КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой ГРУППЫ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kompleksno_6-7.docx | 129.49 КБ |
Предварительный просмотр:
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой ГРУППЫ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ
МБДОУ ДЕТСКОГО САДА № 2 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Тема | Виды организованной образовательной деятельности/ Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
Групповая и индивидуальная адаптация детей, мониторинг образовательного процесса и детского развития | В период адаптации и обследования воспитателями и учителями-логопедами проводятся индивидуальные занятия, беседы с детьми, организация занимательной деятельности с отдельными детьми и по подгруппам в соответствии с желаниями детей. Развивать у детей познавательную мотивацию. Формировать дружеские отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. | 03 сентября – 14 сентября | Вводная диагностика |
«День знаний» | Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика. | 17 сентября – 28 сентября | Игра – викторина «Что, где, когда?» |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Вода» Цели: Познакомить с различными жидкостями. Выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей | 17.09. – 21.09. | ||
«Дом для моих друзей» Цели: Продолжать учить самостоятельно, находить новые конструктивные решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом | 24.09. – 28.09. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
« День знаний» Цели: Расширять представления о праздниках, школе. Беседовать о том, с чем познакомятся в школе. Вызвать желание учиться в школе. Знакомить с профессиями людей, работающих в школе. Воспитывать уважение к профессиям школьных работников | 17.09. – 21.09. | ||
«Права и обязанности дошкольника» Цели: Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников. Знакомить с правами (право на игру, право на занятия, право на прогулку) и обязанностями (содержать свое тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам) | 24.09. – 28.09. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Сложение частей в единое целое» Цели: Формировать общие представления о действии сложения как объединении частей в единое целое, об отношении и зависимости части от целого. Закрепить представление о равенстве и неравенстве: воссоздавать равное (и неравное) количество предметов по образцу и заданному числу. Учить самостоятельности при выборе способа (приема) сопоставления групп предметов | 17.09. – 21.09. | ||
«Вычитание части из целого» Цели: Развивать общее представление о действии вычитания как части из целого, о взаимосвязях и взаимозависимостях целого и частей. Закрепить знания состава числа из двух меньших (в пределах 5) на конкретном материале | 24.09. – 28.09. | ||
Коммуникация / Чтение художественной литературы | |||
«Скоро в школу» Цели: Закреплять умение составлять рассказ по памяти по теме «Что я видел в школе». Учить подбирать обобщающие слова для группы предметов «школьные принадлежности». Дать представление о понятиях «речь», «слово», «предложение». Развивать фонематический слух. Воспитывать интерес к слову | 17.09. –21.09. | ||
«Дети идут в школу» (сюжетный рассказ) Цели: Обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу». Закреплять понятия «речь», «слово», «предложение». Учить составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении, членить слова на слоги. Познакомить со слоговым составом слова | 24.09. – 28.09. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Осенняя береза» Цели: Учить передавать в рисунке характерные особенности березы (белый ствол с черными пятнами, тонкие изогнутые ветки), осеннюю окраску листвы. Обучать правильным способам действий полусухой жесткой кистью при рисовании вертикальных и горизонтальных мазков | 17.09. –21.09. | ||
«Легковой автомобиль» Цели: Учить передавать в рисунке форму и строение легкового автомобиля. Использовать простой карандаш для создания вспомогательного рисунка, равномерно раскрашивать рисунок цветными карандашами | |||
«Роспись доски городецким узором» Цели: Углубить и закрепить знание о городецкой росписи. Закрепить умения пользоваться приобретенными приемами рисования для передачи явления в рисунке. Рисовать простыми и цветными карандашами. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме | 24.09. – 28.09. | ||
«Цветы гжели» (коллективная работа) Цели: Углубить и закрепить знание о гжельской росписи. Закрепить понятие «колорит». Развивать эстетическое чувство цвета, чувство прекрасного. Вызвать желание создавать красивый узор | |||
Лепка | |||
«Кисть рябины» Цели: Развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции. Раскатывания для создания ягод | 17.09. –21.09. | ||
Аппликация | |||
«Разноцветные автомобили» Цели: Закреплять навыки выполнения аппликации по замыслу. Учить воплощать свой замысел с помощью имеющихся материалов. Украшать работу вырезанными картинками и т. д. | 24.09. – 28.09. |
Тема | Виды организованной образовательной деятельности/ Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
«Осень» | |||
Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Расширять представления о творческих профессиях. | 01 октября – 12 октября | Праздник «Осень». Выставка детского творчества. | |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
Салат «Осенняя мозаика» Цели: Закреплять понятие «овощи», «фрукты»; учить резать овощи, развивая при этом мелкую моторику рук, дать детям возможность побывать в роли взрослого | 01.10. – 05.10. | ||
«Письмо из волшебного леса» Цели: Продолжать учить сооружать различные постройки. Самостоятельно находить конструктивные решения для завершения постройки. Учить строить по чертежу | 08.10. –12.10. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Пришла осень, привела погод восемь: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет» Цели: Продолжать знакомить с народными приметами. Развивать интерес к природным явлениям окружающего мира. Формировать любознательность и умение наблюдать | 01.10. – 05.10. | ||
«Листопад, листопад - листья желтые летят» Цели: Закреплять знания о деревьях. Учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь. Показать значение листопада для жизни растений зимой. Систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе | 08.10. –12.10. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Количественный счет в пределах 10» Цели: Закрепить навыки количественного счета в пределах 10. Учить считать в любом направлении: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх и независимо от формы расположения предметов. | 01.10. – 05.10. | ||
«Сравнение групп предметов» Цели: Закрепить умение сопоставлять не только совокупности разных предметов, но и разбивать группы на подгруппы и сопоставлять друг с другом. Упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной в 5 клеток (и т. д.). Развивать координацию движений рук и глаз. | 08.10. –12.10. | ||
Коммуникация /Чтение художественной литературы | |||
«Александр Сергеевич Пушкин» Цели: Познакомить с творчеством великого русского поэта. Вызвать чувство радости от восприятия стихов, желание услышать другие произведения А. С. Пушкина. Учить читать наизусть отрывок из поэмы «Евгений Онегин» А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало...» | 01.10. – 05.10. | ||
«Золотая осень (рассказ по картине - пейзажу)» Цели: Познакомить с репродукцией картины И. И. Левитана «Золотая осень». Учить описывать предметы по картине, выделяя их характерные признаки. Формировать умение проникнуться тем настроением, которое отразил художник в своем пейзаже, и передавать свои чувства, ощущения в высказываниях. Продолжать учить называть и различать гласные звуки в словах, придумывать слова с заданным звуком. Развивать умение дифференцировать гласные звуки на слух | 08.10. –12.10. |
Тема | Виды организованной образовательной деятельности/ Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
Натюрморт «Дары осени» Цели: Закрепить знание о жанре живописи - натюрморт. Дать представление о композиции. Показать роль цветового фона для натюрморта | 01.10. – 05.10. | ||
Натюрморт «Дары осени» (продолжение) Цели: Совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции. Обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга | |||
Портрет «Красавица Осень» Цели: Знакомить с новым жанром живописи - портретом. Учить рисовать женское лицо, соблюдая пропорции, соотношение его размерам частей лица. Закреплять умение делать набросок рисунка карандашом и потом закрашивать его красками, смешивая цвета на палитре | 08.10. – 12.10. | ||
«Осенний букет в вазе» Цели: Учить передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для поздней осени. Изменять настроение картины, применяя нужные оттенки. | |||
Лепка | |||
Магазин «Овощи - фрукты» Цели: Учить лепить из соленого теста различные овощи и фрукты. Развивать навыки лепки фигурок из составных частей. Формировать умение работать стекой | 01.10. – 05.10. | ||
Аппликация | |||
« Ваза для осеннего букета» Цели: Учить самостоятельно, выбирать средства для создания задуманной композиции. Основам дизайнерского искусства. Получать красивые цветосочетания. Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их | 08.10. – 12.10. |
Тема | Виды организованной образовательной деятельности/ Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
