Конспект. ОД "Радуются девочки, радуются мальчики". Коммуникативность.
план-конспект занятия по психологии

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка  - детский сад № 31

 город Яровое Алтайского края

КОНСПЕКТ

коррекционно-развивающего занятия

по развитию коммуникативных способностей

у детей старшей группы

тема: «Радуются девочки, радуются мальчики»

педагог-психолог: Уланова Татьяна Алексеевна

Ход занятия:

1. Упражнение «Доброе утро».

Психолог предлагает детям произнести «доброе утро» по-разному (обычным голосом, шепотом, громко).

2. Упражнение «Поем имя».

Инструкция: «Давайте представим себе, что мы разучились говорить, а можем только петь. Сейчас каждый из нас пропоет свое имя, а мы все вместе будем за ним повторять».

3. Игра- упражнение «Мы любим друг друга».

Дети делятся на пары, смотрят друг другу в глаза и говорят слова:

Я- дрозд, и ты- дрозд

У меня нос, и у тебя нос,

У меня щечки красные

И у тебя щечки красные.

У меня губки алые,

И у тебя губки алые.

Я друг, и ты – друг.

Мы любим друг друга!

4. Игра- упражнение «Веселый колпачок».

Психолог говорит:

- Сегодня на занятие я принесла колпачок, он необыкновенный, он веселый! Если его надеть на голову, то становится еще радостнее, еще веселее. Смотрите, я надеваю колпачок, и сразу хочется улыбнуться. Предлагаю вам примерить колпачок. Надев его, я бы очень хотела, чтобы вы закончили мое предложение

«Я радуюсь, когда …»

5. Игра «Радостный домик».

Для начала игры психолог на полу чертит прямоугольник «домик», выделив дверь. Затем сообщает детям, что хочет пригласить радостных детей в гости. Психолог спрашивает: «Кто там?», «Ты девочка или мальчик?»,  В какие веселые, радостные игры ты умеешь играть?».

6. Игра «Радуются девочки – радуются мальчики».

Психолог сначала с командой девочек, придумывают действия, занятия, увлечения, которые радуют девочек. С помощью движений, без слов показывают мальчикам. Они должны догадаться, что показывают девочки. Затем наоборот (смотрят в зеркало, наряжаются, красят губы, танцуют, занимаются физкультурой, едут на машине).

7. Игра- упражнение «Чудесная коробка».

Психолог говорит:

- А теперь послушайте, что я вам принесла (показывает детям коробочку, закрытую крышкой). Потрясите коробочку, а дети пусть попытаются отгадать на слух, что там находится.

-Как вы думаете, что это может быть?

- На самом деле, это конфеты. Но они не простые. Как только вы их съедите, вы сможете пожелать всем людям что-то такое, отчего они смогут стать радостными. Давайте подумаем, что можно пожелать всем людям, которые живут в нашем городе…

Вывод: - И тогда все люди станут радостными!!!

8. Успокаивающая игра «Волшебные картинки».

Под музыку дети в воздухе рисуют картинки (облако, дождик, радугу, солнце, цветок, кораблик, воздушный шар, сердечко).

9. Рефлексия.

Психолог просит детей показать, как понравилось занятие:

- поднятый большой палец означает, что занятие в целом понравилось;

- аплодисменты свидетельствуют, что занятие очень сильно понравилось;

- отрицательные впечатления дети могут выразить топотом ног.

Психолог благодарит детей за участи на занятии.