конспект занятия с использованием педагогической песочницы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Деятельность воспитателя

(без прямой речи)

Деятельность воспитанников

(с учетом возраста).

Предполагаемые результаты

(соотносится с задачами)

Ритуал входа

Воспитатель интересуется настроением и самочувствием детей.

Ярко солнышко сияет и ребяток приглашает

Поиграть сейчас в песок, речки ласковый дружок.

Это очень интересно, увлекательно, чудесно.

Воспитатель приглашает детей к песочнице. Появляется хозяйка  песочницы «Волшебница леса»,   и

Приглашает  детей к себе в дом, дом – это песочница.

 Знакомит детей с правилами:

 Только тем, кто правила мои соблюдает В доме моем так интересно,

Наверное, это всем, известно.

В своей песочнице играть разрешаю

.

Много правил есть на свете, не забудь же и мои:

Песок, рассыпанный нечаянно за собою убери.

Руки уходя, ты отряхни и все что принес, после игры убери.

 У меня есть игрушки-друзья,давайте  договоримся, что когда вы подходите к столу, то берете только одну игрушку

Хозяйка  песочницы  «Волшебница  леса» сообщает, что песок состоит из песчинок – это  ее  друзья и помощники.

Предлагает вам поздороваться с песком.

Опустите в него свои ручки и скажите:

Здравствуй, здравствуй песок,

Здравствуй, здравствуй дружок.

 Ребята, скажите какой песок? Что вы чувствуете, когда его трогаете?

Мои песчинки хотят с вами поиграть в игру «Нарисуй следы». Я буду говорить, кто идет, а вы будите рисовать пальчиками на песке следы моего героя.

Мишка косолапый по лесу идет, топ – топ – топ…

А вот и зайка прыгает прыг – скок, прыг – скок… оставляет свои маленькие следы от лапок.

Собираются около воспитателя отвечают на вопросы.

Внимательно слушают воспитателя.

Подходят к песочнице.

Приветствуют хозяйку песочницы.

Внимательно слушают правила поведения в доме хозяйки песочницы «Волшебницы  леса»

Дети включаются в работу с сухим песком.

Опускают в него руки. Проговаривают слова приветствия.

Говорят о своих ощущениях.

Дети кулачками с силой надавливают на песок.

Кончиками пальцев дети ударяют по поверхности песка, двигаясь в различных направлениях.

Расслабленными пальчиками рисуют волнистые линии в разных направлениях.

 .

Умеют отвечать на вопросы.

Умеют слушать внимательно.

Знают основную форму приветствия. Знают правила поведения при игре в песочнице.

Сформировано готовность раскрепощаться, налаживать взаимоотношения с другими.

Умеют анализировать свои ощущения и говорить о них окружающим.

Развита моторика пальцев рук.

Основная часть

Молодцы,ребята, я вижу, вы подружились с моими песчинками. Тогда я хочу рассказать вам одну сказку. А вы поможете ее мне построить? А чтобы вам было легче строить, я закрепила на мольберте иллюстрации.

Посмотрите, у меня на столе разложены разные игрушки для строительства сказки и еще много разных предметов, которые могут нам понадобиться. Слушайте внимательно, а кто знает эту сказку, будут помогать мне ее рассказывать. Мы начинаем. (Хозяйка   песочницы начинает рассказывать сказку периодически просит продолжить или досказать окончание фразы).

Жили-были в одном зимнем лесу  Маша и Миша  Была у них избушка старая, покосившаяся.    Всю зиму  друзья замерзали ; то вьюга в окна залетит, то трубу от печки ветер сорвет, то снег сквозь дырявую крышу налетит  

Наступила весна, снег начал таять и заливать избушку – то тут, то там лужи на полу, а сквозь трещины крыши и вовсе дождь лил и всю мебель, одежду, посуду и кровать  намочил

 Сидят друзья на крылечке горюют, плачут, думают «Что же делать? Как тут быть?»  летела Мимо летела сорока-белобока, увидела беду своих соседей, да и пустилась по лесу зверюшек лесных собирать, да к помощи призывать Собрался честной -лесной народ и решил новый домик построить, а избушку отремонтировать и сделать в ней игровую комнату для лесных малышей

Ребята, как вы думаете, сорока - белобока правильно сделала, что собрала друзей на помощь

Какие лесные жители собрались?

Как помогали   друзья в строительстве домика?

Что произошло со старой избушкой?

Для кого отремонтировали избушку Маши и Миши?

Дети соглашаются.

Рассматривают игрушки. Внимательно слушают хозяина песочницы.

Дети моделируют на песке.

Создают ландшафт, первоначально расставляют фигурки и предметы.

Выполняют последующее перемещение по сюжету. Ведут диалог от имени героев.

Дети высказывают свое мнение.

Дети фантазируют и продолжают игру, решая сложившуюся проблему.

Развито умение применить полученные знания на деле.

Ориентируются в повседневных жизненных ситуациях.

Умеют фантазировать.

Развито умение сопереживать. Помогают искать выход из сложившейся ситуации

Ритуал выхода

Хозяйка песочницы « Волшебница леса » благодарит детей за совместную деятельность, за приложенные усилия, отмечает чьи-то особые успехи или достижения, уточняет результаты, подводит итоги. Обещает, что в следующий раз она расскажет им другую сказку.

Воспитатель прощается с хозяйкой песочницы.

 Ребята, я предлагаю вам пройти и вымыть руки и обязательно поделиться впечатлениями о нашей интересной истории

Объясняют выбор решения проблемы и форму её реализации.

Самостоятельно формулируют мысли.

Развиты творческие способности и фантазия.

Ссылка на видеоролик