Календарное планирование на лето в младшей разновозрастной группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Организация  ППРС

Картинки, иллюстрации, дидактические игры

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

игровая

Беседа с рассматриванием картинок «Что мы знаем о лете?» - закрепить  представлений детей о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.

Игра-сказка «Что такое  лето?» - уточнить знания детей о летнем времени года; создать положительное эмоциональное настроение.

Утренняя гимнастика на воздухе «Солнечная-цветочная».

«Назови летние  месяцы» - способствовать закреплению запоминания названий месяцев с Никитой Р.  Верой Б.

Предложить Мише А., Витале Р., обследовать участок поиск опасных предметов, обсуждение опасных ситуаций.

Помочь детям самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного поведения.

 Игра с Тасей Т. Ариной Ч. «Подбрось - поймай» - учить подбрасывать и ловить мяч.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Ситуативный разговор: чтение и обсуждение потешки «Умница, Катенька» - помочь детям запомнить потешку, формировать трудовые навыки, элементарные навыки самообслуживания.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

 Наблюдение за состоянием природы - формировать представление о состоянии природы летом (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком).

 П/и «Ловишка», «Попади в круг» - упражнять в беге, ориентировке в пространстве; учить попадать в цель.

 Трудовые поручения: Собрать игрушки в конце прогулки - развивать трудовые умения.

 Рисование цветными мелками на асфальте -  развивать воображение.

Пальчиковые игры «Утро настало, солнышко встало…», «Я хочу построить дом» - приобщать детей к ЗОЖ, развивать навык выполнения пальчиковой гимнастики.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

С-К р.

Х-Э р.

коммуникативная

изобразительная

игровая

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

С-К р.

ЗОЖ

игровая

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 ЭБТ

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф.р.

двигательная

ЗОЖ

игровая

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

Коммуникативная

ЗОЖ

КГН

 Беседа о пользе молока – расширять представления о здоровой и полезной пище.

Игра «Назови, что происходит в природе летом» - пополнять словарный запас детей с Ваней Ч. Элей Л.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р.

Р. р.

 продуктивная

воспр. Худ. лит.

Коллективная аппликация к Дню защиты детей  «Опять смеется лето!» - развивать у детей навыки аккуратного вырезания, композиционные способности,  умение работать сообща.

Заучивание стихотворения Т. Белозерова «Летняя песенка» - развитие внимания, памяти и речи.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

ЭБТ

КГН

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

Ф-Р.

Познавательно-исследовательская

игровая

двигательная

коммуникативная

Наблюдение за окружающей природой - учить видеть красоту окружающей природы, вызвать радость от общения с ней.

 П/и «Мы – веселые ребята», «Догони меня» -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Развитие основных движений  Мишей А.  Сашей Б. Дашей М. добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, естественной работы рук.

Работа с родителями

Школа Доктора Айболита: «Закаливание детей» - ознакомить родителей с методами закаливание в летний период.

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Беседа: «О пользе и вреде солнечных лучей для здоровья» - формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть. О том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

Утренняя гимнастика на воздухе «Солнечная-цветочная».

Дид. игра «Наоборот» - формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова с Дашей М. Ксюшей Д. Виталиком Р.

Закрепить с Сашей Б. Никитой Р.  Аней Н. умение определять положение предметов в пространстве, находить правую и левую руки.

Игровое упражнение «Медведи достают мёд из дупла» - подниматься и спускаться по гимнастической лесенке, перелезать с пролёта на пролёт, развивать координацию движений, ловкость с Семой К. Тимошей Л. Аленой Р.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Ситуативный разговор: чтение и обсуждение потешки «Умница, Катенька» - помочь детям запомнить потешку, формировать трудовые навыки, элементарные навыки самообслуживания.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

Наблюдение за солнцем – помочь увидеть особенности летнего солнца (светит, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его описание (ласковое, теплое, лучистое, весеннее). Предложить погреть на солнце свои щечки и ладошки.

Труд: «Уборка инвентаря после работы» - формировать понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить складывать его.

Подвижная игра «Зайка беленький» -  Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия, согласовывать их с текстом, повышать двигательную активность.  

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

С-К р.

Х-Э р.

коммуникативная

изобразительная

игровая

Экспериментальная деятельность: опыт «Температура предметов на солнце и в тени» Обсудить с детьми, как узнать, какие предметы теплее – те, что находятся в тени или на ярком солнце (дотронуться ладонями жо этих предметов), учить детей выявлять простые закономерности, делать выводы, отвечая на вопросы воспитателя.

Рисование предметное на песке. Тема: « Картинки на песке».Пр. зад: Вызвать интерес к созданию изображений на песке. Показать зависимость характера изображения от свойств материала: рисование контурных картинок палочкой на сухом песке и отпечатки ладошек на влажном песке. Подвести к сравнению свойств песка и глины (теста). Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.

Игра для развития мелкой моторики пальцев рук «Дни недели», «Горох».

Дыхательная гимнастика Стрельникова, принятие солнечных ванн.

Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

С-К р.

ЗОЖ

игровая

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 «А я чашка – веселушка, всем ребятам я подружка. Всем поклон отдаю, сладким чаем всех пою». Сервировка стола дежурными.

Игра «Назови, что происходит в природе летом» - пополнять словарный запас детей с Елисеем Л. Тасей Т. Витей М.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Чтение: «Запахи лета» - учить детей внимательно слушать произведение понимать его содержание. Вызывать интерес к чтению, развивать эстетические чувства. Учить отвечать на вопросы строчками стихотворения.

Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные» - упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение: Летний дождь, гроза – дополнить представления детей о характеристиках дождя, сформировать начальное понимание причин возникновения и сути такого явления как гроза.

Подвижная игра «Лови – лови», «Выше ножки от земли».

Трудовые поручения: Наведение порядка в песочнице после игр.

Дид. игра «Что изменилось?» - закрепить представление об образовании чисел 4 и 5 и навыки счёта в пределах 5; согласовывать числительные с существительными с Ксюшей Д. Мишей А. Витей М. Аней Н.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика на воздухе «Солнечная-цветочная».

Беседа с детьми на тему  «Что мы любим делать летом» - учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли, расширять и углублять знания о летних развлечениях.

Познакомить детей со стихотворением о лете: «Доброе лето! Доброе лето!  Сколько тепла в нём, сколько в нём света!»  – помочь запомнить стихотворение, развивать память, выразительную речь.

Индивидуальные беседы с Димой  М.. Верой Б. об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения – развивать умение составлять связный рассказ.

Пальчиковые игры с Алёной Р. Ариной Ж. Аллой Ж. – развивать моторику, речь.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН

игровая

познавательная

Повторить правила поведения за столом.

Д\и «Что можно, что нельзя делать за столом». Рассмотреть и обсудить иллюстрации.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

двигательная

игровая

коммуникативная

ЗОЖ

Игра «Что мы наденем летом» - сформировать представление о летней одежде, ее назначении.

 Наблюдение: Травянистые растения – продолжать знакомить детей с разнообразием травянистых растений на участке, обратить внимание на форму их листьев и окраску цветов, познакомить с названиями растений, учить различать их.

П/И «Солнышко и  дождик» -  учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Воздушные и солнечные процедуры – приобщать детей к ЗОЖ, способствовать профилактике простудных заболеваний.

Опытно-экспериментальная деятельность «Где быстрее нагреется вода: в тени или на солнце?», «С помощью каких предметов можно пускать солнечных зайчиков?».

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 трудовая

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф. р.

двигательная

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

КГН, ЗОЖ

Упражнение «Волшебная расчёска» - воспитывать у детей опрятность, развивать умение приводить себя после сна в порядок самостоятельно.

Гигиенические процедуры  - соблюдение гигиенических правил и норм.

Чтение и заучивание р.н. потешки «Травка-муравка» -  учить выразительно рассказывать потешку наизусть, развивать память, речь с Верой Б. Вероникой С.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

П. р.

Х-Э р.

 познавательная

изобразительная

воспр. Худ. лит.

Мультконцерт «Паровозик из Ромашково» - помочь детям понять содержание песенки, способствовать созданию хорошего настроения, профилактике эмоционального перенапряжения.

Предложить детям нарисовать сюжет из мультфильма «Паровозик из ромашково» - учить детей передавать в рисунке простой сюжет, правильно подбирать цвета краски.

Чтение рассказа Пришвина М. М. «Календарь природы» - слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

трудовая

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

двигательная

Игра-забава с водой «Дождик» - повышать двигательную активность детей, формировать умение уворачиваться от водяных брызг, обеспечить эмоциональную разрядку.

Самостоятельная двигательная деятельность – выбирать игровой и спортивный инвентарь в соответствии со своими интересами.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Картинки, иллюстрации , открытки с изображением цветов, дидактические игры, настольные игры «Лото», «Домино».

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика на улице «Бабочки» .

Беседа – рассматривание «Самые разные цветы» -  рассмотреть цветы ( на клумбе, на деревьях, на садовых растениях, кустарниках и травах), сравнить их по величине, форме, цвету, учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом).

Повторить слова противоположные по смыслу с Бабиной В., Власовой К, Власовой Т, Власовой Н.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

трудовая

Игра «В гостях у Айболита» - напомнить о правильном положении тела во время еды; способствовать формированию правильной осанки.

Сервировка и уборка стола.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

П.Р.

Ф.Р.

С-К р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

 Беседа о полевых цветах (ромашка, клевер, одуванчик, колокольчик, василек), наглядное демонстрирование картинок с изображением  полевых цветов. Манипуляции с цветами (дарить, поливать, срывать).

