Данилина Анна Владимировна

Вы зашли на сайт педагога-психолога,

Данилиной Анны Владимировны.

Этот сайт создан с целью

интерактивного взаимодействия между участниками
образовательного процесса.
 

О себе

Работаю педагогом -психологом в детском саду № 423

Основное направление профессиональной деятельности - Нейропсихологическая коррекция детей с ОВЗ     

В настоящее время растет число детей с различными отклонениями в психическом развитии. Как правило, клинические обследования не выявляют у этих детей грубой патологии и фиксируют вариант развития в нижних границах нормы. Между тем проблема их обучаемости практически не решается. 

Классический подход к диагностике и коррекции детей в дошкольных учреждениях предполагает выявление определенных нарушений в работе высших психических функций и аффективной сфере ребенка и их  развитие комплексом коррекционно-развивающих игр и заданий, причем принцип выбора игровых заданий можно свести к формуле «симптом-мишень».

Данный подход хорошо себя зарекомендовал для работы с детьми дошкольного возраста, не имеющими  нарушений психофизического развития. Но в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, такой подход зачастую несостоятелен, так как не приносит желаемых результатов или же динамика изменений крайне мала вследствие того, что и без того слабое звено психической деятельности ребенка получает дополнительную чрезмерную нагрузку без исследования причин его недостаточности. Такая картина наблюдается в работе с большинством категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, преимущественно же в следующих категориях:

1. Дети с тяжелыми нарушениями речи

2. Дети с расстройством аутистического спектра

3. Дети с задержкой психического развития

4. Дети с комплексными нарушениями психофизического развития.

5.Дети с нарушением в аффективной сфере

Выделенные категории детей с ограниченными возможностями здоровья объединяет характерное для них значительное поражение работы мозговых структур, нарушающих нормальный онтогенез и требующих качественно иного подхода к организации коррекции, абилитации и реабилитации ребенка.  Таким современным и эффективным подходом выступает нейропсихология детского возраста. Нейропсихологический подход к диагностике, коррекции, абилитации, профилактике и прогнозу процессов развития методологически опирается на базовые постулаты клинико-эволюционной системной парадигмы (X. Джексон, К.Г. Юнг, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, П.К. Анохин, Л.А.Орбели, Н.А. Бернштейн, А.С. Шмарьян, Л.О. Бадалян, В.П. Самохвалов и др.); нейропсихологические законы строения, развития и реабилитации мозговой организации высших психических функций А.Р. Лурия—Л.С. Цветковой и Э.Г. Симерницкой; научно-практические технологии телесно-ориентированной психотерапии (В. Райх, А. Лоуэн, Д. Боаделла и др.).

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги по психологии

Мой взгляд на мир

Мыслящий воспитатель не сковывает, а освобождает; не комкает, а формирует.

Я. Корчак

Моё портфолио

1          ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО "Профилактика и коррекция нарушения формирования математических представлений у детей дошкольного возраста с ОВЗ" (стажировка). 2024 г. 72 ч.

2          Новосибирский институт Клинической психологии. «Психотерапия детско-родительских отношений». 2021 г. 72 ч.

3          Автономная некоммерческая организация «Центр дополнительного образования в области психологии «Метафора». «Интегративная психотерапия неврозов и панических атак». 2021 г. 4 ч.

4          Новосибирский институт Клинической психологии. 2020 г. 72 ч.

• «Расстройства восприятия и психические нарушения, с ними связанные»
• «Нарушение мышления при эндогенной и экзогенной психопатологии»
• «Нарушение волевых функций и внимания»
• «Расстройства сознания при различных психических заболеваниях»
• «Эмоциональные нарушения»
• «Нарушения памяти и интеллекта»

5          Новосибирский институт Клинической психологии. «Практикум по психологическому консультированию». 2020 г. 72 ч.

6          Новосибирский институт Клинической психологии. 2019 г. 72 ч.

• «Характеристика основных подходов в психодиагностике. Классификация методов психодиагностики»
• «Диагностика индивидуальных психологических особенностей»
• «Диагностика межличностных и семейных отношений»
• «Составление заключения по результатам психодиагностического исследования»         

7          МКАУ ДПО г. Новосибирска «Городской центр образования и здоровья «Магистр». «Ранняя помощь с детьми от 0 до 3(4) лет в муниципальной системе образования г. Новосибирска». 2019 г. 72 ч.

8          Ассоциация творчески работающих педагогов «Кругозор». «Использование методов нейропсихологии в практической деятельности специалистов, работающих с детьми с ОВЗ». 2019 г. 16 ч.

9          Автономная некоммерческая организация ДПО «Институт Марианны Лынской». «У ребенка алалия. Что делать?» 2019 г. 2 ч.

10        Автономная некоммерческая организация ДПО «Институт Марианны Лынской». «Расшифровываем диагнозы. Что можно, что нельзя» 2019 г. 2 ч.

Портфолио: