Дата

Основная образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей

Взаим-ие с семьями, по реал. образоват. программы

Понедельник

7.11.16

1.Лепка.

Тема: Туристы в горах.

Задачи: Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Варьировать способ лепки из цилиндра, надрезанного с одного или двух концов. Анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям.

(Лыкова стр.76)

2. . Музыкальное развитие по плану муз.руководителя.

3.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Речевое

Социально-коммуникативное

физическое

Познавательное

Худ.эстетическое

Утро: Прием детей в группе. Беседа с детьми «Хлебушек-отец родной».

Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе его выращивания и изготовления. Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

Д/И «Вершки и корешки»

Задачи: Упражнять детей в классификации овощей и фруктов по заданному основанию. Учить применять знания о том, что съедобно у различных овощей, аргументировать ответ.

УМК.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”

Утренняя гимнастика( комплекс № 3)

Прогулка: Наблюдение: свойства воздуха- помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, может быть разной температуры.

П/И « Волк во рву»

Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков в длину с места, учить их правильно выполнять игровые действия. Обогащать двигательный опыт, развивать мышцы ног.

Труд: Уборка на участке.

Задачи: Поддерживать желание детей трудиться по собственному почину, учить беречь предметы труда, убирать их после работы в надлежащее место.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Чтение рассказа Н. Некрасова « Дедушка мазай и зайцы» (Хрестоматия стр.290)

 Подготовка к С/Р игре «Парикмахерская» -рисование на тему « В парикмахерской», рассматривание иллюстраций по теме. Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр.128-131)

Повседневная беседа с родителями. Консультация «Как преодолеть рассеяность у ребенка»

Вторник

8.11.16

1.Рисование.

Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку»- учить детей рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок. Развивать воображение , творчество.

(Комарова стр.41)

2. Природный мир.

Цели: Познакомить детей с дыхательной системой человека. Продолжать воспитывать познавательный интерес к человеку.

(Воронкевич  стр.332)

3. Физическое развитие.

Задачи: Упражнять в равновесии, прыжках, в метании.

ОРУ с кубиками.

ОВД:

А) ходьба по канату прямо и боком.

Б) прыжки с ноги на ногу

В) введение мяча одной рукой.

П/И «Прокати мяч»

(Перспективный план стр. 59)

Кружок “Волшебные пальчики”-пальчиковая игра “Строим дом”; Графическое упражнение “Дорожки”.

Речевое

Социально-коммуникативное

Физическое

Познавательное

Худ.эстетическое

Утро: Прием детей в группе. Беседа на тему

 «Казань спортивная».

Задачи: Рассказать детям о спортивных комплексах Казани. Выяснить какие виды спорта предпочитает каждый из ребят.

С/Р игра «Детский сад»

Задачи: Формировать у детей умение объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители. Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам.

 Игры с конструктором «ЛЕГО» : строим по замыслу- учить создавать новые конструкции на основе знакомых, проявлять творчество.

УМК.Уен ситуациясе“Әбине сыйла”.

Утренняя гимнастика( комплекс № 3)

Прогулка: Наблюдение за трудом взрослых: обрезка садовых деревьев и кустарников.

Задачи: Расширять представления дошкольников о многообразии трудовых операций в саду, предложить вспомнить, для чего выполняют обрезку деревьев.

П/И «Жмурки» усложнение: игроки выполняют прыжки на одной ноге.

Задачи: Развивать творчество в двигательной деятельности. Формировать умение действовать в коллективе.

Д/И «Что кому?»

Задачи: Воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать.

Самостоятельная игровая деятельность детей- развивать у детей самостоятельность

в организации игр.

Вечер:Закаливающие процедуры. Ходьба по массажной дорожке, бег после сна.

С/ Р .игра «Шоферы»: сюжет «Поездка в зоопарк»

Задачи: Учить детей самостоятельно готовить обстановку для игры. Предложить обыграть различные ситуации, применяя свои знания о правилах поведения в общественных местах.

Индивидуальная работа по рисованию: рисуем акварелью.

Задачи: Закреплять умение смешивать краски для получения нужного цвета, правильно работать кистью.

НРК. Чтение стихотворения С. Хакима «Мы с Волги из Казани»- продолжать знакомить детей с татарским народным творчеством, умение детей отвечать на вопросы о прочитанном, воспитывать интерес к татарскому народному творчеству.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр.131-133).

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатений.

Среда

9.11.16.

1. Речевое развитие.

Тема: Придумывание сказки на тему «День рождение зайца».

Цель: Учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану, использовать описание, диалог, средства выразительности.

(Бондаренко стр.131)

2.Музыкальное развитие по плану муз.руководителя.

3.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Кружок “Весёлые пальчики”- работа в тетрадях “Найди пару” Рисование по клеточкам –Елки.

Речевое

Социально-коммуникативное

Физическое

Познавательное

Худ.эстетическое

Утро: Прием детей в группе. Беседа о творчестве Е.А. Благининой.

Задачи: Поддерживать интерес детей к произведениям Е.А. Благининой. Акцентировать внимание детей на чувствах любви и уважения к близким людям, любви к родной природе.

Настольно-печатные игры.

УМК..“Әкият илендә” тапшыруын  карау.

Утренняя гимнастика( комплекс № 3)

Прогулка:Наблюдение : лужи после заморозков.

Задачи: Обратить внимание детей на лед, образовавшийся на лужах.

П. И. «Краски»- Предложить ребятам всем вместе рассказать правила, дополнить высказывания друг друга, спросить детей что должен делать водящий.

Труд: укрываем многолетние растения листвой.

Предложить детям выбрать необходимый инвентарь, распределить обязанности.Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер:Закаливающие процедуры. Ходьба по массажной дорожке, бег после сна.

Чтение стихотворения Р. Миннуллина “Если будет хлеб”-познакомить детей с произведением, формировать представления  о том как появляется хлеб на столе.( К.Закирова стр. 93)

С.Р. игра “Парикмахерская”-формировать умение передовать в игровых действиях особенности труда парикмахера.

Настольно-печатные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр. 133-136)

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Четверг

10.11.16.

1. Конструирование( из бумаги)

Тема: Буденовка.

Цель: Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях; развивать глазомер, умение делать поделку прочной.

(Лиштван стр. 98)

2. Обучение грамоте.

Тема: Согласные звуки (м, м), Буквы М, м.

Цели: Дать понятие согласный звук. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком (м), познакомить с буквами М, м.

(Марцинкевич стр. 29)

3. Физическое развитие.

Задачи: Упражнять в равновесии, прыжках, в метании.

ОРУ с кубиками.

ОВД:

А) ходьба по канату прямо и боком.

Б) прыжки с ноги на ногу

В) введение мяча одной рукой.

П/И «Прокати мяч»

(Перспективный план стр. 59)

Речевое

Социально-коммуникативное

Физическое

Познавательное

Худ.эстетическое

Утро: Прием детей в группе. Чтение рассказа  Е.Носова «Как ворона на крыше заблудилась» -Предложить детям внимательно слушать произведение, чтобы найти ответы воспитателя, учить передавать в речи умозаключения. Прививать детям любовь к чтению, воспитывать бережное отношение к живым существам.

Работа в уголке природы- полить цветы, протереть.

УМК.Телефоннан сөйләшү “Нишлисең?”

Утренняя гимнастика( комплекс № 3)

Прогулка:Наблюдение : Береза в ноябре.-Расширять представления детей о многообразии деревьев учить узнавать березу среди других деревьев  по бело-черному стволу. Рассказать о сезонных изменениях, происходящих с деревом.

П.И. –«Перелет птиц»-способствовать совершенствованию игровых действий , формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Самостоятельная игровая деятельность детей.-учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Вечер: Работа в уголке книги: реставрация изношенных экземпляров-учить выбирать рациональные приемы работы, осуществлять взаимопомощь. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к книгам.

Индивидуальная работа по ФЭМП:

Д.И. «Назови дни недели»- упражнять детей в назывании дни недели с любого дня, учить их правильно произносить название.

Беседа на тему: «Правила поведения на дороге»-рассмотреть  с детьми различные ситуации, обсудить , как нужно действовать в каждой из них, какие правила необходимо соблюдать, какие правила нарушают герои рассматриваемых ситуаций.

НРК. Чтение татарской народной сказки «О кривой березе»- продолжать знакомить детей с татарским народным фольклором, умение детей отвечать на вопросы о прочитанном, воспитывать интерес к татарскому народному творчеству.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр.136-138)

Беседа на тему: «Правила поведения на дороге»

Пятница

11.11.16.

1. Татарский язык по плану педагога татарского языка.

2. Математическое развитие.

Занятие № 6.

Цели:

Учить понимать отношения между числами. Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

(Колесникова стр.30)

3. Физкультурное( на воздухе).

Речевое

Социально-коммуникативное

Физическое

Познавательное

Худ.эстетическое

Утро: Прием детей в группе. Чтение стихотворения С. Городецкого «Первый снег»-обсудить с детьми содержание произведения, учить вслушиваться в ритм текста, выделять выразительные средства. Помочь проникнуться ожиданием скорого прихода зимы.

Труд: Дежурство на занятии-учить детей качественно и  самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать работу других детей.

Игры с крупным строительным материалом: конструируем трехпалубное пассажирское судно.-учить детей применять в процессе работы свои знания, конструкторский опыт, договариваться, работать коллективно.

С/Р игра «Строители»: сюжет «Выбор строительного материала и его доставка».- развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

УМК.Уен ситуациясе“Кафега барабыз”.

Утренняя гимнастика( комплекс № 3)

Прогулка.

Наблюдение : береза в ноябре-предложить детям рассмотреть дерево, рассказать, как оно готовиться к зиме, обобщить и дополнить ответы детей. Учить составлять краткий рассказ по результатам цикла наблюдений.

Д/И «Кто первый?»- учить детей глазомерной оценке протяженности, составлению на глаз отрезка определенной длины из двух частей. Развивать зрительное восприятие, глазомер, учить формулировать результаты работы.

П/И «Краски»-учить использовать в игре знание цветов и оттенков, следить за осанкой во время движения. Развивать внимание , координацию движений, ловкость , творчество, в двигательной деятельности.

Вечер.

Работа в уголке сенсорного воспитания.-учить детей обследовать предметы, определять их разнообразные свойства с помощью разных органов чувств.

С/Р игра «Моряки»- способствовать  творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни, умение подбирать предметы и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

 Конструирование по замыслу из строительного материала «Лего»-развивать творчество, учить делать постройку коллективно. Формировать привычку приводить в порядок рабочее место после игры.

Рекомендации по домашнему чтению.

Дата

Основная образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей

Взаим-ие с семьями, по реал. образоват. программы

Понедельник

14.11.16.

1. Аппликация

Тема: Праздничный хоровод

Цель: учить составлять из деталей аппликации изображение человека.(Комарова стр.51)

2. Музыкальное развитие по плану музыкального работника.

3.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Физическое

Худ.эстетическое

Утро: прием детей. Беседа с детьми как они провели выходные , с целью развития памяти , мышления , речи.

Игры со строительным материалом. Рассматривание альбома «Домашние животные: закрепит знания детей о домашних животных и их детёнышей.

Назначить дежурных по столовой, по занятиям.

Ритмика(14 -25 ноября)

УМК. .Аудиоязма тыңлау “Телефоннан сөйләшү”.

Прогулка: деревья в ноябре.- предложить детям рассмотреть деревья , что происходит с ними поздней осенью.

П/И «Догонялки» -развитие бега , ловкости.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность , формировать умение интересно и с пользой провести досуг.

Вечер: Закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Индивидуальная работа по математике – упражнять детей порядковым счёте ;

С/Р игра «Пожарные» учить детей передавать в игре трудовые действия пожарных, предложить обыграть ситуацию. Самостоятельная игровая деятельность детей. (Тимофеева стр.141-143).

Консультация «Как защитить ребенка от простуды»

Вторник

15.11.16.

1.Рисование.

Тема: Рисование иллюстраций к сказке «Серая Шейка».

Цель: Развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение выбирать эпизод, которой хотелось бы передать в рисунке. (Комарова стр.52)

2. Социальный мир.

Тема: Путешествие в прошлое книги.

Задачи:  Познакомить детей с историей и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека. (Комарова стр.35)

3.Физическое развитие.

Задачи: Развивать физические и волевые качества, силу, ловкость.

1.ОРУ.с мячом.

2.ОВД. а) ходьба по скамейке с перешагиванием через мячи. Б) перепрыгивание через набивные мячи с продвижением вперед.

Под.игра «Передай мяч назад» (эстафета)

(Перспек план.Стр.60)

Кружок «Волшебные пальчики» Работа в тетради  найди 4 отличия и раскрась.

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Физическое

Худ.эстетическое

Утро: приём  детей. Беседа  с детьми «Мой внешний вид» - закреплять умение детей пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены.

Работа в уголке природы: учимся поддержать порядок. Назначить дежурных по столовой, по занятиям.

Ритмика(14 -25 ноября)

УМК. Ситуация “Кафега барабыз”

Прогулка: Наблюдение за проезжими машинами.

Задачи: учить детей выявлять существенные черты сходства и различия между транспортными средствами.

П/И «Два мороза» -развивать ловкость , быстроту реакции.

Труд: помочь дворнику посыпать песок .

НРК. Башкирская народная игра «Медный пень»-развитие бега , ловкости.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Дид. Игра «Что изменилось» -упражнять детей в определении пространственного расположения предметов.

Настольно- печатные игры детей.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность , формировать умение интересно и с пользой провести досуг.(Тимофеева стр.143-145).

Повседневная беседа. Напомнить родителям,что завтра отк. Занятие по ПДД.

Среда

16.11.16.

1. Речевое развитие.

Тема: Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

(Гербов астр.39)

2. Музыкальное развитие по плану музыкального работника.

3.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Кружок «Веселые пальчики»

Пальчиковая игра «Четыре братца»

Работа в тетради обведи по образцу.

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Физическое

Худ.эстетическое

Утро: приём детей . Беседа с детьми на тему: «Наша родина Россия»-формировать у детей гражданской принадлежности, патриотические чувства.

Упражнение «Мой шкафчик» -формировать навыки самообслуживания, учить детей следить за чистотой и порядком в своем шкафчике. Ритмика(14 -25 ноября)

УМК.Ситуация “Кафега барабыз”

Прогулка: Наблюдение : снег в ноябре.-познакомить детей с русским фольклором., передающим приметы, связанные с первым снегом.

П/И «Два мороза» -развивать ловкость , быстроту реакции.

Упражнение «Змея» -упражнять детей в ходьбе змейкой.

Труд: подготовка кустарников к зиме.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Конструирование из строительного  материала по замыслу .С/Р игра  «Библиотека» -учить детей передавать в игре особенности трудовой деятельности библиотекаря.

Дид. Игра «Что игрушка рассказала о себе?»-учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее существенные признаки. (Тимофеева стр.146-148)

Информирование родителей о ходе образовательногопрцесса.

Четверг

17.11.16

1.Художественное творчество(конструирование из бумаги)

2.Обучение грамоте.

Тема: Согласные звуки (л,л), Буквы Л, л.

Цели: Познакомить с твердым и мягким согласным звуком (л), с буквами Л,л. Чтение слогов- слияний с буквой Л. (Марцинкевич стр.32).

3.Физическое развитие.

Задачи: Развивать физические и волевые качества, силу, ловкость.

1.ОРУ.с мячом.

2.ОВД. а) ходьба по скамейке с перешагиванием через мячи. Б) перепрыгивание через набивные мячи с продвижением вперед.

Под.игра «Передай мяч назад» (эстафета)

(Перспек план.Стр.60).

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Физическое

Худ.эстетическое

Утро: приём детей. Беседа с детьми на тему: »Кто стучится в дверь ко мне» -рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми. Настольно-печатные игры. Ритмика(14 -25 ноября)

УМК. Ситуация “Кафега барабыз”

Прогулка: Экспериментирование с песком и глиной.

Задачи: уточнить представления детей о свойствах песка и глины .Предложить сравнить свойства.

П/И «Серый волк»=развивать быстроту реакции, ловкость.

Дид. Игра  «Назови соседей» -автоматизировать навык выбора числа.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей подбирать атрибуты для упражнений различных игр.

Вечер: Закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Дид. Игра  «Чудесный мешочек»-учить детей на ощупь определять свойства предметов.

Беседа на тему «Скоро в школу» -формировать у детей представления о личностных качествах и умениях, необходимых ученику. Самостоятельная двигательная деятельность детей. (Тимофеева стр.149-151)

Повседневная беседа сродителями.

Пятница

18.11.16.

1.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

2. Математическое развитие.

Занятие №7.

Цели: Продолжать учить различать количественный и порядковый счет в пределах 10; закреплять умение рисовать овалы в тетради; решать логическую задачу;

(Колесникова стр.32)

3.Физкультурное (на воздухе)

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Физическое

Худ.эстетическое

Утро: приём детей. Беседа «Лес- он живой» -расширять представлений детей о лесе, его обитателях.

Игровая деятельность по интересам детей. Ритмика(14 -25 ноября)

УМК..Сүзле күнегү “Кая барасың?”.барам, кая барасың? син нишлисең

Прогулка: наблюдение 6 травянистые растения в ноябре. –предложить детям рассказать об изменениях, происходящих с травянистыми растениями осенью.

П/И «Серый волк»=развивать быстроту реакции, ловкость.

Труд: сбор природных материалов для поделок.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность , формировать умение интересно и с пользой провести досуг.

Вечер: Закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Дид. Игра «Кто быстрее соберёт?»-упражнять детей группировать  предметы по заданному признаку.