Игра со словами – паронимами «Поймай  цветок» - развитие фонематических процессов.

Изготовление цветов ромашек из бумаги.  

Подвижные игры на улице с мячом для  развития внимания, координации, общей моторики тела.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

КГН

трудовая

Практическое упражнение «Цветочное мыло» - формировать КГН, правильно мыть и вытирать руки.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

С-К р.

двигательная

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

игровая

ЗОЖ

 Гигиенические процедуры.

Пальчиковые игры «Цветы», «Букет для мамы» - приобщать к ЗОЖ, формировать умение выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику, речь.

Учить рисовать ромашки Элю Л. Никиту Р.

Закрепить умение рисовать геометрические фигуры не отрывая руки от листа Веронику С, Витю М.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 коммуникативная

игровая

Слушание музыки  «Ромашковая Русь» -  учить чувствовать характер музыки.

Творческая мастерская: «Рисуем ромашки» – учить детей рисовать ромашки красками способом примакивания, закрепить строение растений.

Театрализованная игра по сюжету «Поезд из Ромашково» -

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

ЭБТ

КГН

трудовая

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

трудовая

двигательная

Самостоятельная двигательная деятельность – выбирать игровой и спортивный инвентарь в соответствии со своими интересами.

Труд: «Сбор игрушек» - умение наводить порядок после прогулки, собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину.

Работа с родителями

Привлечь родителей к подбору картинок, литературы о полевых  цветах.

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Дождик»

Цель: развитие речи, развивать координацию движения рук.

Беседа: «Что такое дружба» - с Никитой Л. Мишей А..

формировать понятия «друг», «дружба», учить видеть, понимать, оценивать поступки других .

Д/и «Что делает» - описание работы дворника – обогащение словаря, выбор глаголов – действия дворника с Ваней Ч. Элей Л.

Развитие основных движений «Игры с мячом» - упражнять в ловле мяча, отбивании о землю с Катей В. Таней В. Сашей Б.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Дыхательная гимнастика Стрельниковой.

Беседа о домашних растениях, поливка растений детского сада.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

Дидактическая игра  «Назови цветок» - закрепить названия растений, активизировать речь детей.

Наблюдать за цветами, рассмотреть, как из бутона появляется цветок.

Подвижная игра «Кошки- мышки»- учить совместно играть в подвижную игру, выполняя правила.

Дидактическая игра « Найди и принеси предмет … формы»-закреплять знания геометрических фигур.

Рисование ромашек мелками на асфальте.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

С-К р.

Х-Э р.

коммуникативная

изобразительная

игровая

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

С-К р.

ЗОЖ

игровая

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

ЗОЖ

игровая

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности. Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

трудовая

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Чтение К. Дольто-Толич «Вежливо - невежливо» -закреплять навыки культуры поведения.

Упражнение на дыхание «Одуванчик».

Творческая мастерская: «Изготовление конвертиков для семян» - соотносить словесное объяснение  и показ воспитателя приёма складывания в самостоятельное выполнение действий.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Игра-забава «Поймай солнечного зайчика». Цель: позабавить детей, доставить радость; развивать ловкость, внимание.

  П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Догони меня». Цели: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст; быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Напомнить, что нельзя бросаться песком, играть с ветками от деревьев. Обсудить, к чему это может привести.

Работа с родителями

Привлечь родителей к подбору картинок, литературы о садовых цветах.

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Беседа «Что растёт у нас в саду?» - познакомить детей с садовыми цветами, рассказать о том, что в отличии от полевых цветов садовым цветам нужен  уход : полив, рыхление, подкормка.

Дид. игра «Назови лишний цветок»- закреплять умение различать полевые и садовые цветы.

Игры конструктивного характера – «Кубики для всех» - учить выкладывать изображения по замыслу и руководствуясь предложенной схемой с Димой М. Мишей А.

Развитие движений - упражнять в ходьбе по линии, сохраняя равновесие с Настей В.   Тасей Т.

Побеседовать с Дашей М. Никитой Л. на тему «Мы всегда играем дружно» - воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей КГН, напомнить основные правила личной гигиены.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

П.Р.

Ф.Р.

С-К р.

Х-Э р.

Р.р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

коммуникативная

изобразительная

ЗОЖ

Наблюдение за цветником: 

уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов.

Трудовая деятельность:

Коллективный труд на участке по уборке территории - учить трудиться сообща.

Подвижные игры:

«Живая клумба цветов», «Покажи мяч» - закреплять названия цветов с помощью игры; учить двигаться хороводом; упражнять в бросании и ловле мяча.

Создать условия для сюж. ролевой игры «Цветочный магазин» - обогащать личный и игровой опыт детей, представление об окружающем мире, расширять и закреплять знания о многообразии садовых цветов.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – способствовать удовлетворению потребности в двигательной активности.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 трудовая

Дежурство по столовой: Закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку и вилку справа от тарелки ковшиком вверх, ставить чашку на блюдце ручкой вправо.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф.р.

