Квест-игра "В гости к Капельке Пробиркиной или проделки Бабы Яги"
учебно-методический материал по обж (подготовительная группа)

Региональный конкурс «Лучший педагог по обучению

основам безопасности дорожного движения»

Квест-игра

«В гости к Капельке Пробиркиной или проделки Бабы Яги»

Целевая аудитория: дети подготовительной группы

(6 – 7 лет)

Автор: Стаценко Елена Витальевна,

воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 4 «Теремок»

2024 год

Пояснительная записка

Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге?

На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с правилами дорожного движения и никаких проблем. На самом деле очень трудно.

Дети быстро запоминают правила дорожного движения и так же быстро их забывают. Дети ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, её скорость и переоценивают собственные возможности, считая себя самыми быстрыми и ловкими. У них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу и внезапно появляются перед машиной. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть дороги на детском велосипеде или затеять здесь весёлую игру.

Актуальность

На современном этапе развития общества вопросы безопасности дорожного движения остаются чрезвычайно проблемными. С увеличением выпуска автомобилей в нашей стране, возрастанием интенсивности движения на дорогах повышается ответственность всех участников дорожного движения: водителей, пешеходов, пассажиров.

И хотя решением этой проблемы заняты все структуры и организации, ответственные за воспитание культуры поведения на дорогах участниками дорожного движения, аварий существенно меньше не становится. Именно поэтому необходимо говорить о правилах дорожного движения с людьми разного возраста от самых маленьких до самых старших.

Целевая аудитория: подготовительная к школе группа (6 – 7 лет)

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге

Задачи:

- создать условия для развития поисково-познавательной деятельности детей;

- показать детям в процессе проведения опыта различные свойства изучаемого объекта, его взаимодействие с другими объектами;

- расширять представление детей о дорожных знаках;

- активизировать деятельность родителей совместно с детьми при работе по организации экспериментальной деятельности дошкольников;

- вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах.

Планируемые результаты:

- формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

- привитие у детей устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации;

- проявление интереса у родителей к проблемам ДОУ.

- дети и родители будут не только сами соблюдать правила дорожного движения, но также привлекать к этому сверстников, общественность.

Форма проведения: квест-игра, игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста

Педагогические технологии: игровая технология, технология исследовательской деятельности

Ресурсы:

Иванова, А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений / А. И.Иванова. – М.: ТЦ Сфера.

Ход проведения квест-игры

1. Организация начала игры

- Добрый день, ребята, родители и гости нашей игры.

- У нас с вами сегодня очень интересная работа. Мы будем повторять правила дорожного движения, дорожные знаки.

- А вы соблюдаете эти правила?

Ответы детей.

- А дорожные знаки знаете?

Ответы детей.

- А потом мы с вами отправимся в гости, нас пригласила к себе в исследовательскую лабораторию Капелька Пробиркина. А пригласила она нас для проведения одного интересного эксперимента. Но попросила взять с собой секретное вещество. Это вещество хранится у нас в группе в сундучке под большим замком. Сейчас я его достану, и мы отправимся в лабораторию.

- Как ваше настроение?

Ответы детей.

- Вы готовы?

Ответы детей.

- Тогда в путь! По дороге будем вспоминать правила дорожного движения. Берём свой сундучок и вперёд!

Ответы детей.

2. Основной этап игры

- Ой, ребята, а сундучок пропал. Что же мы теперь будем делать? Как мы явимся к Капельке Пробиркиной без этого секретного вещества?

Советы детей.

Раздаётся звонок, на экране появляется Баба Яга.

- Ха – ха – ха сундук они потеряли. А он у меня, не видать вам секретного вещества. Теперь я буду проводить эксперимент.

- Но, Баба Яга, для этого нужна лаборатория, и потом это вещество необходимо для создания краски для изготовления дорожных знаков. Тебе это зачем?

- Как зачем? Я ведь тоже участник дорожного движения, тоже должна знать дорожные знаки, правила дорожного движения. Думаете, что мне легко передвигаться на моей ступе, в небе ведь тоже есть движение. Мне нужно знать правила дорожного движения, пусть даже и воздушного. А если мы столкнёмся, сами разобьёмся, да ещё и кого-нибудь придавим, когда упадём. Тут Бабушка Яга всё продумала.

- Но как ты будешь учить правила дорожного движения без помощников?

- У меня этих помощников целая куча: Кощеюшка, Горыныч, ковёр-самолёт.

- Но они не знают тоже правила.

- Что же мне теперь делать?

- Ребята, давайте поможем Бабе Яге.

Ответы детей.

- Помощь – это, конечно, хорошо. Но, я вредная Бабулька и так просто сундук вам не отдам. А, давайте-ка договоримся с вами. Выполните мои задания, отдам вам сундук, и вместе отправимся в лабораторию к Капельке Пробиркиной.

- Ребята, вы согласны?

Ответы детей.

- Тогда вперёд к выполнению заданий.

Карточка задания № 1

- Молодцы, с первым заданием справились. Идём дальше.

Карточка задания № 2

- Молодцы!

Карточка задания № 3

- Молодцы!

Карточка задания № 4

- Молодцы!

Карточка задания № 5

- Вы справились с моими заданиями. Молодцы! Вот такие помощники мне нужны.

- Баба Яга, сундучок отдавай, ты обещала.

- Будет вам сундучок, я его просто перепрятала. Ищите в синем шкафу, на верхней полке. Я просто хотела узнать правила дорожного движения.