«Город, в котором я живу» | Расширять представления детей о родном крае. развивать у детей познавательную мотивацию. Расширять кругозор сведениями об истории родного города. Продолжать знакомить с достопримечательностями города, символикой. Закреплять знания о названиях улиц города, о зданиях различного назначения Воспитывать чувство любови к «малой родине», гордость за своих земляков, которые прославили свой город. | 15 октября – 26 октября | Оформление краеведческого уголка в группе. Викторина «Люби и знай свой милый край». |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Город мастеров» Цели: Закреплять навыки самостоятельного строительства домов разной конструкции, учить оформлять их архитектурными деталями. Воспитывать навыки коллективной работы, учить детей объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом | 15. 10. - 19.10. | ||
«Связала бабушка Федора» Цели: Познакомить с историей получения и применения шерсти, вызвать интерес к прошлому народа; воспитывать уважение к человеку | 22.10. – 26.10. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Сравнение и группировка предметов» Цели: Закрепить умение сравнивать предметы, отличающиеся каким-либо одним признаком; устанавливать количественные соотношения между ними. Учить группировать предметы по 2-3 разным признакам (размер, форма, расположение т. д.). Закрепить понятия «поровну», «не поровну», «больше», «меньше» | 15. 10. - 19.10. | ||
«Способы счета предметов» Цели: Учить находить способы, с помощью которых удобнее и быстрее считать предметы в зависимости от характера их расположения. Формировать понятие числа при счете не только реальных предметов и изображений, но и звуков, движений. Учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь). | 22.10. – 26.10. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Род и родословие» Цели: Закреплять представления о родственных отношениях. Формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие, о происхождении фамилии, традициях и обычаях. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи | 15.10. - 19.10. | ||
«Герб и флаг» Цели: Обобщить, систематизировать и расширить знания детей о том, что не только у больших городов есть свои символы, но и у нашего города есть свой герб и флаг. | 22.10. – 26.10. | ||
Коммуникация/ Чтение художественной литературы | |||
Беседа «История моего города» Цели: Расширять представления о родном городе, его прошлом. Развивать интерес к прошлому и настоящему своего города. Воспитывать уважение и гордость за то, что живут в замечательном городе | 15.10. - 19.10. | ||
В. Степанов «Что мы родиной зовём», «Наш дом» Цели: Учить осмысливать содержание произведения. Побудить к размышлению о том, что означает понятие «малая родина». Помочь почувствовать любовь автора к своей родине в стихотворении, выучить отрывок наизусть Выяснить, какие еще стихи дети знают о Родине. Учить внимательно, слушать, выражать свое отношение к прочитанному произведению | 22.10. – 26.10. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Мой город» Цели: Учить детей в своих рисунках передавать красоту своего города, рисовать разные дома. Отражать в рисунке свое отношение к городу | 15.10. - 19.10. | ||
Рисование по замыслу на тему «Моя улица» Цели: Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжить учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования | |||
«Достопримечательности города» Цели: Расширять представления об окружающем мире. Учить изображать здания нестандартной формы и крышей. Совершенствовать навыки работы с кистью и красками. Упражнять в смешивании красок для получения нужного оттенка | 22.10. – 26.10. | ||
Рисование по замыслу на тему «Любимый город» Цели: Учить самостоятельно, выбирать тему своего рисунка. Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать с использованием всех известных приемов рисования | |||
Лепка | |||
По замыслу Цели: Учить определять содержание своей работы. Использовать знакомые приемы лепки. Развивать умение выбирать лучшие работы, творческие способности детей
| 15.10. - 19.10. | ||
Аппликация | |||
«Дома на нашей улице» Цели: Учить создавать несложную композицию; подбирать цвет изображений, дополнять композицию характерными деталями. Закреплять умение по-разному располагать в пространстве листа изображения зданий. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании | 22.10. – 26.10. | ||
«Моя Родина - Россия» | Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Дать элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине — России, Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим е стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России | 29 октября – 09 ноября | Праздник «Моя Родина – Россия» Составление книжки - самоделки вместе с родителями «Города России» Выставка детского творчества. |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Конструирование по замыслу» Цели: Активизировать воображение в процессе конструирования из конструктора, побуждать их создавать что – то новое | 29.10. – 02.11. | ||
«Купим Васе обувь» Цели: Познакомить с кожаной обувью; активизировать познавательную деятельность; научить устанавливать причинно – следственные связи между материалом предмета и способом его использования; воспитывать уважение к человеку труда | 05.11. - 09.11. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Транспорт» Цели: Закреплять знание о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный). Повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора. Углублять знания о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д. | 29.10. – 02.11. | ||
«Планета Земля в опасности» Цели: Рассказать об охране лекарственных растений, о растениях, занесенных в Красную книгу. Формировать понятие о себе как о жителе планеты Земля, от которого во многом зависит жизнь всего живого, представления об экологических проблемах родного города (деревни). Воспитывать уважение к труду горожан и сельских жителей | 05.11. - 09.11. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Счет до 20» Цели: Познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11-20). Закрепить знание о составе чисел из единиц первого пятка, умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинных и коротких, широких и узких, красных и синих и т. д.). У п р а ж н я т ь в устном счете в пределах 20. Закрепить знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20. | 29.10. – 02.11. | ||
«Цифра 0» Цели: Формировать понятие числа (в пределах 20) не только реальных предметов и изображений, но и звуков, движений. Учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь). Формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать, не только сосчитав их, но и глядя на цифры. Учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в воздухе, обводить пальцем изображение цифры. Познакомить с цифрой 0. | 05.11. - 09.11. | ||
Коммуникация/ Чтение художественной литературы | |||
«Лиса с лисятами» (сюжетный рассказ по картине) Цели: Учить составлять сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами», отвечать на поисковые вопросы воспитателя. Выделять согласные звуки и определять глухость или звонкость этих звуков. Развивать умение самостоятельно придумывать событие, предшествующее изображенному, а также последующее. Закреплять умения выделять ударный звук, выполнять звуковой анализ слов, определять твердость и мягкость согласного звука | 29.10. – 02.11. | ||
«Что за прелесть эти сказки!» Цели: Уточнить и обогатить представление о сказках А. Пушкина. Помочь почувствовать своеобразие их языка. Вызвать желание услышать сказочные произведения поэта. Воспитывать потребность рассматривать книгу и иллюстрации | 05.11. - 09.11. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Сказочный дворец» Цели: Продолжать учить изображать старинные русские постройки – рисовать сказочный дворец, проявлять самостоятельность и творческие способности в выборе архитектуры дворца, цветовой гаммы и декоративных украшений | 29.10. – 02.11. | ||
«Мы едем, едем, едем...» (предметное рисование) Цели: Учить рисовать цветными восковыми мелками с последующей заливкой черной тушью. Совершенствовать навыки подбора нужного цвета и составления оттенков. Развивать чувство цвета и композиции | |||
Знакомство с картинами И. Шишкина Цели: Познакомить с творчеством И. Шишкина. Учить рассматривать картины «Рожь», «Утро в сосновом бору», замечать красивое в природе, рассказывать о бережном отношении к ней | 05.11. - 09.11. | ||
Рисование по замыслу Цели: Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжить учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования | |||
Лепка | |||
«Стрекоза и муравей» Цели: Обогащать знания о стрекозах и муравьях. Развивать навыки лепки из целого куска пластилина, фигурки из составных частей с помощью примазывания. Учить создавать единую композицию, использовать дополнительно бросовый материал для дополнения композиции яркими деталями | 29.10. – 02.11. | ||
Аппликация | |||
«Север нашей Родины» Цели: Развивать навыки выполнения аппликации методом обрывания, создание мозаики узора, интерес к методу обрывания. Упражнять в подборе разных оттенков синего и голубого цвета при изображении воды | 05.11. - 09.11. | ||
«Человек в мире вещей» | Расширять представления детей о вещах и предметах быта. Знакомить с предметами, облегчающими жизнь человека в быту, создающими комфорт. Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов. Расширять представление о современной электротехнике (компьютер, сканер, принтер, блендер и пр.). Учить сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению. Учить правильному обращению с электроприборами, меры безопасности при работе с ними. | 12 ноября– 23 ноября | Изготовление альбома «Мир вещей» Викторина «Что из чего сделано?» |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Из всех предметов запомни только это…» Цели: Закрепить знания о материалах, из которых сделаны предметы ближайшего окружения; развивать память и наблюдательность | 12.11. – 16.11. | ||