двигательная

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

трудовая

Ручной труд: изготовление с детьми  салфеток – закреплять умение складывать салфетки по диагонали, воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

С Аллой и Ариной Ж – закрепить умение держать ножницы, резать ими по прямой.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Р.р.

Х-Э р.

 воспр. Худ. лит.

продуктивная

Чтение сказки «Цветик-семицветик» - внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Творческая мастерская: Аппликация «Цветик-семицветик» - продолжать учить детей выполнять аппликацию, развивать моторику, воображение.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

трудовая

КГН

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

Ф р.

коммуникативная

двигательная

игровая

М\п игра «Угадай, чей  голосок» -развивать внимание.

Игры по желанию- развивать творческое воображение; учить детей коллективным играм; продолжать учить распределять роли.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Солнечная-цветочная» .

Беседа о значении цветов – рассказать детям  зачем нужны цветы,  отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.

Дидактическая игра «Сложи цветок» - развивать логику, мышление, закреплять знания о цветах, развивать целостное восприятие.

Повторить с Мишей А. и Никитой Л. летние  месяца.

Повторение упражнения с наклоном, не сгибая колен с Витей М. и Таней В.

Индивидуальная работа с Никитой Р.- учить правильно выговаривать слова и показывать движения в пальчиковой игре.

Индивидуальная беседа о правилах безопасности во время подвижной игры с Димой М.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ, трудовая

Упр. «Наши полотенца» -  учить детей самостоятельно пользоваться развёрнутым полотенцем в процессе умывания.

Дежурство по столовой - учить детей самостоятельно проверять правильность сервировки стола.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Р.р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

коммуникативная

ЗОЖ

 Наблюдение за растениями:

 Ситуативный разговор: «Как растения дышат?» - формирование представлений об условиях роста растений.

П.игра: «Садовник» - развитие бега с ловлей.

Д.игра: «Кто где живет?» - называть среду обитания животных, птиц, насекомых, рыб. 

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Упражнение на дыхание «Аромат цветов».

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

Дежурство по столовой : учить детей самостоятельно проверять правильность сервировки стола. Упражнение «Ровная спинка» - учить осознанно выполнять правила этикета за столом.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра» - формировать понимание  значения и необходимости гигиенических процедур, приобщать к ЗОЖ.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Чтение сказки английской сказки о тюльпане – слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Творческая мастерская: Оригами «Тюльпан» - знакомить с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат и т.д.) активизировать мыслительные процессы, конструктивные навыки.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение за прохожими – формирование социальных представлений о жизни людей: люди возвращаются домой после работы.

ОБЖ: соблюдать осторожность вечером на дороге.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Солнечная-цветочная».

Беседа: «Что нужно для того, чтобы растение росло» - познакомить с условиями роста, питания, размножения.

Дид. игра «Угадай цветок» - закрепить названия цветов.

Закрепить  названия цветов с Ариной Ж. Лерой Л.

Трудовые поручения: собираем игрушки. Вступать во взаимодействие со сверстниками. Поощрять желание трудиться.

Дидактическая игра «Наша одежда» - правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф). Части (воротник, карман, рукава).

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, тарелки, бокалы – воспитывать желание помогать взрослым.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Р.р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

коммуникативная

Опыт (пересадка бархатцев из сада в группу, наблюдение, уход) – познакомить детей с данной трудовой деятельностью, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с данной деятельностью.

Под. игра «В огород мы пойдём» - развивать координацию движений, способствовать повышению согласованности движений и слов.

Словесная игра «Назови одним словом» - использовать

 в речи обобщающих понятий, развивать логическое мышление, обогащать словарный запас.

Рисование палочками на песке – развивать фантазию, моторику и гибкость рук.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 Дежурство по столовой. Полная сервировка и уборка стола – воспитание ответственности, аккуратности.

Д/игра «Разноцветный сундучок» - ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде. «Я картинки положила в разноцветный сундучок. Ну-ка, Катя, загляни, вынь картинку, назови». «Какая матрешка? Какой огурец?» с Ариной Ч.  Тимошей Л.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Театрализованная игра: «В гостях у феи цветов» - развивать интонационную выразительность.

Чтение сказки «Цветочная история» - внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение за солнцем – уточнить знания детей о солнце как источнике тепла и света. Чтение потешки «Солнышко – ведрышко».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик» - учить детей точно выполнять игровые действия.

Работа с родителями

Домашнее задание для родителей: разучить с детьми стихи о цветах для выступления на вечере поэзии.

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Солнечная-цветочная».

Беседа и рассматривание комнатных растений – закрепить название комнатных растений, обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностях; обобщить знания о способах ухода за растениями (полив, удаление пыли, рыхление).

Вере Б, Саше Б.  напомнить правила личной гигиены.

