ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (Музыка) на 2014 – 2015 учебный год
рабочая программа на тему

Перспективный план музыкального руководителя разработан для детей от 2 до 7 лет и определяет обязательную часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования детей от 2 до  лет.

Цель 

Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

Задачи

-развитие музыкально-художественной деятельности;

-приобщение к музыкальному искусству.

Перспективный план составлен в соответствие с основной общеобразовательной программой дошкольного образования АУ ДОУ ДСОВ №1 «Колокольчик» города Радужный, с использованием методического обеспечения «Ладушки» И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева. Праздник каждый день. (Пособие для музыкальных руководителей детских садов. Санкт-Петербург, издательство «Композитор», 2007г.) в целях конкретизации содержания в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие. Музыка» с учетом логики воспитательно-образовательного процесса и возрастных особенностей детей от 2 до 7 лет.

Перспективный план строится на адекватных возрасту видах деятельности и  формах работы с детьми, в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, с учетом принципов целостности и  интеграции содержания дошкольного образования.

Перспективный план основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса и обеспечивает осуществление образовательного процесса в основных организационных моделях, включающих:

1) совместную деятельность взрослого и детей,

2) самостоятельную деятельность детей;

3) взаимодействие с родителями воспитанников.

Содержание плана адаптировано к условиям ДОУ и уровню развития детей с учетом регионального компонента.

Компонент ДОУ реализуется в использовании упражнений на развитие движений, а также дыхательной гимнастики, традиционных упражнений и дидактических игр в движении.

В плане предусмотрено ознакомление с особенностями климатических и национальных особенностей. Прослеживается   взаимосвязь с другими видами деятельности, общественно-значимыми событиями в жизни группы, ДОУ, региона, страны. Знакомство детей с особенностями национальной культуры ханты и манси осуществляется как на занятиях, так и в свободной деятельности.

Помимо систематических занятий, основанных на играх, песнях, танцах о природе и животном мире, ежемесячно проводятся итоговые мероприятия: тематические  театрализованные представления, календарные праздники, утренники