Календарно- тематический план воспитательно- образовательной работы с дошкольниками в соответствии с ФГОС ДО
календарно-тематическое планирование на тему

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

12.10.15

Тема: «Лук»

Вид детской деятельности: «Восприятие художественной литературы и фольклора»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

1. Расширять представления детей об овощах, используя произведения зарубежных поэтов (Речевое развитие). (Познавательное развитие)

2. Заучивание с детьми слов шотландской песенки «Купите лук» (Речевое развитие).

3. Активизировать речь, развивать выразительность речи (Речевое развитие)

Методы и приемы:

- наглядные: рассматривание иллюстраций;

- словесные: беседа.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением лука.

Логика образовательной деятельности

(конспект №1)

Музыкальная деятельность.

(по плану музыкального руководителя)

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 на неделю

Д/и "Где спрятался лук?"

Индивидуальная работа с Юрой, Сашей, Димой по составлению небольшого рассказа вместе с воспитателем о луке.

Прогулка 1

Рассматривание принесенного родителями лука.

Инд. работа: с Машей, Катей - перебрасывание мяча друг другу.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра «Скорее овощ беги ко мне».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Наблюдение за работой воспитателя по уходу за комнатными растениями (рыхление).

Дидактическая игра «Найди свой цвет».

Прогулка 2

Игры с песком.

Инд. работа с Ирой, Юлей по закреплению знания основных цветов.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Подвижная игра «Огород»

Дидактическая игра "Где спрятался лук?"

Внесение натурального лука.

Внесение большого резинового мяча.

Песочные наборы.

Дидактическая игра «Найди свой цвет».

Песочные наборы.

Примеры детской одежды

Машины, мячи.

Цветные кубики.

Предложить родителям вместе с детьми изготовить поделку из натурального лука.

Вторник

13.10.15

Тема: «Капуста»

Вид детской деятельности: «Познавательно- исследовательская»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1. Закрепление понятий «один», «много» освоение детьми умения ориентироваться в пространстве, развивать умение находить и называть предметы округлой формы, стимулировать познавательную активность. (Познавательное развитие)

2. Активизировать словарь детей. (Речевое развитие).

Методы и приемы:

- наглядные: рассматривание образца;

- словесные: беседа;

-практические: работа детей с раздаточным материалом.

Материалы и оборудование: раздаточный материал: карточки, плоскостные фигурки зайчиков и морковок по количеству детей; демонстрационный материал: плоскостная геометрическая фигура – круг.

Логика образовательной деятельности

(конспект №2)

«Двигательная деятельность»

(по плану физинструктора)

Утро

Утренняя гимнастика. (Комплекс №1 на неделю)

Рассматривание альбома «Овощи».

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Д/и "Найди свой овощ".

Прогулка 1

Наблюдение за работой старших дошкольников на огороде: подготовка грядок к зиме.

Инд. работа с Катей, Димой, Машей по рисованию округлых форм (палочкой по сырому песку) «Что за овощ?»

Свободные игры детей с мячами и кеглями.

Подвижная игра «Овощи и фрукты».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игровая ситуация «Строим овощехранилище» из мягкого модуля.

Игра малой подвижности на

ориентировку в пространстве

«Найди свое место».

Д/и на определение формы предмета «Назови похожий предмет».

Свободная игровая деятельность детей в уголке творчества.

Прогулка 2

Наблюдение за осенними изменениями в природе.

Инд. работа с с Юлей, Дашей, Никитой по закреплению понятий «один», «много», с овощами и фруктами).

Игры с выносными песочными наборами. материалом

Игра малой подвижности «Найди вокруг себя Внести демонстрационный альбом по теме «Овощи»

Дидактическая игра "Найди свой овощ

Мячи и кегли.

Атрибуты овощей и фруктов.

Мягкий модуль для строительства.

Дидактическая игра «Назови похожий предмет».

Пластилин, пластиковые доски.