С/Р игра  «Семья» , «Больница» -учить детей объединять сюжет двух игр, принимать на себя одновременно  различные роли.

НРК. Рассматривание иллюстрации о городе Казани.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей подбирать атрибуты для упражнений различных игр.

(Тимофеева стр.151-153).

Рекомендации родителям пособий для домашнего чтения сдетьми.

Дата

Понедельник

21 .11.16.

1. Лепка.

Тема: “Ребёнок с котёнком  (с другим животным)”

Цель: учить детей изображать в лепке несложную сценку, передавая  движение фигур человека и животного. (Комарова стр.54)

Интеграция образовательных областей

Речевое

Социально- коммуникативное

Физическое

Художественно эстетическое

Познавательное

Утро: приём детей. Беседа сдетьми на тему “Как провели выходные дни” сцелью развития связной речи, мышления, памяти.

Дид. игра “Сложи узор”- учить детей составлять узоры из кубиков.

Ритмика (14-25)

УМК.Уенситуациясе «Сина нэрсэкирэк?»

Синнишлисен.

Прогулка: наблюдение: кора деревьев. – предложить детям рассмотреть кору старых и молодых деревьев одного вида, сравнить внешний вид.

Подвижные игры по выбору детей.

Задачи: учить детей самостоятельно выбирать игру, объединяться в группы по интересам.

Труд: поддерживаем порядок на веранде.

Вечер: Закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Чтение с детьми сти-я. про мам. Побеседовать по стих-ям. Индивидуальная работа по развитию речи. – уточнить и закрепить правильное произношение звуков (З) и (Ш).

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

(Тимофеева стр.154-156)

Взаим-ие с семьями, по реал. образоват. программы

Повседневная беседа сродителями.

Вторник

22.11.16.

1.Рисование.

Тема: Как мы играем в детском саду.

Цель: закреплять умения детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека.(Комарова стр.55)

2. Природный мир.

Тема: «Для чего растению нужны семена».

Цели: закрепить представление ,что семя- конечная стадия роста однолетнего растения, оно необходимо для продолжения жизни. Дать знания о строении семени: семенная кожура, семядоли, зародыш.(Воронкевич стр.337)

3.Физическое развитие.

Задачи: Развивать физические и волевые качества, силу, ловкость.

1.ОРУ.с мячом.

2.ОВД. а) ходьба по скамейке с перешагиванием через мячи. Б) перепрыгивание через набивные мячи с продвижением вперед.

Под.игра «Передай мяч назад» (эстафета)

(Перспек план.Стр.60).

Кружок «Волшебные пальчики»

Пальчиковая игра пять пальцев.

Продолжи узор (тетрадь)

Речевое

Социально- коммуникативное

Физическое

Художественно эстетическое

Познавательное

Утро: прием детей. Беседа на тему: «Добрый человек –какой он?»- рассмотреть с детьми различные ситуации, предложить детям рассказать , как поступит в них добрый человек.

Дид. Игра. «Первоклассник»- расширять представления детей о том, что нужно первокласснику для учёбы в школе.

Ритмика (14-25)

УМК.Уенситуациясе «Сина нэрсэкирэк?»

Синнишлисен.

Прогулка: наблюдение: признаки поздней осени. Чтение стих-й .»Ноябрь» «Осень»-предложить детям выявить признаки поздней осени.

П/И. «Ловишки» - развивать меткость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Труд: уборка территории группового участка.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.- активизировать двигательный опыт.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей подбирать атрибуты для упражнений различных игр.

НРК.-Башкирская народная игра. »Медный пень» -развитие ловкости.

Вечер: Закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Дид. игра «Четвёртый лишний»- учить детей классифицировать предметы по определённому признаку.

Пальчиковаягим-ка: повторяем знакомые упражнения.

С/Р игра» ГБДД»- организовать применение детьми умения реализовывать и развивать сюжеты.

Самостоятельная игровая деятельность детей. (Тимофеева стр.156-159).

Оформление родительского уголка  по теме «День матери»

Среда

23.11.16.

1.Речевое развитие.

Тема :Заучивание стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка».

Цель: Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить сти-е. (Гербов астр.42)

2. Музыкальное развитие по плану музыкального работника.

3.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Кружок «Веселые пальчики»

Игра «Волшебный мешочек»

Работа с тетрадями.

Речевое

Социально- коммуникативное

Физическое

Художественно эстетическое

Познавательное

Утро: приём детей . Работа в уголке природы: заполняем календарь погоды.

Беседа о маме  «Какая у тебя мама?»- развитие речи, восхищение со своими мамами.

Игровая ситуация» Аккуратные пальчики» -учить детей соблюдать правила личной гигиены.

Ритмика (14-25)

УМК.» Иптэшеннесыйла» синнишлисен

Прогулка: наблюдение осенний ветер.- формировать у детей учебно- познавательные компетенции, расширять опыт восприятия картины мира.

П/И. «Ловишки» - развивать меткость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Труд: уборка территории группового участка.

С/Р игра «Салон красоты»-учить детей передавать в игре особенности трудовой деятельности парикмахера.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб»- учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста.

Работа в уголке физического воспитания: свободная двигательная деятельность.

Изо .деятельность нарисуем портрет мамы. Настольно-печатные игры детей.

(Тимофеева стр.159-161).

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Четверг

24.11.16.

1.Художественное творчество.(с бумагой)

Тема: Подарок для мамы на «День Матери»

Цель: научить детей сделать из бумаги цветы , путём сгибания и складывания бумаги.

2. Обучение грамоте.

Тема: Обучение грамоте.

Тема: Согласные звуки (р,р), Буквы Р,р.

Цели: Познакомить с твердым и мягким согласным звуком (р), с буквами Р,р. Чтение слогов- слияний с буквой Р (Марцинкевич стр.34).

3.Физическое развитие.

Задачи: Развивать физические и волевые качества, силу, ловкость.

1.ОРУ.с мячом.

2.ОВД. а) ходьба по скамейке с перешагиванием через мячи. Б) перепрыгивание через набивные мячи с продвижением вперед.

Под.игра «Передай мяч назад» (эстафета)

(Перспек план.Стр.60).

Речевое

Социально- коммуникативное

Физическое

Художественно эстетическое

Познавательное

Утро: приём детей. Беседа на тему «На кого стоит быть похожим»- воспитывать стремление совершать положительные поступки, ориентируясь на близких людей. Настольно-печатные игры детей.

Ритмика (14-25)

УМК. .» Иптэшеннесыйла» синнишлисен.

Прогулка: наблюдение за погодой.

Задачи: предложить детям пояснить , почему погоду в ноябре называют изменчивой.

П/И. «Спящая лиса» - развивать координацию движений, ловкость.

Упражнение «Охотники»- упражнять детей в метании мешочка.

С/Р игра «Строители» - формировать умение детей объединяться в игре, распределять роли.

Труд: утепление деревьев и кустарников к зиме – воспитывать трудолюбие.НРК.-Башкирская народная игра. »Медный пень» -развитие ловкости.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Дид. Игра «Времена года» - стимулировать применение детьми в игре знаний о временах года.

Слушание музыкальных  произведений –учить детей различать оттенки настроений в пьесах.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей подбирать атрибуты для упражнений различных игр. (Тимофеева стр.162-165)

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой, явлениями,погодой.

Пятница

25.11.16.

1.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

2. Математическое развитие.

Занятие №8

Цели: продолжать учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; формировать умение ориентироваться на листе бумаги, решать примеры. (Колесникова стр.34).

3.Физкультурное (на воздухе)

Речевое

Социально- коммуникативное

Физическое

Художественно эстетическое

Познавательное

Утро: приём детей. Беседа «Чистая вода и воздух- сокровище!» -расширять представление детей о роли воды, воздуха, солнца в жизни человека.

Труд: протираем полки шкафов.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ритмика (14-25)

УМК.Уенситуациясе «Туп белэнуйныйбыз»

Прогулка: сравнительное наблюдение: кошки и собаки. – учить выделять и отмечать в речи сходства различия собак и кошек: особенности внешнего строения.

П/И. «Спящая лиса» - развивать координацию движений, ловкость.

Труд: следим за чистотой группового участка.

С/Р игра «Детский сад» -Учить распределять роли; воспитывать дружеские отношения между детьми.

Вечер: Закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Дид. Игра «Четвёртый лишний» -учить детей классифицировать предметы по определённому признаку.

Предварительная работа к С/Р игре ГИБДД : чтение стихотворения  С. Михалкова  «Дядя Стёпа»- беседа о соблюдении уличного движения.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей подбирать атрибуты для упражнений различных игр. (Тимофеева стр.164-166)

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Понедельник

28.11.16.

1.Аппкация

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Цель: учить детей вырезывать на глаз  силуэты простых по форме предметов.(Комарова стр. 51)

2.Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

3. Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Утро: приём детей. Беседа на тему »Памятники нашего села»- продолжать знакомить детей с достопримечательностями села, с трудом художников , скульпторов, показать роль памятников как эстафеты народной культуры.

Настольно-печатные игры детей по желанию.

Дежурство по столовой.

Комплекс утренний гимнастики № 4

УМК.Сүзле уен “Ватык телефон”. Сикерә, йөгерә, төлке.

Прогулка: наблюдение снег в ноябре.

Задачи: предложить детям рассказать , как образуется снег.

П/И  «Кошки мышки»-развитие бега, ловкости.

Дид. Игра «Что где растёт?»- систематизировать знания детей о растительном мире.

Самостоятельная двигательная деятельность детей- совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры.

Вечер: закаливающие процедуры: бег после сна , ходьба по массажной дорожке.

Индивидуальная работа по ФЭМП- учить детей делить предмет на несколько равных частей путём сгибания.

С/Р игра «Семья»-способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.(Тимофеева стр.166-168)

Повседневная беседа с родителями

Вторник

29.11.16.

1.Рисование.

Тема: Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.

Цель: продолжать знакомить детей с декоративным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по её мотивам. (Комарова стр.56)

2.Социальный мир.

Тема: Школа. Учитель.

Задачи: познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя.(Дыбина стр. 36)

3.Физическое развитие.

Развивать физические и волевые качества ,силу, ловкость, быстроту движений.

1.ОРУ.с мячом.

2.ОВД.а) ходьба по скамейке с перешагиванием предметов.

Б) перепрыгивание через мячи с продвижением вперёд.

-толкнуть мяч двумя руками вперёд.

-метнуть мяч из-за головы двумя руками.

Под.игра. »Передай мяч»(Перспек.план.стр.60)

Кружок «Волшебные пальчики»

Пальчиковая игра «Братцы»

Работа с тетрадями.

Речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Утро: приём детей. Беседа с детьми о своём внешнем виде.- научить детей ходить опрятно, чисто, красиво.

Упражнение «Учимся чистить одежду и обувь»-формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду.

Дежурство по столовой.

Комплекс утренний гимнастики № 4

УМК.Сүзле уен “Ватык телефон”. Сикерә, йөгерә, төлке.

Прогулка: наблюдение осадки в ноябре.

Задачи: предложить детям сравнить наблюдаемое явление с уже знакомыми ребятам явлениями.

П/И «Ловишки с мячом» -развивать ловкость , подвижность суставов.

Дид. Игра «Подбери признак»- учить детей подбирать прилагательные к существительным.

Игры со снегом. Самостоятельная двигательная деятельность детей.- учить находить  игры по интересам.

НРК. Удмуртская народная игра «Водяной».

Вечер: закаливающие процедуры: бег после сна  ходьба по массажной дорожке.

Кружок «Волшебные пальчики»

Чтение русской народной сказки «Не плюй в колодец пригодиться воды напиться» в обработке Ушинского.- научить детей определять основную идею, рассказать чему учат нас сказки.

Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Для чего нужен предмет?»- учить правильно отвечать на вопросы о назначении предметов.

С/Р игра «Почта»- учить детей творчески преобразовывать сюжет игры. (Тимофеева стр.169-171)

Напомнить родителям , что завтра приедет фотограф

Среда

30.11.16.

1.Речевое развитие.

Тема: Чтение сказки К. Паустовского «Тёплый хлеб».

Цель: познакомить детей с литературной сказки «Тёплый хлеб»(Гербова стр.41)

2.Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

3. Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Кружок «Волшебные пальчики»

Пальчиковая игра «Братцы»

Работа с тетрадями.

Речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Утро: приём детей. Беседа на тему «День матери»- учить детей быть внимательными, заботливыми, нести ответственность за свои поступки.

Игровая ситуация мы помогаем.- формировать у детей культурно- гигиенические навыки.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Комплекс утренний гимнастики № 4

УМК.Җырлы биюле уен “Әйдәгез, биибез”.

Сикер- сикерәм, бии-биим.

Прогулка: наблюдение , беседа на тему «При солнце светло, при матери добро» - предложить детям прокомментировать данное выражение, какие общие качества есть у мамы и у солнца.

Учить использовать в речи сравнения, образные выражения, передавать своё отношение к маме.

П/И «Ловишки с мячом» -развивать ловкость , подвижность суставов.

Спортивное упражнение : скольжение по ледяным дорожкам.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.- учить находить  игры по интересам.

Вечер: закаливающие процедуры: бег после сна  ходьба по массажной дорожке.

Кружок «Волшебные пальчики»

Рисование на тему «Моя мама»- развивать творческие способности, воображение.

Составление рассказов по рисункам «Моя

мама».

Самостоятельная игровая деятельность детей.(Тимофеева стр.171-173)

Напомнить родителям , что завтра семинар , у кого дети участвует обязательно привели детей .

Четверг

1.12.16.

1.Конструирование (из бумаги)

Тема: Фонарик трёхсторонний.

Цель: показать детям новый способ склеивания для изготовления фонарика. (Лиштван стр.82).

2.Обучение грамоте.

Тема: Закрепление пройденного. Понятие о предложении. Составление предложений.

Цель: чтение слоговой таблицы, чтение слов, составление предложений.(Марцинкевич стр.37)

3.Физическое развитие.

Развивать физические и волевые качества ,силу, ловкость, быстроту движений.

1.ОРУ.с мячом.

2.ОВД.а) ходьба по скамейке с перешагиванием предметов.

Б) перепрыгивание через мячи с продвижением вперёд.

-толкнуть мяч двумя руками вперёд.

-метнуть мяч из-за головы двумя руками.

Под.игра. »Передай мяч» (Перспек. План. Стр. 60)

Речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Утро: приём детей. Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. – развивать самостоятельность в организации игр.

Беседа «Сказка ходит рядом!»  рассказать об истории народных сказок, воспитывать уважение к культурному наследию русского народа.

Комплекс утренний гимнастики № 4

УМК.Җырлы биюле уен “Әйдәгез, биибез”.

Сикер- сикерәм, бии-биим.

Прогулка: наблюдение: одежда взрослых и детей.- систематизировать знания детей о зимней одежде , рассказать , почему важно одеваться по погоде.

П/И. «Палочка- выручалочка»-развивать быстроту реакции.

Спортивное упражнение : скольжение по ледяным дорожкам.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.- учить находить  игры по интересам.

НРК. Удмуртская народная игра «Водяной».

Вечер: закаливающие процедуры: бег после сна  ходьба по массажной дорожке.

Беседа на тему» Жизнедеятельность  животных зимой»- рассказать как различные животные готовятся к зиме.

Чтение сказки В.И.Даля «Старик годовик»- выделить особенности сказки, ответить на вопросы по содержанию.

С/Р игра «Магазин»-учить детей коллективно планировать игру.(Тимофеева стр.174-176).

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Пятница

2.11.16.

1. Татарский язык по плану педагога татарского языка.

2.Математическое развитие.

Занятие №9.

Цели: закреплять знания о цифрах от 1 до 10.; познакомить с образованием числа 11; часами: циферблат, стрелки, определять время.(Колесникова стр.40)

3.Физкультурное (на воздухе)

Речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Утро: приём детей. Беседа с детьми на тему: «Профилактика инфекционных заболеваний»- раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдением санитарно- гигиенических правил.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.- учить находить  игры по интересам.

Комплекс утренний гимнастики № 4

УМК.Җырлы биюле уен “Әйдәгез, биибез”.

Сикер- сикерәм, бии-биим.

Прогулка: наблюдение продолжительность дня.

Задачи: учить детей определять сравнительную продолжительность дня.

П/И. «Палочка- выручалочка»-развивать быстроту реакции.

Спортивное упражнение : скольжение по ледяным дорожкам.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.- учить находить  игры по интересам.

Труд: уборка снега на участке.

Вечер: закаливающие процедуры: бег после сна  ходьба по массажной дорожке.

С/Р. Игра «Магазин» -учить детей передавать в игре трудовые действия работников магазина, покупателей.

Индивидуальная работа по развитию речи: многозначные слова. –упражнять детей в правильном употреблении многозначных слов.

Самостоятельная игровая деятельность детей- совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры. Тимофеева стр.176-179).

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Понедельник

5.12.16

1. Лепка.

Тема: Лепка по замыслу .

Задачи: учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделять форму фигуры, детали.(Комарова стр56)

2.Музыкальное развитие по плану муз.руководителя.

3.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро: приём детей. Беседа на тему «Счастливое детство»

Задачи: продолжать знакомить детей с правами, которыми они обладают. Работа в уголке природы: изучаем строение растений .

Задачи: актуализировать и дополнить знания детей о строении растений.

Дежурство по столовой. Гимнастика (комплекс №4)

УМК.  Диалог «Синнишлисен?» йөгер- йөгерәм.

Прогулка: наблюдение за снегом. Предложить детям высказать предположения о том, почему в морозную погоду снег скрипит под ногами.

П/И «Два Мороза»  -развитие бега, ловкости.