Витя М., Дима М, расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе;

уточнить представления о цветах, насекомых с Таней Ц, Ириной М.

Миша А. повторить правила личной гигиены

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Во время умывания прочитать потешку «Водичка серебристая» - закрепить КГН.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

коммуникативная

изобразительная

ЗОЖ

Наблюдение за погодой - активизировать наблюдательность.

Чтение стихотворения «Одуванчик» Н.Полякова.

П.игра: «Птицы в гнездышках» - развивать бег и ловкость.

Д.игра: «Скажи какой?» - активизация определений цветов (душистый, ароматный, нарядный).

Труд: работа в цветнике.

Пальчиковые игры по желанию детей – приобщать детей к ЗОЖ, умение выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику рук.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

Сюрпризный момент загадка о х/б изделиях.

Дежурство по столовой –  способствовать закреплению навыка сервировки стола.

Закрепить знания о геометрических фигурах с Елей Л, Вероникой С.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Вечер поэзии «Красивый цветок» - формировать эмоциональное восприятие и выразительное чтение поэтического текста.

Самостоятельные игра детей в игровых зонах – способствовать становлению  микрогрупп детей на основе интереса к разным видам игр.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение за погодой:- закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

«Умею - не умею» - акцентировать внимание детей на своих умениях и физических  возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Повторить правила пешеходов-участников дорожного движения с Никитой Л, Елисеем Л.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика "Солнечная цветочная"

Беседа "Самые разные цветы" - Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета радуги.

Беседа о правилах поведения в д/с С Димой М. Никитой Л.

«Подбрось – поймай» - подбрасывание и ловля мяча двумя руками с Семеном К. Ириной М.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Во время умывания прочитать потешку «Водичка, водичка – умой мое личико» - закрепить КГН.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

 Прогулка. Наблюдение за растительным миром. Цель: воспитывать бережное отношение к растительному миру, природе.

 П/и «Встречные перебежки», «Найди пару». Цели: повышать двигательную активность, ловкость; развивать умение быстро ориентироваться.

 Т/п. Сметание песка со скамеек. Цель: учить правильно пользоваться веничками; воспитывать трудолюбие. 

 Рисование цветными мелками на асфальте. Цель: развивать воображение.

Игровая ситуация «Раздеваемся сами»- продолжать учить детей  самостоятельно снимать верхнюю одежду с прогулки .

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

ЭБТ

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф.Р.

двигательная

ЗОЖ

игровая

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» - обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности. Учить самостоятельно одеваться.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

коммуникативная

ЗОЖ

КГН

Учить самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Чтение потешки «Вот и полдник подошел»

Закрепить умение рисовать геометрические фигуры не отрывая руки от листа Арину Ж, Аллу Ж.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-э.р.

Р.Р.

продуктивная

игровая

восприятие художественной литературы

Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и еж»- знакомство с зарубежным фольклором.

Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- в магазине открылись отделы  цветов и открыток.

Художественно- творческая деятельность «Нарисуй колокольчик»

Развивающие игры «Найди отличия»- развиваем память, внимание.

Свободная конструктивная деятельность детей.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

ЭБТ

КГН

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

Ф.Р.

познават. Исследовательская

игровая двигаельная, коммуникативная

Наблюдение за солнцем- закреплять знания о пользе солнца, тепла для здоровья человека. Расширять представление детей о простейших связях в природе.

Подвижная игра « Солнышко и дождик»- формировать умение действовать по сигналу: по команде «Солнышко»- бегать по всей площадке, «Дождик»- приседать.

Чтение стихотворения «Кто радуется солнышку?»

- накапливать опыт чувственного восприятия, подставить лицо солнцу, почувствовать его тепло.

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Словесная игра слова антонимы «Скажи наоборот»

с Ваней Ч., Дашей М.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика "Солнечная цветочная"

Рассматривание иллюстраций с изображением цветом - познакомить с многообразием цветов и их формами, развивать любознательность.

Дыхательная гимнастика «Пароход», гимнастика для глаз «Часы».

Повторить цвета с Таней Ц., Аленой Р.

повторить месяца лета с Верой Б, Таней В.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

 Бесседа о правилах поведения за столом

чтение стихотворения «Хороший аппетит»

Учить после мытья рук насухо вытирать их.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

Этюд «Цветок». Цель: развивать воображение, умение выражать эмоции удовольствия.

П/и «Воробушки и автомобиль», «Попади в круг». Цели: бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Инд. работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки ходьбы по бревну, сохраняя равновесие.

 Познавательно- исследовательская деятельность с мыльными пузырями- выдувать пузыри из разнокалиберных соломинок, узнать, зависит ли от этого размер пузырей.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Развитие навыков самообслуживания- учимся наводим порядок в своих шкафчиках.