«Игра в волшебников» Цели: Вовлекать в коллективное конструирование по общей теме. Помогать в поиске оригинальных конструкций зданий в соответствии с поставленной темой, в распределении работы и подчинении ее общему замыслу | 19.11. – 23.11. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Цифры 1, 4 и 7» Цели: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Ознакомить с цифрами 1, 4 и 7. Обратить, внимание на конфигурацию этих цифр. Учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр. | 12.11. – 16.11. | ||
«Цифры 2 и 5» Цели: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Ознакомить с цифрами 2 и 5. Обратить внимание на конфигурацию этих цифр. Учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр. | 19.11. – 23.11. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«На выставке кожаных изделий» Цели: Дать понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи. Познакомить с видами кожи. Показать связь ее качества с назначением изделия. Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда | 12.11. – 16.11 | ||
«Дерево умеет плавать»
Цели: Расширять представление о дереве, его качествах и свойствах. Учить устанавливать причин-но-следственные связи между свойствами материалов и способом использования | 19.11. – 23.11. | ||
Коммуникация/Чтение художественной литературы | |||
«Какие бывают предметы» Цели: Закреплять умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы (например, стеклянные и пластмассовые). Учить сравнивать предметы, выделяя существенные признаки; подбирать существительные и прилагательные, синонимы, Дать понятие о предлогах. Упражнять в умении выделять предлоги в речи, придумывать предложения с заданными предлогами | 12.11. – 16.11. | ||
Сказка «Как ежик выручил зайца» Цели: Учить придумывать сказку на тему «Как ежик выручил зайца», давать описание внешнего вида персонажей, их действий, переживаний. Развивать речевые умения по подбору однокоренных слов, синонимов и антонимов. Упражнять в понимании многозначных слов; в проведении звукового анализа, подборе слов с разной длительностью звучания. Закреплять умение определять род существительных, твердость (мягкость), звонкость (глухость) первого звука в слове | 19.11. – 23.11. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Знакомство с хохломской росписью» Цели: Расширить знание о видах декоративно-прикладного искусства. Учить видеть особенности хохломской росписи | 12.11. – 16.11. | ||
«Хохломские ложки» Цели: Учить новой композиции узора: изображать закругленную ветку с ягодами; рисовать узор на разных фонах: красном, черном, желтом; в соответствии с фоном самостоятельно подбирать краски | |||
«Узор на миске» Цели: Учить составлять узор из плавно изгибающейся ветки с ягодами, листьев, завитков, «травки», располагать ветку вдоль изделия, рисовать узор в определенной последовательности (кайма, ветка, ягоды, листья, завитки, «травка») | 19.11. – 23.11. | ||
«Хохломские ковши – птицы» Цели: Учить самостоятельно составлять узор по мотивам хохломской росписи на новых по форме изделиях. Используя знания, умения и опыт, полученные на предшествующих занятиях, согласовывать композицию узора с формой изделия и его частей (голова, хвост), выполнять узор в определенной последовательности | |||
Лепка | |||
«Зайчик» Цели: Учить лепить животных, используя форму (шар, овал); соединять части методом примазывания: длинные уши, короткий хвост. Формировать желание доводить работу до конца | 12.11. – 16.11. | ||
Аппликация | |||
«Украшение платка» Цели: Закрепить навыки создания узора на квадрате с использованием известных элементов народных росписей, геометрических, растительных орнаментов. Учить самостоятельно придумывать композицию, узор, выбор цвета, заполнять орнаментом весь лист | 19.11. – 23.11. | ||
Тема | Виды организованной образовательной деятельности/ Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
«Есть такая профессия – мама!» | Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме, желанию помогать ей в работе по дому, радовать ее хорошими делами и поступками. Продолжать воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме, желанию помогать ей в работе по дому, радовать ее хорошими делами и поступками. Углублять знания детей о роли мамы в их жизни. Учить на мамином примере умению общаться с другими членами семьи и окружающими. Продолжать углублять знания детей о роли мамы в их жизни. Учить на мамином примере умению общаться с другими членами семьи и окружающими. | 26.11. – 30.11. | Праздник «День матери». Выставка поделок «Мамины руки». |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
Конструирование из бумаги «Сумочка для подарков» Цели: Учить детей складывать сумочки, используя готовую выкройку и работая по чертежу | 26.11. – 30.11. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Мамы всякие важны…» Цели: Расширять представление о профессиях. Рассказать, что женщины работают в различных отраслях и их труд очень полезен. Формировать понятие о том, как дети могут помогать своим мамам. | 26.11. – 30.11. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Цифры 3 и 8» Цели: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Ознакомить с цифрами 3 и 8. Обратить внимание на конфигурацию этих цифр. Учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр. | 26.11. – 30.11. | ||
Коммуникация/ Чтение художественной литературы | |||
«Моя мама» (рассказ из личного опыта) Цели: Обучать составлению рассказа из личного опыта на тему «Моя мама». Учить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал, рассказывать последовательно, интересно, грамматически правильно по плану. Подбирать прилагательные к существительному, на слух определять количество слов в предложении, придумывать предложения с заданным словом или определенным количеством слов. Воспитывать доброе, уважительное отношение к маме. Закреплять знание о последовательности слов в предложении. Развивать связную речь | 26.11. – 30.11. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
Портрет «Мамочка любимая» Цели: Знакомить с новым жанром живописи - портретом. Учить рисовать женское лицо, соблюдая пропорции, соотношение его размерам частей лица. Закреплять умение делать набросок рисунка карандашом и потом закрашивать его красками, смешивая цвета на палитре | 26.11. – 30.11. | ||
Рисование по замыслу Цели: Продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Учить рисовать акварелью | |||
Аппликация | |||
Розы в подарок маме (коллективная работа) Цели: Закреплять умение симметричного вырезывания из бумаги, навыки коллективной работы. Развивать навыки выполнения аппликации - мозаики, выполненной методом обрывания. Учить сочетать обрывание с вырезанием для получения выразительного образа. Воспитывать уважение и любовь к маме | 26.11. – 30.11. | ||
Тема | Виды организованной образовательной деятельности/ Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
«Зимние узоры» | Расширять и обогащать знания о сезонных изменениях в природе, об особенностях зимней погоды (холодно, заморозки, снегопады, сильные ветры), об особенностях деятельности людей в городе, на селе в зимний период; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом | 03 декабря – 14 декабря | Конкурс чтецов «Новый год у ворот…» Выставка детского творчества. «В лесу родилась елочка» |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Разноцветные сосульки» Цели: Расширять представления детей о свойствах воды (прозрачность, растворимость, замерзание при низкой температуре), полученные в ходе поисковой деятельности | 03.12. – 07.12. | ||
Бутерброд «Новогодний» Цели: Познакомить детей с образованием слова «Бутерброд», учить самостоятельно, делать бутерброды; удовлетворять потребность детей в проявлении самостоятельности. Фантазии, развивать мелкую моторику | 10.12. – 14.12 | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Откуда елка в гости пришла» Цели: Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение. Рассказать об обычае украшения елки, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов. Воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу | 03.12. – 07.12. | ||
«Встреча зимы» Цели: Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Учить сравнивать ветреную погоду с сухой, замечать красоту природы и отражать ее в рассказах, рисунках и т. д. | 10.12. – 14.12 | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Цифры 6 и 9» Цели: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Ознакомить с цифрами 6 и 9. Обратить внимание на конфигурацию этих цифр. Учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр. Закрепить знание о количественном составе чисел из единиц (в пределах 5). | 03.12. – 07.12. | ||
«Счет до 10» Цели: Закрепить навыки порядкового счета (в пределах 10), понятие порядкового значения числа и порядковых отношений. Уточнить знание вопросов: «Сколько?», «Какой?», «Который?». | 10.12. – 14.12 | ||
Коммуникация/ Чтение художественной литературы | |||
«Зимние забавы» Цели: Учить составлять рассказ о зимних забавах по сюжетным картинам, подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов, использовать языковые выразительные средства выражения. Закрепить знание о словах, обозначающих одушевленный и неодушевленный предмет. Упражнять в умении задавать вопросы, называть предметы мужского и женского рода. Познакомить с предметами среднего рода | 03.12. – 07.12. | ||
