Проект "Осень в музыке, литературе, живописи"
проект (средняя группа) на тему

Мероприятие

1 неделя

Заучивание стихотворения И. Бунин «Листопад»

 Цель: учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста; помогать выразительно, с естественными интонациями; читать стихи; продолжать учить отвечать на вопросы; развивать умение поддерживать беседу; совершенствовать умение согласовывать существительные и прилагательные; развивать интерес и любовь к художественной литературе.

2 неделя

Беседа по мультфильму по сказке Г.Х.Андерсена «Как девочка на хлеб наступила». Цель: развитие речевых компетенций; составление синонимичных-антонимичных рядов; формирование эмоционально-ценностного компонента

3 неделя

Дидактическая игра «Овощи, фрукты и ягоды». Цель: систематизировать знания об овощах, фруктах и ягодах, учить отличать их друг от друга и систематизировать по разным карзинкам.

4 неделя

Я в лесок пойду, я грибок найду. Цель: расширение словарного запаса путем включения новых понятий – названия грибов; составление подробного описательного рассказа.

5 неделя

Творческое рассказывание «Как прекрасен осенний лес».

Цель: пополнять лексику разнообразием слов; закреплять умение выражать свои мысли полными предложениями, учиться выделять особенности на определенной картине.

6 неделя

Пересказ А. Майков «Осенние листья по ветру кружат». Цель: развитие навыков пересказывания по опорным картинкам.

7 неделя

Составление рассказа-описания птиц. Цель: обогащать  речь через чувственный опыт, пополнять лексику разнообразием слов; закреплять умение выражать свои мысли полными предложениями; учить рассказывать по схеме.

8 неделя

А.Фет «Ласточки пропали». Заучивание стихотворения Цель: познакомить детей с новым стихотворением; учить его наизусть, учить отвечать на вопросы по тексту; развивать внимание, память, интонационную выразительность

Рисование

Лепка

Аппликация

1 неделя

«Картинка про осень»

Цель: учить отражать в рисунке впечатления, полученные в начале осени и от пейзажей,  выявить умения рисовать различные деревья, кусты, цветы; закреплять умение располагать рисунок на полосе внизу листа; формировать способность давать оценку своей работе и работам товарищей.

«Осенью с деревьев листья опадают»

Цель: напомнить приемы работы с пластилином. Побуждать определять тему работы и способы ее выполнения

2 неделя

1. По сказке «Колосок»

Цель:  учить рисовать сказочные образы; продолжать учить изображать фигуры животных, объединяя их несложным сюжетом; совершенствовать навыки аккуратного закрашивания цветными карандашами.

2. «Ваза с колосками»

Цель: продолжать учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, особенности колосков, познакомить с  понятиями «тень и полутень», отображать их  в рисунке акварелью.

Аппликация

«Цветочная клумба».

Учить детей составлять цветок из 2-3 бумажных форм, красиво сочетая их по цвету, форме и величине

3 неделя

1. «Овощи»

Цель: показать приемы рисования овощей разной формы и цвета из кругов и овалов; учить выполнять эскиз простым карандашом; закреплять приемы  рисования акварелью.

2. «Натюрморт»

Цель: напомнить детям, что такое натюрморт; предложить нарисовать натюрморт из овощей и фруктов с натуры; развивать внимание; воспитывать интерес к искусству.

«Овощи»

Цель:  закреплять умение передавать форму разных овощей ( округлую , удлиненную), лепить всей ладонью  и пальцами, закреплять приемы раскатывния и скатывания  Развивать умение , прищипывания, оттягивания.  Учить  сглаживать поверхность.анализировать  и оценивать свои работы. Учить сопоставлять форму  овощей с геометрическими формами (шар, овоид),  находить сходство и различия.

4 неделя

Ягоды рябины. Цель: развитие навыков рисования с помощью тычка и мазка.

Ежевичка.

Цель: развитие навыков аппликации в нетрадиционной технике (шарики из салфеток)

5 неделя

«В мире животных». Цель: Закрепить знания детей названия диких животных  России и их сравнительные характеристики; упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде; познакомить с новой изобразительной техникой – отпечатки с последующим дорисовыванием фломастером; развивать фантазию, творческие способности, интерес к нетрадиционным фтехникам формам рисования.

