восприятию предметного окружения как творения человеческой мысли

Ознакомление

с социальным миром

1. Развивать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная, многонациональная страна.

2. Формировать элементарные представления об эволюции Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира)

3. Расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство и сфера услуг, сельское хозяйство.

Ознакомление

с миром природы

1. Учить обобщать и систематизировать представления о временах года

2. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот

3. Учить определять свойства снега (холодный, пушистый, рассыпается, липкий и др.

 Речевое развитие

1. Уточнять высказывания детей, помогать им более точно характеризовать объект, ситуацию

2. Побуждать детей интересоваться смыслом слова.

3. Отрабатывать интонационную выразительность речи.

Приобщение

к художественной литературе

1. Помогать детям объяснять основные различия между литературными

жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением

 2. Продолжать знакомить детей с иллюстрациями известных художников.

 3. ; «Как на масляной неделе…»; «Тин-тин-ка…»; «Масленица, Масленица!», ; «Сынко-Филипко», пересказ Е. Поленовой; К. Драгунская. «Лекарство от послушности»; . «Три ржаных колоска», пер. со швед. А. Любарской., П. Соловьева. «Подснежник»; Ф. Тютчев. «Зима недаром злится»

Художественно-эстетическое развитие

1.Продолжать знакомить детей с произведениями живописи: В. Васнецов («Аленушка», «Богатыри»

2. Закреплять знания об искусстве как виде творческой деятельности людей

3. Знакомить с историей и видами искусства;

Изобразительная

деятельность Рисование.

1. Продолжать развивать коллективное творчество. Воспитывать стремление действовать согласованно

1. Предметное рисование . Предлагать соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа. 

2. Учить детей различать оттенки цветов и передавать их в рисунке, развивать восприятие

2. Сюжетное рисование. Формировать умение строить композицию рисунка

Лепка

1 Продолжать формировать умение передавать характерные движения животных, создавать выразительные образы (птичка подняла крылышки, приготовилась лететь;

2. Учить детей создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развивать чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, выразительность поз, движений, деталей.

Аппликация

1 Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое

2. Закреплять умение складывать бумагу прямоугольной, квадратной, круглой формы в разных направлениях.

Прикладное творчество. Совершенствовать умение детей создавать объемные игрушки в технике оригами

Конструктивно-модельная

деятельность

1. Продолжать учить сооружать постройки, объединенные общей темой (улица, машины, дома).

2. Учить создавать различные конструкции (мебель, машины) по рисунку и по словесной инструкции воспитателя.

Музыкальная

деятельность

1Слушание. Познакомить детей с мелодией Государственного гимна Российской Федерации

2. Пение. Закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него...

3. Формировать музыкальные способности; содействовать проявлению активности и самостоятельности.

Социально-коммуникативное развитие

1. Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим.

2. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий

3. Воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям; учить помогать им.

Самообслуживание, самостоятельность,

трудовое воспитание

1. Закреплять умение планировать трудовую деятельность, отбирать

необходимые материалы, делать несложные заготовки

2. Закреплять умение самостоятельно, быстро и аккуратно убирать за собой постель после сна

3. Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы:

Формирование основ безопасности

1Развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности.

2. Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте

3. Закреплять правила безопасного поведения во время игр в разное время года.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

1. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур..

2. Физическая культура Развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость,

ловкость, гибкость

3. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям

1-15 февраля

16-28 декабря

Игра «Фигуры».

Упражнения с веревкой (дети стоят по кругу перед веревкой лицом в круг)

2. И. п. — основная стойка лицрм в круг, веревка в обеих руках

внизу хватом на ширине плеч. 1 — поднять веревку вверх, отставить правую (левую) ногу назад на носок; 2 — исходное положение (8 раз).

3. И. п. — основная стойка лицом в круг, веревка в обеих руках хватом сверху. 1 — поднять веревку вверх; 2 — наклониться, положить веревку у носков ног; 3 — веревку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка на коленях, спиной к веревке, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), коснуться рукой веревки; 2 — вернуться в исходное положение (по 4 раза в каждую сторону).

5. И. п. — сидя лицом в круг, ноги согнуты в коленях, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги (угол); 2 — поставить ноги в круг;

3 — поднять ноги; 4 — исходное положение ( 6 - 8 раз).

6. И. п. — лежа на животе лицом в круг, ноги прямые, руки согнуты в локтях, хват за веревку (6 раз).

7. И. п. — стоя перед веревкой, руки свободно вдоль туловища. Прыжки в круг, поворот кругом и прыжок из круга, и так несколько раз подряд.

8. Игра малой подвижности «Хоровод». Играющие образуют два круга, один внутри другого. Все берутся за руки и по команде воспитателя идут или бегут по кругу в разные стороны.

1. Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя перестроение в колонну по два, ходьба в колонне по два, перестроение в колонну по одному.

Упражнения в парах

2. И. п. — основная стойка лицом друг к другу, руки сцеплены в замок. 1 - 2 — поднять руки через стороны вверх; 3 - 4 — вернуться в исходное положение (6 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу сцеплены; 1 — наклониться вправо, правые руки остаются внизу, левые поднимаются вверх; 2 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — основная стойка лицом друг к другу, руки соединены. 1 - 2 — поочередно поднимать ногу (правую или левую) — ласточка  (по 6 раз каждый).

5. И. п. — основная стойка лицом друг к другу, держась за руки.

1 - 2 — присесть, колени развести в стороны; 3 - 4 — вернуться в исходное положение (6 раз).

6. И. п. — основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах (правая вперед, левая назад — попеременно в чередовании с ходьбой). Выполняется на счет 1-8; повторить 2 - 3 раза.

7. Игра «Летает — не летает»..

неделя

Тема

Развернутое содержание работы

Итоговое мероприятие

День защитника

Отечества

(1-я–3-я недели

февраля)

День защитника

Отечества

Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.

Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Праздник

23 февраля —

День защитника

Отечества.

Выставка детского

творчества.