И. Суриков. «Зима» Цели: Помочь почувствовать красоту природы в стихотворении, выучить его наизусть. Закрепить знание о различии стихотворного и прозаического жанров. Учить внимательно, слушать, высказывать свое отношение к содержанию | 10.12. – 14.12 | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«…Идет волшебница зима» Цели: Обобщить и уточнить знание о различных свойствах красок (гуашь, акварель). Воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе. Развивать эстетическое восприятие, любовь к природе. Совершенствовать владение различными приемами рисования | 03.12. – 07.12. | ||
«Белая береза под моим окном...» (рисование с натуры) Цели: Учить выделять особенности изображения деревьев различной породы, любоваться зимним пейзажем. Закреплять умение рисовать красками | |||
«Снежная королева» (создание обложки) Цели: Закреплять знание о роли и особенностях обложки для книги. Совершенствовать стремление создавать в рисунке образы сказочных героев, используя определенную цветовую гамму. Добиваться соответствия сюжета рисунка определенному моменту литературного произведения | 10.12. – 14.12 | ||
«Экскурсия в зимний парк» (рисование с натуры) Закреплять умение изображать группу предметов (деревья и кустарник, находящиеся рядом). Учить способу изображения нескольких предметов с натуры в простейшем плоскостном выражении; - любоваться зимней природой | |||
Лепка | |||
«Зимние узоры Деда Мороза» Цели: Развивать навыки лепки барельефа - изображения из пластилина на плоской пластине, создания выпуклого изображения из пластилина. Совершенствовать прием примазывания для скрепления частей изображения. Развивать творческую фантазию и воображение | 03.12. – 07.12. | ||
Аппликация | |||
«Зимнее царство» Цели: Формировать умение создавать сказочные объекты и сюжеты. Упражнять в использовании разных приемов вырезания. Развивать воображение, умение придумывать необычный образ, чувство цветоощущения и цвет восприятия. Учить подбирать нужную бумагу для создания фона и композиции | 10.12. – 14.12 |
Тема | Виды организованной образовательной деятельности/ Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
«Новогодняя карусель»
| Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах | 17 декабря – 27 декабря | Праздник «Новый год» Конкурс «Лесная красавица» |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Флажки и гирлянды к празднику» Цели: Продолжать совершенствовать умения в работе с ножницами, учить вырезать элементы оформления гирлянд по шаблону (звезда) и без него (салют, флаг). Учить работать дружно, вызвать интерес к предстоящему празднику, желание принять участие в украшении группы | 17.12. – 21.12. | ||
«Украшения для новогодней елки» Цели: Продолжать обогащать знания детей о кондитерских изделиях; упражнять в замешивании, раскатывании теста, вырезании фигурок; воспитывать самостоятельность, аккуратность | 24.12. – 27.12. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Народные праздники на Руси» Цели: Продолжать знакомить с русскими народными праздниками. Прививать любовь и уважение к народным традициям | 17.12. – 21.12. | ||
«Как звери к зиме готовятся» Цели: Расширять представления о диких животных. Рассказать, почему звери линяют, почему некоторые из них мигрируют в более удобные места, как люди помогают животным, подкармливают их. Расширять знания о том, как звери готовятся к зиме | 24.12. – 27.12. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Прямой и обратный счет до 10» Цели: Учить называть числа в прямом и обратном порядке на конкретном предметном материале в пределах 10 и без наглядного материала. Закрепить знание о назывании чисел в прямом и обратном порядке на наглядном материале, знание о количественном и порядковом значении | 17.12. – 21.12. |
«Счет в пределах 20» Цели: Закрепить умение считать в пределах 20. Познакомить с особенностью образования двузначных чисел (11-20). Упражнять в назывании предыдущего и последующего числа к названному числу или обозначенному цифрой (в пределах 10),в назывании пропущенного при счете числа в понимании выражений «до» и «после» | 24.12. – 27.12. | ||
Коммуникация/ Чтение художественной литературы | |||
«Зимушка-зима, зима снежная была» Цели: Учить сравнивать картины «Зима» И. Шишкина и «Сказка инея» И. Грабаря. Вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации, связанные с собственным опытом восприятия зимней природы. Формировать эстетический вкус, умение соотносить образы с настроением в пространстве картины. Продолжать учить правильно ставить вопросы к словам, обозначающим предметы. Совершенствовать умение производить звуковой анализ слова, называть слова с заданным ударным звуком. Развивать умение называть предметы мужского и женского рода | 17.12. – 21.12. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Новогодняя открытка» (рисование по замыслу) Цели: Продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности | 17.12. – 21.12. | ||
«Снежная королева» (создание обложки) Цели: Закреплять знание о роли и особенностях обложки для книги. Совершенствовать стремление создавать в рисунке образы сказочных героев, используя определенную цветовую гамму. Добиваться соответствия сюжета рисунка определенному моменту литературного произведения | |||
«Конек-Горбунок» (по сказке П. Ершова) Цели: Учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки (взаимодействие персонажей, движение фигур, окружающую обстановку). Закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием. Развивать умение пользоваться акварелью, гуашью, простым графитным карандашом | 24.12. – 27.12. | ||
Тема | Виды организованной образовательной деятельности/ Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
«Серая шейка» (по сказке Д. Н. Мамина - Сибиряка) Цели: Формировать умение выбирать сюжет. Учить создавать образы природы леса, лесной поляны, реки, птиц, лисы, зайца, Серой шейки. Воспитывать интерес к содержанию иллюстраций к литературному произведению | 24.12. – 27.12. | ||
Аппликация | |||
«Бусы на елку» Цели: Развивать фантазию и творческое воображение. Совершенствовать приемы вырезания. Учить выбирать лучшие изделия | 17.12. – 21.12.. | ||
Каникулы | 28.12 – 10.01. | ||
«Зимние забавы» | Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта. Воспитывать чувство любви к родной природе, зимним праздникам. Познакомить детей с древними русскими праздниками (Рождество, Святки, Крещение), объяснить их происхождение и назначение. Формировать умение работать и играть в коллективе. Воспитывать у детей чувство причастности к русской культуре, обществу, которое дорожит своим прошлым, как достоянием. | 11 января – 25 января | Физкультурный досуг «Зимнее приключение» |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Дворец для сказочных героев» Цели: Продолжать учить детей творчески подходить к решению конструктивных задач, самостоятельно придумывать и осуществлять оригинальные замыслы в оформлении дворцов (шпили, ограды, фигурные колонны). Воспитывать интерес к изобретательству, навыки коллективной работы | 11.01. - 18.01. | ||
«Загадка в лукошке» Цели: Продолжать учить работать с технологической картой. Познакомить с секретами варки и очистки яиц. Продолжать учить работать с ножом. Развивать мелкую моторику рук. Развивать творчество и фантазию при украшении блюда | 21.01. – 25.01. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Народные праздники на Руси. Масленица» Цели: Продолжать знакомить с русскими народными праздниками. Прививать любовь и уважение к народным традициям | 11.01. - 18.01. | ||
«Природа и здоровье» Цели: Подвести к пониманию того, что окружающая среда влияет на состояние человека. Продолжать знакомить с основами здорового образа жизни. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Учить видеть эмоциональное и физическое состояние взрослых и детей, понимать состояние растений и животных, находящихся рядом с человеком, проявлять соответствующее отношение в каждом конкретном случае | 21.01. – 25.01. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Деление на части» Цели: Закрепить знания об отношении целого и его частей, представление о делении целого на четыре равные части. Познакомить с делением на восемь равных частей, с понятиями «одна четвертая часть», «одна восьмая часть». Упражнять в делении листа бумаги. | 11.01. - 18.01. | ||
«Деление на части» (закрепление) Цели: Закрепить умение делить целый предмет на 2,4, 8 равных частей и сравнивать эти части. Рассмотреть зависимость размера каждой части от общего количества частей. Показать, чем больше частей получится при делении целого, тем меньше каждая часть, и наоборот. Учить находить по части целое и по целому его часть. Дать представление о том, что при сравнении частей фигур разного размера получаются равные части. Развивать логическое мышление. | 21.01. – 25.01. | ||
Коммуникация /Чтение художественной литературы | |||
Е. Пермяк. «Первая рыбка» Цели: Учить пересказывать текст, используя авторские выразительные | 11.01. - 18.01. | ||
Сказка по народным сюжетам «Снегурочка» Цели: Учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству | |||
«Литературный калейдоскоп» Цели: Учить воспринимать короткие литературные произведения, объяснять непонятные слова, ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы, подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слов. Продолжать учить составлять разные виды предложений и предложения с заданными словами. Закреплять умение придумывать слова с заданным звуком и слогом | 21.01. – 25.01. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Новогодний праздник в детском саду» Цели: Учить передавать в рисунке настроение праздника. Воспитывать положительные эмоции к окружающей обстановке и людям, которые находятся рядом. Формировать умение оценивать свои работы | 11.01. - 18.01. | ||