Медвежонок. Цель: развитие навыков работы с пластилином; коррекция поведенческих девиаций с помощью сказкотерапии

6 неделя

Рисование элементов мнемотаблицы. Цель: создание коллективной работы, показывающей жизнь животных в лесу с помощью различных техник

Коллективная работа «Королева Осени». Цель: развитие навыков работы с природным материалом; развитие навыков совместной работы.

7 неделя

Перелетные птицы.

Цель: учить детей рисовать перелётных птиц, выстраивая изображение из составных частей;

развивать навыки рисования наброска рисунка простым карандашом;

закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах;

воспитывать бережное отношение к птицам.

Грач. Цель: закрепить представление о перелетных птицах; закрепить навыки создавать композиции из простых элементов, соединяя из путем примазывания

8 неделя

«Осенний пейзаж».Цель: познакомить детей с жанром живописи – пейзажем; развивать умение замечать средства художественной выразительности: колорит, композицию, чувствовать настроение, переданное художником в картине; научить детей видеть в картине средства выразительности: цвет и форму предметов, особенности композиции; научить детей пониманию того, что цветом, художник может выразить свое настроение и «настроение» природы; научить детей нетрадиционному способу рисования «печатание листьями (цветами)»; закрепить умение пользоваться красками (гуашью); учить использовать знания об осеннем колорите для декоративных работ; учить различению разных оттенков цветов по степени яркости (ярко-оранжевый, темно-коричневый, светло-желтый и др.); обогатить словарь детей словами «пейзаж», «изображение», «рамка», «фон», «мольберт» и активизировать эпитетами и сравнениями «ковер из листьев», «золотая осень»; учить красиво располагать изображение на листе.

Осенний город. Коллективная работа. Цель: создание композиции в различных техниках (мозаичная, отрывная).

ФЦКМ

ПИД

ФЭМП

1 неделя

Что нам осень принесла?

Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Помощница вода. Цель:  использовать знания о повышении уровня воды для решения познавательной задачи.

-Закреплять навыки счета в пределах 5,

Совершенствовать умение различать и называть плоские геометрические

фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольни).

-Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

2 неделя

«Хлеб»

Цель: закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле; Дать представления о труде хлеборобов, технике, которая им помогает, о том,  как растили хлеб в прошлом. Воспитывать уважение к людям, которые трудятся на полях нашей страны и края, бережное отношение к хлебу.

-сформировать представление о числе и цифре 5, умение считать до пяти, соотноситьцифру 5 с количеством;

- сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода, закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;

-закрепить счетные умения, умение выделять, называть и сравнивать свойства и признаки предметов;

- тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

3 неделя

«Овощи и фрукты»

Цель: Закреплять знания детей об овощах и фруктах, пользе, которую они приносят человеку. Учить отгадывать загадки; дать элементарные представления о труде людей, выращивающих овощи и фрукты, закреплять знания о заготовке и хранении овощей и фруктов, о том, что можно приготовить из овощей.

Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Где теплее?

Цель:  выявить, что теплый воздух легче холодного и поднимается вверх.

- закреплять с детьми названия геометрических фигур,

- закреплять умение определять пространственное направление относительно других предметов,

- продолжать учить определять размеры геометрических фигур,

- повторить счет от 1 до 5,

- развивать устойчивое внимание,

- формирование физических качеств и накопления двигательного опыта.

- Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

4 неделя

Грибы и ягоды в лесу»

Цель: Познакомить детей с грибами  и ягодами, научить различать по картинкам и тем признакам, которые  приводятся в загадках и объяснениях воспитателя (как выглядят, каковы их свойства, где растут, чем отличаются ядовитые грибы от съедобных). Уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов. Обогатить словарный запас детей. Дать представления о грибах и ягодах НСО.

Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их

в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

5 неделя

Пищевые цепочки в лесу. Цель: показать взаимосвязь, взаимодействие, взаимозависимость всех элементов живой природы в лесу.

Что быстрее?

Цель:  обнаружить атмосферное давление.

Продолжать учить детей раскладывать предметы (палочки Кюизенера) в ряд, в порядке возрастания, пользоваться словами: длиннее, короче.

3. Закрепить представление об образовании чисел 4 и 5, и навыки счёта в пределах 5.

