Конспект интегрированного занятия в старшей группе с участием специалистов: педагога психолога и музыкального руководителя. Рисование с элементами монотипии.
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Ход занятия.

Психолог: Ребята! Сегодня у нас с вами необычное занятие. Я предлагаю вам его провести в подводном царстве.

Как вы думаете, как можно очутиться на морском дне?

Ответы детей.

Психолог: Аппарат, с помощью которого исследуют морское дно и глубины океана, называется БАТИСКАФ. Какое необычное слово. Давайте его повторим.

Ребята, представьте, что это батискаф. Проходите и занимайте места. В батискафе есть иллюминатор. Как вы думаете, что можно увидеть на морском дне?

Дети высказывают свои предположения.

Психолог Все готовы? Начинаем погружение. Вот он, подводный мир.

Звучит музыка, ( булькание)музыка1

клип о морских обитателях.

Появляется морской царь (музыкальный руководитель) музыка2:

Здравствуйте, гости непрошенные!

Я – морской владыка,

Грозный царь воды,

Мне подвластны рыбы,

Крабы и киты.

А вы кто и зачем пожаловали?

Психолог: Мы из детского сада, разрешите посмотреть нам Ваши владения и познакомиться с обитателями морского царства.

Царь: Разрешу, но с условием: вы должны повторять всё за мной.

гимнастика.музыка3

Царь:Молодцы! хорошо у вас получается!.

 (психолог) : Дети, вы заметили, какое настроение у царя?музыка4

Ответы детей.

(психолог) : Давайте перенесем настроение царя на наших осьминогов. Вспомните какая мимика сопровождает радость, грусть , обиду, злость, испуг удивление. А теперь разрежем пополам рисунки и смешае половинки, а царь пусть правильно их соединит.

Царь: Я решаю головоломку, но у меня ничего не получается. Как сложить половинки осьминогов так, чтобы настроение у них было одинаковое!

(психолог) : Ребята, давайте мы поможем царю.

музыка 5

Дидактическая игра «Найди половинку».

(психолог) : Настроение у царя изменилось. Какой он стал?

Ответы детей.

Царь: Спасибо вам! Давайте с вами ещё поиграем.

Музыкальный работник: Мы научим вас играть в пальчиковую игру «Крабы», музыкальный клип

Пальчиковая игра «Крабы».

Царь: мне нравится с вами играть. Я тоже научу вас новой игре. Называется она «Море волнуется». Вспомните, кого мы видели в иллюминаторе Мы будем изображать фигуры морских обитателей.

Игра «Море волнуется». музыка 6

психолог: Давайте посмотрим, кого вы узнаете. Оказывается, у них разное настроение. Вы по одному будете их доставать и изображать это настроение.

Царь: вот вы и познакомились с нашими жителями

Ребята, расскажите, как вы живете в детском саду?

Психолог: Мы не расскажем, а покажем вам танец.

Танец «Детский сад».

Психолог: Я хочу познакомить вас с ещё одной игрой – «Ласковые волны». Один человек встает в середину круга. А мы будем волнами. Мы будем подбегать в круг со словами: «Мы тебя любим», нежно гладя его руками, словно окатывая волнами. Поставить к конце царя в круг. Игра «Ласковые волны».

Попращаться с царем.

-Спасибо тебе Царь морской! До свиданья, до новых встреч! 

Психолог Ребята, нам пора возвращаться. Я скажу волшебные слова: «Глаза закрыли, повернулись и в детский сад вернулись». Открывайте глаза.

Психолог: Я хочу, чтобы вы сохранили в памяти воспоминания о подводном царстве, и предлагаю вам изобразить его. Выполнять работу мы будем необычным способом: вместо кисти мы будем использовать зеркало.

Показ и выполнение работы методом «Монотипия».

Звучит музыка «Голубая волна».

Ребята рассматривают готовую работу и называют, какие морские обитатели у них получились.

Дети уходят в группу.