Рисование по замыслу на тему «Зимние забавы» Цели: Учить передавать движения. Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать с использованием всех известных приемов рисования | |||
Играем в подвижную игру «Волк во рву» (сюжетное рисование) Цели: Учить передавать в рисунке движение, использовать различные виды изобразительного материала: фломастеры, цветные карандаши, мелки | 21.01. – 25.01. | ||
«Звери, птицы – небылицы» Цели: Расширять представление о скульптурах малых форм, выделяя образные средства выразительности (форма, пропорции, цвет, характерные детали), поза, движения. Учить выделять особенности малой скульптуры | |||
Лепка | |||
Лепка по замыслу по мотивам дымковской игрушки Цели: Продолжать знакомить с дымковской игрушкой. Упражнять в лепке игрушки по замыслу по типу народных глиняных игрушек из целого куска глины. Воспитывать на народных традициях | 11.01. - 18.01. | ||
«Гжельский чайник» Цели: Продолжать знакомить с гжельскими изделиями. Упражнять в лепке изделия из составных частей, примазывая к корпусу ручку и носик чайника. Упражнять в выполнении приемов раскатывания, сплющивания, прищипывания, оттягивания для выполнения отдельных деталей | |||
Аппликация | |||
«Матрешка в хороводе» (коллективная работа) Цели: Закреплять умение вырезать фигуры по контуру, создавать сложную плавную конструкцию. Развивать навыки симметричного вырезания силуэта матрешки из листа бумаги, сложенной вдвое. Учить подбирать нужную бумагу для создания фона и композиции. Формировать умение распределять работу между собой при выполнении общего, согласованного действовать, оказывать помощь друг другу. | 21.01. – 25.01. | ||
«Кто от зимы не улетает» | Виды организованной образовательной деятельности/ Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
Закреплять знания о зимующих птицах: вороне, воробье, синице, снегире, клесте, дятле, поползне, свиристели. Способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам. Расширять знания о приспособлении птиц к зиме: чем питаются, как переносят зимнюю стужу, почему остаются зимовать, установить связь между формой клюва и питанием птиц. Систематизировать знания об условиях жизни зимующих птиц, в сравнении с жизнью домашних птиц. | 28 января – 08 февраля | Изготовление мини коллажа «Они живут рядом с нами» | |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Изготовление игрушек «Ворона» и «Филин» на основе цилиндра» Цели: Продолжать учить делать объемную игрушку на основе цилиндра, показать способы складывания цилиндра в разных плоскостях. Учить дополнять игрушку необходимыми характерными деталями, закреплять навыки наклеивания мелких деталей | 28.01. – 01.02. | ||
Почему говорят «как с гуся вода» Цели: Установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме | 04.02. – 08.02. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Зимующие птицы» Цели: Знакомить с зимующими птицами. Изучать их особенности. Воспитывать любовь к природе. Развивать интерес к наблюдению за птицами. Словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка | 28.01. – 01.02. | ||
«Дымковская игрушка» Цели: Познакомить с историей дымковской игрушки. Формировать знание об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора. Продолжать воспитывать на народных традициях. Прививать любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев. Развивать интерес к изучению народных промыслов | 04.02. – 08.02. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Арифметическая задача» Цели: Дать представление об арифметической задаче. Познакомить со структурой задачи. Учить различать части: условие (о чем говорится в задаче) и вопрос (о чем спрашивается в задаче). Понимать: для того чтобы ответить на вопрос задачи, надо ее решить. Формировать умение рассуждать. | 28.01. – 01.02. | ||
«Арифметическая задача» (продолжение) Цели: Закреплять умение находить в задаче условие и вопрос. Продолжать формировать умение рассуждать. Учить формулировать арифметическое действие. Упражнять в составлении задач на сложение с использованием наглядного материала в составлении задач не только на наглядной основе, но и по числовым данным. | 04.02. – 08.02. | ||
Коммуникация/ Чтение художественной литературы | |||
«Явления природы» (рассказ по предметным картинам) Цели: Формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинам. Учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства, подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки предмета. Дать понятие об ударном слоге. Закреплять умение определять место ударения в словах | 28.01. – 01.02. | ||
Е. Носов. «Как ворона на крыше заблудилась» Цели: Продолжать учить различать жанровые особенности сказки. Формировать оценочное отношение к героям. Учить осмысливать содержание прочитанного, связано передавать содержание средствами игры | 04.02. – 08.02. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Звери, птицы – небылицы» Цели: Расширять представление о скульптурах малых форм, выделяя образные средства выразительности (форма, пропорции, цвет, характерные детали), поза, движения. Учить выделять особенности малой скульптуры | 28.01. – 01.02. | ||
«Серая шейка» (по сказке Д. Н. Мамина - Сибиряка) Цели: Формировать умение выбирать сюжет. Учить создавать образы природы леса, лесной поляны, реки, птиц, лисы, зайца, Серой шейки. Воспитывать интерес к содержанию иллюстраций к литературному произведению | |||
Рисование по замыслу Цели: Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжить учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования | 04.02. – 08.02. | ||
«Бокал и ветка ели» (рисование с натуры) Цели: Совершенствовать технику рисования с натуры. Добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции. Учить располагать изображение на листе, подбирать цвет изображения путем смешивания красок для получения нужного оттенка | |||
Лепка | |||
«Декоративные пластины» Цели: Учить создавать декоративное рисунки на глиняных пластинах, пользуясь новой техникой работы, поворачивать создаваемое в лепке изделие, чтобы рассмотреть фигурку то с одной, то с другой стороны. Закреплять умение работать стекой | 28.01. – 01.02. | ||
Аппликация | |||
«Сказочная птица» Цели: Развивать воображение, умение придумывать необычный образ, умение сопоставлять его с реальным и выделять необычные черты, делающие его сказочным. Формировать умение подбирать красивые цвета и их сочетания | 04.02. – 08.02. |
«Смотрясь в семью, как в зеркало» | Формировать у детей представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге (умение определять наименование родственных отношений между близкими членами семьи); воспитывать желание заботиться о близких. Закреплять знания домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, профессий. Осознание природы семьи как источника передачи ценностей и нравственности, формирование определения семьи. | 11 февраля – 15 февраля | Презентация семейных фотоальбомов |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Дорисуй, что я задумал» Цели: Побудить детей узнавать предметы по отдельным их частям, закрепить знания о разнообразии материалов, развивать желание эстетически преобразовывать предметы | 11.02. – 15.02. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«С какой ветки детка» Цели: Формировать желание наблюдать за растениями. Показать взаимосвязь между названиями некоторых растений, их использованием, отношение к ним наших предков, связь между поведением растений и природными явлениями. Учить быть наблюдательными | 11.02. – 15.02. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Деньги» Цели: Познакомить с монетами достоинством в 1, 2, 5, 10 рублей, 1, 5 и 10 копеек. Ввести понятия «деньги», «монеты», «рубль», «копейка». Учить устанавливать соответствие между монетами и числами. Закрепить знания о составе числа из единиц и из двух меньших чисел. Учить составлять разные наборы из имеющихся монет (до 6 рублей). | 11.02. – 15.02. | ||
Коммуникация /Чтение художественной литературы | |||
«Моя семья» Цели: Учить составлять рассказ по опорным вопросам на тему «Моя семья», восстанавливать деформированный текст повествовательного характера, придумывать предложения по схеме, типу высказывания, с определенным словом. Расширять и систематизировать знания о предложениях. Развивать навыки правильного грамматического строя речи | 11.02. – 15.02. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Образ моей семьи» Цели: Формировать элементарные представления о родословной как об истории и образе своей семьи. Развивать изобразительное творчество. Закреплять представление о семье. Воспитывать любовь к своей семье | 11.02. – 15.02. | ||
«Здравствуй, это я!» Цели: Упражнять в умении делать наброски. Закреплять умение передавать характерные особенности, специфические черты, отражать их в рисунке | |||
Аппликация | |||
«Цветик-семицветик» Цели: Дать представление о спектральном круге. Учить делить спектральный круг на части, различать теплые и холодные цвета, а также контрастные (красный, зеленый и т. д.) | 11.02. – 15.02. | ||
«Наша армия» | Закрепить представления детей о защитниках Отечества, привить желание вырасти похожими на смелых и умелых солдат. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Воспитывать в духе патриотизма и любви к Родине, рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, о том, как в годы войны защищали от врагов нашу страну прадеды и деды. | 18 февраля – 01 марта | Праздник «День Защитника Отечества». Выставка детского творчества. |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Подарки для пап и дедушек» Цели: Закреплять у детей полученные навыки работы с бумагой, ножницами. Учить переплетать бумажную основу полосками бумаги, подбирать красивое цветовое сочетание | 18.02. – 22.02. | ||