Спортивное упражнение : ходьба на лыжах.

 Труд: Развешивание кормушек для зимующих птиц. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер: закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

С/Р игра «Больница»: сюжет »На приёме у врача».

Задачи: учить детей , выступая в роли врача, использовать свои знания, вести ролевые диалоги, использовать атрибуты.

Чтение сказку «Двенадцать месяцев»- учить детей слушать ,поделиться впечатлениями от прочитанного. Игры детей по желанию.(Тимофеева стр.179-181)

Привлечь родителей к подготовке новогодней ёлки.

Вторник

6.12.16

1.Рисование.

Тема:» Волшебная птица»

Задачи: развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами.(Комарова стр.61)

2.Природный мир.

Тема: Клуб знатоков леса.

Цели: формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных и растений к условиям жизни.(Воронкевич стр.347)

3.Физическое развитие.

1.ОРУ с гимнастической палкой.

2.ОВД : а)ходьба по гимнастической скамейке боком с мешочком на голове, руки в стороны. Б)бросание мяча снизу, из-за головы, от груди, бросок мяча о пол и ловля его двумя руками. в) ползание змейкой между кеглями.

Под. Игра «Хоккеист». (Перспек.план.стр.61)

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро: приём детей. Беседа на тему «Пришла зима»

Задачи: обобщать представления детей о зимних явлениях в живой и неживой природе.

Упражнение учимся следить за причёской. Настольно- печатные игры детей по желанию.

Дежурство по столовой. Гимнастика (комплекс №4)

УМК. Диалог «Синнишлисен?» йөгер- йөгерәм.

Прогулка: Исследовательская деятельность : рассматривание снежинок.

Задачи: предложить детям при помощи лупы изучить строение снежинок.

Дид. Игра «Летает- не летает» . –Развивать слуховое восприятие , внимание , выдержку.

П/И «Два Мороза»  -развитие бега, ловкости.

Спортивное упражнение : ходьба на лыжах.

 Труд: уборка снега.- организовать применение детьми освоенных ранее трудовых навыков.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Вечер: закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Кружок «Волшебные пальчики».

Чтение стихотворения А.С. Пушкина «На красных лапах гусь» -учить передавать в речи впечатления от прочитанного.

Заучивание стихотворение про зиму. НРК.Рассматривание достопримечательности города «Москвы»

Самостоятельная игровая деятельность детей. (Тимофеева стр.182-184)

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Среда

7.12.16.

1.Речевое развитие.

Тема: Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок».

Цель: Рассказать детям о писателе, познакомить с рассказом  «Прыжок». (Гербов астр.47)

2.Музыкальное развитие по плану муз.руководителя.

3.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро: приём детей. Практическая работа «Порядок в шкафчике»- формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку. Настольно- печатные игры детей по желанию.

Дежурство по столовой. Гимнастика (комплекс №4)

УМК. Уен ситуаөиясе “Билет сорап ал”. Чәк-чәк, өчпочмак.

Прогулка: наблюдение следы птиц на снегу.- учить детей  по характеру следов определять размер птиц.

Дидактическая игра «Горячо- холодно»- развивать логическое мышление , воображение».

Игра – эстафета «Хоккеисты» - развивать скоростные качества, ловкость.

Спортивное упражнение : скольжение по ледяным дорожкам.

Игры со снегом : строим горку для кукол.

Вечер: закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Кружок «Волшебные пальчики».

Заучивания стих-я С. Есенина «Берёза» - учить детей видеть красоту зимней природы.

Беседа на тему »Правила безопасного использования утюга» -познакомить детей с правилами работы с утюгом в присутствии взрослого.

Настольно- печатные игры детей. (Тимофеева стр.184-187).

Привлечь внимание родителей к информации родительского уголка при помощи наглядного метода.

Четверг

8.12.16.

1.Художественное творчество конструирование (Из бумаги)

Тема: Волшебный сундучок Деда Мороза.

Цель: учить детей делать более усложненную выкройку кубической коробочки.(Лиштван стр.127).

2. Обучение грамоте.

Тема: Звук (й), Буквы Й, й.

Цели: Познакомить со звуком(й) и буквами Й, й. Развивать фонетический слух у детей, речь.

(Марцинкевич стр.39).

3.Физическое развитие.

1.ОРУ с гимнастической палкой.

2.ОВД : а)ходьба по гимнастической скамейке боком с мешочком на голове, руки в стороны. Б)бросание мяча снизу, из-за головы, от груди, бросок мяча о пол и ловля его двумя руками. в) ползание змейкой между кеглями.

Под. Игра «Хоккеист». (Перспек.план.стр.61).

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро: приём детей. Беседа на тему «Предметы , требующие осторожного обращения».

Задачи: формировать знания о предметах , опасных для жизни и здоровья.

Упражнение «Скажи наоборот» -учить подбирать глаголы –антонимы.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Гимнастика (комплекс №4)

УМК. Уен ситуаөиясе “Билет сорап ал”. Чәк-чәк, өчпочмак.

Прогулка: наблюдение следы  на снегу.

Задачи: обсудить с детьми кем или чем оставлены на снегу те или иные следы, пояснить свои рассуждения.

Дидактическая игра «Что можно считать парами?»

Учить детей выделять предметы , к которым может отнесено понятия пара(Сапоги ,носки и т .д.)

П/И «Два Мороза»  -развитие бега, ловкости.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер: закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

Беседа на тему «Виды транспорта» - актуализировать и уточнить представления детей  о видах транспорта.

НРК Башкирская народная игра «Медный пень»

Самостоятельная игровая деятельность детей (Тимофеева стр.187- 189)

Папка –передвижка «Игры для развития детей 6-7 лет» показать родителям значимость развивающих игр.

Пятница

9.12.16

1.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

2.Математическое развитие.

Занятие№10.

Задачи: продолжать учить отгадывать мат. Загадку, записывая решения .Закреплять умение понимать отношения между числами., правильно пользоваться знаками.(Колесникова стр.43)

3. Физкультурное( на воздухе)

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро: приём детей. Беседа “Дедули и бабули” – предложить детям рассказать о представителях старшего поколения в их семьях. Игры с крупным строительным материалом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Гимнастика (комплекс №4)

УМК. Уен ситуаөиясе “Билет сорап ал”. Чәк-чәк, өчпочмак.

Прогулка: наблюдение снегопад.

Задачи: учить детей устанавливать связь между силой ветра и характером снегопада.

П/И «Два Мороза»  -развитие бега, ловкости.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Спортивное упражнение : скольжение по ледяным дорожкам.

Игры со снегом : строим горку для кукол.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Вечер: закаливающие процедуры: бег после сна, ходьба по массажной дорожке.

С/Р игра «Семья» .

Задачи: учить детей принимать на себя несколько ролей (мама- врач, папа шофёр и.т.д.), разворачивать сюжет игры.

Работа в уголке книги: знакомство с современными детскими журналами.- продолжать знакомить детей с современными детскими журналами, её содержанием, оформлением.

Индивидуальная работа по математике.

Задачи: упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10)

Самостоятельная игровая деятельность детей.(Тимофеева стр.189-191)

Повседневная беседа с родителями. Беседа с мамой Даши .

Понедельник

12.12.16.

1.Аппликация

Тема: «Вырежи и наклей любую игрушку».(Коллективная композиция)

Цел: закреплять умения вырезать и  наклеивать изображения знакомых предметов.(Комарова стр.64)

2.Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

3. Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Речевое

Физическое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно- эстетическое

Утро: приём детей . Беседа с родителями  на тему: «Как провели выходные дни»- с целью развития речи, мышления, памяти. Беседа «Эй посуда ты откуда?» -продолжать  знакомить детей с многообразием посуды, учить выделять столовой , чайной и других видов посуды. Дежурство  по столовой , по занятиям.

Ритмика.

УМК..Уенситуациясе «Зарядка ясыйбыз». Яшь.

Прогулка: наблюдение: небо во время снегопада.

Задачи: обратить внимание детей  на состояние неба во время снегопада.

П/И «Охотники и утки» - развивать  меткость , ловкость , быстроту реакции.

Спортивное упражнение: катание на санках.- доставлять радость , воспитывать смелость.

Труд: уборка снега на  участке.

Самостоятельная двигательная деятельность  детей.

Вечер: Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

Индивидуальная работа по развитию речи .

-упражнять детей в образовании формы винительного падежа множественного числа существительных.

Ручной труд : изготовление игрушек к новому году.- учить детей использовать знакомые техники, работы с бумагой, и с другими материалами. Развивать воображение , творческие способности.

Подготовка к С/Р игре «Почта» ; беседа по картине «На почте»; составление  и отправка коллективного письма заболевшему товарищу.

Самостоятельная двигательная деятельность  детей.(Тимофеева стр.191-193)

Повседневная беседа с родителями.

Вторник

13.12.16.

1.Рисование.

Тема: Зимний пейзаж.

Цель: учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; (Комарова стр.67)

2.Социальный мир.

Тема: на выставке кожаных изделий.

Цель: дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; (Дыбина стр.39)

3. Физическое развитие.

1.ОРУ.с гимнастической палкой.

2. ОВД. а) ходьба по гимнастической скамейке боком с мешочком на голове.

Б) бросание мяча снизу, из-за головы, от груди, бросок мяча о пол и ловля его двумя руками. В) ползание змейкой между кеглями.

Под. Игра «Хоккеист»

(Перспективное план стр. 61)

Речевое

Физическое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно- эстетическое

Утро: Дежурство по уголке природы: ухаживаем за растениями. Учить правильно выполнять трудовые действия (полив, подкормка, мытьё).

Игры со строительным материалом. Чтение стихотворений о зиме: С. Есенин «Поёт зима», аукает, А. С. Пушкин «Зимний вечер».- учить детей сопоставлять описание природы в стихотворениях.

Ритмика.

УМК. .Уенситуациясе «Зарядка ясыйбыз». Яшь.

Прогулка: наблюдениеза погодой.

Задачи: предложить детям выявить связь между температурой воздуха и характером осадков.

П/И «Охотники и утки» - развивать  меткость , ловкость , быстроту реакции.

Спортивное упражнение: катание на санках.- доставлять радость , воспитывать смелость.

Труд: уборка снега на  участке.

Самостоятельная двигательная деятельность  детей.

НРК . Башкирская народная игра «Медный пень».

Вечер: Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

Кружок «Волшебные пальчики».

Опытно- экспериментальная деятельность : окрашивание воды.

Задачи: Организовывать выявлению таких свойств воды ,как прозрачность  и способность растворять различные вещества.

С/Р игра «Почта»-предложить детям обыграть различные ситуации.

Повторение песен к утреннику.

Самостоятельная двигательная деятельность  детей.(Тимофеева стр.194- 196).

Привлечение родителей к подготовке новогодней ёлке (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутике)

Среда

14.12.16.

1.Речевое развитие.

Тема: Тяпа и Топ  сварили компот.

Цель: совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. (Гербова  стр.48).

2.Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

3. Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Речевое

Физическое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно- эстетическое

Утро: приём детей. Беседа на тему «Зимующие птицы» - предложить детям рассказать , каких птиц они видели на участке, чем они питаются.

Повторение с детьми стихи на новый год. –С целью развития памяти , мышления, выразительности.

Ритмика.

УМК.Устерешлеуен «Сойлэшэбез» Яшь, синаничэяшь?.

Прогулка: Экспериментальная деятельность : измерение глубины снега.-учить измерять глубину снега при помощи деревянной линейки.

П/И «Охотники и звери»- учить детей соблюдать правила игры.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Труд: сбор снега для построек.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

Кружок «Волшебные пальчики».

Рассматривание картин русских художников. А. Пушкин

«Зима, крестьянин, торжествуя». П . Чайковский времена года» и.т.д.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Ателье» , рассматривание иллюстраций, рисование модели одежды.

Настольно- печатные игры детей по желанию.

(Тимофеева стр.196-198).

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Четверг

15.12.16.

1.Конструирование (из бумаги)

Тема: Вырезание снежинок.

Цель: Научить детей из бумаги вырезать снежинок.

2.Обучение грамоте.

Тема: Слог. Большая буква  в именах , фамилиях.

Цель: ознакомление детей со слогом, и дать понятия о большой буквы в именах и фамилиях.(Марцинкевич стр.41)

3. Физическое развитие.

1.ОРУ.с гимнастической палкой.

2. ОВД. а) ходьба по гимнастической скамейке боком с мешочком на голове.

Б) бросание мяча снизу, из-за головы, от груди, бросок мяча о пол и ловля его двумя руками. В) ползание змейкой между кеглями.

Под. Игра «Хоккеист»

(Перспективное план стр. 61)

Речевое

Физическое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно- эстетическое

Утро: приём детей. Беседа на тему « опасные поступки . Умей сказать нет».

Задачи: учить детей общаться с незнакомыми взрослыми, оказывать сопротивление.

Упражнение «Аккуратно моем руки».- формировать умение аккуратно мыть руки и лицо, не набрызгивая воду.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ритмика.

УМК.Устерешлеуен «Сойлэшэбез» Яшь, синаничэяшь?.

Прогулка: Исследовательская деятельность : измерение глубины снежного покрова, После сильного снегопада.

П/И «Охотники и звери»- учить детей соблюдать правила игры.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада.

Дидактическая игра «Похожие слова» - учить детей подбирать родственные слова.

НРК. Удмуртская народная игра «Догонялки».- развитие ловкости, бега.

Вечер: Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

Чтение сказки  Мамина- Сибиряка «Медведко».

Задачи: продолжать развивать интерес  к литературе, воспитывать чуткость и умение сопереживать героям произведений.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» -Организовывать применение детьми знаний о временах года, характерных явлениях в жизни животных и растений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр.198-201).

Повседневная беседа с родителями о поведения детей.

Пятница

16.12.16.

1. Татарский язык по плану педагога татарского языка.

2.Математическое развитие.

Занятие №11.

Цели: познакомить с образованием числа 12, учить записывать число 12; определять время на часах; закреплять знания  о геометрических фигурах- круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.(Колесникова стр.45)

3. Физкультурное (на воздухе)

Речевое

Физическое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно- эстетическое

Утро: приём детей. Дидактическая игра «Есть ли помощники в труде».

Задачи: организовывать применение детьми в игре знаний о предметах, машинах, которое помогают человеку в работе.

Настольно- печатные игры детей по желанию.

Ритмика.

УМК..Устерешлеуен «Сойлэшэбез» Яшь, синаничэяшь?.

Прогулка: Наблюдение : деревья после снегопада. Чтение стихотворение С. Есенина «Берёза».- отметить изменения в очертании деревьев  и кустарников после обильного снегопада.

П/И «Охотники и утки» - развивать  меткость , ловкость , быстроту реакции.

Спортивное упражнение: катание на санках.- доставлять радость , воспитывать смелость.

Труд: уборка снега на  участке.

Самостоятельная двигательная деятельность  детей.

Вечер: Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

Самостоятельная художественная деятельность : рисование. – учить детей использовать освоенные ранее навыки и техники для своих замыслов.

Повторение песен , и стихов на новый год.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр.201--203).

Рекомендацию родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Понедельник

19.12.2016

1. Лепка.

Тема: «Птица»-закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, развивать эстетическое восприятие.

(Комарова стр.60)

2.Музыкальное развитие по плану муз.руководителя.

3.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро. Прием детей.

1. Беседа на тему «Права и обязанности»- закреплять знание детей о правах и обязанностях маленького гражданина страны. Предложить рассмотреть различные ситуации , обсудить , какими правами может воспользоваться ребенок в каждой из них, какие обязанности должен выполнить.

2.Дежурство по столовой.-предложить дежурным оценить свою работу оговоренным заранее параметрам, рассказать что у них получается, в чем испытывают трудности , что считают самым важным в работе дежурного. Воспитывать уважение к труду, формировать культуру трудовой деятельности.

3.Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу.-учить детей самостоятельно находить способы выполнения заданий на основе освоенных ранее умений. Развивать образное, пространственное мышление,  воображение.

Ритмика.

УМК.Уен ситуация  “Цирккабарабыз».

Прогулка. Наблюдение за птицами.-учить детей узнавать птиц, прилетающих  кормушке, по особенностям внешнего строения. Рассказать о зимней миграции птиц лесов к жилищам людей.

П/И «Охотники и звери» -предложить детям самостоятельно рассказать правила игры , упражнять в выполнении основных движений, совершенствовать технику бега, добиваясь естественности и легкости , повышать подвижность суставов. Развивать ловкость , выносливость, воспитывать целеустремленность.

Трудовые поручения. Утепление снегом корней деревьев.- Предложить детям рассказать о назначении данной трудовой операции, о «согревающих» свойствах снега. Учить подбирать и правильно использовать инвентарь ,распределять обязанности между подгруппами.

Вечер.: Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

Чтение рассказа А. Раскина «Как папа укрощал собачку». Учить детей оценивать поступки героев , выявлять их причины, отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций Т. Мавриной к детским книгам.- Предложить детям выделить отличительные черты рисунков , рассказать о средствах выразительности, использованных автором. Формировать эстетический вкус , интерес к живописи.

Беседа на тему «Чтобы не испортить праздник» -Формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимость применять самостоятельно  бенгальские огни, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов. Сформулировать и отобразить при помощи символьных рисунков правила безопасности.

С/Ригра «Магазин».-Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, предложить обыграть различные ситуации, выступая поочередно в роли продавцов и покупателей.

(Тимофеева стр.204-206)

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Вторник

20.12.2016.

1.Рисование.

Тема: «Рисование героев сказки  «Царевна-лягушка»- развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Закреплять навыки работы с карандашом,  оформления изображений  в цвете красками. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

(Комарова стр.68)

2. Природный мир.

