Модель выпускника дошкольного образовательного учреждения
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

№ п/п

Интегративное качество

Характеристика

1

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

- сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности;

- самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

2

Любознательный, активный

- интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире)

- задает вопросы взрослому, любит экспериментировать

- способен самостоятельно действовать ( в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности)

- в случаях затруднений обращается за помощью к взрослому

- принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе;

3

Эмоционально отзывчивый

- откликается на эмоции близких людей и друзей

- сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов

- эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы;

4

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия

со взрослыми и сверстниками

- адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми ( договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве)

- способен изменять стиль общения со взрослыми или сверстниками, в зависимости от ситуации;

5

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения

- поведение преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том, "что такое хорошо и что такое плохо"

- способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели

- соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах в транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.)

6

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту

- может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовать способы решения задач (проблем)

-способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.

7

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе

- имеет представления о себе, собственной принадлежности  и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире

8

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

- умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

9

Овладевший необходимыми умениями и навыками

- у ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.