Натуральны овощи и фрукты.

Песочные наборы: ведёрки, совочки, грабельки, формочки.что-нибудь кругленькое»

Внести демонстрационный альбом по теме «Овощи»

Дидактическая игра "Найди свой овощ

Мячи и кегли.

Атрибуты овощей и фруктов.

Мягкий модуль для строительства.

Дидактическая игра «Назови похожий предмет».

Пластилин, пластиковые доски.

Натуральны овощи и фрукты.

Песочные наборы: ведёрки, совочки, грабельки, формочки.

Порекомендовать родителям рассмотреть вместе с детьми овощи, выращенные у них на огороде.

Среда

14.10.15

Тема: «Сад и огород»

Вид детской деятельности: «Познавательно- исследовательская»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

Задачи:

1.Побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя. (Речевое развитие)

2. Закрепить знания детей об овощах и фруктах. (Познавательное развитие).

Методы и приемы:

- наглядные: рассматривание натуральных овощей и фруктов; - словесные: беседа, художественное слово.

Материалы и оборудование: натуральные лук, картофель, огурец, помидор, яблоко, груша.

Логика образовательной деятельности

(конспект №3)

Музыкальная деятельность.

(по плану музыкального руководителя)

Утро

Утренняя гимнастика. (Комплекс №1 на неделю)

Д/и «Прогулка на огород».

Настольная игра с набором «Дары Фрёбеля» «Строим забор для огорода».

Беседа на тему «что растёт в огороде?»

Инд. работа: отличие овощей от фруктов с Сашей, Дашей, Колей.

Прогулка 1.

Наблюдение за разгрузкой автомашины, привезшей овощи в ДОУ.

Инд. Работа с Юлей. Севой по знанию и называнию овощей и фруктов.

Свободные игры детей с выносным материалом.

Подвижная игра «Скорее овощ, беги ко мне».

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «Собираем урожай».

Прочесть детям произведение С. Маршака «Овощи».

Свободные игры детей со строительным материалом.

Свободная игровая деятельность детей в игровом уголке.

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой: ясно, солнечно, тепло.

Инд. работа с Олей, Алёной беседа на тему «Как нужно есть овощи и фрукты».

Игры с выносным материалом (маленькие мячи для бросания вдаль).

Подвижная игра «Огуречик, огуречик…»

Внести материал для изготовления макета огорода.

«Набор Фрёбел

Внесение натуральных овощей.

Совочки и формочки для песка.

Внесение атрибутов овощей и фруктов

Книга С. Маршак «Овощи»

Внесение мелкого деревянного строителя

Машины, куклы,

Маленькие мячи.

Атрибут огурца.

Попросить родителей приготовить фотографии для фоторепортажа

«А у нас огород» (семейные фотографии, рисунки, рассказ

Четверг

15.10.15

Тема: «Мой любимый овощ»

Вид детской деятельности: «Изобразительная деятельность»

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1.Закрепить умение создавать образы предметов, используя готовые формы; осваивать последовательность работы; воспитывать аккуратность при работе с клеем. (Художественно-эстетическое развитие)

2.Закреплять умение детей выполнять пальчиковую гимнастику, соотносить движения гимнастики со словами. (Физическое развитие)

Методы и приемы:

- наглядные: рассматривание образца;

- словесные: художественное слово, беседа;

- практические: выполнение аппликации детьми.

Материалы и оборудование: 1/2листа бумаги формата А4 белого цвета, клеевые кисти, салфетки, клеёнки, розетка с клеем, готовые шаблоны овощей по количеству детей; демонстрационный материал: образец воспитателя.

Логика образовательной деятельности

(конспект №4)

«Двигательная деятельность»

(по плану физинструктора

Утро:

Утренняя гимнастика. (Комплекс №1 на неделю)

Беседа на тему «Твой любимый овощ».

