мониторинг уровня развития детей
тест (подготовительная группа) по теме

Результаты мониторингового исследования уровня развития образовательного процесса.

Основным направление  в работе является создание социальной ситуации развития, обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития ребенка – дошкольника.

Задачи

1. Реализация индивидуальных психофизиологических и психологических возможностей, резервов развития каждого возраста.
2. Обеспечение развития индивидуально-личностных психологических особенностей детей.
3. Создание благоприятной для развития каждого ребенка психологического климата в ДОУ, который определяется, прежде всего, организацией продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками.
4. Оказание своевременной психологической помощи и поддержки всем субъектам образовательного процесса - детям, родителям, педагогам.

     Проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.

Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:

1. Соблюдение режима дня
2. Утренняя гимнастика
3. Воздушно-оздоровительная гимнастика после сна
4. Отработка двигательного режима в группах и на прогулке
5. Закаливающие мероприятия.

Уровень и эффективность усвоения программы

 учебно-воспитательного процесса.

                Педагогический процесс ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовку к обучению в школе. Эти задачи реализовывались по  учебному плану в соответствии Программой дошкольного образования «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией  Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С., 2005,  и  основной общеобразовательной

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой 2010.

 Результаты развития дошкольников

по всем видам деятельности в 2009– 2010 учебном году:

                Анализ промежуточных результатов освоения воспитанниками

 образовательных областей:

Выполнение программы по образовательным областям:

Опираясь на результаты диагностики, можно сказать, что программа освоена с учетом возрастных требований.

    Из таблиц результатов педагогического обследования видно, что общий уровень освоения образовательных областей  в течение 2010-2011 уч.г. составил - 93,8%

   Отмечается положительная динамика  художественно-эстетического развития. При этом следует отметить довольно низкий результат в освоении образовательной области «Физическая культура»,  что необходимо учесть при планировании учебно-воспитательного процесса на 2011-2012 учебный год.

Результаты школьной готовности  выявили высокий уровень важнейших показателей под готовки детей к школе за 2010-2011 уч.г.: хорошо развитые речь, восприятие, память, вообра жение, наглядно-образное мышление (уме ние элементарно рассуждать, выделять су щественные признаки предметов и явлений, доступные пониманию ребенка, сравнивать предметы, находить различия и сходство, выделять целое и его часть, группировать предметы по определенным признакам, де лать простейшие выводы и обобщения и др.).

 Посредством коррекционно-развивающих индивидуальных, подгрупповых, групповых занятий проделана большая работа  по развитию у ребенка волевых качества личности, умению общаться с окружающими людьми, быть доброжелательным с другими детьми, взрослыми,  в том числе педагогами, умению управлять своим телом, хорошо двигаться и ориентироваться в  пространстве, развитию мелкой моторики рук, а также координации движения руки и глаза.