Мониторинг уровня развития интегративного качества детей среднего, старшего дошкольного возраста
материал (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

№

Ф.И. ребенка

Владеет соответствующими возрасту основными движениями

Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях

Соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания

Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры

Имеет элементарные представления о некоторых составляющих ЗОЖ:

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Проявляет интерес к информации, которую получает в процессе общения

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию

Итоговые результаты

№

Ф.И. ребенка

Эмоционально откликается на переживания близких взрослых, детей, персонажей сказок и историй, мультфильмов и художественных фильмов, кукольных спектаклей

Понимает и употребляет в своей речи слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный),  этические качества (хитрый, добрый), эстетические характеристики (нарядный, красивый)

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Проявляет умение объединяться с детьми для совместных игр, согласовывать тему игры, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим замыслом.

Во взаимоотношениях со сверстниками проявляет избирательность. Появляются постоянные партнеры по играм.

Участвует в планировании действий, договаривается, распределяет материал, согласовывает действия и совместными усилиями достигать результата

Речь, при взаимодействии со сверстниками, носит ситуативный характер. Содержание общения со взрослыми становиться внеситуативной

Делает попытки решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Умеет планировать и разделяет последовательность действий в игровые реальные взаимодействия.

В процессе игры может менять роли. Умеет соблюдать правила игры.

Умеет (сам или при помощи взрослого) вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу

Самостоятельно или после напоминания со стороны взрослого использует в общении со взрослым «вежливые» слова

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Умет играть в простейшие настольно-печатные игры

Проявляет инициативу и самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой детей

Владеет элементарными навыками самообслуживания

Предпринимает попытки самостоятельного обследования предметов, используя знакомые и новые способы, при этом активно применяет все органы чувств

Способен использовать простые схематические изображения для решения несложных задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачи.

Способен конструировать по собственному замыслу

Итоговые результаты

№

Ф.И. ребенка

Знает свое имя и фамилию, возраст, имена членов своей семьи

Может рассказать о своем городе назвать его

Знает некоторые государственные праздники

Имеет представление о Российской армии, ее роли в защите Родины. Знает некоторые военные профессии

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Проявляет предпосылки ответственного отношения к порученному заданию, стремится выполнить его хорошо

Способен принять задачу на запоминание, помнить поручение взрослого; может выучить небольшое стихотворение

Может описать предмет, картинку, составить рассказ по картинке, пересказать наиболее выразительный и динамичный отрывок из сказки

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Владеет соответствующими возрасту основными движениями

Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях

Соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания

Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры

Имеет элементарные представления о некоторых составляющих ЗОЖ:

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Проявляет интерес к информации, которую получает в процессе общения

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию и проектированию

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Эмоционально чувствует переживания близких взрослых, детей, персонажей сказок и историй, мультфильмов и художественных фильмов, кукольных спектаклей

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа

Понимает скрытые мотивы поведения героев произведения

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Распределяет роли до начала игры и строит свое поведение, придерживаясь роли

Использует все части речи, активно занимается словотворчеством

Сочиняет оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории и рассказывать их сверстникам и взрослым

Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Может решать спорные вопросы, улаживает конфликты с помощью речи: убеждает, доказывает, объясняет

Может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать свои поступки и поступки сверстников

Соблюдает элементарные общепринятые нормы поведения в детском саду, на улице

В повседневной жизни сам, без напоминания со стороны взрослого, пользуется «вежливыми» словами

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Ориентируется в окружающем пространстве, понимает смысл пространственных отношений (вверху-внизу, впереди-сзади, слева-справа, между, рядом, с, около и пр.)

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы его наглядного опыта

Умеет устанавливать последовательность различных событий: что было раньше (сначала), что позже (потом), определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра

Способен использовать простые схематические изображения для решения несложных задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачи.

Способен конструировать по собственно-му замыслу

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Знает и  называет свои имя и фамилию, имена и отчества родителей. Знает, где работают родители, как важен для общества их труд

Знает семейные праздники. Имеет постоянные обязанности по дому

Может рассказать о своем родном городе, назвать улицу, на которой живет

Имеет представление о своей стране, флаге, гербе, мелодии гимна

Имеет представление о Российской армии, о годах войны, о Дне Победы

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Способен принять задачу на запоминание, помнит поручение взрослого, может выучить небольшое стихотворение

Способен удерживать в памяти при выполнении каких - либо действий несложное условие

Проявляет ответственность за выполнение трудовых поручений стремление радовать взрослых хорошими поступками

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Сформированы основные физические качества

Сформирована потребность в двигательной активности

Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры

Соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире

Задает вопросы взрослому

Любит экспериментировать

Способен самостоятельно действовать

В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому

Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Откликается на эмоции близких людей и друзей

Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов

Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения

Владеет диалогической речью

Владеет конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми

Способен изменять стиль общения со взрослыми и сверстниками, в зависимости от ситуации

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Поведение определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо»

Способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели

Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах

Итоговые результаты

1

№

Ф.И.ребенка

Может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных как взрослым, так и им самим

Умеет, в зависимости от ситуации, преобразовывать способы решения задач (проблем)

Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и т.д.

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Имеет представления о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу

Имеет представления о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях; распределении семейных обязанностей, семейных традициях

Имеет представление об обществе, его культурных ценностях

Имеет представление о государстве и принадлежности к нему

Имеет представление

о мире

Итоговые результаты

1

№

Ф.И. ребенка

Уровень владения универсальными предпосылками учебной деятельности Умеет работать по правилу и образцу

Умеет слушать взрослого и выполнять его инструкции

Уровень владения необходимыми умениями и навыками

Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности

Итоговые результаты

1