Тема: Беседа «Для чего

человек ест»-дать детям представление о том, что пища необходима для жизни человека, закрепить знания об основных процессах пищеварения.

(Воронкевич стр. 353)

3. Физическое развитие.

1.ОРУ.с гантелями.

2. ОВД. а) ходьба по скамейке, руки в стороны.

Б)  Прыжки друг за другом на одной ноге через обручи, лежащие на полу (3 обруча)

В)броски мяча через веревку в парах.

 Под. Игра «Салки»

(Перспективное план стр. 62)

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро.1. Беседа на тему «Братья наши меньшие». Рассказать детям, что животным свойственны такие качества как : верность, забота о потомстве, любовь и привязанность к хозяину и др. Развивать симпатию,стремление обрести в животном друга.

2.Дежурство на занятии.-учить детей поддерживать порядок в помещении , выделять трудовые операции, которые необходимо выполнить. Воспитывать самостоятельность , ответственность.

3.Упражнение «Кто больше назовет слов»-расширятьи активизировать словарь, учить детей использовать обобщающие понятия, уточняющие эпитеты, синонимы  антонимы. Развивать вербальное воображение, интерес к словотворчеству.

НРК. РассказАяза Хасанова  «Тихие улицы»-продолжать знакомить детей с татарским народным творчеством, умение детей отвечать на вопросы о прочитанном, воспитывать интерес к татарскому народному творчеству.

Ритмика.

Прогулка.

1.Наблюдение за птицами-обратить внимание детей  на поведение разных птиц на кормушке, предложить охарактеризовать его отметить чем отличается поведение крупных и маленьких птиц, лесных и городских пернатых.

2. Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.-учить детей выполнять ходьбу попеременным двухшажным ходом с палками  и скользящим шагом. Способствовать освоению правил безопасности при переносе лыж и езде, учить очищать лыжи о снега.

3. Игровая деятельность по интересам.-развивать у детей самостоятельность , активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Развивать коммуникативно-личностные и регулятивные функции речи.

Трудовые поручения: очистка дорожек участка.

Вечер. Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

Кружок «Волшебные пальчики».

1.Чтеие русской народной сказки   «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в обработке А .Толстого-учить пересказывать сказку, выделяя зачин, основную часть, кульминацию, конец, главную идею, используя в речи образные выражения.

2.С/Р игра «Семья» сюжет «Какой вкусный обед!»-расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры, в выборе ролей, в использовании атрибутов.

3.Игровая деятельность по интересам детей-развивать у детей самостоятельность, активность , формировать умение интересно и с пользой провести досуг.

4. Повторение песен, стихов к утреннику.

(Тимофеева стр.206-209)

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки

(Разучивание с детьми песен и стихов, изготовление нвогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

Среда

21.12.2016

1. Речевое развитие.

Тема: Чтение сказки К.Ушинского «Слепая лошадь»- познакомить детей со сказкой К.Ушинского «Слепая лошадь»

(Гербова стр. 49)

2.Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

3. Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро. Прием детей в группе.

1.Составление рассказа  «Я иду в детский сад»-предложить детям рассказывать о том , чем детский сад похож на семью, в которой есть и взрослые и дети, о том , что любят ребята делать в детском саду.

2.Дежурство в уголке природы: полив растений.-учить детей определять  необходимость полива разными способами. Напомнить правила полива влаголюбивых растений.

3. Настольно-печатные игры детей.

Ритмика.

4. Инд. работа с Ильсафом, Самиром, Алией, Риязом.– закрепить признаки зимы.

УМК.Уенситуациясе «Үзең турында сөйлә”.

Прогулка.

1.Экскурсия в зимний парк-формировать у детей представление о парке как сообществе расстений и животных, обитающих на одной територии. Воспитывать любовь к природе.

2.П/И “Коршун и наседка”-учить детей следить за соблюдением правил игры , за сохранением осанки. Развивать ловкость , быстроту реакции.

3. Трудовые поручения: утепление снегом корней молодых деревьев и кустарников.-предложить детям определить, какие расстения нуждаються в их поиощи, аргументировать свой выбор. Помочь детям подобрать инвентарь.

Самостоятельная двигательная деятельность  детей.

Вечер.

Закаливающие процедуры, бег после сна.

Кружок «Волшебные пальчики».

1.Чтение произведений Е.Чарушина, рассматривание иллюстраций.-познакомить с произведениями писателя-натуралиста, показать их информационную роль, предложить поделиться новыми знаниями и впечатлениями  от прочитанного.

2.Беседа на тему: «Народные предметы декабря»-продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, с приметами декабря. Формировать познавательный интерес.

3.С/Р игра «Салон красоты»-учить детей обговаривать сюжет игры, распределять роли, выбирать оптимальные модели поведения в спорных ситуациях.

(Тимофеева стр. 209-211)

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатений.

Четверг

22.12.2016.

1. Конструирование.

 Коллективная работа «Гирлянды»-учить детей из цветной бумаги резать полоски  и склеивать их между ними.

2. Обучение грамоте.

Тема: Согласные звуки (б, б), буквы Б, б

Цели: Дать понятие согласный звук. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком (б), познакомить с буквами Б, б. Чтение слогов- слияний с буквой Б

 (Марцинкевич стр.43)

3.  Физическое развитие.

1.ОРУ.с гантелями.

2. ОВД. а) ходьба по скамейке, руки в стороны.

Б)  Прыжки друг за другом на одной ноге через обручи, лежащие на полу (3 обруча)

В)броски мяча через веревку в парах.

 Под. Игра «Салки»

(Перспективное план стр. 62)

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро. Прием детей в группе.

1.Беседа «Почему зимой холодно? Какие признаки зимы вы знаете? Чем отличается зимняя природа от осенней» - развивать связанную речь.

2. Д/и «Когда это бывает» - учить различать и называть времена года.

3.Работа в уголке природы.: полив комнатных растений –формировать у детей умение самостоятельно определять необходимость и обильность полива. Воспитывать самостоятельность , формировать умение принимать решения, нести ответственность за свои действия.

4. Настольно- печатные игры детей по желанию.

НРК. Чтение стихотворения Рафиса Курбана «Ты погрейся, Дед Мороз!»»- продолжать знакомить детей с татарским народным творчеством, умение детей отвечать на вопросы о прочитанном, воспитывать интерес к татарскому народному творчеству.

Ритмика.

Прогулка.

1.Наблюдение за снежинками- продолжать знакомить детей с красотой природы. Пробуждать познавательный интерес.

2. Трудовая деятельность-Украшение участка снежными постройками.

3.П/И «Волчонок»-учить детей соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать скоростные качества, внимание.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер.

1. Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

2. Разучивание детской песенки на утренник «Здравствуй зимушка-зима »-учить  декламировать произведение , выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием и жанром произведения.

3.С/Р игра «Угостим гостей чаем» - способствовать развитию игрового сюжета, формировать умение выполнять роль до конца.

4. Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр. 213-215)

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Пятница

23.12.2016.

1. Татарский язык по плану педагога татарского языка.

2.Математическое развитие.

Занятие №12.

Цели: Учить как из неравенства можно сделать равенство, понимать отношения между числами 11 и 12. Составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков.

(Колесникова стр.47)

3. Физкультурное (на воздухе)

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро. Прием детей в группе.

1.Беседа «Все профессии важны»-формировать у детей первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Воспитывать ценностное отношение к труду и его результатам.

2.Упражнение : «Я все делаю сам»-учить приводить в порядок обувь, одежду, складывать на место личные вещи. Развивать потребность в чистоте , порядке, воспитывать самостоятельность, опрятность , аккуратность.

3.С/Р игра «Шоферы»Сюжет «ГИБДД»-формировать у детей умение распределять роли, действовать в соответствии с принятой на себя ролью, использовать в игре свое знание правил дорожного движения. Воспитывать уважение к труду работников ГИБДД, шоферов.

УМК.Мультфильмкарау «Бәләк кемгә?”

Ритмика.

Прогулка.

1.Наблюдение :таяние снега.-учить устанавливать причинно –следственные связи между температурой воздуха и состоянием снега, выбирать условие проведения наблюдения, рассказывать о полученных результатах.

2.П/И «Два мороза»-Совершенствовать выполнение с детьми основных движений  при беге с увертыванием. Развивать навыки пространственной ориентации, творчество и двигательной деятельности.

3.Трудовые поручения: подкармливание зимующих птиц- предложить желающим взять на себя ответственность за подкормку птиц. Учить детей аккуратно насыпать корм  в кормушки, подбирать его в соответствии с тем , какие птицы прилетают на участок, следить за порядком. Воспитывать ответственность, любовь к пернатым.

Самостоятельная двигательная деятельность  детей.

Вечер. : Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

1.Чтение сказки «Белая уточка»из сборника сказок А.Н. Афанасьевой.-учить детей осмысливать и оценивать характеры и поведение персонажей, рассказывать о причинах их поступков, предлогать свои варианты развития сюжета. Развивать связную речь, вербальное воображение.

2.С/Р игра «Почта» сюжет «Работа отдела почтовых переводов»-учить передавать в игре трудовые действия различных специалистов, работающих на почте.

3. Настольно- печатные игры детей по желанию.

(Тимофеева стр. 214-217)

Порекомендовать родителям закрепить дома навык вырезывания ножницами круглых предметов.

Дата

Основная образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей

Взаим-ие с семьями, по реал. образоват. программы

Пон-ик

26.12.2016.

1. Аппликация на тему сказки «Царевна-лягушка»-учить задумывать содержание своей работы, отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезания деталей различными способами.(Комарова стр.67)

2.Музыкальное развитие по плану муз.руководителя.

3.Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро. Прием детей.

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей; беседа о наступающем празднике, о подготовке к его встрече.

2. Беседа «Как ты готовишься к встрече Нового года?»- воспитывать культуру речевого общения.

3. Дидактическая игра «Кто из какой сказки?-Закреплять умение играть в различные дидактические игры, развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

УМК. Уенситуациясе «Бунәрсә?”

Утренняя гимнастика( комплекс №5 )

Прогулка.

1.Наблюдение за огородом зимой. Исследование: где глубина снега больше? В каком состоянии находится почва в зимний период?- познакомить с сезонными изменениями в огороде в зимний период.

2. Подвижная игра «Поиграем в снежки»-  развивать  меткость , ловкость , быстроту реакции.

3. Трудовое поручение «Укроем корни кустарников снегом от мороза»- воспитывать потребность трудиться, помогать старшим.

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер.

Закаливание организма. Ходьба босиком, точечный массаж стоп.

1.Чтение и обсуждение литературного произведения Я. Забилы «Ясочка простудилась» -Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги.

2. Сюжетно-ролевая игра «Аптека»- Вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения; закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласуя собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

3. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Рекомендацию родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Вторник

27.12.2016.

1.Рисование.

Тема: «Как мы танцуем на музыкальном занятии»-учить детей предавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков,  движения фигур.

(Комарова стр.64)

2. Социальный  мир.

Тема: «Путешествие в типографию»

(Дыбина стр. 40)

3. Физическое развитие.

1.ОРУ.с гантелями.

2. ОВД. а) ходьба по скамейке, руки в стороны.

Б)  Прыжки друг за другом на одной ноге через обручи, лежащие на полу (3 обруча)

В)броски мяча через веревку в парах.

 Под. Игра «Салки»

(Перспективное план стр. 62)

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро.

1.Прием детей в группе. Элементарные общепринятые нормы и правила взаимоотношений со сверстниками. Правила приветствия знакомых и незнакомых людей.

2. Наблюдения за растениями в Уголке природы.Сравнение растений в группе и на улице.- учить замечать изменения в Уголке природы.

3. Игра «Море волнуется раз…»- развивать инициативу, организаторские способности.

Настольно- печатные игры детей по желанию.

Утренняя гимнастика( комплекс №5 )

УМК. .Уенситуациясе «Бунәрсә?”

Прогулка.

Самообслуживание. -Закреплять умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду.

Наблюдение за природой. Рассматривание термометра. Измерение температуры воздуха.- познакомить с термометром, развивать умение измерять температуру воздуха.

2. Трудовое поручение (помощь в очистке дорожек от снега).- воспитывать потребность трудиться, помогать старшим.

3. Подвижная игра «Мы веселые ребята…»- учить внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер.

 Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

НРК. Удмуртская народная игра «Водяной».

1.Словесное искусство. Загадки про елку, Новый год, Деда Мороза, Снегурочку- развивать литературную речь; приобщать к словесному искусству, пополнять литературный багаж загадками.

2. Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница»- Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения; закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение.

Повторение стихов, песен к утреннику.

Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу.

Напомнить родителям, что завтра т.е. 28 декабря в 16.15 ч. состоится Новогодний утренник.

Среда

28.12.2016.

1. Речевое развитие.

Тема: Повторение стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»-повторить с детьми любимые стихотворения.

(Гербова стр. 51)

2.Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

3. Татарский язык по плану педагога татарского языка.

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро. Доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга и взрослых;  получение необходимой информации от родителей.

1.Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Социально-личностное развитие. Практическая ситуация «Мы – самые старшие в детском саду»-Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда.

2.Подвижная игра «Не сбей флажок»-Закреплять умение использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры; учить ходить и бегать змейкой между предметами, не сбивая их.

3.Игры с конструктором «ЛЕГО» -поощрять стремление детей к творчеству и экспериментированию.

УМК. Уен ситуаөиясе “Дусларны сыйлыбыз”

Утренняя гимнастика( комплекс № 5)

Прогулка.

1.Целевая прогулка по участку детского сада.-формировать навык культуры поведения в природе, познакомить с местом человека в природном мире.2.Подвижная игра «Догони свою пару».- закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3. Трудовое поручение «Покормим птиц зимой»

Вечер.

Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

«Новогодняя елка»-игры, песни, пляски, чтение стихов.

Рекомендации по домашнему чтению.

Четверг

29.12.2016.

1.Конструирование.

Тема: «Скоро, скоро Новый год!»-Продолжать учить детей действовать коллективно при оформлении группы к Новому году.

2. Обучение грамоте. Тема: Согласные звуки (в, в), буквы В, в

Цели: Дать понятие согласный звук. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком (в), познакомить с буквами В, в. Чтение слогов- слияний с буквой«В».

3. Физическое развитие.

1.ОРУ.с гантелями.

2. ОВД. а) ходьба по скамейке, руки в стороны.

Б)  Прыжки друг за другом на одной ноге через обручи, лежащие на полу (3 обруча)

В)броски мяча через веревку в парах.

 Под. Игра «Салки»

(Перспективное план стр. 62)

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро.

Прием детей в группе. Общепринятые нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.- Продолжать развивать
самостоятельность в выполнении правил
и норм поведения.

1.Беседа «Что интересного заметил ты по дороге в детский сад?»-формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстником, быть доброжелательным и корректным собеседником, воспитывать культуру речевого общения.

2. Упражнение «Аккуратно моем руки».- формировать умение аккуратно мыть руки и лицо, не разбрызгивая воду.

3. Полив комнатных растений- воспитывать потребность трудиться, помогать старшим.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Утренняя гимнастика( комплекс №5 )

УМК. Уен ситуаөиясе “Дусларны сыйлыбыз”

Прогулка.

1.Наблюдение: небо во время снегопада.-обратить внимание детей  на состояние неба во время снегопада.

2.Подвижная игра «Вертолет».учить детей следить за соблюдением правил игры. Развивать ловкость , быстроту реакции.

Уборка участка от снега- воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер.

Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

НРК.Чувашская народная игра «Луна или солнце»

1.Чтение и обсуждение поэтического произведения

Е. Благининой «Стихи о елке, о сером волке, о стрекозе и о бедной козе»-

Помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову; пополнять литературный багаж стихотворениями; совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.

2.Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»-

Воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения; закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласуя собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

3. Настольно-печатные игры детей по желанию.

Советы родителям по организации познавательной деятельности ребенка (обращать внимание на ценность детских вопросов)

Пятница

30.12.2016.

1. Татарский язык по плану педагога татарского языка.

2.Математическое развитие.

Занятие №13.

Цели: Знакомить с образованием числа 13 и новой счетной единицей-десятком. Учить записывать число 13, решать арифметическую задачу. Записывать условие задачи, читать запись.

(Колесникова стр.50)

3. Физкультурное (на воздухе)

Физическое

Речевое

Социально- коммуникативное

Познавательное

Художественно-эстетическое.

Утро.

1.Приём детей. Дежурство по столовой.-предложить дежурным оценить свою работу оговоренным заранее параметрам, рассказать что у них получается, в чем испытывают трудности , что считают самым важным в работе дежурного. Воспитывать уважение к труду, формировать культуру трудовой деятельности.

Беседа на тему «Зимующие птицы» - предложить детям рассказать , каких птиц они видели на участке, чем они питаются.

2.Дидактическая игра «Скажи, где находится…»-Учить детей ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, учебная доска, страница тетради, книги и т. д.), располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение.

УМК.Эчтәлеге буенча әңгәмә.

Утренняя гимнастика( комплекс №5 )

Прогулка.

1.Наблюдение за рябиной зимой.

«Нарядилась рябинушка,

Вышла погулять.

Платье в красных бусинках –

Их не сосчитать».- расширять знания детей о сезонных изменениях в природе, о рябине.

2. Подвижная игра «Попади в цель»- развивать наблюдательность, глазомер и силу броска.

3. Постройка фигур из снега на участке- учить строить из снега фигуры; воспитывать трудолюбие.

Индивидуальные беседы как вести себя на прогулке с Денисом, Риязом, Глебом.

