«Конспект игры-занятия с детьми дошкольного возраста с использованием педагогической песочницы в старшей группе»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

(без прямой речи)

Деятельность воспитанников

(с учетом возраста).

Предполагаемые результаты

(соотносятся с задачами)

Ритуал входа

Приветствие воспитателя с детьми. Педагог сообщает, то детей ждёт увлекательная игра и много интересного.

Знакомство детей с символической игрушкой – Лесной феей через загадку (воспитатель загадывает загадку и показывает игрушку):

Кто волшебницу узнает? 

Над лесами всё летает. 

Чудеса творить умея, 

Всем в беде поможет... (Фея)

Лесная фея предлагает детям вспомнить правила игры с песком.

Лесная фея приглашает детей пройти к песочнице и поздороваться с песком: Здравствуй, песочек, сыпучий и прохладный,

Ты наш дружочек, играть с тобой приятно!

Фея проводит упражнение «Поздороваемся с песком», просит по – разному «поздороваться» с песком, то есть различными способами дотронуться до него.

Лесная фея создаёт проблемную ситуацию: сообщает детям о том, что жители леса потеряли свои домики и просит детей помочь зверям найти  их жилища.  

Дети слушают воспитателя.

Дети отгадывают загадку.

Дети по цепочке вспоминают правила игры с песком:

  Песок не любит, когда его выбрасывают из песочницы.

  Песок не любит, когда его берут в рот или бросают в других ребят.

  После игры игрушки любят лежать на своих местах.

  Руки любят, когда после игры ребята их начисто моют мылом.

Дети проговаривают слова приветствия, включаются в работу с сухим песком – трогают его разными способами. Затем дети с помощью воспитателя описывают, какие ощущения у них возникли.

Дети дотрагиваются до песка всей ладошкой – внутренней и тыльной стороной, перетирают песок между пальцами, ладонями, описывают и сравнивают свои ощущения: «тепло – холодно», « приятно – неприятно», колючее, шершавое и т.д.

Дети заинтересовываются, решают, как будут помогать.

Дети эмоционально положительно настроены.

Дети умеют отгадывать загадки, заинтересовываются.

Дети знают правила и нормы поведения при работе с песком.

Мотивация на предстоящую игру – путешествие. Дети умеют договариваться.

Основная часть

Лесная фея предлагает создать ландшафт леса (Игра – упражнение «Лесной мир»).

Лесная фея предлагает детям побеседовать о правилах поведения в лесу.

Лесная фея предлагает детям физминутку: «Следы лесных животных», изображая на песке, при этом говоря слова:

«Идут медвежата»,

«Прыгают зайцы»,

«Ползают змеи»,

«Бегут жучки».

Игровой сюжет «Найди свой домик». Лесная фея загадывает загадки:

Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост — ее краса.
Этот зверь лесной — … (Лиса)

Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый ... (Волк)

Все в дупле её успехи-
ягоды, грибы, орехи!
В холод зимний, летнем зное
так мелькает в пышной хвое!
Что за рыжая там "стрелка"?
Ну, конечно, это ... (Белка)

В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мёд,
Лапу зиму всю сосёт.
Может  громко зареветь,
А зовут его… (Медведь)

Дети создают ландшафт (лес (с помощью игрушечных деревьев), цветов, грибов, места обитания – жилища животных: лисы, медведя, волка, белки), выкладывают из камушков тропинки к жилищам, строят домики (берлогу, дупло, нору).

Дети вспоминают правила безопасного поведения в лесу:

- не разорять гнёда,

- не трогать диких животных и насекомых,

- не разорять жилища животных,

- не рвать растения и т.д.

Дети выполняют задания:

- кулаками и ладонями с силой надавливают на песок,

- кончиками указательного и среднего пальцев ударяют по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях,

- расслабленными пальцами рук проводят волнистые линии по  поверхности песка,

- двигают всеми пальцами, имитируя движение насекомых ( можно полностью погрузить руки в песок, встречаясь под песком руками – «жуки здороваются»).

Дети отгадывают загадки, выбирают нужную фигурку, рассказывают о ней, о том, где обитает и живёт, а затем ставят фигурку животного к домику.

Дети закрепили представление об обитателях леса, развили творческие способности детей и воображение.

Дети закрепили правила безопасного поведения в лесу.

Развито воображение, тактильная чувствительность.

Закрепили представления детей о жилище животных. Развито умение сопереживать, желание помогать.

Ритуал выхода

 Лесная фея обращается к детям и напоминает им о том, что они создали лес, оживили его и помогли животным, создали всем радостное настроение. Фея благодарит детей предлагает детям вспомнить, чем интересным они сегодня занимались.

Лесная фея напоминает о том, что дети должны попрощаться с песочницей.

Фея благодарит детей и прощается с ними.

Воспитатель предлагает детям навести порядок в песочнице. Напоминает – «Поиграл с песком, помой руки и покажи чистые ладошки зеркалу»

Дети рассказывают, как они создавали ландшафт и помогали животным, делятся впечатлениями об игре.

Дети прощаются с песком.

Дети прощаются с феей.

Дети разбирают игрушки, разравнивают песок, моют руки.

Вызваны положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

Умеют давать оценку результату своей работы.

Дети эмоционально положительно настроены, умеют выполнять посильные трудовые поручения.