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

ЭБТ

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

двигательная

ЗОЖ

игровая

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» - обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

коммуникативная

ЗОЖ

КГН

Во время мытья рук чтение потешки  «Веселая водичка»

учить различать геометрические фигуры с Тимофеем Л, Олей М.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-ЭР

Р.Р.

восприят худ лит-ры

игровая

Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- покупатели с детьми подходят к разным отделам, выбирают товар, вежливо разговаривают с продавцами.

Чтение: В. Берестов «Веселое лето»- прививать любовь к природе.

Свободно творческая  деятельность по выбору детей- развивать творческую активность.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

ЭБТ

КГН

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

Ф.Р.

познават. Исследоват.

игровая

коммуникативная

Прогулка. Наблюдение за растительным миром. Цель: продолжать знакомить детей со строением дерева.

 П/и «Поезд», «Беги ко мне». Цели: учить детей ходить друг за другом; учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

повторить очередность дней недели с Димой М, Мишей А.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Солнечная-цветочная».

Рассказы детей о цветниках дома, как они с родителями заботятся о цветах. В каких случаях дома дарят цветы? – развивать коммуникативные навыки, наблюдательность, любознательность.

Дид. игра «Укрась салфетку цветами» - развивать фантазию, эстетический вкус.

Игра на внимание и развитие памяти «Угадай чего не стало» - с Алёной Р. Лерой Л.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле (К.И. Чуковский «Мойдодыр»).

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

Напомнить детям о том, что одеваться на прогулку надо в нужной последовательности,  помогать друг другу. Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

 Наблюдение за проезжей частью дороги: дать представление о правилах дорожного движения. Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Обратить внимание на то, что по дороге двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Под. игры: «Воробушки и автомобиль» -  закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Игра с пальчиками « Поехали – поехали». Приучать слушать речь, понимать, о чем говорится в потешке, соотносить слова с действиями – с Тасей Т. Олей М. Елисеем Л.

Инд. работа по развитию движений: лазание по гимнастической

лесенке – с Витей М. Аллой Ж. Настей В.

Дидактическое упр. «Угадай, кто позвал» - учить детей узнавать друг друга по голосу, развивать слуховое восприятие с Ариной Ж.  Таней Ц.  Мишей А.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 трудовая

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

ЗОЖ

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

КГН

Упражнение «Волшебные расчёски» - формировать  у детей КГН, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р.

Р р.

 театрализованная

изобразительная

Театрализованная игра: «Васькин поясок» - воспитывать интерес к народному творчеству, учить вступать в общение при помощи речи.

Творческая мастерская: «Букет для мамы» - предложить  детям на выбор краски, карандаши, цветные восковые мелки, развивать изобразительные способности.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

трудовая

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

П. р.

Ф р.

С-К р.

познавательно-исследовательская

двигательная

игровая

Наблюдение за птицами: уточнить представление о птицах, рассказать об изменениях в их жизни, связанных с наступлением лета.

Под. игра «Мыши и кот» - упражнять в беге на носках, учить маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Художественная литература: стихи, рассказы, сказки, загадки, пословицы о воде. Картинки, иллюстрации на данную тему.

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

П.р.

двигательная

коммуникативная

познавательная

игровая

Утренняя гимнастика «Приключение капельки».

Беседа «Вода вокруг нас» - расширять  знания о значении воды в нашей жизни, показать в каком виде она существует в природе, разнообразие состояний воды.

Пальчиковая игра «Дождик» - разучить с детьми новую пальчиковую игру, развивать речь, моторику.

Обращать внимание Вити М, что за столом надо  прямо держать спину, не поворачиваться в разные стороны.

Упражнять в прыжках на 2х ногах с продвижением вперёд Таню Ц. Олю М. Витю М.

Упражнять Настю В., Диму М. в отбивании и ловле мяча двумя руками.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Повторить с детьми правила поведения за столом.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

Наблюдение за облаками: предложить детям понаблюдать за облаками. Рассказать,  что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Быстро двигаются или медленно? На что похожи облака?

Под. игра «Солнышко и дождик» - слушать сигнал воспитателя, упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга.

Под. игра «Самолёты»  - развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Опыт: «Тонет не тонет» - показать несложные способы экспериментирования с водой, развивать любознательность, познавательную активность, интерес к экспериментированию.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 КГН

трудовая

Игровое упражнение «Хомячки»- формировать у детей культурно- гигиенические навыки, осознанное отношение к здоровью.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Настольная игра «Пазлы» - собирать из частей целое, развивать мышление, внимание, усидчивость с Ваней Ч. Димой М.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Гимнастика после сна «Веселые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

самообслуживание

КГН

Самостоятельно одеваемся, приводим себя в порядок после сна.

Самостоятельная деятельность детей, чтение худ.лит. театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

С-К р.

Р р.

 воспр. Худ.лит.

коммуникативная

Прослушивание аудиозаписи «Звуки дождя».