4. Закрепить умение различать и правильно показывать круг, квадрат, треугольник, узнавать данные фигуры, несмотря на различия в цвете, размере.

5. Различать геометрические фигуры, развивать пространственное воображение, конструктивное  мышление, сообразительность, сенсорные способности (квадрат)

6 неделя

«Типы экологических взаимоотношений». Цель: сформировать представление об экосистеме как о совокупности живых организмов и факторов окружающей среды.

Формировать умение находить равные по количеству элементов предметы, употреблять слова одинаково, столько же, поровну, учить образовывать число путем прибавления единицы, ориентироваться в пространстве используя слова «под», «над»

7 неделя

Куда исчезли птицы? Цель: закреплять представление детей о перелетных птицах, причинах, из-за которых они улетают.

Разные отражения.

Цель:  понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и не только при свете.

-Познакомить детей с прямоугольником, учить различать прямоугольник и квадрат.

-Формировать умение соотносить количество предметов с числом.

-Совершенствовать навыки счета в пределах 5.

-Закрепить умение ориентироваться в пространстве на месте бумаги: слева, справа, вверху, внизу.

-Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.

-Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

8 неделя

«Как изменился наш город?» Цель: систематизация наблюдений детей над изменениями, произошедшими с приходом осени; развитие познавательного интереса.

-Закреплять знание о цвете и форме геометрических фигур  (красный, желтый, синий), (круг, треугольник, квадрат).

-Развивать наблюдательность, внимание, речь, мелкую моторику рук, познавательный интерес.

-Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи, взаимовыручки, умение работать в группе, воспитывать отзывчивость.

1. «Осень» К.Бальмонт
2.  «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов
3. «Береза» С.Есенин
4. А. Майков «Осенние листья по ветру кружат»
5. Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь» см. О. С. Ушакова с. 32

А. Ерикеев «Осень»

1. «Колосок»       (рассказывание украинской сказки)
2. Сентябрь С.Маршак
3. Сербская сказка о нищем короле
4. Сказака «Легкий хлеб»

1. Ю. Тувима «овощи».
2. «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля

3. Русская народная сказка «Репка»

4. Русская народная сказка «Мужик и медведь»

5. Я. Тинясов «Хитрый огурчик»

1. К. Ушинский «Бодливая корова»

2. Л.Н. Толстой «Мальчик стерег овец»

3. Сказка «Бременские музыканты»

4. Мордовская народная сказка «Как собака друга искала»

 5. Песенка «Утята» обраб. Н. Гернет и С. Гаппиус

1. «Зимовье» обработка И. Соколова-Микитова

2. «Заяц и ёж» (из сказок Братьев Гримм)

3. Н. Сладков «Неслух»

4. Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»

5. Сказка «Петушок и бобовое зернышко» в обработке О. Капицы

1.С. Маршак «Где обедал воробей!

2.К. Ушинский «Играющие собаки»

3.Г. Скребицкий «Чир Чирыч»

4.«Первая рыбка» Е. Пермяк

1. «Как собака друга искала» (рассказывание сказки)

2. «Гуси, вы гуси…»

3. Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим»

4. А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

5. Н. Сладков «Осень на пороге»

Просмотр презентаций:

1. «Овощи»,
2. «Фрукты».
3. «Что такое осень?».

Просмотр мультфильмов

1. «Муха Цокотуха»,
2. «Вершки и корешки»,
3. «Мешок яблок».

Просмотр презентаций:

«Как хлеб в поле вырос»

Просмотр мультфильмов

Р.н.с «Конёк-горбунок»

«Легкий хлеб»

«Сказка о том, как девочка наступила на хлеб»

Просмотр презентаций:

1. Фрукты - овощи

Просмотр мультфильмов

1. Р.н.с. «Репка», «Мужик и медведь»
2. «Чиполлино»
3. «Мешок яблок»

Просмотр презентаций:

1. «Лес»
2. «Кто живёт в лесу»

Просмотр мультфильмов

1. Чьи в лесу шишки
2. Под грибом

Просмотр презентаций:

«Дикие животные»

Просмотр мультфильмов

1. «Маугли»
2. «Король лев»
3. Фильмы ВВС

Просмотр презентаций:

«Этажи леса»

Просмотр мультфильмов

«Путешествие муравьишки»

Просмотр презентаций:

Мой Новосибирск

МультиРоссия Новосибирск