«Парящий самолет» Цели: Показать, что металл притягивается магнитом | 25.02. – 01.03. |
Формирование целостной картины мира | |||
«Наша армия» Цели: Углублять знания о Российской армии. Дать элементарные представления о родах войск. Рассказать о подвигах защитников Отечества во время Великой Отечественной войны | 18.02. – 22.02. | ||
«Воздушный транспорт» Цели: Расширять представления о видах транспорта. Познакомить с воздушным видом транспорта, профессией людей, работа которых связана с воздушным транспортом. Рассказать об истории развития воздушного транспорта | 25.02. – 01.03. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Задачи на нахождение суммы» Цели: Познакомить с задачами на нахождение суммы (целого). Учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметическое действие, используя знак «+», моделировать описанные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений. | 18.02. – 22.02. | ||
«Задачи на нахождение суммы» (продолжение) Цели: Продолжить знакомство с задачами на нахождение суммы (целого). Учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметическое действие, используя знак «+», моделировать описанные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений. | 25.02. – 01.03. | ||
Коммуникация /Чтение художественной литературы | |||
Сюжетный (свободный) рассказ по серии картинок Цели: Учить участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам, формулировать личную оценку поступков героев, развивать речевые умения в подборе определений, синонимов и антонимов. Закреплять умение детей делить слова на слоги, выделять ударный звук, производить звуковой анализ слов. Развивать фонематический слух | 18.02. – 22.02. | ||
Л.Кассиль «Памятник солдату» Цели: Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения. Учить понимать образное содержание произведения, понимать главную мысль | 25.02. – 01.03. | ||
Тема | Виды организованной образовательной деятельности/ Развернутое содержание работы | Период | Итоговые мероприятия |
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Лучший в мире папа» Цели: Учить передавать в рисунке основные детали костюма папы, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела. | 18.02. – 22.02. | ||
Рассматривание репродукции картины И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» Цели: Продолжить знакомить с картинами И. Э. Грабаря. Формировать представления о пейзажной живописи. Воспитывать интерес к пейзажной живописи | |||
«Корабли уходят в плавание» Цели: Развивать навыки рисования акварелью «по сырому», чувство цвета и композиции. Учить изображать корабль с поднятыми парусами. Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности | 25.02. – 01.03. | ||
Рисование по замыслу Цели: Продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Учить рисовать акварелью. | |||
Лепка | |||
Лепка по замыслу Цели: Закреплять умение самостоятельно выбирать содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки. Развивать творческие способности и фантазию. Формировать умение оценивать работы | 18.02. – 22.02. | ||
Аппликация | |||
Поздравительная открытка для папы (дедушки) Цели: Закреплять представление о семье, уважительное отношение к своим родным и близким. Развивать изобразительное творчество. Учить доводить начатую работу до конца | 25.02. – 01.03. | ||
«О любимых мамах» | Воспитывать уважение к воспитателям, Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами. | 04 марта – 15 марта | Праздник «Мама – первое слово» Конкурс «Букет для мамы». |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Цветочная поляна» Цели: Продолжать учить детей делать поделки из природного материала, отбирать его в соответствии с замыслом, видеть в природном материале сходство с отдельными частями цветка: листьями, лепестками. Уметь придавать цветку выразительность, составлять композицию из цветов. Воспитывать бережное отношение к природному материалу | 04.03. – 07.03. | ||
«Золотая мама» Цели: В процессе действий познакомить с бумагой и тканью и ее свойствами и качествами. Научить устанавливать отношения между материалом предметов и способом их употребления | 11.03. – 15.03. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Сине-голубая гжель» Цели: Продолжить знакомство с русскими народными промыслами. Познакомить с гжельской и скопинской керамикой. Учить определять их сходство и различие | 04.03. – 07.03. | ||
Экскурсия на кухню детского сада Цели: Расширять представление о профессиях, которые нужны в ДОУ. Познакомить с профессией повара. Наблюдать за работой повара. Познакомить с действием машин и механизмов, которые облегчают труд повара. Воспитывать уважительное отношение к труду | 11.03. – 15.03. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Задачами на нахождение части» Цели: Познакомить с задачами на нахождение части. Учить решать задачи на нахождение части, используя арифметический знак «-». Закреплять умение видеть в задаче условие и вопрос. | 04.03. – 07.03. | ||
«Решение арифметических задач» Цели: Продолжать учить решать простые арифметические задачи. Формулировать арифметические действия вычитания и сложения. Записывать арифметические действия, используя карточки с цифрами и знаками «+», «-» и отношения «=». Учить выбирать нужное арифметическое действие. | 11.03. – 15.03. | ||
Коммуникация /Чтение художественной литературы | |||
«Моя мама» (рассказ из личного опыта) Цели: Обучать составлению рассказа из личного опыта. Учить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал, рассказывать последовательно, интересно, грамматически правильно по плану, подбирать прилагательные к существительному, на слух определять количество слов в предложении, придумывать предложения с заданным словом или определенным количеством слов. Воспитывать доброе, уважительное отношение к маме. Закреплять знание о последовательности слов в предложении. Развивать связную речь | 11.03. – 15.03. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Портрет моей мамы» Цели: Учить передавать в рисунке основные детали костюма мамы, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела. Воспитывать эмоциональное отношение к образу | 04.03. – 07.03. | ||
«Сирень в вазе» (рисование с натуры) Цели: Учить понимать жанровые особенности натюрморта и пейзажа, рассматривать картину, передавать характерные особенности цветов сирени, используя прием накладывания краски несколькими слоями. Развивать навыки смешивания краски для получения нужного оттенка | |||
«Боярышни» Цели: Продолжать учить внимательно рассматривать игрушки. Развивать умение составлять узор на юбке боярышни из знакомых элементов, чувство цвета, ритма в узоре. Учить самостоятельно выбирать цвета для узора | 11.03. – 15.03. | ||
«За чашкой чая» Цели: Учить использовать разные изобразительные средства для получения выразительного образа, гармонично размещать элементы рисунка на листе бумаги. Развивать чувство композиции. Воспитывать любовь и уважение к семье. | |||
Лепка | |||
«Цветы для бабушки» Цели: Расширять и закреплять представления о родственных отношениях. Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим людям. Развивать навыки разминания и равномерного размазывания пластилина по картону, основные приемы лепки, чувство композиции, умение гармонично размещать изображение на поверхности основы. Учить приему неполного примазывания и создания объемной композиции | 11.03. – 15.03. | ||
«Пробуждение природы» | Формировать у детей обобщённые представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять представления о характерных признаках весны; о прилёте птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. Воспитывать любовь к природе, развивать интерес к познанию природы, поощрять любознательность и стремление к получению новых знаний. Обогатить духовный мир детей через различные виды деятельности, восприятия произведений искусства. Воспитывать у детей чувство товарищества, заботливое отношение к природе. | 18 марта – 05 апреля | Выставка детского творчества «Дыхание весны» |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Морской порт» Цели: Продолжать учить детей строить катера по образцу, планировать этапы работы | 18.03. – 22.03 | ||
«Почему тает снег» Цели: Установить взаимосвязь изменений в природе сезона. Развивать внимание, мышление, речь | 25.03. – 29.03. | ||
Кисель «Загадка» Продолжать учить детей готовить различные напитки. Познакомить с процессом приготовления киселя. Воспитывать аккуратность | 01.04. – 05.04. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Сорок сороков: птицы прилетели - весну принесли» Цели: Рассказать о дне 22 марта - дне весеннего равноденствия. Продолжать знакомить с народными приметами. Учить делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе. Наблюдать за растениями и животными как живыми барометрами погоды | 18.03. – 22.03 | ||
Праздник «Веснянка» («Свистунья») Цели: Расширять представление о народных праздниках. Познакомить с новым весенним праздником. Рассказать о том, почему этот праздник отмечали в народе | 25.03. – 29.03. | ||
«Опасные ситуации» Цели: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуациях | 01.04. – 05.04. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Мерка и способы измерения меркой» Цели: Закреплять умение сравнивать длины предметов с помощью непосредственного наложения. Формировать представление о том, что для сравнения каких-то предметов, их надо измерить. Познакомить с меркой и способами измерения меркой. Учить выбирать мерки для измерения длины предмета. Подвести к пониманию того, что результат измерения зависит от величины мерки. Закреплять умение измерять длины предметов с помощью условной мерки. | 18.03. – 22.03 | ||