Стук в дверь. Входит Капелька Пробиркина.

- Я вас не дождалась и решила сама к вам прийти. Я приготовила для вас интересный эксперимент, а вы должны были принести секретное вещество.

- Да, оно у нас, и мы можем приступать к эксперименту.

Эксперимент.

- В нашем сундучке лежит вещество, которое называется люминофор. С его помощью можно создавать краски, которые светятся в темноте. Сегодня мы с вами создадим такую краску, а потом создадим новый знак. Приступаем к работе.

- Вы уже знаете буквы, поэтому сами их напишите, а мы с родителями будем посыпать надпись люминофором. Подождём, когда подсохнет. Посмотрим, всё ли у нас получилось.

- Пока наш знак сохнет, поиграем в игру «Разрешается - запрещается»

На улице шуметь и мешать прохожим –

Быть примерным пешеходом –

В мяч играть на остановке –

Выбегать на проезжую часть –

Переход на красный свет –

Играть возле проезжей части –

Переход на зелёный свет –

Уважать правила дорожного движения -

- Какие вы – молодцы. Я тоже хочу знаки в свой лес, поможете мне в этом?

- Я предлагаю детям и родителям дать домашнее задание, чтобы они изготовили для тебя, Баба Яга, новые знаки для твоего маршрута, а ты обучишь своих друзей.

- Я согласна.

- Уважаемые родители, давайте дома вместе с детьми вы изготовите знаки дорожного движения для нашей Бабы Яги, не просто знаки, а светоотражающие знаки. А потом мы организуем выставку ваших работ и передадим их Бабе Яге.

- Люминофор можно выписать на маркетплейсах, либо изготовить самим. Поможет изготовить светоотражающую краску инструкция, которую вы получите в завершении нашего мероприятия.

- Я буду очень ждать ваших работ. Спасибо вам за игру. А мне пора в лес, расскажу своим друзьям о том, как хорошо провела время и что нового узнала. До свидания, всем!

3. Подведение итогов

- Вот и подошла к концу наша игра.

- Важно ли соблюдать правила дорожного движения?

- Для чего они нужны?

- У вас на столах лежат сигналы светофора (красный, жёлтый, зелёный). Поднимите, тот сигнал, который соответствует вашему настроению сейчас.

Дети поднимают сигнальную карточку.

- Молодцы, все в хорошем настроении, у всех горит зелёный свет.

- Вы довольны своей работой?

Дети поднимают сигнальную карточку.

- Вам понравилась наша игра?

Дети поднимают сигнальную карточку.

- Я хочу сказать спасибо вам за игру. Мы справились с нашей работой. Пусть в вашей жизни вам светит только зелёный свет.

Методические советы по организации, проведению и подведению итогов мероприятия.

При организации мероприятия важно помнить:

1. Мероприятие средство воспитания, оно должно создавать цельность настроения, вызывать желание на формирование определенных установок.
2. Следует стремиться к вовлечению в действие более широкого круга участников.
3. Мероприятие не должно быть перегружено и затянуто.
4. Мероприятие должно быть захватывающим, соответствующим возрастным особенностям детей
5. Обязательны при проведении мероприятия – лаконичность, точность, ясность, доступность, чёткость.
6. При проведении эксперимента соблюдать технику безопасности.
7. При подведении итогов мероприятия учитывать – достигнута ли цель мероприятия.

Список использованной литературы:

1. Волостникова, А. Г. Познавательные интересы и их роль в формировании личности / А. Г. Волостникова. – М.: Просвещение.
2. Дыбина, О. В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников / О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина.
3. Дыбина, О. В. Из чего сделаны предметы. Игры-занятия для дошкольников.
4. Королева, Л. А. Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ. Тематические дни / Л. А. Королева. – СПб: Детство-Пресс, 2015.
5. Куликовская, И. Э, Совгир, Н. Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст / И. Э. Куликовская, Н. Н. Совгир. – М.: Педагогическое общество России.

Приложение

Рекомендации по изготовлению люминофора в домашних условиях.

Родители получают домашнее задание в виде инструкции: эксперимент с хвойным концентратом и борной кислотой с использованием вспомогательных предметов: кастрюли, стакана, пипетки, зубочистки, прозрачного лака, ложки для приготовления люминофора.

Родители пошагово следуют инструкции:

1. Насыпают хвойный концентрат и растворяют его в чистой воде в соотношении 1:50. Готовый раствор должен иметь желтый оттенок.

2. В жаропрочную посуду с широким дном насыпают 2–3 г борной кислоты.

3. Капают на порошок около 10 капель хвойного раствора. Хвойный концентрат — основной компонент, влияющий на свечение самодельного люминофора.

4. Тщательно перемешивают полученную смесь и разравнивают ее по дну посуды слоем не толще 4 мм.

5. Ставят посуду на электроплиту и сушат смесь на небольшом огне.

6. После того, как вода испарится, смесь начнет плавиться, и на ее поверхности будут появляться пузырьки. Их следует проткнуть. Для этого можно использовать зубочистку.

7. Когда смесь расплавится полностью, ее надо снять с плиты и оставить при комнатной температуре до полного остывания.

8. Застывшую корочку растереть в порошок. Это и будет люминофор, который уже можно смешивать с прозрачным лаком и использовать по назначению.

На заметку! Цвет и интенсивность свечения полученного люминофора будет зависеть от концентрации хвойного экстракта. Поэтому ее можно варьировать для достижения нужного эффекта.