Вопросы для мониторинга уровня развития знаний по элементарным математическим представлениям у детей в разных возрастных группах: с использованием дополнительных технологий и Программ- Школа 2100.
методическая разработка по математике по теме
Младшая группа.
1.Уметь сравниватьсовокупности на основе взаимооднозначного соответствия,различать- много-,-мало-,-один.
2.Уметь сравнивать две группы предметов путём прилижения.
Вопросы:-Сколько цветов?
-Может быть столько же?Как это проверить?
3.Уметь сравнивать предметы по длине.
Вопрос:-По какой дорожке идёт зайчик,а по какой медвежонок?
4.Уметь сравнивать предметы по ширине.
Вопросы:-На какой дорожке стоит кораблик?Лодочка?
-Можно ли поставить кораблик на узкую дорожку?Если нельзя,то почему?
5.Уметь сравнивать два предмета по высоте.
6.Различать и называть форму предметов.
7.Различать правую и левую сторону.
8.Различатьи называть части суток:день- ночь; утро- вечер.
Средняя группа. 1.Ориентировка на листе бумаги по элементарному плану.Определи взаимное расположение предметов в пространстве. 2.Определи ритм,найди закономерность и их нарушения. 3.Какие геометрические фигуры ты знаешь?Чем ещё можно обозначить форму,цвет,размер геометрических фигур? Символы. 4.Какая лента длиннее?Какая короче?(Измерь высоту дома). 5.В какую кастрюлю войдёт воды больше? В какие ворота должны плыть лодки?Почему? Раскрась нужным цветом полотенца(по ширине). 6.Нарисуй предметы так, чтобы они увеличивались.
7.Количество и счёт.8.Что было раньше?Что позже?Назвать части суток.
Старшая группа.1.Объедини предметы в группу по общему свойству.2.Обозначь равенство и неравенство в группах предметов?3.Что такое часть,а что целое?4.Где находяться предметы?(отношения:на,над,под,слева,справа,между,посередине,внутри,снаружи,впереди,сзади)-закрепить пространственные отношения.5.Временные отношения:раньше- позже.Что было сначала,а что потом?6.Представления о действии вычитания и сложения(на наглядном материале).7.Закрепление прямого и обратного счёта.8.Определи линии(замкнутая,незамкнутая,ломаная,отрезок,точка).9.Назови геометрические фигуры и тела.Чем они отличаются? Подготовительная группа.1.Предложить заданную закономерность с 1-2 изменяющимися признаками,найти её нарушения.Самостоятельно составить ряд.2.Сравнить числа до 10 с помощью наглядного материала, и установить на сколько одно число больше или меньше другого.3.Выполнить сложение и вычитание с помощью математических знаков.4.Использовать числовой отрезок для присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц.5.Сравнивать предметы по длине,массе,объему,площади.6.Практически измерять длину и объём различными мерками:шаг,локоть,стакан.7.Узнавать и называть геометрические фигуры и тела.8.По заданному образцу сконструировать более сложные фигуры из простых.9.Сравни предметы по величине.10.Ориентировка в пространстве.11.Назови времена года и части суток. Н
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план по теме «Использование логических игр, задач, упражнений при формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» (старшая группа)
Расписание последовательного применения логических игр, задач и упражнений (с раскрытием целей обучения) поэтапно в период обучения ребёнка в старшей группе....
Перспективный план по теме «Использование логических игр, задач, упражнений при формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» (подготовительная группа)
Расписание последовательного применения логических игр, задач и упражнений (с раскрытием целей обучения) поэтапно в период обучения ребёнка в подготовительной группе....
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/17/picture-937310-1516195132.jpg)
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений для детей 2-ой младшей группы с элементами здоровьесберегающих технологий на тему: «Путешествие с колобком»
Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных действий, столь необходимых для познания окр...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/04/picture-1052965-1541345736.jpg)
Конспект семинара «Использование современного развивающего дидактического материала для развития сенсорных и элементарных математических представлений у детей раннего и дошкольного возраста».
Конспект семинара, приложение к презентации "Методика Врскобовича"....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/04/picture-981997-1512404352.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности раздел: «Развитие элементарных математических представлений» тема: «Группировка геометрических фигур» возрастная группа младшая
Конспект НОД по математики с использованием блоков Дьенеша....
Конспект НОД по ОО «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений)» на тему «Многоугольники» в старшей группе (с использованием игровых и здоровьесберегающих технологий, поисково – исследовательской деятельности).
Конспект НОД по ОО «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений)» на тему «Многоугольники» в старшей группе (с использованием игровых...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/17/picture-1290419-1605640667.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности образовательная область «Познавательное развитие» Раздел «Формирование элементарных математических представлений» Тема: «Курочка с цыплятами» возрастная группа: младшая.
формировать у детей способность слушать, понимать речь взрослого, побуждать к активной речи самих детей....