Мониторинг детского развития по программе "От рождения до школы"
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

№

Ф.И.ребенка

Сформированы основные физические качества

Сформирована потребность в двигательной активности

Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры

Соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Итоговые результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире

Задает вопросы взрослому

Любит экспериментировать

Способен самостоятельно действовать

(в повседневной жизни, в различных видах деятельности

В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому

Принимает живое, заинтересованное участие в обр-ом процессе

Итоговые результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Откликается на эмоции близких людей и друзей

Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов

Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы

Итоговые результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения

Владеет диалогической речью

Владеет конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми

Способен изменять стиль общения со взрослыми и сверстниками, в зависимости от ситуации

Итоговые результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Поведение определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо»

Способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели

Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах

Итоговые результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных как взрослым, так и им самим

Умеет, в зависимости от ситуации, преобразовывать способы решения задач (проблем)

Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и т.д.

Итоговые результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Имеет представления о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу

Имеет представления о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях; распределении семейных обязанностей, семейных традициях

Имеет представление об обществе, его культурных ценностях

Имеет представление о государстве и принадлежности к нему

Имеет представление

о мире

Итоговые результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Уровень владения универсальными предпосылками учебной деятельности

Уровень владения необходимыми умениями и навыками

Итоговые результаты

Умеет работать по правилу и образцу

Умеет слушать взрослого и выполнять его инструкции

Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Усвоил культурно гигиенические правила

Сформированность представлений о здоровом образе жизни

Итоговые результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)