Вечер. Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

1.Чтение и обсуждение поэтического произведения Д. Хорола «Елочка» (пер. М. Сидоренко)-

Помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову; пополнять литературный багаж стихами; совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.

2.Сюжетно-ролевая игра «Магазин»-

Вызвать интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения; закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение.

3. Самостоятельная двигательная деятельность  детей.

Напомнить родителям, что отдыхаем до 9 января.

Понедельник

9.01.2017.

1.Аппликация.

Тема: По замыслу

Цели: Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, красиво располагать изображение на листе.

. (Комарова стр.73).

2.Музыка.

Цель: развивать умение передавать в движении лёгкий характер музыки, высказываться о прослушанной музыке; воспринимать песню радостного характера.

3.Татарский язык.

Бурычлар: өйрәнгэн сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Социально- коммуникативное

Художественно- эстетическое.

Познавательное

Речевое

Физическое

Утро: приём детей .Беседа с детьми на тему «Как они провели выходные праздничные  дни» с целью развития речи , мышления, памяти.

Настольно- печатные игры детей. Дежурство по столовой. Работа в уголке природы.

УМК.Уен ситуаөиясе “Бу нәрсә?” тавык , әтәч, үрдәк, бүре, тычкан.Утренняя гимнастика (комплекс №  5)

Прогулка: наблюдение природа зимой.

Задачи: уточнить представления детей о зимних явлениях природы. Учить рассказывать о погоде ,характерный для данного времени года.

Под.игра «Оленьи упряжки» - упражнять детей в беге парами.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.- Побуждать детей проявлять творчество при организации подвижных игр.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Беседа на тему «Что такое дружба?»-предложить детям рассказать о своих друзьях.

Чтение рассказа К. Коровина «Белка»-учить детей выявлять основную идею произведения, связь названия с содержанием.

Самостоятельная игровая деятельность детей.(Тимофеева стр.229-231).

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Вторник

10.01.2017.

1.Рисование.

Тема: «Новогодний праздник в детском саду».

Цели: закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить располагать изображение на листе. Развивать способность анализировать рисунки.(Комарова стр .68)

2.Ознокомление с окружающим миром.

Тема: Две вазы.

Цели: закреплять умения детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-  следственные связи между назначением, строением и  метериалом предмета.(Дыбина стр.42).

3. Физическая культура.

Задачи: учить прыгать через короткую скакалку, правильно держать скакалку; упражнять в равновесии; отрабатывать навыки метания, лазания.

1. Вводная часть: ходьба на носках на пятках; в полуприседе; спиной вперёд; боковой галоп;

2.ОРУ со скакалкой, сложенной вчетверо.

3.ОВД: а) ходьба по верёвке , лежащей на полу, прямо и боком,руки на поясе.

Б)Прыжки через скакалку на месте на двух ногах.

В) метание: передача мяча над головой , между ног, бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Подвижная игра «Два Мороза». (Перспек.План стр.63)

Социально- коммуникативное

Художественно- эстетическое.

Познавательное

Речевое

Физическое.

Утро: приём детей .Беседа с детьми на тему «Дымковская игрушка»-продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, рассказать из чего она сделана. Игры с конструктором »Лего»: конструируем по замыслу.

Работа в уголке природы: полив цветов, вытереть пыль. Дидактическая игра «Что было бы, если бы…»-попросить детей продолжить фразу «Что было бы, если бы не было …( той или иной машины) развивать воображение. Самостоятельная игровая деятельность детей. УМК. Үрдәк чана шуа. Куян чана шуа.(шуа, шуам).

Утренняя гимнастика (комплекс № 5 ).

Прогулка: наблюдение: состояние снега Помочь детям сформулировать по результатам наблюдения вывод о зависимости между температурой воздуха  и состоянием снега (липкий, рыхлый).

Под.игра «Оленьи упряжки» - упражнять детей в беге парами. Спортивное упражнение : ходьба на лыжах.

Игры со снегом .

Трудовые поручения :подкармливание птиц.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Кружок «Волшебные пальчики».

Сюжетно- ролевая игра «Салон красоты»-совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игр.

Индивидуальная работа  по развитию речи с Алией, Самиром, Аделей, Альмиром.-упражнять детей в изменение слов с помощью разных суффиксов.

 Самостоятельная игровая деятельность детей.(Тимофеева стр.231-234).

Консультация «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ».

Среда

11.01.2017.

1. Развитие речи.

Тема: Новогодние встречи.

Цели: совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников. (Гербов астр.54)

2.Музыка.

Цел: : развивать умение передавать в движении лёгкий характер музыки, высказываться о прослушанной музыке; воспринимать песню радостного характера.

3.Татарский язык.

Бурычлар: өйрәнгэн сүзләрне сөйләмдә активлаштыру

Социально- коммуникативное

Художественно- эстетическое.

Познавательное

Речевое

Физическое

Утро: приём детей. Настольно- печатные игры. Свободная изобразительная деятельность – предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима».

Упражнение «Носовые платочки»-учить детей правильно пользоваться носовым платком.

Дежурство по уголке природы.

УМК.Куян чана шуа. Бүре чана шуа.(шуа,шуам).

Утренняя гимнастика (комплекс № 5 ).

Прогулка: наблюдение: изменение свойства снега в оттепель.-помочь измерить температуру воздуха, познакомить с понятием «оттепель».

Подвижная игра «Два Мороза» - развивать скоростные качества , ловкость.

Спортивное упражнение : ходьба на лыжах.

Трудовые поручения : очистка дорожек от снега.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Кружок «Волшебные пальчики».

Дидактическая игра «Устроим выставку»-закрепить представления детей о назначении различных предметов , учить классифицировать их по назначению.  Чтение эстонской сказке «Каждый свое получил»- помочь детям понять идею и мораль сказки. Сюжетно –ролевая игра «Шофёры»-развивать игровую деятельность, расширять сюжет игры  за счёт использовании детьми новых знаний. .(Тимофеева стр.234-237).

Повседневная беседа с родителями.

Четверг

12.01.2017.

1. Рисование.

Тема: Декоративное рисование букет цветов.

Цели: учить детей создавать декоративную композицию., по изделиям народного- прикладного творчества. (Комаров астр.70)

2.Развитие речи. -(Обучение грамоте.)

Тема: согласные звуки (г,г), Буквы Г,г.

Цели: Дать понятие согласный звук. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком (г), познакомить с буквами Г,г.. Чтение слогов- слияний с буквой «Г».(Марцинкевич стр.49).

3. Физическая культура.

Задачи: учить прыгать через короткую скакалку, правильно держать скакалку; упражнять в равновесии; отрабатывать навыки метания, лазания.

1. Вводная часть: ходьба на носках на пятках; в полуприседе; спиной вперёд; боковой галоп;

2.ОРУ со скакалкой, сложенной вчетверо.

3.ОВД: а) ходьба по верёвке , лежащей на полу, прямо и боком ,руки на поясе.

Б)Прыжки через скакалку на месте на двух ногах.

В) метание: передача мяча над головой , между ног, бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Подвижная игра «Два Мороза». (Перспек.План стр.63).

Социально- коммуникативное

Художественно- эстетическое.

Познавательное

Речевое

Физическое

Утро: приём детей. Настольно- печатные игры.

Заучивание сти-я . С. Маршака «Тает месяц молодой»- помочь детям выявить смысл, увидеть красоту образных выражений.

Упражнение «Чистые руки»-формировать у детей привычку и потребность мыть руки перед  едой.

Самостоятельная игровая деятельность детей. УМК. Куян чана шуа. Бүре чана шуа.(шуа,шуам).

Утренняя гимнастика (комплекс № 5 ).

Прогулка: наблюдение: сила ветра.-предложить детям самостоятельно определить силу ветра с помощью вертушки.

Подвижная игра «Два Мороза» - развивать скоростные качества , ловкость.

Спортивное упражнение : ходьба на лыжах.

Трудовые поручения : очистка дорожек от снега.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Дидактическая игра «Чудо вещи вокруг нас»-учить находить пару современному предмету быта среди старинных вещей , пояснить свой выбор.

Чтение рассказа В. Бианки »Сова» - формировать умение рассказывать о повадках лесных животных, опираясь на информацию из рассказа.

Беседа   на тему «Если ты дома один»-развивать самостоятельность , чувство   ответственности за свои поступки .              

.(Тимофеева стр.237-239).

Беседа с родителями по технике безопасности.

Напомнить родителям о важности соблюдения правил на улице в морозные дни.

Пятница

13.01.2017.

1. Татарский язык.

Бурычлар: Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү.

2. Формирование математ. Представлений.

.№14.

Цели: учить составлять примеры , читать записи

- решать логическую задачу.

Закреплять:

-умение правильно пользоваться знаками +, -.

Формировать навыки самоконтроля.

3.Физкультурное (на воздухе).

Социально- коммуникативное

Художественно- эстетическое.

Познавательное

Речевое

Физическое.

Утро: приём детей. Настольно- печатные игры.

Беседа «Моя мамочка»- формировать  у детей осознанное отношение к семье, понимание роли мамы, как хранительница очага, защитницы и воспитателя детей.

Игры с крупным строительным материалом.

Самостоятельная игровая деятельность детей. УМК. . Куян чана шуа. Бүре чана шуа.(шуа,шуам).

Утренняя гимнастика (комплекс № 5 ).

Прогулка: наблюдение свойства льда .- организовать выявления детьми новых и подтверждение знакомых свойств льда.

Подвижная игра «Два Мороза» - развивать скоростные качества , ловкость.

Спортивное упражнение : ходьба на лыжах.

Трудовые поручения : очистка дорожек от снега.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Дидактическая игра «Загадалки» -учить детей создавать загадки на основе описания по заданию педагога свойств, характерных действий или ключевых признаков предмета.

Работа в уголке книги : ремонт книг.-  учить детей выявлять книги, нуждающиеся в починке.

Индивидуальная работа по развитию речи с Лилей, с Анаитой, с Максимом ,с Самиром.

.(Тимофеева стр.240-242).

Рекомендации родителям , касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катание на санках, коньках, прогулки)

Понедельник

16.01.17.

1.Лепка.

Тема: « Лыжник».

Цели: учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей. Закреплять навыки и приемы лепки. (Комарова стр.70)

2.Музыка.

Цели: слышать акценты в музыке, уметь сравнивать произведения по характеру, побуждать к поиску выразительных движений в игре.

3.Татарский язык.

Бурычлар: өйрәнгэн сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү.

Социально- коммуникативное

Художественно- эстетическое.

Познавательное

Речевое

Физическое.

Утро: приём детей. Беседа   с детьми  на тему «Как они провели выходные» с целью развития речи, мышления памяти.

Дидактическая игра «Назови звук»-учить детей называть звук, на которой начинается слово. Развивать фонетический слух. Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров» - учить детей применять знания о среде обитания растений для выявления правил ухода за ними. Ритмика (16-27).

УМК.Уен ситуаөиясе “Бу нәрсә?”, Сүзле уен “Ватык телефон”(тавык, әтәч, үрдәк, бүре, тычкан).

Прогулка: наблюдение за воробьями. Чтение стих-я С. Есенина «Поёт зима –аукает».- уточнить представления детей , о поводках воробьёв.

Под. игра «Два Мороза»- развитие ловкости , бега.

Спортивное упражнение: катание на санках.-упражнять детей в спуске с горы.

Труд: помочь дворнику чистить дорожки от снега.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» (Хрестоматия стр. 371).- продолжать знакомить детей с устным народным творчеством.

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра  «Составь фигуру»-упражнять детей в составлении геометрических фигур.

Самостоятельная игровая деятельность детей.(Тимофеева стр.243-245).

Повседневная беседа с родителями о поведении детей.

Вторник

17.01.17.

1. Рисование.

Тема: Рисование с натуры керамической фигурки животного.

Цели: учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий.(Комарова стр.71).

2.Ознокомление с окр. миром.

Тема: Как живут наши пернатые друзья зимой.

Цели: обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям зимой.(Воронкевич стр.354).

3.Физическая культура.

Цели: упражнять детей в равновесии, в метании, закреплять умения выполнять основные виды движений.

1.ОРУ с мячом.

2. ОВД. а) равновесие: ходьба по гимнастической скамейке с перекладыванием мяча перед собой, за спиной.

Б) метание: ходьба на четвереньках с толканием головой мяча; обратно- бегом положить мяч в обруч, лежащий на полу.

В) лазание: ползание на четвереньках.(перспек. План.стр.64).

Социально- коммуникативное

Художественно- эстетическое.

Познавательное

Речевое

Физическое

Утро: приём детей. Беседа с детьми «Птичья столовая» -поговорить с детьми о важности их работы по подкормке птиц.

Чтение с детьми пословиц и поговорок. Настольно-печатные игры по желанию.

Ритмика (16-27).

УМК. Җәнлекләр чана шуа (аю, бүре, төлке, ).

Прогулка: наблюдение: снежный покров.- Обратить внимание детей на то, что снежный покров не везде одинаково, предложить пояснить , почему.

Под. игра «Два Мороза»- развитие ловкости , бега.

Спортивное упражнение: катание на санках.-упражнять детей в спуске с горы .Дид. игра. «Вершки и корешки»-закреплять знания детей как называется съедобные части различных овощей.

НРК. Татарская народная игра «Продаём горшки».

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Кружок «Волшебные пальчики».

Чтение календарных обрядовых песен: «Коляда! Коляда! А бывает Коляда»- познакомить детей с народными обрядовыми песнями, рассказать об их значении в жизни людей.

Игра драматизация по сказке «Колобок»- развитие речи, па мяти, артистизма. Самостоятельная игровая деятельность детей.(Тимофеева стр.246-248).

Рекомендации родителям по домашнему чтению с детьми.

Среда

18.01.17.

1.Развитие речи.

Тема: Произведения Н. Носова.

Цель: Вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».

(Гербова стр.54).

2.Музыка.

Цели: совершенствовать движение переменного шага, уметь определять жанр и характер музыкального произведения, разучивать новую песню.

3.Татарский язык.

Бурычлар: өйрәнгэн сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү.

Социально- коммуникативное

Художественно- эстетическое.

Познавательное

Речевое

Физическое

Утро: приём детей. Беседа с детьми на тему »Моё любимое село» - расширять представления детей о родном селе, о его улицах, памятниках, людях, которым он гордится.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Пожарные»- обогащать знания детей по данной теме.

Ритмика (16-27).

УМК Уен ситуаөиясе “Бу нәрсә?”, Сүзле уен “Ватык телефон”(тавык, әтәч, үрдәк, бүре, тычкан).

Прогулка: наблюдение: растения зимой.- Уточнить представления детей о роли снежного покрова в жизни растений, деревьев и кустарников.

Беседа на тему «Шерстяные изделия» -рассказать детям , как изготавливают ткани из шерсти животных для верхней одежды.

Под. игра «Два Мороза»- развитие ловкости , бега.

Спортивное упражнение: катание на санках.-упражнять детей в спуске с горы .

НРК. Татарская народная игра «Продаём горшки».

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Кружок «Волшебные пальчики».

Чтение сказки Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»-учить детей эмоционально принимать содержание сказки.

Сюжетно- ролевая игра «Школа»-продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Индивидуальная работа по ИЗО. С Самиром, Алмазом, Риязом, Ильсафом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.(Тимофеева стр.249-252).

Беседа с родителями о плате за садик.

Четверг

19.01.17.

1.Рисование.

Тема: Рисование иней покрыл деревья.

Цели: учить детей изображать картину природы, передовая строение разнообразных деревьев.(Комарова стр. 73).

2.Развитие речи. -(Обучение грамоте).

Тема: Согласные звуки (д,д), буквы Д,д.

Цели: Цели: Дать понятие согласный звук. Познакомить с твердым и мягким согласным звуком (д), познакомить с буквами Д,д.. Чтение слогов- слияний с буквой «Д».(Марцинкевич стр.51).

2. Физическая культура.

Цели: упражнять детей в равновесии, в метании, закреплять умения выполнять основные виды движений.

1.ОРУ с мячом.

2. ОВД. а) равновесие: ходьба по гимнастической скамейке с перекладыванием мяча перед собой, за спиной.

Б) метание: ходьба на четвереньках с толканием головой мяча; обратно- бегом положить мяч в обруч, лежащий на полу.

В) лазание: ползание на четвереньках.(перспек. План.стр.64).

Социально- коммуникативное

Художественно- эстетическое.

Познавательное

Речевое

Физическое

Утро: приём детей. Игры со строительным материалом.

Упражнение «Зубная паста в гостях у Тюбика» -учить детей правильно чистить зубы, соблюдать правила гигиены.

Чтение русских народных сказок по выбору детей. –формировать интерес к данному жанру устного народного творчества.

Ритмика (16-27).

УМК. .Уен ситуаөиясе “Бу нәрсә?”, Сүзле уен “Ватык телефон”(тавык, әтәч, үрдәк, бүре, тычкан).

Прогулка: наблюдение: иней на деревьях- рассмотреть из чего состоит иней , предположить , как образуется.

Подвижная игра  «Море волнуется» - обогащать двигательный опыт.

Игра – эстафета  «Кто первый?»- развивать быстроту реакции, ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Беседа «Наше здоровье» -рассмотреть ситуации, которое могут быть опасны для здоровья , обсудить , как их можно избежать.

Сюжетно- ролевая игра «Библиотека»- помочь детям подготовить материал для реализация сюжетов.

Чтение с детьми небылиц.- формировать интерес к данному жанру устного народного творчества.

Самостоятельная игровая деятельность детей.(Тимофеева стр.252-255).

Привлечь родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой.

Пятница

20.01.17.

1.Татарский язык.

Бурычлар: мультфильмның эчтәлеген аңларга булышу. Татарча аралашырга теләк уяту.

