комлексно-тематическое планирование по теме недели "Мой дом - Земля" в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

Технологическая карта комплексно-тематического планирования по теме «Земля – наш дом»

в подготовительной группе

Тема: «Земля – мой дом»

Итоговые продукты: спорт развлечение «Космическое путешествие» конкурс  рисунков по теме.

Срок реализации: 2-я неделя октября

Ответственные: воспитатели группы, воспитатель ИЗО деятельности, воспитатель ФИЗО, муз.работник

Формируемые представления по теме:

• Земля – планета солнечной системы
• Ее вид из космоса: форма, части (Материки, вода)
• Земля это дом для растения, животные, люди / Формы жизни на земле (растения, животные, люди)
• Забота человека о земле, в т.ч, полеты в космос.

Земля – это планета.  Наша Земля третья от Солнца планета. Земля – средняя по величине планета.

Из космоса можно увидеть, планета Земля – это огромный шар.  Поэтому  ее модель изображают в виде шара. Модель земли называется глобус.

Большая часть Земли  покрыта водой. Вода обозначена голубым цветом. Глядя на глобус, мы видим, что земля покрыта голубыми водами океанов, их на Земле четыре: Тихий, Индийский. Атлантический и Северный Ледовитый. А еще на глобусе много рек и речушек.

Кроме воды есть материки – твердая земля – суша. Их пять: Евразия. Африка, Америка (Южная и Северная), Австралия, Антарктида, Евразия (Европа и Азия). На глобусе  материки окрашены разными цветами. Равнины рисуют зеленым цветом, а горы и возвышенности – коричневым.

На Земле сложились благоприятные условия для жизни  растений, животных и людей. Атмосфера, окутывающая Землю голубоватой дымкой, имеет пригодный для дыхания воздух. Она защищает Землю от перегрева, охлаждения, ударов метеоритов.

На земле есть юг и север. На юге жарко, засушливо, жить нам трудно –растений мало, все они колючие, из животных там приспособились жить верблюды, черепахи, ящерицы. На севере холодно.  Животные севера приспособились к жизни на севере.

Люди называют Землю своим домом. Стараются заботиться о природе Земли.

Интеграция образовательных областей

"Физическая культура" 

- Формировать представление о  необходимости развития физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации), для жизни на земле и в космосе.

- Формировать представление об Олимпийских играх, как совместной деятельности всего населения Земли.

"Здоровье" 

- Формировать представление о здоровом образе жизни жителей Земли

"Безопасность" 

- Формировать представление об опасных ситуациях для человека на планете Земля и способах поведения в них

- Воспитывать бережное  отношение  к природе ( не ломать ветки деревьев, ловить насекомых, выбрасывать мусор на природе)

"Социализация"

- Формировать представление о разнообразии видов игр населения Земли.

- Формировать представление о населении планеты Земля.

- Воспитывать чувства принадлежности к  мировому сообществу.

"Труд"

- Формировать представление о космических профессиях.

- Воспитывать уважение к труду взрослых.

"Познание" 

- Формировать целостные представление по теме «Земля – мой дом» (Земля как планета солнечной системы, природа, население Земли, многообразие животного мира, полеты человека в космос)

"Коммуникация" 

Активизировать и обогащать словарь: луноход, астероиды, метеориты.кратеры,борт радист, параболическая антенна, телескоп.

"Чтение художественной литературы" 

- Формировать представление о традициях жителей Земли.

- Формировать представление о значимости художественной литературы в жизни землян.

"Художественное творчество"

- Формировать представление о передаче образа Земли художественными средствами.

- Формировать представление о значимости изобразительной деятельности  в жизни землян.

"Музыка" 

- Формировать представление о передаче образа Земли музыкальными средствами.

- Формировать представление о значимости музыки в жизни землян.

Технологическая карта комплексно-тематического планирования по теме «Земля – наш дом»

в подготовительной группе – 2-я неделя октября