«Измерение с помощью условной мерки» Цели: Упражнять в измерении с помощью условной мерки. Учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению, отвлекаясь от других измерений. Развивать глазомер, зрительную память, внимание | 25.03. – 29.03. | ||
«Рисование отрезков на бумаге в клетку» Цели: Учить рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку, сравнивать результаты. Упражнять в измерении отрезков прямых линий с помощью подсчета клеток. Продолжать учить измерять предметы разными мерками. Развивать мелкую моторику, глазомер, самоконтроль. Формировать понятие зависимости результата измерения длины от величины мерки. | 01.04. – 05.04. | ||
Коммуникация /Чтение художественной литературы | |||
«Веточка в вазе» (творческое рассказывание) Цели: Учить составлять коллективный творческий рассказ, придумывать ему точное название на основе наблюдений за веточкой в вазе. Совершенствовать умения: различать слова, обозначающие предметы, признаки, действия, задавать вопросы к таким словами и самостоятельно их придумывать. Упражнять в выполнении звукового анализа слова | 18.03. – 22.03 | ||
М. Пришвин. «Золотой луг» (пересказ) Цели: Учить пересказывать литературный текст М. Пришвина «Золотой луг». Подбирать определение и сравнение. Закреплять понимание специфики жанра рассказа, умение ставить ударение в словах, определяя ударный и безударный слоги, делить слова на слоги. Дать представление о понятии «приставка». Упражнять в отгадывании загадок о цветах, в изменении слов с помощью приставки | 25.03. – 29.03. | ||
Ф. Тютчев. «Зима недаром злится...» Цели: Учить чувствовать ритм стихотворения, видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении. Развивать интонационную выразительность речи | 01.04. – 05.04. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
Картина А. К. Саврасова «Грачи прилетели» Цели: Учить понимать основную мысль произведения, видеть изобразительные средства, которыми пользуется художник для передачи своих впечатлений и чувств. Углубить впечатление, связанное с приходом весны. Воспитывать эстетический вкус, любовь к природе | 18.03. – 22.03 | ||
Рисование по замыслу на тему «Весна на улице» Цели: Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и до-водить замысел до конца. Продолжить учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования | |||
Рассматривание картин П. Кончаловского «Сирень», В. Ван Гога «Белая сирень» Цели: Расширять знание об изобразительном искусстве, о творческой деятельности. Знакомить с новыми произведениями живописи. Учить рассматривать картины, подбирать другое название картинам | 25.03. – 29.03. | ||
Пейзажи И. И. Левитана Цели: Продолжить знакомить с пейзажем как жанром изобразительного искусства. Учить замечать красивое в природе и в пейзажной живо- писи. Познакомить с творчеством И. И. Левитана | |||
«Роспись доски городецким узором» Цели: Углубить и закрепить знание о городецкой росписи. Закрепить умения пользоваться приобретенными приемами рисования для передачи явления в рисунке, рисовать простыми и цветными карандашами. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме | 01.04. – 05.04. | ||
«В синем небе голосок, будто крошечный звонок...» Цели: Учить рисовать жаворонка, выстраивая изображение из составных частей. Воспроизводить на рисунке птицу в движении. Развивать навыки рисования цветными карандашами, сангиной, пастелью | |||
Лепка | |||
«Ручеек и кораблик» Цели: Развивать творческие способности. Учить самостоятельно использовать для создания образов предметов композиции разнообразные приемы лепки, опираясь на умения, полученные ранее | 18.03. – 22.03 | ||
Лепка по замыслу Цели: Закреплять умение самостоятельно выбирать содержание своей работы. Использовать знакомые приемы лепки. Развивать творческие способности и фантазию. Формировать умение оценивать работы | 01.04. – 05.04. | ||
Аппликация | |||
«Петрушки на празднике» Цели: Закреплять знание о теплых и холодных тонах. Учить использовать в костюмах персонажей контрастные сочетания. Знакомить с оттенками цветов. Развивать восприятие цвета и побуждать к поискам более точных оттенков цвета изображенного предмета | 25.03. – 29.03. | ||
«Неделя Здоровья» | Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать разными видами деятельности. Познакомить с некоторыми болезнями, их признаками, причинами возникновения, дифференцировать понятие «здоровье» и «болезнь», иметь простейшее представление о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья, понимать значение профессии врача; понимать, что свое здоровье надо беречь самому. Знать правила безопасности в быту, в процессе труда, во время занятий; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических мероприятий. Дать представление о роли витаминов для здоровья человека, о правильном питании. | 08 апреля – 12 апреля | Физкультурный досуг "Я и дома и в саду с физкультурою дружу!" |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Сердце и сосуды» Цели: Дать детям первое представление о крови и кровеносной системе. Познакомить с понятием «кровь», «сосуды», «пульс». Развивать любознательность. Формировать способность анализировать результаты опытов | 08.04. – 12.04. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Природа и здоровье» Подвести к пониманию того, что окружающая среда влияет на состояние человека. Продолжать знакомить с основами здорового образа жизни. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Учить видеть эмоциональное и физическое состояние взрослых и детей, понимать состояние растений и животных, находящихся рядом с человеком, проявлять соответствующее отношение в каждом конкретном случае | 08.04. – 12.04. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Тяжелее», «легче» Формировать представление о понятиях «тяжелее», «легче» на основе непосредственного сравнения предмета. Учить сравнивать предметы «по тяжести», подбирать равные и неравные по весу. | 08.04. – 12.04. | ||
Коммуникация /Чтение художественной литературы | |||
П. Соловьева. «Подснежник». Я. Аким. «Апрель» Цели: Развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства. Учить чувствовать ритм стихотворения | 08.04. – 12.04. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
Играем в подвижную игру «Охотник и зайцы» Учить использовать различные виды изобразительного материала: сангину, гелевую ручку, угольный карандаш. Закреплять умение изображать фигуры человека и животных в движении | 08.04. – 12.04. | ||
«Круглый год» (сюжетное рисование) Продолжать учить создавать пейзажные рисунки на заданную тему. Уточнять представления о природе. Учить передавать в рисунках объекты, характерные для того или иного месяца, цветовое решение для изображения примет каждого месяца | |||
Аппликация | |||
Аппликация по замыслу Учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации. Развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности | 08.04. – 12.04. | ||
«Книги и библиотеки» | Формировать у детей дошкольного возраста интереса и любви к художественной литературе, книжной иллюстрации (Ю. Васнецов, В. Конашевич, В. Лебедев, Е. Чарушин и т.д.). Познакомить с историей создания и изготовлением книг, их различными видами. Дать представление об устройстве библиотеки и ее значении для людей. Познакомить детей с создателями первой славянской азбуки (святые равноапостольные Кирилл и Мефодий) и их значением для русской культуры, как в прошлом, так и в настоящем | 15 апреля – 26 апреля | Экскурсия в библиотеку |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«История бумаги» Цели: Закрепить знания об истории создания бумаги. Активизировать речь детей. Развивать ретроспективный взгляд на бумагу | 15.04. – 19.04. | ||
«Книжка – малышка» Цели: Обобщить знания о создании книги, о ее назначении, изготовлении и использовании. Развивать творчество, навыки конструирования | 22.04. – 26.04. | ||
Формирование целостной картины мира | |||
Экскурсия в библиотеку Цели: Познакомить с понятием «библиотека», с трудом людей, которые работают в библиотеке. Учить правильно пользоваться книгой. Воспитывать бережное отношение к книге | 15.04. – 19.04. | ||
Телевизор в нашем доме Цели: Познакомить с телевидением как неотъемлемой частью современной жизни, с профессиями людей, работающих на телевидении. Воспитывать интерес к работе телевидения, к профессии людей, занятых в этой сфере | 22.04. – 26.04. | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Геометрические фигуры» Цели: Уточнить представление о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале и их основных признаках. Упражнять в анализе различных свойств фигур: равенство и неравенство сторон, соотношение углов и вершин. Развивать как наглядно-образное мышление, так и абстрактное. | 15.04. – 19.04. | ||
«Многоугольник» Цели: Уточнить представление о четырехугольнике и его свойствах. Ввести понятие «многоугольник». Познакомить с его признаками: сторонами, углами, вершинами. Учить видеть форму геометрической фигуры и отдельных ее частей. Развивать геометрическую зоркость. Упражнять в составлении фигур из множества частей | 22.04. – 26.04. | ||
Коммуникация /Чтение художественной литературы | |||
« Моя любимая книжка» Цели: Обучать навыкам составления рассказа на основе личного опыта по теме «Моя любимая книжка», отбирая наиболее важные факты. Учить рассказывать последовательно, выразительно. Расширять представление о словах. Познакомить с многозначными словами, омонимами и словами, употребляемыми только во множественном числе. Закреплять умение производить звуковой анализ слова, делить слово на слоги, определять род предметов. Развивать фонематический слух | 15.04. – 19.04. | ||
