Программа дополнительного образования "Чудо- тесто".
рабочая программа на тему

Пояснительная записка.

Истоки творческих способностей

И дарования детей- на кончиках их пальцев.

                                                        В. А. Сухомлинский

Лепка как деятельность подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряда математических представлений.

Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения с взрослыми и сверстниками.

Занятия по лепке тесно связаны с занятиями по ознакомлению с окружающим, с обучением родному языку, с ознакомлением художественной литературой, с наблюдением за живыми объектами.

Специфику лепки определяет материал. Почему именно тесто? Тесто – это такой материал, который для детской руки более удобен – он мягкий и для ребенка представляет больший интерес, чем пластилин.

Тестопластика- лепка из соленого теста- позволяет воплощать самые необычные и сложные замыслы, надолго сохранять полученный результат. Это не только увлекательное, но и полезное занятие, предоставляющее чрезвычайно широкие возможности для умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания дошкольников. В процессе тестопластики у детей повышается сенсорная чувствительность, развиваются общая ручная умелость, мелкая моторика, синхронизируется работа рук. Ребенок может проявить фантазию, смекалку, изобретательность, творческое мышление, выразить мысли и чувства, свое эстетическое и нравственное отношение к предметам и явлениям действительности. Учится планировать свою деятельность, вносить изменения в технологию, конструкцию изделий, осуществлять задуманное.

Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Тесто – материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Работа с ним доставляет удовольствие и радость.

Предлагаемая программа имеет художественно- эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании ребенка. Ведущая идея данной программы – развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Цель программы: развитие творческих способностей детей посредством тестопластики.

Задачи:

1. Воспитание интереса к искусству тестопластики.

2. Ознакомление со способами и приемами лепки из соленого теста.

3. Побуждение к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения.

4. Развитие творческих способностей и фантазий детей.

Режим работы:

Возраст воспитанников- 4-7 лет;

Сроки реализации программы- 3 года;

Режим занятий: средняя группа- 36 часов, 1 раз в неделю;

                            старшая группа- 72 часа, 2 раза в неделю;

                            подготовительная- 72 часа, 2 раза в неделю;

Длительность занятий:

 20 минут для детей 4-5 лет;

 25 минут для детей 5-6 лет;

 30 минут для детей 6-7 лет;

Технология реализации программы

Для реализации программы используются следующие формы работы:

• Групповая
• Подгрупповая
• Индивидуальная

Методы и приемы:

• Наглядные (рассматривание иллюстраций, использование ТСО, показ воспитателя; графические и схематические модели).
• Словесные (чтение сказок, стихов, загадок, пословиц, поговорок, составление рассказов, сказок, обсуждение тем занятий, беседы).
• Практические (изготовление изделий из соленого теста, участие в выставках).

Основные педагогические принципы:

• От простого к сложному;
• Развивающего обучения;
• Наглядности;
• Самостоятельности и последовательности в овладении знаниями, умениями и навыками;
• Доступности;
• Творческой активности;
• Рационального сочетания коллективной и индивидуальных форм обучения;

Информационное обеспечение: учебные и методические пособия, специальная литература для работы педагога с детьми, интернет ресурсы, алгоритмы выполнения поделки, схемы.

Средства:

Соленое тесто, стеки, маленькие скалки, баночки с водой, кисточки для смачивания теста, ситечко, чесноковыжималка, фольга, различный бросовый материал: пуговицы, крышки, бусинки и т.д.

Ожидаемые результаты программы

• Овладение детьми разными способами и приемами работы с соленым тестом.
• Развитие внимания, памяти, мышления, пространственного воображения; мелкой моторики рук, творческих способностей и фантазии.
• Участие детей в конкурсах, выставках детского творчества.

Рекомендации к проведению занятий
  по лепке из соленого теста.

1. Учет возрастных особенностей детей.
2. Предоставление ребенку максимальной свободы для проявления инициативы.
3. Широкий выбор дополнительных материалов и инструментов для свободного пользования.
4. Подготовка и поддержание в порядке своего рабочего места.
5. Создание творческой доброжелательной атмосферы.
6. Побуждение детей к самостоятельности.
7. Результаты труда ребенка не получают отрицательной оценки.
8. Ощущение детьми радости от достигнутых результатов.

     9. Организация выставок детских работ.

    10.  Понимание, что ценность детского творчества не в результате и не в продукте творчества, а в самом процессе.

Перспективно- тематический план

1 (первый год обучения).

Средняя группа -36 часов в год – 1 раз в неделю.

Содержание работы

Перспективно- тематический план

2 (второй год обучения).

Старшая группа- 72 часа в год – 2 раза в неделю.

Результативность

Средняя группа 2012-2013 г.

Начало года: высокий уровень- 0%, средний уровень-40%,

низкий уровень- 60%.

Конец года: высокий уровень- 20%, средний уровень- 50%,

 низкий уровень- 30%.

Старшая группа 2013-2014 г.

Начало года: высокий уровень- 20%, средний уровень-50%,

низкий уровень- 30%.

Конец года: высокий уровень- 30%, средний уровень- 70%,

 низкий уровень- 0%.

Выводы:

• У детей стойкий интерес к тестопластике.
• Овладели разными способами и приемами лепки из соленого теста.
• Дети стали более самостоятельными в использовании методов и приемов.
• Дети создают свой замысел и его реализуют.

Я считаю, работа по данной программе даёт положительные результаты в развитии творческих способностей детей, и имеет перспективы на будущее.

Литература

1. Григорьева, Г.Г.   Развитие    дошкольника    в    изобразительной деятельности [Текст]/ Г.Г. Григорьева.- М., 2000.-260 с.
2. Данкевич, Е.В. Лепим из соленого теста [Текст]/ Е.В. Данкевич.- СПб: Кристалл, 2001.- 64 с.
3. Кискальт Изольда Соленое тесто [Текст]/ Кискальт Изольда. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.
4. Методические рекомендации  к «Программе воспитания  и обучения в      детском саду»/Под ред. В.В.Гербовой , Т.С.Комаровой , 2005-344 с.
5. От рождения до школы .Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н .Е. Вераксы , Т.С.Комаровой , М.А.Васильевой.-М.:Мозаика-Синтез, 2010.-304 с.
6.  Роенко, Д.Т. Лепка из солёного теста [Текст] / Д.Т. Роенко. М.: Просвещение, 1999. – 65 с.
7. Сакулина, Н.П. Методика обучения изобразительной деятельности и лепке [Текст] / Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова.. – М., 1979.- 264 с.
8. Силаева, А.Н. Солёное тесто: Украшения, сувениры, поделки [Текст] / А.Н. Силавева.- М.: Изд-во Эскимо, 2005. – 288 с.
9. Материалы интернета.

www.maam.ru

www.nsportal.ru

www.50ds.ru