Конспект занятия по познанию во 2 младшей группе (3-4 года) Тема: «У кого какие шубки»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по познанию во 2 младшей группе (3-4 года)

Тема: «У кого какие шубки»

Доминирующая образовательная область:познавательное развитие

Интеграция областей:речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Вид деятельности детей: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная

Цель:дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об "одежде" зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов.

Программное содержание:учить называть диких животных, где они живут, прячутся, чем и как питаются; учить различать животных по характерным признакам, образовывать уменьшительно – ласкательные названия детёнышей животных во множественном числе; дать представление об одежде, которая защищает человека от холода, и об «одежде» зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов; воспитывать интерес к животным, любознательность

Предварительная работа:беседа о диких животных, д.и. «Кто где живёт», «Кто чем питается?»

Материалы и оборудования:картинки с изображением диких животных в летней и зимней «одежде»; мелкие игрушки – диких животных, детёнышей животных; продуктов питания для угощения.

Планируемый результат:дети имеют представление об одежде, которая защищает человека от холода и об "одежде" зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов.

Структура занятия

Длительность занятия 15 минут

Ход занятия

Вводная часть. Вводная беседа.

-Ребята, в чём вы сегодня пришли в детский сад? В шапках, шубах…

-Почему, вы одели такие тёплые вещи? Зима, холодно…

-Кругом зима, и в лесу тоже? А кто живёт в лесу? Волк, медведь…

-У них есть одежда, как у нас? Нет

-А чем покрыто тело животных? Шерстью, мехом…

-Значит, что их согревает? Тёплый, густой, толстый мех…

-Правильно, мех, меховые шубки. А в какое время мы люди надеваем шубки?

Зимой …

-Правильно, зимой. А весной, летом, осенью мы их носим? Нет…

-Почему? Тепло, жарко…

-А как вы думаете, а звери свои шубы когда-нибудь снимают? Нет…

-Посмотрите, какие звери собрались сегодня на поляне назовите их? Заяц…

-Все они живут в лесу, далеко от человека и как мы их называем? Дикие…

Основная часть.Рассказывание рассказа о животных и беседа.

-Сейчас я расскажу интересную историю, которая произошла с нашими зверями в лесу жарким летом.

«Собрались звери на поляне стали жаловаться на зной и жару. Услышала их ворона на ветке и стала смеяться над ними: -Да снимите вы с себя свои шубы, тогда не будет жарко. Задумались звери, может дельный совет даёт ворона, может и правда снять шубы жаркие. Тут белка первая заговорила: -Я не могу шубку снять, она меня от колючих сосновых веток спасает. Медведь сказал: -А моя шуба помогает мне в малиннике от комаров и мошек сберечься. Зайчик тоже проговорил: - А моя серая шубка на земле не видна, охотники меня не заметят. Никто не хотел шубку свою снять – нужны они зверям и летом, защищают и спасают их».

-Посмотрите, какого цвета шубки у лисы и белки? Рыжего…

-А у зайца и волка какого цвета шубки? Серого…

-А у медведя какого цвета шуба? Коричневого…

-Правильно. Это было летом.

«Но вот пролетело жаркое лето, пришла осень и наступила холодная морозная зима. Не увидишь комаров и мошек, и земля стала не серая, а белая от снега. Только т теперь звери в шубах ходят, не желают их снимать».

-Ребята, а как вы думаете, почему? Мороз, холод…

-Конечно, оказалось, что шубы животным нужны весь год. Летом они были яркие, красивые, а зимой стали ещё… красивее. Летом они были тёплые, а зимой стали ещё… теплее. Летом они были пушистые, а зимой стали ещё … пушистее. Молодцы, правильно мне помогли. Послушайте дальше нашу историю.

«Снова встретились наши звери, но только теперь снежной зимой. Встретились под ёлкой в морозный день белка и заяц. Белка говорит: -Здравствуй, ты кто такой? Заяц отвечает: -Я заяц! А ты кто такая? -Я белка? А почему ты заяц стал другого цвета? Я тебя совсем не узнала. Такой беленький! Заяц отвечает: - Да я полинял, поменял свою шубку на белую и теперь меня на снегу не видно, и лиса сразу меня не заметит. А ты, белка, почему стала другого цвета. Белка говорит: -Я тоже к зиме приготовилась. Летом яркая рыжая и меня в листве не сразу заметно было, а теперь зимой деревья голые, без листьев, серые вот я и поменяла свою шубку на серую, теперь и меня среди веток не сразу и видно».

-Все зверята поменяли свои летние шубки на зимние. И зимние шубки стали теплее, пушистее и теперь звери не замёрзнут. Стало им весело, стали они песни петь и танцевать Давайте, и мы потанцуем.

Физминутка

Зайка хлопает в ладоши,

Белка топает ногой,

Ну а мишка косолапый –

Лишь качает головой.

- Но иногда зимой бывает такие сильные метели, вьюги, снегопады, сто и шубки не спасают, хочется в домике спрятаться. Вот просят звери малышей «Спрячьте нас в домики»

Дидактическая игра «Кто где живёт?».

(Лиса – в норе, волк – в логове, заяц – в норе, белка – в дупле, медведь – в берлоге.)

-Но зимой, ребята нашим зверям диким не только холодно, но и голодно. Мало корма, и трудно достать его из-под толстого снега надо им помочь – подкормить. Давайте вспомним, кто что любит.

Дидактическая игра «Угости зверей»

Белке – орешки, зайке – морковку, мишке – малинку, лисе – рыбку …

-Вы молодцы, спасли всех зверей от холода и голода. Все теперь будут ждать весны, а весной у зверей появятся детёныши.

Дидактическая игра «Кто у кого?»

-У зайца? - … зайчата,

-У лисы? - … лисята,

-У медведя? - …медвежата,

-У волка? - … волчата,

-У белки? – бельчата.

Заключительная часть. Итог.

- Что мы сегодня с вами, ребятки, узнали интересного о зверях. Как они проводят зиму?Во что они одеваются?

- Шубка зверей меняет цвет, что бы их не поймали охотники, и хищники. Их шубка становится теплее, чтобы они не замерзли в холодную зиму.

- Молодцы, ребятки, на этом наше занятие окончено, можете идти отдыхать.

Занятие по познанию во 2 младшей группе (3-4 года)

Тема: «У кого какие шубки»

Содержание:давали детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об "одежде" зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов;учили называть диких животных, где они живут, прячутся, чем и как питаются; учили различать животных по характерным признакам, образовывать уменьшительно – ласкательные названия детёнышей животных во множественном числе; воспитывали интерес к животным, любознательность

Рекомендации для родителей: продолжать знакомить детей с дикими животными, их характерными особенностями, способами приспособления к сезонным изменениям. Играть в дидактические игры:

Игры могут проводитьсяв словеснойформе или при помощи картинок, игрушек.

Дидактическая игра «Кто где живёт?».

(Лиса – в норе, волк – в логове, заяц – в норе, белка – в дупле, медведь – в берлоге.)

Дидактическая игра «Угости зверей»

Белке – орешки, зайке – морковку, мишке – малинку, лисе – рыбку …

Дидактическая игра «Кто у кого?»

-У зайца? - … зайчата,

-У лисы? - … лисята,

-У медведя? - …медвежата,

-У волка? - … волчата,

-У белки? – бельчата.