Конспект организованной образовательной деятельности по социально – личностному развитию для детей средней группы на тему «Дорогой добра»
материал (средняя группа) по теме

РМО

Конспект организованной образовательной деятельности по социально – личностному развитию для детей средней группы на тему «Дорогой добра»

Подготовила и провела:

воспитатель высшей кв. категории

Афиногентова С.А.

Программные задачи:

Воспитательные:

-продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к ближним;

-воспитывать нравственные качества: умение придти на помощь, взаимовыручка, трудолюбие, умение сопереживать;

-воспитывать интерес к сказкам, способствовать созданию эмоционального отклика на увиденное;

- воспитывать чувство любви и нежности к самому близкому и дорогому человеку – маме, уважение к ее труду;

-побуждать оказывать посильную помощь маме по дому;

-воспитывать заботливое отношение к окружающему миру.

Образовательные:

-познакомить детей с новым произведением, учить внимательно слушать его, участвовать в беседе по содержанию;

-развивать речевую активность;

-обогащать словарь детей («золотые руки»).

Коррекционные:

-развитие психических функций: памяти, мышления, зрительного и слухового внимания, слуховой памяти,

-развитие эмоциональной сферы;

-развитие тактильной чувствительности;

-прослеживающая функция глаза.

Материал:

-нарисованное солнышко, на лучах которого фотографии мам детей

-игрушки: курица с цыплятами и корзина

-атрибуты для игры «Помощники»: тазики, платочки, тарелки, салфетки, леечки

-атрибуты для игры с прищепками: нарисованные картинки солнца, облаков, ежей, цветов и разноцветные прищепки

-экран, проектор, слайды к сказке «Петушок и бобовое зернышко»

-нарисованный лабиринт

-магнитофон

                     Какие мы нарядные,

                     Красивые, опрятные,

                     И как не радоваться нам-

                     Ведь скоро праздник, чей?

                    -Конечно, наших… мам!

Педагог: Ребята, посмотрите, чьи эти фотографии?

(Эти фотографии наших мам)

Пед.: Чья эта мамочка? А это чья мама?

           Сережа, какая твоя мама?

(Ответы детей: Моя мама добрая, ласковая, красивая, умная, милая,…)

Пед.: А как, Саша, мамочка тебя любит?

(Ответы детей: Мама меня целует, обнимает, варит вкусный обед, заплетает косички,…)

                  Кто нас крепко любит?

                  Мама.

                  Кто нас утром будит?

                  Мама.

                  Кто нас обнимает?

                  Мама.

                  Кто в садик провожает?

                  Мама.

Пед.: Ребята, у мамы самое доброе и ласковое сердце. Все мамочки очень любят своих деток, заботятся о них. Мамы есть и у животных, и у птиц. Я хочу познакомить вас с одной очень заботливой мамочкой.

(В корзине курица высиживает цыплят)

- Кто у курочки детки? Мы не будем ей мешать.

Пед.: Ребята, у мамы самые добрые и ласковые руки, которые умеют делать все. Что они умеют делать?

(Ответы детей: Шьют, вяжут, убирают, стирают, подметают, гладят,…)

Пед.: Какие у мамы руки?

(Умелые, трудолюбивые)

Пед.: Такие руки называют «золотыми».

                    Мама и сама все может

                    Делать для семьи своей.

                    Но когда ей кто поможет,

                    Легче и приятней ей.

Пед.: Ребята, а вы помогаете своим мамам?

(Ответы детей)

Игра «Помощники»                              муз.Шутенко

     Пр: Мамочка, мамочка,

            Мы тебе поможем.

            Сами все уберем

            И на место сложим.    

1. Мы платочки моем,

В тазике стираем.

Вот как мы сегодня

Маме помогаем.          (движения в соответствии с текстом)

2. Мы тарелки моем,

Сухо вытираем,

Вот как мы сегодня

Маме помогаем.

3. На окне цветочки

Дружно поливаем.

Вот как мы сегодня

Маме помогаем.

Пед.: Ребята, вы прекрасные помощники! Я вижу, как вы любите своих мам и помогаете им.

Пойдемте тихонечко посмотрим на нашу маму-курицу.

(под курицей – цыплятки)

Какие они?

Пед.: Я хочу, чтобы вы еще раз посмотрели на фотографии  своих мамочек.  Вы обратили внимание, что фотографии расположены вокруг солнышка? Почему?

(Ответы детей: Потому что мама согревает нас своим теплом, своей лаской и добротой, как солнышко.)

Пед.: Не зря в народе говорят: «Мамино сердце, как летнее солнце». С чем в пословице сравнивается мамино сердце?

(Ответы детей: С солнышком. Оно такое же большое и доброе.)

Пед.: А какую еще пословицу мы знаем?

(Дети: «При солнышке тепло, а при мамочке – добро». Почему так говорят? Какие наши мамочки?

(Ответы детей: Наши мамочки заботливые.)

Ребенок:                

              Только просыпаюсь, улыбаюсь я,

              Солнышко целует ласково меня.

               Я смотрю на солнце – маму вижу я,

               Солнце – это мама милая моя.

Пед.: Я хочу предложить вам сделать подарок нашим мамочкам. Согласны? Тогда всех прошу закрыть глаза, начинаем чудеса. Мы сейчас превратимся в художников. Но в работе не будем использовать краски и кисти. Мы нарисуем необычную картину. Несмотря на то, что на улице зима, наша картина будет  яркой и солнечной.

Д/и «Художники»      (с прищепками под музыку И.Лученка «Доброта»)

Пед.: Замечательная картина у нас получилась. Я думаю, что она очень понравится нашим мамочкам.  А сейчас мы немножко отдохнем и споем песенку про друзей солнышка. Солнышко большое, доброе и заботливое, у него много друзей. Про них мы и споем.

Песня «Есть у солнышка дружок»          муз. Е.Тиличеевой

                                                                          сл. Е.Каргановой

Пед.: Вот сколько у солнышка друзей, а среди них – голосистый петушок. Сейчас я хочу рассказать вам сказку о таком петушке и о курочке, которая была такая же заботливая, как и ваши мамочки. Слушайте внимательно и смотрите на волшебный экран. А сказка называется «Петушок и бобовое зернышко».

Чтение сказки с просмотром иллюстраций.

Пед.: Ребята, вам понравилась сказка? А сейчас закройте глазки и вспомните всех героев этой сказки.

Вопросы к детям:

- Что случилось с петушком?

- Кто помог курочке выручить петушка из беды? (хозяйка, коровушка, хозяин, кузнец)

- О чем курочка просила коровушку? Как она просила? («Коровушка, голубушка, дай скорее молока».)

- Какая была курочка в сказке?   (добрая, внимательная, заботливая, как и ваши мамы; не бросила петушка в беде)

Пед.: Ребята, а чему учит эта сказка?  (не торопиться во время еды, заботиться друг о друге, не бросать друзей в беде) Хорошо, что рядом с петушком в трудный момент оказалась заботливая курочка, иначе могла бы случиться беда.

Пед.: А сейчас я хочу, чтобы мы еще раз вспомнили всех героев сказки. (лабиринт – проследить глазками передвижение курочки)

Пед.: Ребята, а что вам сегодня больше всего запомнилось и понравилось?

(Ответы детей)

Итог: Надо любить всех и заботиться друг о друге так же, как и наши мамы заботятся о нас, и как курочка заботилась о петушке.