Чтение стихотворения А. Тараскин «Сколько знаю я дождей» - продолжать работу по формированию интереса к книге, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

ЭБТ

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

П р.

С-К р.

Ф р.

познавательно-исследовательская

двигательная

игровая

Наблюдение за состоянием природы после дождя. Исследование: «Почему на тропинках не растут растения?» - развивать наблюдательность, мышление, умение делать выводы.

Под. игры по желанию детей.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

П р.

двигательная

коммуникативная

познавательная

игровая

Утренняя гимнастика « Приключение капельки».

Рассматривание иллюстраций «Вода в природе» - расширять и углублять представления детей о воде, её свойствах, состояниях.

Дид. игра «Где спряталась рыбка?» - закрепить умение детей правильно определять название водоёмов (река, море, пруд, водопад).

Проблемная ситуация «Игра с конструктором» (поделись) - воспитывать умение устанавливать доброжелательные взаимоотношения с другими детьми на основе развития гуманных чувств с Витей М.

Д/и «Доскажи словечко»  - развитие речевых умений ( сова летает, а заяц… прыгает, бегает и т.д.) с Елисеем Л. Лерой Л. Аленой Р.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

трудовая

Культурно –гигиенические процедуры.

Дежурство по столовой.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

познавательно-исследовательская деятельность

двигательная

коммуникативная

игровая

трудовая

Изготовление аппликации «Аквариум»

Игры с песком: «Лебединое озеро» - учить применять свои навыки работы с песком для решения новой игровой задачи ( подготовка котлована для озера).

Под. игра « Море волнуется раз…» - развивать воображение, фантазию.

Трудовые поручения: собрать игрушки в контейнеры после игр – воспитывать трудолюбие.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Провести беседу с Таней Ц. по поводу игры с хлебом за столом.

Игра «Что есть у игрушки?» - чувство самоопределения в предметном мире, осознания своего тела с Олей М. Тимошей Л.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

Практическое упражнение «Моем, моем чисто-чисто» - формировать  КГН, правильно мыть руки, осуществлять самоконтроль.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Весёлые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 Мытье рук, вытирание рук насухо. Вспомнить сказку про Мойдодыра.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Чтение «Трудолюбивая вода» (В. Иванова) – внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «В чем отличия?» - закрепить умение сравнивать предметы между собой, находить черты сходства и отличия.

С-р игра «Летняя прогулка» - упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение за состоянием природы - формировать представление о состоянии природы летом; развивать наблюдательность.

 П/и «Летом на болоте», «Поймай мяч» - упражнять в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и быстроту.

Труд: предложить ребятам полить цветы и деревья на участке - воспитывать заботливое отношение к окружающему миру, умение доводить начатое дело до логического завершения.

Работа с родителями

Беседа дома с детьми «Где у нас дома вода и как используется?

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключения капельки».

Показ презентации «Путешествие капельки» - познакомить с круговоротом воды в природе.

Беседа о правилах поведения в д/с Димой М. Никитой Л.

Дид. игра «Угадай» - на ощупь узнавать предмет, называть его качаства.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Беседа  «Чистота и здоровье» - формировать  умение  правильно  вести  себя  в  умывальной комнате:  не  шуметь, не  толкаться, не  разбрызгивать воду.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

 Что случится, если каждый день будет светить солнце, будет жарко, но не будет дождя? (Завянет трава, опустят свои листочки растения, потрескается земля, птицы будут прятаться от жары, наступит засуха). Поэтому нам и необходим дождь. Летний, теплый, добрый дождь.

Упражнение «Через ручеек» - упражнять в перепрыгивании через горизонтальные препятствия на 2х ногах, мягко приземляться.

П/и «Птицы» - развивать слуховое внимание (Летают, бубен – приседают и «клюют», колокольчик – слегка приседают и отводят руки назад – отдыхают).

Пальчиковая игра «Вода-водичка» - формировать умение проговаривать свои действия.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Весёлые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 Продолжать учить перед  умыванием,   засучивать  рукава,  мыть руки  после пользования  туалетом.

Упражнять  Тимофея, Елисея в ходьбе по узкой дорожке.

С Тасей, Олей закрепить названия одежды

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Пальчиковая игра «Дождик»

Чтение экологической сказки Н. А.

Рыжовой «Жила-была река»

Ответить на вопросы воспитателя.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Продолжаем наблюдение за автобусом: называть основные части, закреплять навыки поведения в автобусе.

Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Трудовая деятельность: подметание дорожки, на участке. Учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижные игры: «Автомобили», «Воробушки и автомобиль»: приучать соблюдать правила дорожного движения. Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключение капельки».

Беседа с показом картинок «Кто живёт в воде?» - рассмотреть с детьми животных, рыб которые живут в море, реке, побеседовать о том почему они обитают именно в воде, рассмотреть строение рыб.

С Пашей и Витей. Игра с пальчиками. Приучать слушать речь, понимать, о чем говорится в потешке, соотносить слова с действиями.