2.Формирование матем. представлений. Занятие №15.

Цели: знакомить с образованием числа 14 и новой счетный единицей-десятком.

- учить писать число 14, решать логические задачи; развивать зрительное внимание.(Колесникова стр.54).

3.Физкультурное (на воздухе).

Социально- коммуникативное

Художественно- эстетическое.

Познавательное

Речевое

Физическое

Утро: приём детей. Беседа на тему «В мире вежливых слов» - формировать у детей представления о понятии «вежливый человек», стремление быть вежливыми.

Упражнение « Мой внешний вид» - учить детей поддерживать опрятный вид, аккуратно носить одежду и обувь.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ритмика (16-27).

УМК. . Куян чана шуа. Бүре чана шуа.(шуа,шуам).

Прогулка: наблюдение : наблюдение за синицами.- расширять пред-я детей о поводках синиц, какой корм предпочитают.

Подвижная игра  «Море волнуется» - обогащать двигательный опыт.

Спортивное упражнение : ходьба на лыжах.- упражнять детей ходьбе на лыжах.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Беседа о поведении в общественных местах.- учить детей соблюдать нормы и правила поведения в общественных местах.

Сюжетно- ролевая игра «Салон красоты» -формировать у детей культурные поведения,.

Хороводная игра «Как пошли наши подружки» -учить детей инсценировать народную песню, выполнять игровые действия.

(Тимофеева стр.255-258).

Рекомендации родителям , касающиеся активного зимнего отдыха с детьми и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха.

Понедельник

23.01.17.

1.Аппликация.

Тема: « Корабли на рейде».

Цель: закреплять умения детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения (корабля)передавая основную форму и детали. (Комарова стр.74).

2. Музыка.

Цель: продолжать разучивать татарские танцевальные движения, уметь различать муз.инструменты, познакомить с игрой народов Поволжья.

3.Татарский язык.

Бурычлар: яңа сүзләр белән таныштыру. Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное.

Утро: приём детей. Беседа с детьми  на тему «Как они провели выходные дни?» с целью развития речи мышления, памяти.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Дежурные по столовой. Ритмика (16- 27)

УМК.Уенситуациясе «Тауда». Сүзле уен “Нишли?”.(чана, шуа).

Прогулка: Наблюдение изменение глубины сугробов.- предложить детям измерять глубину сугробов.

Дидактическая игра «Человек и природа» - систематизировать знания детей о том, что дает нам природа, а что делает человек.

Подвижная игра «Крепость» -укреплять детский организм.

Игра – соревнование «Кто самый меткий?»- учить детей выполнять метание на дальность правой и левой рукой.

Труд: уборка снега на участке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Заучивания сти-я. И. Сурикова «Зима»- обогащать словарь , формировать умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Хороводная игра «Как на тоненький ледок» -учить выполнять игровые действия.

Чтение с детьми чистоговорки.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр.258-261).

Беседа с родителями о поведении детей, индивидуально.

Вторник

24.01.17.

1.Рисование.

Тема: «Сказочный дворец».

Цель: учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали. (Комарова срт.74)

2. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Библиотека.

Цель: дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам. (Дыбина стр43)

3.Физическая культура.

Занятие 16.

Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках  в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

1 часть. Ходьба по колонне по одному, выполняя задания для рук- за голову, за пояс, вверх, ходьба и бег.

2 часть.ОРУ с кубиком.

ОВД. а) прыжки в длину с места.

Б) «Поймай мяч» в) ползание по прямой на четвереньках, подталкивая мяч впереди себя головой.

3 часть. Под. игра «Совушка».(Пензулаева стр. 52).

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро: приём детей. Беседа с детьми  на тему «Чистота- залог здоровья» предложить детям рассказать о правилах поддержания чистоты и порядка в одежде, окружающей обстановке.

Дидактическая игра «Семена» - учить детей определять растения по семенам.

Ритмика (16- 27)

УМК.Уенситуациясе «Тауда». Сүзле уен “Нишли?”.(чана, шуа).

Прогулка: Наблюдение: долгота дня.- учить формулировать выводы, развивать познавательный интерес.

Беседа: »Поиск добрых слов» -формировать понимание связи слова и поступка, слова и отношения.

Подвижная игра «Крепость» -укреплять детский организм.

Игра – соревнование «Кто самый меткий?»- учить детей выполнять метание на дальность правой и левой рукой.

НРК. Башкирская народная игра «Стрелок».

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Кружок «Волшебные пальчики».

Сюжетно-ролевая игра строители. –совершенствовать умение детей вести ролевые диалоги, умение использовать атрибуты.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр.261-263).

Рекомендации родителям , касающиеся активного зимнего отдыха с детьми и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха.

Среда

25.01.17.

1.Развитие речи.

Тема: Творческие рассказы детей.

Цель: Активизировать фантазию и речь детей. (Гербова стр.55).

2. Музыка.

Цель: продолжать разучивать татарские танцевальные движения, уметь различать муз.инструменты, познакомить с игрой народов Поволжья.

3.Татарский язык

Бурычлар: яңа сүзләр белән таныштыру. Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро: приём детей. Беседа с детьми  на тему «Знакомство с почтой» - обобщить представления детей о том, какие виды работ выполняет почта. Игры с конструктором «Лего». Самостоятельная игровая деятельность детей Ритмика (16- 27)

УМК. Уенситуациясе“Нишлисең?”.

Уенситуациясе “Шуа- шуам” (шуам).

Прогулка: Наблюдение: гололёд.- уточнить представления детей о таком явлении как »гололёд» , о разных состояниях воды, о свойствах льда.

Дидактическая игра «Птицы, звери, рыбы». –активизировать в речи названия зверей, птиц, рыб.

Подвижная игра «Два мороза» -развивать ловкость, внимания.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Труд: уборка снега на участке.

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Кружок «Волшебные пальчики».

Вечер «Загадок и отгадок» научить детей правильно отгадывать загадок.

Индивидуальная работа по ФЭМП. С Альмиром, Самиром, Аделей, Гузелей.- закреплять умение детей пользоваться математическими знаками.

Подготовка к сюжетной ролевой игре «школа» -способствовать обогащению знаний и опыта детей по данной теме.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр.264-267).

Беседа с родителями “Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВ” –напомнить традиционные народные методы профилактики и лечения.

Четверг

26.01.17.

1. Рисование.

Тема: Рисование по замыслу.

Цель: учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приёмы рисования.

2.Развитие речи ( обучение грамоте).

Тема: Согласный звук (ж), буквы Ж, ж.

Цель: Познакомить с твердым и мягким согласным звуком (ж), познакомить с буквами Ж, ж. Чтение предложений с буквой «Ж».(Марцинкевич стр.54).

3.Физическая культура. Занятие №17.

Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках  в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

1 часть. Ходьба по колонне по одному, выполняя задания для рук- за голову, за пояс, вверх, ходьба и бег.

2 часть. ОРУ с кубиком.

ОВД. а) прыжки в длину с места.

Б) бросание мяча вверх и ловля его после отскока о пол с хлопком в ладоши.) ползание по гим. Скамейке на ладонях и коленях с мешочком на спине. (Пензулаева стр.53)

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро: приём детей. Работа в уголке природы: беседа на тему «Как зимуют дикие животные».-закреплять знания детей о диких животных, об их жизни в зимний период.

Дидактическая игра «Угадай, что это?» -развивать у детей логическое мышление.

Самостоятельная игровая деятельность.

Ритмика (16- 27)

УМК.  Уенситуациясе“Нишлисең?”.

Уенситуациясе “Шуа- шуам” (шуам).

Прогулка: Наблюдение за птицами.- уточнить представления детей , о птицах зимующих а наших краях и живущих у нас круглый год.

Дидактическая игра «Поможем Незнайке»-закрепить знания детей о последовательности дней недели, месяцев в году.

Подвижная игра «Два мороза» -развивать ловкость, внимания.

НРК. Башкирская народная игра «Стрелок»

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Труд: уборка снега на участке.

 Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Дидактическая игра «Назови детёныша животного» -упражнять детей в словообразовании, учить их правильно называть детенышей животных.

Сюжетно- ролевая игра «Школа»-формировать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игр, умение распределять роли.

Индивидуальная работа по развитию речи с Риязом, Алиёй, Рамисом, Аделей.- закреплять правильное произношение звуков (В) и (Ф), подбирать слова с этими звуками.

Хороводная игра  «Гусельки» -учить детей придумывать варианты движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр.267-269).

Консультация для родителей «Роль отца в воспитании ребёнка».

Пятница

27.01.17.

1. Татарский язык.

Бурычлар: Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү. Сөйләм әдәбе кагыйдәләрен камилләштерү.

2.Формирование матем. представлений. Занятие №16.

Цели: продолжать учить считать по образцу и названному числу, составлять арифметическую задачу, записывать и читать решение задачи, составлять число 9 из двух меньших.(Колесникова стр.57).

3.Физкультурное( на воздухе).

Игровые упражнения: «Кто дальше бросит?», «Весёлые воробышки», игра «Два Мороза».(Пензулаева стр. 54).

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро: приём детей. Беседа на тему «Конфликт с друзьями» -учить детей разрешать межличностные конфликты , избегать их .

Настольно- печатные игры детей по желанию.

Ритмика (16- 27)

УМК.  Уенситуациясе“Нишлисең?”.

Уенситуациясе “Шуа- шуам” (шуам).

Прогулка: Наблюдение : после вьюги. – обратить внимание детей на образовывавшиеся сугробы , занесённые деревья , кустарники.

Дидактическая игра «Лето- зима» -учить детей использовать свои знания о деятельности людей в разные сезоны.

Подвижная игра «Пустое место» - развивать ловкость , внимание.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Труд: чистка дорожек.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей.

Вечер: Закаливающие процедуры после сна: ходьба по массажной дорожке, бег босиком.

Чтение сказки Ш. Перро «Кот в сапогах» закреплять знания детей о жанровых особенностях сказок.

Работа в уголке книги: рассматривание картин на зимнюю тематику.- формировать у детей эмоциональное восприятие произведений живописи.

Сюжетно- ролевая игра «Магазин» -упражнять детей в самостоятельной организации игры, правильно подбирать материал, считаться с интересами товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(Тимофеева стр.270-272).

Привлечь родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой.

Дата

Основная образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей

Взаим-ие с семьями, по реал. образоват. программы

Понедельник

30.01.2017

1.Лепка.

Тема: « Как мы играем зимой».

Цели: Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.

 (Комарова стр.72)

2. Музыка.

Цель: Передавать ритмический рисунок; закреплять ранее разученный песенный репертуар, учить новую песню; побуждать интерес к музыке.

3.Татарский язык.

Бурычлар: Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү.

Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро:Прием детейв группе.

Беседа «Расскажи о зимней природе».

«…Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит…»

А. Пушкин

2. Дидактическая игра «Кто из какой сказки?»- Закреплять умение играть в различные дидактические игры, развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Д/И «Что сначала, что потом?» Цель: закрепить с  Самиром, Алией, Аделей  последовательность дней недели.

3. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Утренняя гимнастика 30.01.-13.02

УМК..Уен ситуациясе “Тауда”.

Прогулка.

1.Сезонные изменения в природе. Наблюдение за снегом- формировать умение наблюдать и изучать природные явления, развивать интерес к исследовательской деятельности;

2. Трудовое поручение (полить водой ледяную дорожку)- воспитывать потребность трудиться: учить аккуратно носить воду и равномерно поливать ею всю дорожку.

3. Подвижная игра «Кто дальше?»- упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

 Напоминание правил безопасности во время игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер.

1.Гимнастика после сна:  бег на месте и прыжки; массаж стопы.

2. Чтение художественной литературы  Е. Чарушин «Медведь»- Развивать интерес детей к художественной литературе; учить пересказывать текст последовательно, полно, передавая образные словосочетания и обороты, используя выразительные интонации.

3. Сюжетная игра «Путешествие в прошлое»-  развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласуя собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

4.Настольно- печатные игры детей по желанию.

Инд. беседы с родителями  о правилах безопасности для детей во время сильных морозов.

Вторник

31.01.2017

1.Рисование.

Тема: «Сказочное царство».

Цель: учить детей создавать по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме. Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.рисунки

(Комарова срт.78)

2. Природный мир.

Тема: «Рассказ педагога «Колыбельная из двух слов»

Цели: Дать простейшие знания о самом важном органе человека-сердце. Воспитывать любознательность, бережное отношение к своему организму.

3.Физическая культура.

Занятие 19.

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием(перешагивание через шнуры ); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом ;повторить лазание под шнур.1 часть. Ходьба по колонне по одному в обход зала. Ходьба с перешагиванием через шнуры попеременно правой и левой ногой без паузы.  2 часть. ОРУ с малым мячом

ОВД. а) Подбрасывание малого мяча вверх одной рукой и ловя его двумя руками.

Б) Лазание под шнур правым и левым боком,не касаясь верхнего края.

В)Равновесие-ходьба по гимнастической скамейкебоком приставным шагом с перешагиванием через кубики

3 часть. Под.игра «Удочка» (Пензулаева стр. 54).

Кружок «Волшебные пальчики»

Занятие №20

Рисование по клеточкам ракеты.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро.Прием детей в группе.

1. Беседа « Героизм солдат России»- расширять представления детей о защитниках Родины, рассказать о подвигах , совершенных во время войн и в мирное время. Помочь детям  увидеть такие качества  как мужество, отвага, любовь к Родине.)

2. Д/и «Солдаты Отечества»-  углублять знания детей о Российской армии, о родах войск, о военных профессиях.

3.Инд. Работа:Упражнять Максима Б.,Алию М. Рияза   в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.

4. Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.  Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.

Самостоятельная игровая деятельность.

Утренняя гимнастика с 30.01-13.02

УМК.Үстерешле диалог “Бу нәрсә? Нишли?”

НРК. Познакомить татарскими национальными видами спорта – Корэш(Борьба) – продолжать воспитывать интерес к татарской культуры.

Прогулка.

1. Наблюдение за поведением птиц на кормушке Выяснить, какой корм какой птице нужен.

Отметить особенности поведения воробьев: задорно чирикают – чувствуют прибавку света. Если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглажены – к теплу.

 2. Ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?»- воспитание правил безопасного поведения.

3.П/и «Будь внимателен»- учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно принести. Развивать внимание, ловкость, быстроту движений.)

4. Труд на участке- очистить дорожки от снега.

 Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Напомнить детям о необходимости просушивать вещи после прогулки.

Вечер.

1. Гимнастика после сна.

Пьеса-сказка Д. Самойлова «У слоненка день рождения»- Продолжать развивать интерес к художественной литературе, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к литературному слову

2.С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами, развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта.

3. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Советы родителям по приучению детей следить за своим внешним видом, совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Среда

1.02.2017

1.Развитие речи.

Тема: Чтение сказки С. Маршака “Двенадцать месяцев” Цель: Познакомить со сказкой  С. Маршака “Двенадцать месяцев”

(Гербова стр.57).

2. Музыка.

Цель: Передавать ритмический рисунок; закреплять ранее разученный песенный репертуар, учить новую песню; побуждать интерес к музыке.

3.Татарский язык.Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү.

Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү.

Кружок «Волшебные пальчики»

Занятие №20

Пальчиковая игра «Пришли солдаты на постой».

Штриховка (Раскраска)

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро.Прием детей в группе. Приветствие воспитателя и сверстников.

1.Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек.

 Цель: упражнять в умении  составлять связный рассказ из личного опыта.

2. Д/и «Сложи узор»

Цель: упражнять детей в умении осуществлять зрительно

мыслительный анализ возможного способа расположения фигур.

3. Дежурство в уголке природы – посадить луковицы в огороде на окне, организация опыта «Где лук будет расти лучше?»

Самостоятельная игровая деятельность с настольно-печатными играми.

Утренняя гимнастика с 30.01-13.02

УМК.Уен ситуациясе “Шуа – шуам”.

Прогулка.

1. Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?)  В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха.

2.Инд. Работа: Упражнять детей в ходьбе по снежному валу с Аделей, Даниэлем, Камиллой, развивать умение сохранять равновесие.

3.П/и «Кто быстрее добежит до флажка»- учить детей использовать умение передвигаться на лыжах в условиях соревнования. Развивать скоростные качества, совершенствовать технику выполнения основных движений.)

4. Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц.

Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

 Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер.

1. Гимнастика после сна.

2. С/Р игра «Парикмахерская» Цель: закрепить знания о профессии парикмахера,  развивать сюжет на впечатлениях  из личного опыта, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

3. Игры в центре конструирования. «Мы – строители» Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.

4.Инд. работа  по обучению грамоте, - предложить учить определять место звука и обозначать его на схеме с Альмиром, Ильвиной, Мариной.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Четверг

2.02.2017

1. Рисование.

Тема: Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи.

Цель: Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

(Комарова стр.77)

2.Развитие речи ( обучение грамоте).

Тема: Согласные звуки (з, з), буквы З, з.

Цель: Познакомить с твердым и мягким согласным звуком (з), познакомить с буквами З, з. Чтение предложений с буквой «З».

(Марцинкевич стр.54).

3.Физическая культура. Занятие № 20.

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием(перешагивание через шнуры ); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом ;повторить лазание под шнур.1 часть. Ходьба по колонне по одному в обход зала. Ходьба с перешагиванием через шнуры попеременно правой и левой ногой без паузы.  2 часть. ОРУ с малым мячом

ОВД. А) Переброска мячей друг-другу.

Б)Ползание на ладонях и коленях в прямом направлении, затем лазанье под шнур.

В) Равновесие-ходьба на носках, между предметами, руки на пояс. Выполняется двумя колоннами.