Д/и "Парные картинки"(овощ)

Индивидуальная работа с Сашей, Дашей, Катей поговорить о овощах, закрепление названий.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка 1.

Наблюдение за работой дворника по обрезке веток деревьев, рассказать детям для чего это делается.

Инд. работа с Колей и Мишей по знанию и называнию овощей.

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Поймай и назови».

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна.

Свободные игры детей в уголке ряжения.

Игра – драматизация по стихотворению Е. Борисовой «Капуста».

Свободная деятельность детей в уголке творчества.

Прогулка 2.

Экскурсии по территории детского сада (наблюдения за сезонными изменениями в природе)

Инд. работа с Катей и Мишей по звукопроизношению звука «л»

Игры с выносным материалом.

Подвижная

игра «Овощи».

Д\и "Парные картинки"

Различные настольные

игры по желанию детей ( «Собери картинку» , «Пазлы», «Мозаика»

Вынос материала для игры с песком: формы и совочки.

Русские народные костюмы, костюмы диких животных.

Атрибуты еж и ежат.

Листы белой бумаги, цветные карандаши

Песочные наборы, мячи.

Атрибуты овощей.

Порекомендовать родителям приготовить вместе с детьми овощной салат в домашних условиях.

Пятница

16.10.15

Тема: «Свёкла»

Вид детской деятельности: «Изобразительная деятельность»

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1. Продолжать развивать умение рисовать предметы круглой формы, развивать умение различать предметы по форме. (Художественно-эстетическое развитие)

2. Развивать мелкую мускулатуру руки. (Физическое развитие)

3. Четкое проговаривание слов пальчиковой гимнастики. (Речевое развитие)

Методы и приемы:

- наглядные: рассматривание образца, иллюстрации с изображением свёклы.

- словесные: художественное слово, беседа;

- практические: выполнение рисунка детьми.

Материалы и оборудование:

1/2листа бумаги формата А4 белого цвета, цветные карандаши по количеству детей.

Логика образовательной деятельности

(конспект №5)

Двигательная деятельность (на прогулке)

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1. Упражнять в бросании мяча вверх и вперед, способство­вать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости.(Физическое развитие).

2. Закрепить знание и чёткое проговаривание слов подвижной игры. (Речевое развитие)

Методы и приемы:

- наглядные: показ движения воспитателем;

- словесные: указания воспитателя;

- практические: выполнение движений детьми.

Материалы и оборудование: волейбольная сетка или лента, две стойки, желтые ленточки и обручи на каждого ребенка.

Логика образовательной деятельности

(конспект №6)

Утро:

Утренняя гимнастика. (Комплекс №1 на неделю)

Индивидуальная работа: повторить текст песен об овощах с Настей, Катей, Сашей, Мишей.

Д/и «Пазлы» (свёкла из 4 частей).

Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества (рисование)

Прогулка 1.

Наблюдение за осенней яблоней на участке детского сада.

Инд. работа с Лизой, Мишей, Севой по закреплению понятия «больше», «меньше», «много», «один» на примере муляжей овощей.

Игры с выносным материалом.

П /и "Кто быстрее соберет урожай".

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа на тему «Какое яблоко на вкус?»

Свободные игры детей в уголке театрализации.

С/р игра «Поливам сад».

Прогулка 2.

Рассматривание и Сбор семян клёна и ягод рябины для изготовления поделок.

Инд. работа с Колей и Сашей по рисованию яблоко мелками на асфальте.

Игры с выносным материалом.

П/и «Собери яблоки в карзину».

Свободная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору

Дидактическая игра «Паззлы» (яблоко).

Муляжи овощей и фруктов.

Мячи и кегли, песочные наборы

Объёмны фигурки к сказкам «Колобок», «Репка».

Красные фишки, лейка

Белые и цветные мелки

Ведёрки, совочки.

Корзина, красные и жёлтые мячи.

Рекомендовать родителям загадать детям загадки о свёкле.