Игра доскажи словечко с Ваней и Никитой

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

трудовая

Культурно –гигиенические процедуры.

Дежурство по столовой.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

Наблюдение за росой. Трава покрыта росой. Роса блестит на солнце, сверкает. Но когда солнышко пригревает, роса от его теплых лучей исчезает. Она бывает на растениях только по утрам.

Опыты: «Вода не имеет формы», «легкие предметы в воде не тонут, тяжелые-опускаются на дно».

П-и «Зайчата»

Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры.
Развивать быстоту реакции, ловкость, скорость, внимание.
Развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений.
Развивать ориентировку в пространстве.

Трудовые поручения: собрать игрушки в контейнеры после игр – воспитывать трудолюбие.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Веселые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

ЗОЖ, КГН

Мытье рук. Дежурство.

Индивидуальная работа по х/т с Настей В., Таней  В., Катей В.

Задачи: учить правильно держать ножницы, резать лист бумаги по прямой линии, создавать изображения из полосок бумаги.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Чтение стихотворений  «Что случилось с рекой», (Б. Заходер), « Капля дождевая» (Т. Маршалова) – внимательно слушать, активно участвовать в обсуждении прочитанного.

Игра «Ходят капельки по кругу» - выполнять действия согласно тексту. Изготовление капельки аппликация, оригами.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдаем за небом, тучами. Обсуждаем, когда тучи дождевые какого они бывают цвета.

П-и «Ручеек»

Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями (высота – 50см.), не задевая предметы.
Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие предметов окружающей действительности.

Индивидуальная работа по активизации словаря с Димой М, Мишей А, Кириллом Т, Вероникой С.(домашние животные)

Задачи: учить отвечать на вопросы взрослого, развивать речь, мышление, память.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключение капельки».

Беседа с показом картинок «Что растёт в воде?» - познакомить детей с растениями, которые растут в воде (В море, в реке), развивать познавательную активность, расширять кругозор.

Продолжать учить детей здороваться при входе в группу.

Побеседовать с  Димой М., Семеном К.  на тему "Дождь". Дать трудовое поручение Лере Л, Оле М.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Продолжать учить соблюдать правила личной гигиены.

Учить правилам этикета за столом (положение ног, рук за столом, держать осанку, кушать аккуратно, не забывать говорить спасибо, приятного аппетита)

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

 «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»

Цель: Закрепить с детьми знание правил и мер безопасного поведения на воде.

Опыт мыльные пузыри. (раздаются детям разной длинны и толщины трубочки, какие получаются  мыльные пузыри по размеру)

Под. игра « Море волнуется раз…» - развивать воображение, фантазию.

Трудовые поручения: собрать игрушки в контейнеры после игр – воспитывать трудолюбие.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Веселые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 Формирование культурно- гигиенических навыков- напоминаем о правилах приема пищи.

Индивидуальная работа по закреплению навыков владения кисточкой, клеем, ножницами с Сашей Б, Верой Б, Елей Л, Витей М. – учить правильно держать ножницы, разрезать лист бумаги по прямой и с угла на угол.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Театрализованная деятельность: инсценировка любимой сказки - развивать артистичность.

коммуникативная игра

«Подарок на всех»

Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдать за погодой: тепло, ярко светит солнце, небо голубое.

Физкультурные упражнения на выносливость, ловкость.

Дидактическая игра «Светофор»- закреплять знания дорожного движения.  Подвижная игра «Совушка»- развивать внимательность, ловкость.

Труд на участке–собираем игрушки после прогулки.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей.

Индивидуальная работа по Физо: бег по сигналу воспитателя с Ариной Ч, Тасей Т.

Работа с родителями

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключения капельки».

Рассматривание иллюстраций  «Как человек использует воду» - воспитывать бережное и экономное отношение к воде и водным ресурсам.

Дид. игра «Так бывает или нет?» - замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление с Кириллом Т. Мишей А.

Игровое упражнение «Медведи» - ходить на пятках, на наружной стороне стоп, способствовать профилактике плоскостопия с Елисеем Л. Тимошей Л. Ариной Ч.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Дежурство по столовой: обсудить зачем нужна форма дежурным.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

 Загадать загадку: «Его просят, его ждут, а как придёт, так прятаться начнут». Когда просят и ждут дождь. А кто прячется от дождя? Понаблюдать с детьми как во время дождя спешат пешеходы. Во время дождя и птицы сидят под крышами домов, и насекомые прячутся в щели, под кору, под листочки.

Под. игра «Солнышко и дождик» - слушать сигнал воспитателя.

Сюж. ролевая игра «Шофёры» - выполнять действия предусмотренные ролью, согласовывая их с действиями товарищей, использовать в игре свои знания и опыт.

Спортивные упражнения: катание на самокате – закрепить правила безопасного передвижения на самокате, сохранять правильную осанку и равновесие.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.