Совместная деятельность по развитию социальных эмоций дошкольников
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №51 компенсирующего вида Калининского района

Конспект совместной подгрупповой деятельности

«Приключения Буратино»

педагог-психолог Бакк Мария Евгеньевна

2017 г

Цель: развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста через интеллектуальную успешность.

Задачи:

      1.  Образовательные

• Формировать навыки вербального и невербального общения
• Совершенствовать знания о многообразии эмоциональных проявлений, их дифференциация,  с целью социализации детей в обществе
• Активизировать в словаре детей прилагательные, описывающие  эмоциональные состояния, закрепить знания о предлоге «в», тренировать умение отвечать развернуто, сложносочиненными предложениями.

      2.   Развивающие

• Развивать внимание, логическое и творческое мышление
• Развивать творческую речевую деятельность
• Актуализировать реализацию потребностей в осознании себя субъектом деятельности

     3.   Воспитательные

• Воспитывать у детей чувство ответственности за выполнение поставленной задачи
•  Включение каждого ребенка  в процесс взаимодействия с социальным миром

Современные образовательные технологии и ИКТ, используемые в совместной деятельности

• Компьютерная  МИМИО-игра  «Человечки»
• ТРИЗ

Материал:

• Подборка иллюстраций с персонажами сказки «Буратино»
• МИМИО-игра «Человечки»
• Модульные круги со словами
• Методическое пособие «Рукав»
• Игрушки шумелки, 3 пары
• Ключи бумажные 3 пары
• Книжки-подарки с заданиями Буратино

Ход:

 - Давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто сидит справа от меня, назову его  по имени и скажу, что я рада его видеть. Он повернется к своему соседу справа и сделает то же самое, и так до тех пор, пока каждый из вас не приветствует своего соседа.

 - Сегодня мы вспомним сказку, с которой вы недавно познакомились- «Золотой ключик, или приключения Буратино». В этой сказке много интересных приключений. А начались они с того, что папа Карло хотел отправить Буратино учиться в школу. Но Буратино вместо школы отправился в театр. Как вы думаете, почему он так поступил?

  -Наверное вы правы, и любопытный Буратино решил, что в театре ему будет интереснее.

- В театре он познакомился с остальными героями сказки. Сейчас мы увидим, как вы их знаете. Вам нужно зайти за ширму, выбрать себе одну картинку с героем и описать его, не называя. Можно показывать его движения, настроение, говорить какой он, главное, не проговориться, пусть ребята сами отгадают героя(Герой выбирается наощупь, через «Рукав»).

-Мы с вами увидели, что очень важно не только выражение лица, но и поза, мимика, жесты. Ведь если человек улыбается, но при этом скрестил руки и притопывает ногой, вряд ли у него хорошее настроение, скорее всего он просто делает вид, что ему весело.

 -  Подойдите, пожалуйста, к столу.  Здесь вам нужно собрать человечков так, чтобы выражение их лиц и поза подходили друг-другу.  Но человечков всего три, а вас- шестеро, поэтому мы разобьемся на пары. Для этого мы возьмем вот такие игрушки-шумелки. Каждый из вас выберет одну. Теперь внимательно слушайте, у кого такой же звук. Нашли себе пару? Молодцы! Каждая пара соберет одного из человечков. Помните, вы учились договариваться друг с другом, работать в парах? Сейчас вам это пригодится (Работа на мимио доске и ноутбуках). Дети парами работают на мимио доске, оценивают результат.

Видите,  поза и жесты очень помогают на показать свои эмоции и увидеть настроение другого человека.

-Папа Карло оставил для Буратино зашифрованное послание, но так как Буратино не пошел в школу, он не выучил буквы, не научился читать, и не смог прочитать его. А вы, хоть и не школьники, уже немножко научились читать. Хотите попробовать расшифровать послание папы Карло? Тогда нам снова нужно поделиться на пары. Теперь мы возьмем вот такие золотые ключики, как в сказке о Буратино. Каждый берет один ключик, все взяли? Теперь ищите одинаковые.

-Теперь смотрите. Я раздам каждому из вас по вот такому кругу. На этих кругах спрятались слова. И слово у каждого свое. Но эти слова очень дружат, потому что живут в одном предложении. Сначала каждый из вас составит  свое слово, а потом вы все вместе составите из готовых слов предложение. Слово можно составить, поворачивая круги, вот так. Если будет трудно, попросите помочь, если постараетесь, все получится!

-Теперь из ваших слов нужно составить предложение. Для этого на ваших кругах кроме слова, есть еще и цифра. Она значит номер вашего слова в предложении. У кого цифра один? А два? И так далее. Теперь каждый прочитает свое слово по порядку. Получилось, что папа Карло написал «Буратино, пора в школу». Как вы думаете, Буратино готов идти в школу? А что нужно, чтобы хорошо учиться в школе? Давайте подумаем, что интересного может быть в школе? (ответы детей). А сейчас посмотрите на доску. Как можно назвать все это вместе? (Упражнение «В фокусе»). Давайте подумаем, для чего они нужны. Молодцы, вы сегодня все вместе и каждый по отдельности справились со своими заданиями. Поэтому вы заслуженно получаете вот эти небольшие призы. Наш Буратино был большой затейник, имеея  в руках только одну азбуку, нашел множество приключений. А  в этих книжечках вам нужно будет придумать, нарисовать или написать маленькие  рассказы про приключения  буратино  с точилкой, глобусом, линейкой и так далее. Спасибо, ребята и до свидания!