(Пензулаева стр.56)

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе. Самообслуживание. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.- Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми (приветствовать
друг друга, работников ДОО)

1.Беседа «Что мы делали вчера на прогулке?»-развивать устную речь.

2. Настольно-печатная игра «Кем быть?»

Цель: закрепить умение подбирать парные картинки и объяснять свой выбор.

3.Дежурство на занятиях.

Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

Утренняя гимнастика с 30.01-13.02

УМК.Үстерешле диалог “Син нишлисең?”

НРК. Чтение произведения «Камыр Батыр»- воспитывать интерес к чтению произведений татарских сказок.

Прогулка.

1.Наблюдение за сугробом. Обычно снег на землю ложится слоями. Предложить лопатой разрезать сугроб, обратить внимание на «плотность» снега.

2.П/И «Два Мороза»-развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге.

3. Труд на участке – очистить дорожки от снега.

Цель: воспитывать умение договариваться между собой о способах выполнения поручения.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер.

Гимнастика после сна.

1.Слушание песен «Песня о Российской армии»- Воспитание у детей чувства уважения к Российской армии, любви к Родине. Создать атмосферу веселья,доброжелательности.

2. Сюжетно-ролевая игра «Завод»- Формировать представления о том, что такое завод и что производят на заводах; воспитывать положительное отношение к рабочим профессиям.

3.Инд. работа. Д/и «Назови скорей»

Цель: учить называть последовательно дни недели;  «месяц» с Лилей, Лианой, Денисом.

Настольная игра «Разрезные картинки» Цель: упражнять в умении собирать пазлы.

Инд. беседы с родителями о подготовке к музыкально-спортивному развлечению – распределение стихов среди детей.

.

Пятница

3.02.2017

1. Татарский язык.

Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү.

Сөйләм әдәбе кагыйдәләрен камилләштерү.

2.Формирование матем. представлений. Занятие №17.

Цели: Знакомить с образованием числа 15 и новой счетной единицей –десятком. Учить записывать образование числа 15, читать запись; рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры. (Колесникова стр.59).

3.Физкультурное( на воздухе). Упр. №21

Задачи: Упражнять детей в ходьбе между снежками, повторить катание друг друга на санках.

Игровые упражнения: «Хоккеисты», игра «Два Мороза».

(Пензулаева стр. 56).

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе. Общепринятые нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

 1.Беседа «Важная профессия – полицейский и инспектор дорожного движения»

 Цель: дать представление о новых профессиях.

2. Д/И «Знаки предупреждающие и указывающие», «Найди такой же знак»- продолжать знакомить детей с дорожными знаками.

3. Дежурство в уголке природы – полить цветы.

Инд.работа: Упражнять детей в умении обводить шаблоны и закрашивать их в одном направлении, не выходя законтуру с Денисом, Глебом, Гузель.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Утренняя гимнастика с 30.01-13.02

УМК.Эчтәлеге буенча әңгәмә.

Прогулка.

1. Наблюдение за деревьями. Обратить внимание на то, как опустились ветки деревьев под тяжестью снега. Воспитывать любовь к природе.Приметы:

В феврале много инея на деревьях – будет много меда.

Снег прилипает к деревьям – тепло будет.

2.П/И . «Совушка»- развивать у детей торможение, умение выполнять движения по сигналу.

3. Ситуативный разговор «Можно ли кататься на лыжах (санках) по проезжей части дороги?» Цель: воспитание правил поведения детей на дороге.

4. Труд на участке – расчисть веранду от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер.

1.Гимнастика после сна.

2.С/Р игра «Дороги и пешеходы» -закрепить знания о профессиях, закрепить правила дорожного движения, воспитывать правила безопасности на дорогах.

3.Просмотр мультфильма «Тачки»

4. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Инд.беседы с родителями «Как и чем заниматься с ребенком в выходные дни»

Пон-ик

6.02.17.

1.Аппликация.

Тема: « Аппликация по замыслу».

Цель: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Развивать воображение.

 (Комарова стр.79)

2. Музыка.

Цель: продолжать разучивать татарские танцевальные движения, уметь различать муз.инструменты, познакомить с игрой народов Поволжья.

3.Татарский язык.

Яңасүзләрбеләнтаныштыру. Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү.

Сөйләм әдәбе кагыйдәләрен камилләштерү.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социальо-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе.

1.Беседа «Воздушные виды транспорта» Цель: развитие наблюдательности, активизация словаря.

2.Д/и «Кому что нужно» -обобщить и систематизировать знания детей о Защитниках Отечества, военной технике, одежде; обогатить речь детей существительными: пилотка, шлем, парашют, фуражка, граната, зенитка и т. д.;  развивать связную речь, логическое мышление; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, служившим в рядах Российской Армии.)

3. Инд. Работа: Д/и «Коломбово яйцо»- умение быстро выкладывать фигуру, используя схемы с Алмазом, Маргаритой.

 4.Беседа «Почему важно, чтобы в группе был порядок» - все ли осталось в порядке перед уходом на занятие.

Распределение дежурства на день.

Работа в уголке природы.

 Самостоятельная деятельность детей.

Утренняя гимнастика №6

УМК. Уен ситуциясе “Бие”.

Прогулка.

1. Наблюдение за зимним ветром. Во время метели, вьюги выявить характерные признаки этих явлений.

Сравнить поземку, метель, пургу – в чем сходство и различие.

2.Поупражнять  подгруппу детей в метании снежков в горизонтальную цель.

3.Д/и «Какое время года?» - закреплять знания о временах года.

4. Разговор с детьми о поведении на улице ( нельзя толкать товарищей, отбирать игрушки друг у друга).

5. Труд: почистить кормушки, добавить в них корм.

Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.

Самостоятельные игры детей на прогулке.

Вечер.

1. Гимнастика после сна.

2. Заучивание стихотворений об армии.

Цель: учить детей подбирать средства выразительности в соответствии  с содержанием стихотворения и передаваемым им настроением. Формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства.

3. Д/И «Магазин»

Цель: закреплять умение отсчитывать нужные монетки для покупки.

4. Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Вторник

7.02.17.

1.Рисование.

Тема: «Наша армия родная».

Цель: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Развивать воображение, творчество.

(Комарова срт.79)

2. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: В мире материалов(викторина)

Цель: Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей. (Дыбинастр. 45)

3.Физическая культура.

Занятие 22.

Задачи:Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

1 часть. Ходьба в колонне по одному с изменением направления движения по указанию воспитателя; ходьба и бег врассыпную по всему залу; ходьба в колонне по одному; перестроение, в три колонны.

2 часть. ОРУ со скакалкой.

ОВД. а) Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочком на спине

Б) Равновесие-ходьба по двум гимнастическим скамейкам парами, держась за руки.

В)Прыжки через короткую скакалку различными способами.

3 часть. Под.игра «Паук и муха»

 (Пензулаева стр. 57).

Кружок «Волшебные пальчики» № 21

Пальчиковая игра «Мои веселые пальчики»

Рисование по клеточкам «Корабль»

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе.

1.Беседа «Когда и в чем нужна смелость» - объяснить понятие «смелость», учить различать лихачество и смелость.

2. Инд.работа по математике с Самиром, Аделей, Альмиром, Дариной. – прямой и обратный счет.

3. Свободная деятельность в центрах активности. Отметить состояние погоды в уголке природы.

4.Назначить дежурных по столовой, по занятиям.

Утренняя гимнастика №6

УМК.Үстерешле диалог “Син нишлисең?

Прогулка.

1. Наблюдение. Продолжать наблюдение за признаками зимы (февраль). Заметное прибавление дня,сильные ветры.

2. Зимняя забава «Кто быстрее?» - развивать быстроту реакции.

.3. Д/и «Какое время года?»

Цель: закрепить знание последовательностей  времен года.

4. Беседа «Как заботиться о своей одежде» - не падать в снег, перед входом в сад необходимо обмести снег с обуви и одежды.

5. Труд: размести  дорожки на участок. Привлечь малоактивных детей.

Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

 Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры со снегом.

Повторить стихи ко дню Защитника Отечества.

 Цель: добиваться выразительного рассказывания.

Вечер.

1.Развлечение «Загадаю -отгадай» - загадывание загадок на военную тематику.

2.С/р игра «Военные на учении». В учениях принимают участие разные рода войск: Они выполняют разные задания по приказу командира. После учений организовать концерт: пение песен, рассказывание стихов.

3.Д/и «Похож – не похож» - учить детей сравнивать предметы, замечать различия и сходства.

4.Работа с ножницами(вырезывание кругов из квадратов) с Даниэлем, Лианой, Тимуром, Алией.

НРК.Рассматривание альбома Г.Тукая – продолжать знакомить детей с творчеством татарского писателя.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Рекомендации родителям по чтению худ.литер-ры в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребенка

Среда

8.02.17.

1.Развитие речи.

Тема: Чтение русской народной сказки Никита Кожемяка”-Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой “Никита Кожемяка”. Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.(Гербова стр.58).

2. Музыка.

Цель:

3.Татарский язык.

Яңа сүзләр белән таныштыру. Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү.

Кружок «Волшебные пальчики»-работа в тетрадях.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе.

1.Беседа с детьми «Наша Армия. Рода войск»

Цель: закрепить с  детьми знания о родах войск, военных профессиях., воспитывать уважение к защитникам Отечества.

2. Д/И «Один – много» Цель: упражнять детей в образовании множественного числа сущ. (один моряк- много моряков)

3.Упражнение «Аккуратный шкафчик»

Цель: формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках. Формировать осознанное стремление к поддержанию.

4. Настольно- печатные игры детей по желанию.

Утренняя гимнастика №6

УМК. Татар халык уены “Түбәтәй”.

Прогулка.

1 Наблюдение за деревьями. После сильных морозов рассмотреть кору деревьев. Рассмотреть почки на деревьях, напомнить, что дерево – живое, и весной из почек распустятся листья.

2.П/и «Кто быстрее добежит до флажка»

Цель: учить детей использовать умение передвигаться на лыжах в условиях соревнования. Развивать скоростные качества, совершенствовать технику выполнения основных движений.

3. Труд на участке –почистить ледяные дорожки .

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер.

1.Гимнастика после сна.

2.С/Р игра «Моряки» Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.

3. Беседа с детьми «Как переходить улицу»-закрепить знания о правилах перехода улицы, расширить знания об улице, дороге перекрестке.

4.Инд.работа: Д/и «Сколько и где?»Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать

вопросы, используя слова с Лилей, Лианой, Тимуром.

 Попросить родителей,   чтобы они принесли фото папы, ребенка.

Четверг

9.02.17.

1. Рисование.

Тема: «Зима»-Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж , характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками.

2.Развитие речи (обучение грамоте).

Тема: Согласные звуки (т, т), буквы Т, т.

Цель: Познакомить с твердым и мягким согласным звуком (ж), познакомить с буквами Ж, ж. Чтение предложений с буквой «Т».

(Марцинкевич стр.54).

3.Физическая культура. Занятие № 23.

Задачи: Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.1 часть. Ходьба в колонне по одному с изменением направления движения по указанию воспитателя; ходьба и  бег врассыпную по всему залу; ходьба в колонне по одному; перестроение, в три колонны.  2 часть. ОРУ со скакалкой.

ОВД.А)Ползание на четвереньках между предметами, разложенными  по двум сторонам зала (6-8 кубиков, набивных мячей; расстояние между предметами 1 м). Выполняется двумя колоннами. После ползания, встать, потянуться и хлопнуть в ладоши над головой.

Б)Равновесие-ходьба по рейке гимнастической скамейки, руки за голову. Выполняется двумя колоннами в умеренном темп(2 раза).

В)Прыжки на двух ногах из обруча в обруч(6-8 обручей лежат лежат плотно друг другу) без паузы. Выполняется двумя колоннами.

(Пензулаева стр.58)

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе.

1. Беседа с детьми «Мы ребятами отважными растем»

Цель: воспитывать у детей желание стать военным»

2. Д/И «Противоположности»

Цель: упражнять в умении находить противоположности, развивать мышление.

3. Подготовка к завтраку, завтрак: учить сидеть ровно, не класть руки на стол, цель: прививать культуру поведения.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Утренняя гимнастика №6

УМК.Уен “Нишли, бел?!”

Прогулка.

1.Беседа о домашних животных. Каких домашних животных можно увидеть в городе, каких - в деревне? Почему некоторых домашних животных нельзя содержать в городских условиях?

2. Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.-продолжать учить детей выполнять ходьбу попеременным двухшажным ходом с палками  и скользящим шагом. Способствовать освоению правил безопасности при переносе лыж и езде, продолжать учить очищать лыжи о снега.

3. Труд на участке – почистить от снега веранду. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер.

1.Чтение рассказа С. Иванова «Каким бывает снег»-углублять знания детей об особенностях природы в разные периоды зимы; формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов; передавать образы зимней природы в рисунке и словесном описании.

2.НРК. Д/и «Татарский орнамент» учить украшению изделий татарским орнаментом.

3. Сюжетно-ролевая игра «На музыкальном занятии»- развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласуя собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

4. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Советы родителям по организации с детьми игр с элементарными математическими вычислениями.

Пятница

10.02.17.

1. Татарский язык.

Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү.

Сөйләм әдәбе кагыйдәләрен камилләштерү.

2.Формирование матем. представлений. Занятие №18.

Цели: Понимать отношения между числами в числовом ряду. Решать примеры в пределах второго десятка

Закреплять: Умение решать логическую задачу; дорисовывать овалы до знакомых предметов; навыки самоконтроля и самооценки .

(Колесникова стр.61)

3.Физкультурное( на воздухе). Упр. №24

Задачи: Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру

 « По местам!»

1 часть. Ходьба в колонне по одному между постройками из снега; ходьба и бег в рассыпную.

2 часть. Игровые упражнения:

 «По ледяной дорожке»

 «По местам».

«Поезд»

(Пензулаева стр. 58).

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическе

Социально-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе.

1. Беседа с детьми «Пусть не будет войны никогда»

Цель: формировать  чувство гордости за воинов защитников.

2.Инд. работа: Д/И «Сосчитай звездочки»

Цель: упражнять в количественном счете до 20, развивать мышление; с Гузель, Денисом, Анаит, Рамисом.

3. Игра «Собери из мозаики военную технику»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

4. Дежурство в уголке природы – полив комнатных растений. Цель: формировать трудовые навыки, заботу о растениях.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Утренняя гимнастика №6

УМК.Ирекле бию “Без биибез”.

Прогулка.

1. Наблюдение за сосульками. Они свисают с крыш домов и представляют собой немалую угрозу, почему? Что необходимо сделать, чтобы сосульки не угрожали жизни человека?

2.П/И «Прокатись – не упади»

 Цель: упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке

3. Ситуативный разговор: «Как связаны между собой спорт и служба в Армии?» Цель: упражнять детей  в умении делать выводы в ходе размышления.

4. Труд на участке – расчистить дорожки от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер.

1. Гимнастика после сна.

Прочитать рассказ С. Сахарова «Два радиста» - учить осмысливать содержание рассказа.

2. Сюжетно-ролевая игра «Улица»- Закреплять знание названий машин, правил поведения на улице
и в общественном транспорте; развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, реализовывать и развивать сюжет игры.

3. Настольно-печатные игры детей по желанию.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Понедельник

13.02.2017.

1.Лепка

Тема: «Петух» («Индюк»)

Цель: Учить детей передавать в лепке образ дымковского петуха (Индюка):

Овальное туловище, изогнутый хвост, с волнистыми краями. Упражнять в лепке основной формы из целого куска с использованием усвоенных ранее приемов лепки.

 (Комарова стр.75)

2. Музыка.

Цель: Совершенствовать переменный шаг, легкий подскок; чисто интонировать мелодию, четко проговаривая слова; побуждать детей легко, грациозно исполнять танец.

3.Татарский язык.

Тема:Без биибез.

Бурычлар:Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе.

1.Беседа «Защитники Родины – какие они?»-
развивать устную речь детей.

2. Дидактическая игра на развитие логики «Найди лишний предмет»- Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

3.Дежурство на занятии.-учить детей поддерживать порядок в помещении , выделять трудовые операции, которые необходимо выполнить. Воспитывать самостоятельность , ответственность.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Утренняя гимнастика №7

УМК. Ситуатив күнегү “Нишли?”

Прогулка.

1.Наблюдение. Продолжать наблюдение за признаками зимы (февраль). Заметное прибавление дня,сильные ветры.

2.Подвижная игра «Кто самый меткий?»- упражнять в метании мяча, развивать глазомер.

3. Трудовое поручение (сгребание снега к стволам деревьев).- закреплять навыки самообслуживания, воспитывать потребность трудиться.

4. Д/и «Какое время года?»

Цель: закрепить знание последовательностей  времен года с Алиёй, Риязом, Аделиной, Глебом.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер.

1.Гимнастика после сна:  бег на месте и прыжки; массаж стопы.

2. Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»- знакомство с русской народной сказкой, учить осмысливать характеры персонажей; формировать образность речи, понимание образных выражений, развивать творческие способности.

3. Сюжетно-ролевая игра «Обед в детском саду»- Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласуя собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Самостоятельная игровая деятельность.

Напомнить родителям принести фотографию папы детей, для поделок.

Вторник

14.02.2017.

1.Рисование.

Тема: Рисование иллюстраций к сказке «Морозко»

(Комарова срт.81)

2. Природный мир.

Тема: «Лес как экологическая система»

Цели: Сформировать понятие «Этажи леса». Выявить взаимосвязи между растениями и местом обитания, питания животных.

(Воронкевич стр.370)

3.Физическая культура.

Занятие 28.