«Мы сочиняем сказки (моя сказка)» Цели: Закреплять навыки составления сказки на предложенную тему, умение проводить звуковой анализ слов, содержащих букву ь и мягкие согласные. Активизировать употребление в речи существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода. Развивать интонационную сторону речи | 22.04. – 26.04. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«О чем расскажет наша книга» Цели: Расширить представление о видах изобразительного искусства. Познакомить с приемом оформления книги: иллюстрацией | 15.04. – 19.04. | ||
«Работы художников в детских книгах» Цели: Расширять представления о художниках-иллюстраторах детской книги. Познакомить с творчеством Ю. Васнецова, Е. Чарушина. Учить видеть разнообразие в рисунках, соотносить характеры героев с их изображением | |||
«Что за чудо - эта книга!» Цели: Расширить представление о приемах оформления книги. Познакомить с оформлением обложки. Учить определять особенности и замысел внешнего оформления книги, создавать обложки к сказкам | 22.04. – 26.04. | ||
«Волшебный мир сказок М. В. Васнецова» Цели: Прививать интерес к творчеству художника В. Васнецова. Обратить внимание на творческую манеру, специфику средств выразительности, с помощью которых художник создает сказочно-былинные образы в своих картинах | |||
Лепка | |||
«Царевна-лягушка» Цели: Учить создавать коллективную картину-панораму по сказке «Царевна- лягушка», лепить фигуры животных и людей из одного куска глины, намечая сначала общую форму, а потом детали. | 15.04. – 19.04. | ||
Аппликация | |||
«Жар-птица на ветке с золотыми яблоками» Цели: Развивать воображение, умение придумывать необычный образ, сопоставлять его с реальным и выделять необычные черты, делающие его сказочным (форма, цвет, характерные детали). Формировать умение подбирать красивые цвета и сочетать их | 22.04. – 26.04. | ||
«День Победы» | Формирование у детей патриотических чувств, основанных на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа и памятниками боевой славы. Воспитание любви и уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания. Закрепить и систематизировать знания об основных событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 г. И ее героях. Развивать чувство уважения к участникам ВОВ; труженикам тыла. | 29 апреля – 10 мая | Праздник «День Победы» |
Познание | |||
Формирование целостной картины мира | |||
«Наша армия» Цели: Углубить знания о Российской армии. Учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам. Знакомить с наградами, которые получают защитники Отечества в мирное время | 06.05. – 10. 05 | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Ориентировка в пространстве» Цели: Закреплять и развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений (стрелок-указателей движения), планов, маршрутов, схем. Учить определять направление движения объектов, отражать в речи их взаимное расположение; моделировать пространственные отношения с помощью плана, схем. | 29.04. -03.05. | ||
«Ориентировка в пространстве» (закрепление) Цели: Закреплять умение правильно ориентироваться в пространстве. Уточнить понятия «вверху - внизу», «слева - справа», «выше - ниже», «правее - левее». Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | 06.05. – 10.05. | ||
Коммуникация /Чтение художественной литературы | |||
С. Алексеев «Первый ночной таран» Цели: Продолжать учить понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки, басни. Развивать навыки пересказа литературного текста. Учить применять в речи образные выражения | 29.04. -03.05. | ||
Г. Скребицкий «Всяк по – своему» Цели: Познакомить с творчеством Г. Скребицкого. Продолжать работу по развитию знаний о жанровых особенностях сказки и рассказа. Учить понимать главную мысль рассказа, связано передавать его содержание | 06.05. – 10.05. | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Парад на Красной площади» Цели: Закреплять навыки рисования в нетрадиционной технике. Воспитывать эстетическое восприятие действительности, эстетическое отношение к явлениям окружающего мира | 29.04. -03.05. | ||
«Морские пейзажи И. Айвазовского» Цели: Расширять знания о жанрах живописи. Познакомить с творчеством художника-мариниста Айвазовского. Дать определение «морской пейзаж». Развивать эстетическое восприятие | 06.05. – 10.05. | ||
Лепка | |||
«Военный парад на Красной площади» Цели: Закреплять навыки работы с пластилином. Отрабатывать приемы раскатывания, сплющивания, примазывания. Учить лепить предметы военной техники | 29.04. -03.05. | ||
Аппликация | |||
«Башни на кремле» Цели: Учить работать самостоятельно и в коллективе, составлять яркую, гармоничную композицию. Развивать цветовосприятие и цветоощущение. Совершенствовать технику выполнения мозаики - аппликации методом обрывания, навыки работы с клеем и кистью | 06.05. – 10.05. | ||
«До свидания, детский сад! Здравствуй школа!» | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) на тему прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в первый класс. | 13 мая – 20 мая | Праздник «До свидания, детский сад!» |
Познание | |||
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | |||
«Паровозик с вагончиками для гномов» Цели: Закреплять навыки делать объемные игрушки (паровозики) по образцу из коробочки прямоугольной формы, самостоятельно анализировать образец | 13.05 – 20.05 | ||
Формирование целостной картины мира | |||
«Правила и безопасность дорожного движения» Цели: Учить соблюдать правила дорожного движения. Закреплять знания о правилах дорожного движения, о работе светофора. Расширять представления о дорожных знаках и их назначении. Воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей | 13.05 – 20.05 | ||
Формирование элементарных математических представлений | |||
«Временные интервалы» Цели: Закреплять представление о последовательности дней недели, времен года, месяцев. Развивать чувство времени. Упражнять в дифференцировании длительности различных временных интервалов. Формировать понимание временных отношений «сначала - потом», «до - после», «раньше - позже», «в одно и то же время». Учить пользоваться этими понятиями в жизни. Познакомить с часами и их назначением. | 13.05 – 20.05 | ||
Коммуникация /Чтение художественной литературы | |||
Великий сказочник X. К. Андерсен. «Гадкий утенок» (чтение) Цели: Помочь вспомнить знакомые сказки X. К. Андерсена, познакомить с новой сказкой. Упражнять в пересказе простых коротких произведений с помощью воспитателя с использованием различных театров. Развивать интонационную выразительность речи | 13.05 – 20.05 | ||
Художественное творчество | |||
Рисование | |||
«Аленький цветочек» (по сказке С. Т. Аксакова) Цели: Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Формировать творчество детей. Продолжать учить передавать в рисунке сюжеты, изображать отдельных персонажей сказки. Закреплять композиционные умения | 13.05 – 20.05 | ||
«Конек-Горбунок (по сказке П. Ершова)» Цели: Учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки (взаимодействие персонажей, движение фигур, окружающую обстановку). Закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием Развивать умение пользоваться акварелью, гуашью, простым графитным карандашом | |||
Лепка | |||
« Утка с утятами на пруду» Цели: Формировать умение передавать в поделке характерные движения животных, создавать выразительные образы. Учить создавать группы из двух-трех фигур. Развивать умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине создавать выразительность поз | 13.05 – 20.05 | ||
Аппликация | |||
Аппликация по замыслу Цели: Учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации. Развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности | 13.05 – 20.05 | ||
Экспертно - оценочный этап | 21 мая - 31 мая | Итоговая диагностика |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тема: «Комплексно-тематический принцип планирования образовательного процесса в ДОУ »
Одним из важных положений ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования является то что:« Программа должна основываться на комплексно – тематическом построении образов...
Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с дошкольниками – одно из необходимых условий реализации ФГТ. При ра
Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с до...
ТЕМА. «Интеграция образовательных областей как средство реализации комплексно-тематического принципа планирования организации жизнедеятельности детей в ДОУ»
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ПРОСМОТРА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ИГРЫ НА ТЕМУ: «Край любимый и родной – нет тебя красивей!» / К РАЙОННОМУ МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЪЕДИНЕНИЮ/...
Комплексно-тематическое календарное планирование на ноябрь в старшей группе ДОУ
Организация различных видов детской деятельности и деятельности в режимных моментах...
Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 3-4 лет
Комплексно-тематическое планирование включает в себя индивидуальные, фронтальные и групповые занятия с детьми в соответствии с тематикой недели. В работе используются такие направления как: выкладыван...
Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 5-6 лет (старшая группа)
Перспективное планирование на 1 учебный год по развитию мелкой моторики рук детей старшей группы детского сада. Включает в себя следующие виды деятельности: пальчиковые гимнастики, массаж рук, констру...
Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 6-7 лет (подготовительная группа)
Комплексно-тематическое перспективное планирование, включающее в себя пальчиковые гимнастики, графические задания, игры на развитие мелкой моторики, модульное оригами, массаж рук, оригами....