Задачи:Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком

(чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч ( или под дугу)

1 часть. Ходьба в колонне по  сигналу воспитателя  ходьба на носках , руки на пояс; переход на обычную ходьбу, затем ходьба с хлопками на каждый шаг перед собой и за спиной.

2 часть. ОРУ с палкой.

ОВД. а) Прыжки-подскоки на правой и левой ноге попеременно, продвигаясь вперед.

Б) Переброска мячей друг другу, стояя в шеренгах, двумя руками от груди.

В)Лазанье под дугу (Шнур) прямо и боком..

Под.игра «Не оставайся на земле»

3 часть. Ходьба в колонне по одному

 (Пензулаева стр. 62).

Кружок «Волшебные пальчики» № 22

Пальчиковая игра «Гости»

Штриховка (раскраска)

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе.

1. Ситуативная беседа о том, что интересного и красивого заметили дети по дороге в детский сад- расширять и уточнять представления
о красоте и разнообразии родной природы, учить замечать изменения в живой и неживой природе в конце зимы

2.Подготовка к завтраку, завтрак: учить сидеть ровно, не класть руки на стол, цель: прививать культуру поведения.

3.Д/и «Кому что нужно» (по теме «День защитника Отечества»)

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о Защитниках Отечества, военной технике, одежде; обогатить речь детей существительными: пилотка, шлем, парашют, фуражка, граната, зенитка и т. д.;  развивать связную речь, логическое мышление; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, служившим в рядах Российской Армии.

Самостоятельная игровая деятельность.

Утренняя гимнастика №7

УМК. Татар халык уены “Түбәтәй”.

Прогулка.

1.Наблюдение за кошкой. Уход и забота за домашними животными. Беседа «Счастливая жизнь кошки во многом зависит от ее владельца»- учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона, воспитывать интерес к жизни животных, стремление помогать им в трудных условиях, кормить.

2. Беседа о безопасном поведении во время прогулки и при обращении с животными.

3. Подвижная игра «Бездомный заяц»- упражнять в беге.

4. Труд на участке – почистить от снега веранду. Цель: продолжать воспитывать умение трудиться сообща.

Напоминаниео правилах безопасности во время игры.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер.

Гимнастика после сна:  бег на месте и прыжки.

1. Рассказ С. Алексеева «Первый ночной таран» - Формировать целостную картину мира, первичные ценностные представления; развивать литературную речь, интерес к художественной литературе

2.Индивидуальная работа  по развитию речи с Алией, Лилей, Аделей, Рамисом.-упражнять детей в изменение слов с помощью разных суффиксов.

3.НРК.Продолжать закреплять знания детей о национальных музыкальных инструментах (гармонь-гармун).

4. Сюжетно-ролевая игра «Пограничники»- Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласуя собственный игровой замысел с замыслами сверстников; воспитывать смелость и выносливость.

Настольно-печатные игры детей по желанию.

Напомнить родителям о конкурсе музыкальных инструментов.

Среда

15.02.2017.

1.Развитие речи.

Тема: Чтение  былины “Илья Муромец и Соловей-разбойник”.

Цель: Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи с образом былинного богатыря Илья Муромца.

(Гербова стр.60).

2. Музыка.

Цель: Способствовать развитию представления об изобразительных возможностях музыки; петь эмоционально, точно соблюдая динамические оттенки; способствовать развитию внимания.

3.Татарский язык.

Тема: «Без биибез”.

Бурычлар: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү.

Кружок «Волшебные пальчики»-работа в прописях.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе.

1.Беседа на тему «Наши папы и дедушки – защитники Отечества. Мы берем пример с них»- продолжать расширять представление о защитниках Отечества, желание брать положительный пример с пап и дедушек.

2.Дидактическая игра на развитие логики и внимания-

Развивать логику, внимание, сообразительность, воображение, умение самостоятельно решать поставленную задачу; содействовать сенсорному развитию; воспитывать умение действовать в команде.

3.Инд. работа: Состав числа из единиц и из двух меньших чисел. Количественный и порядковый счет до 20, с Лианой, Камиллой, Ильвиной.

Работа в уголке природы: полив цветов, протереть пыль.

Дежурство по столовой.

Самостоятельная игровая деятельность.

Утренняя гимнастика №7

УМК.Үстерешле диалог “Син нишлисең?

Прогулка.

1.Сезонные изменения в природе. Наблюдение за снегопадом- учить видеть в природе прекрасное, уточнить представления о свойствах снега, закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде.

2. Подвижная игра «Мы белые снежинки»- развивать умение братьна себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3. Трудовое поручение (посыпание дорожек песком)- воспитывать потребность трудиться, помогать старшим.

4. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры со снегом.

Вечер.

1.Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

2. Чтение былины «Добрыня и змей», «Илья Муромец и Соловей разбойник».

Цель:  закреплять знания детей о жанровых  особенностях  былин, развивать образное мышление, учить  понимать характеры и поступки героев.

3. Сюжетно-ролевая игра «Мы – моряки»- Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласуя собственный игровой замысел с замыслами сверстников; воспитывать смелость и выносливость.

Самостоятельная игровая деятельность.

Советы родителям по организации с детьми игр с элементарными математическими вычислениями.

Четверг

16.02.2017.

1. Рисование.

Тема: «Конек-Горбунок»-учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.

(Комарова стр.81)

2.Развитие речи (обучение грамоте).

Тема: Согласные звуки (к, к), буквы К, к.

Цель: Познакомить с согласным звуком (К), познакомить с буквами К, к. Чтение предложений с буквой «К».

(Марцинкевич стр.63).

3.Физическая культура.

Занятие 29.

Задачи:Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком

(чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч ( или под дугу)

 1 часть. Ходьба в колонне по  сигналу воспитателя  ходьба на носках , руки на пояс; переход на обычную ходьбу, затем ходьба с хлопками на каждый шаг перед собой и за спиной.

2 часть. ОРУ с палкой.

ОВД. а)Прыжки на двух ногах между предметами, затем на правой и левой ноге, используя энергичный взмах рук (2 раза).

Б)Ползание на ладонях и коленях между предметами ( кубики)

В) Переброска мяча друг другу в парах.

Под.игра «Не оставайся на земле»

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро.

Прием детей в группе.

1.Беседа с детьми «Как переходить улицу?»-Закрепить знания о правилах перехода улицы, расширить знания об улице, дороге, перекрестке.

2.  Д/И«Дорожная азбука»

Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках.

3.Инд.работаД/И«Скажи со словом много»

Цель: закреплять умение говорить словосочетания в род.падеже с

Дашей, Маргаритой, Аделей, Булатом.

Самостоятельная игровая деятельность.

Утренняя гимнастика №7

УМК.“Кем нишли?”

Пиктограммалар яисә сюжетлы рәсемнәр белән.

Прогулка.

1.Наблюдение за грузовым транспортом- учить различать понятия «грузовой автомобиль» и «грузовой транспорт», знать назначение и применение различных видов грузового транспорта.

2. Подвижная игра«Стой – беги»- учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

3. Напоминаниео правилах поведения во время прогулки.

4.-Оздоровительный бег

- Оздоровительная ходьба

Цель: продолжать развивать у детей правильное дыхание на прогулке.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Вечер.

1.Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

2.Повторить стихи с девочками к празднику 23 февраля- Помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову; пополнять литературный багаж стихами; совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений.

3.Сюжетно-ролевая игра «Концерт для пап»-Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласуя собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

4.НРК.Рассматривание костюмов (женских и мужских), предметы быта , промыслы народов Поволжья.  

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей подбирать атрибуты для упражнений различных игр.

Советы родителям по организации домашнего чтения.

Пятница

17.02.2017.

1. Татарский язык.

Тема: «Урман-

да  зур концерт”.

Бурычлар: Мультфильмның эчтәлеген аңларга булышу. Татарча аралашырга теләк уяту.

2.Формирование матем. представлений. Занятие №19.

Цели: Знакомить с образованием числа 16 и новой счетной единицей-десятком. Учить писать число 16, измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по его результатам. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

(Колесникова стр.62)

3.Физкультурное( на воздухе). Упр.№30

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданием; повторить игровые упражнения на санках.

1 часть. Игра «Фигуры».  Ходьба в колонне по одному в умеренном темпе, бег по всей площадке, на сигнал «Фигуры!» остановиться и показать какую-либо «Фигуру»: птичку, зайчика, спортсмена.

2 часть. Игровые упражнения:

 «Гонки санок»

3 часть. Игра «Затейники»

 (Пензулаева стр. 63).

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро.

Прием детей в группе.

1.Беседа «Как ты готовишься к празднику 23 февраля?»- совершенствовать диалогическую и монологическую формыречи, формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстником, быть доброжелательным и корректным собеседником; воспитывать культуру речевого общения.

2.Дежурство по столовой и занятиям-продолжать развивать умение помогать воспитателю, младшему воспитателю.

3.Конструирование из строительного материала, из крупного и мелкого конструктора-развивать конструктивные способности, умение составлять сюжет и доводить его до конца.

 4. Дидактическая игра «Кто из какой сказки?»- Закреплять умение играть в различные дидактические игры, развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Самостоятельная игровая деятельность.

Утренняя гимнастика №7

УМК.Мультфильм карау “Төлке белән каз”.

Прогулка.

1.Наблюдение за голубями.-расширять знания о птичьем мире, уточнить, чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними; уточнить, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

2.Инд. Работа: Словесные игры

«Запомни – повтори», «Назови следующее»

Цель: развивать диалогическую речь детей, память, внимание с Булатом, Ильсафом, Мариной, Дариной.

3. Подвижная игра «Совушка»-развивать самостоятельную двигательную деятельность; учить внимательно слушать команду, следить за правильностью выполнения задания.

Трудовая деятельность: постройка фигур из снега на участке.- продолжать учить строить из снега фигуры.

4.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Лопатки, санки, куклы.

Вечер.

1.Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке.

2. Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев»- познакомить со сказкой С.Маршака «Двенадцать месяцев»

3.Игровая деятельность. Игровые упражнения «Хороший и плохой поступок»-Формировать навыки культуры поведения

в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласуя собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Самостоятельная игровая  деятельность детей.

Напомнить родителям о конкурсе по ПДД

Дата

Основная образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей

Взаим-ие с семьями, по реал. образоват. программы

Понедельник

20.02.2017

1.Аппликация.

Тема: «Поздравительная открытка для мамы»

Цель: Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

(Комарова стр.82)

2. Музыка.

Цель: 2. Музыка.

Цель: Передавать ритмический рисунок; закреплять ранее разученный песенный репертуар, учить новую песню; побуждать интерес к музыке.

3.Татарский язык.

Тема: Мияуның бүлмәсен бизибез.

Бурычлар:Яңа сүзләр белән таныштыру. Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү.

Сөйләм әдәбе кагыйдәләрен камилләштерү.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе.

1. Беседа с детьми  на тему «Как они провели выходные дни?» с целью развития речи мышления, памяти.

2.Дежурство в уголке природы- продолжать развивать умение помогать воспитателю ухаживать за комнатными растениями, закрепить  умение называть их.

3.Использовать знания правил дорожного движения.

Формировать представление о безопасном пути

от дома к детскому дому.

4. Подвижно-дидактическая игра «Составим корзину из цветов для мамы»- Закреплять умение детей играть в различные дидактические игры; развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Инд.работа: Д/И «Что за чем?» Цель: закрепить последовательнос ть  дней недели и времен года с Мариной, Альмиром, Камиллой.

Самостоятельная игровая деятельность.

Утренняя гимнастика №7

УМК.

 Прогулка.

1 Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Последняя неделя зимы- расширять и уточнять представления детей о том, что февраль –последний месяц зимы.

2.Трудовое поручение (помощь дворнику в посыпании скользких дорожек на площадке песком )- воспитывать потребность трудиться, помогать старшим.

3. Подвижная игра «Волк во рву»- закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

4. Напоминание о правилах поведения во время прогулки.

5. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры со снегом.

Самообслуживание- Закреплять умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду.

Вечер.

1.Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

2. Чтение поэтического произведения  С. М. Садовского «Это мамин день»-Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову.

3. Сюжетно-ролевая игра «Кондитер» -Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры;  развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

4. Самостоятельная игровая деятельность.

Советы  родителям
по организации занятий с детьми дома.

Вторник

21.02.2017.

1. Рисование.

Тема: Рисование с натуры «Ваза с ветками»-учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали изображения. Развивать эстетическое восприятие.

(Комарова стр. 82)

2. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Защитники Родины

Цель: Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов; формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.

(Дыбинастр. 46)

3.Физическая культура.

Занятие 31.

Задачи: Повторить ходьбу со сменой темпе движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге( по кругу), в метании мешочков; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.

1 часть. Ходьба в колонне по одному; на сигнал воспитателя(частые удары в бубен)ходьба широким свободным шагом; переход на обычную ходьбу. На частые удары в бубен ходьба короткими, семенящими шагами. Подпрыгивания попеременно на правой и левой ноге-две трети круга; переход на обычную ходьбу колонной по одному, перестроение в колонну по три.

2 часть.ОРУ

ОВД.

1. Лазанье под дугу(шнур) прямо и боком.

2. Равновесие-ходьба парами по стоящим рядом параллельно гимнастическим скамейкам, держась за руки, свободная рука на поясе, голову и спину держать прямо.

3. «Попади в круг». Метание мешочков правой и левой рукой в обручи, лежащие на полу на расстоянии 2-2.5 м от детей.

Подвижная игра «Не попадись»

3 часть. Ходьба в колонне по одному.

Кружок «Волшебные пальчики»-Пальчиковая игра «Моя семья»

Штриховка(раскраска)

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро. Прием детей в группе.

1. Чтение и обсуждение стихотворения В. Берестова «Праздник мам»- пополнять литературный багаж стихотворениями о маме – самом дорогом человеке в мире.

2.Продолжить учить детей правильно работать с календарём природы: ставить карточки: число, месяц, стрелки – неделя, время года (напомнить, что это входит в обязанности дежурных по занятию).

3. Подвижно-дидактическая игра «Из каких геометрических фигур состоит предмет?»-Развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее составные части и функциональное назначение.

Самостоятельная игровая деятельность.

Утренняя гимнастика №7

УМК.

 Прогулка.

1.Наблюдение за солнцем. Отметить, что солнечные лучи уже несут тепло, начинает чувствоваться весна. В конце февраля происходит перелом от зимы к весне. Оттепель сменяется пасмурной погодой с ветрами. Развивать наблюдательность.

2. Подвижная игра «Мышеловка»- закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3. Учить Рияза, Гузель, Алину, Камиля П/И «Веселый мяч» Цель: упражнять детей в передаче мяча друг другу, в отбивании мяча и ловле его.

4. Самостоятельна я деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Лопатки, санки, ведерки.

5. Трудовая деятельность: Уборка снега на участке. Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.

Вечер.

1.Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

2. Чтение поэтического произведения Л. Давыдовой «Я маму люблю»-Пополнять литературный багаж стихотворениями; прививать чуткость к поэтическому слову.

3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»-Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Настольно-печатные игры детей по желанию.

НРК.  Вспомнить с детьми стихотворения С. Хакима «Мы с Волги из Казани»- продолжать знакомить детей с татарским народным творчеством, умение детей отвечать на вопросы о прочитанном, воспитывать интерес к татарскому народному творчеству.

Беседа с родителями о плате за садик.

Среда

22.02.2017

1.Развитие речи.

Тема: Пересказ рассказа В. Бианки “Музыкант”

Цель: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

(Гербова стр.60).

2. Музыка.

Цель: Способствовать развитию представления об изобразительных возможностях музыки; петь эмоционально, точно соблюдая динамические оттенки; способствовать развитию внимания.

3.Татарский язык.

Тема: «Туган көнгә бүләк әзерлибез”.

Бурычлар:Яңа сүзләр белән таныштыру. Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү..

Кружок «Волшебные пальчики»-

Работа в прописях.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Утро.

1.Беседа с детьми «Что мы делали вчера в группе?»- развивать устную речь детей.

2.Приём детей. Дежурство по столовой.-предложить дежурным оценить свою работу оговоренным заранее параметрам, рассказать что у них получается, в чем испытывают трудности , что считают самым важным в работе дежурного. Воспитывать уважение к труду, формировать культуру трудовой деятельности.

3.Инд.работа: Дидактическая игра «Назови звук»-учить детей называть звук, на которой начинается слово. Развивать фонетический слух с Алией, Самиром, Ильсафом, Глебом.

Самостоятельная игровая деятельность.

Утренняя гимнастика №7

УМК.

 Прогулка.

1.Наблюдение за почками на деревьях. Рассмотреть почки на деревьях, сравнить их по форме, расположению. Объяснить, что в почках находится запас питательных веществ для будущих листьев.

2. П/и «Кто дальше прокатится» Цель: упражнять детей в скатывании по снежной горке.

3. Труд на участке – почистить от снега веранду. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер.

1.Закаливающие процедуры: ходьба после сна, ходьба по массажной дорожке.

2. Чтение поэтического произведения С. Прокофьевой «Сказка про маму»-Пополнять литературный багаж стихотворениями; прививать чуткость к поэтическому слову.

3. Игры в центре конструирования «Мой дом» Цель: учить возводить постройки из различных деталей конструктора по замыслу; развивать конструкторские способности.

Самостоятельная игровая  деятельность детей.

Советы родителям
по организации прогулок на свежем воздухе

Понедельник

27.02.2017.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Вторник

28.02.2017.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Среда

1.03.2017.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Четверг

2.02.2017.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Пятница

3.03.2017.

Речевое

Познавательное

Художественно-

Эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное