Конспект совместной образовательной деятельности «Юные журналисты» для детей 6-7 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

- Ребята, сегодня в наш дет сад пришло письмо.

-Давайте его прочитаем.

Письмо

«Дорогие ребята, вам пишет, главный редактор газеты «Кронштадтский вестник». Помогите, наш корреспондент заболел и не смог подготовить газету

о ….»

(Письмо не закончено)

Дети подходят к педагогу, рассматривают конверт.

 Ответы детей

Мотивация

- Интересно, о чем должна быть газета?

- Давайте заглянем в конверт, может там есть подсказки?

Педагог задаёт наводящие вопросы.

-Маша, как ты думаешь, чему будет посвящен выпуск газеты?

 - Дима, ты согласен с Машей?

-  Как ты догадался?

- Ну что, поможем главному редактору?

Ответы детей

Дети достают из конверта: пустые страницы газеты «Кронштадтский вестник» с обозначенными на них рубриками («Новость дня», «Это интересно», «Гость номера», «Полезные советы»); картинки, на которых изображена театральная символика, билет с QR-кодом.

Ответы детей

Дети приходят к выводу, что газета

посвящена театру.

Ответы детей

Основная часть

Планирование деятельности

- Тогда мои юные журналисты, за работу.

- Давайте посмотрим какие рубрики есть в газете?

Беседа:

- Итак, что такое театр?

- Зачем люди ходят в театр?

- Что нужно для того, чтобы пойти в театр?

Предлагаю вам отправиться на экскурсию в театр с помощью нашего билета.

-Ой как интересно! А вам понравилась экскурсия?

-Будет ли она интересна нашим читателям?

Педагог предлагает отнести билет с

QR-кодом к рабочему столу с газетой.

- Чтобы создать интересное зрелище необходимо потрудиться многим людям. Кто же участвует в создании спектакля? 

-Какие предметы нужны работникам театра, мы узнаем, выполнив задание «Вышивка».

-Предлагаю вам разделиться на пары и выбрать представителя профессии.

В процессе выполнения задания, педагог задаёт наводящие вопросы:

- Какой предмет ты выбрал для режиссёра?

- Что понадобилось для работы костюмеру?

- А почему ты выбрал эти предметы для гримёра?

- Для кого вы выбрали костюм и маску?

-Нам пригодится этот материал для газеты?

-Тогда (имя), отнеси, пожалуйста, эти картинки на рабочий стол.

- Что же должен уметь актер, чтобы его игра понравилась зрителям?

Давайте с вами поиграем в игру «Мы актёры».

- Я буду называть этюд, а вы его будете

 показывать с помощью жестов и мимики: 

«Встреча друзей»

«Увидел(а) красивую бабочку»,

«Ссора друзей»,

 «Любуешься новым нарядом», «Разбилась мамина любимая ваза», «Увидел маленького котенка».

- Молодцы ребята, у вас здорово получилось.

- А вы хотите познакомиться с настоящим актёром?

 - Сегодня я вас познакомлю с актрисой Детского театра «Золотой ключик», Разиловой Еленой Леонидовной. (показ фото)

- Давайте возьмём у нее интервью для нашей газеты.

Наводящие вопросы:

- С чего начнем наше интервью?

-  Как продолжим?

- О чем еще мы могли бы её спросить?

- Как завершим наше интервью?

- Ребята, кто возьмет интервью у Елены Леонидовны?

Педагог делает видео звонок актрисе.

Замечательное интервью получилось у нас для газеты.

Ребята, мы сегодня с вами были в театре.

-Давайте вспомним, как нужно вести себя в театре?

В этом нам поможет игра «Театральный этикет».

-Как вы думаете, в какой рубрике нашей газеты мы можем разместить правила поведения в театре?

-Ребята, посмотрите сколько интересного мы сегодня узнали о театре.

- Начинаем готовить газету к выпуску. Предлагаю объединиться в пары, выбрать и оформить рубрику.

Дети рассматривают страницы газеты и определяют, в какие рубрики им необходимо собрать материал («Это интересно», «Гость номера», «Полезные советы», «Новость дня»).

Ответы детей

С помощью билета с QR-кодом, дети просматривают видео на интерактивной доске.

Ответы детей.

Дети решают разместить билет с QR-кодом на странице газеты, в рубрике «Это интересно».

Предположительные ответы детей: режиссер, осветитель, гример, художник по костюмам, актер, декоратор.

 Каждая пара подходит к своей панели.

 При помощи шнуровки дети соединяют представителя профессии с необходимой атрибутикой.

Ответы детей

Ребенок уносит картинки на рабочий стол

Ответы детей (называют различные средства выразительности: жесты, мимика, движения, интонация).

«Эмоциональные этюды»

Дети  с помощью мимики и жестов обыгрываю предложенную ситуацию

Ответы детей

Дети садятся вокруг стола.

Дети: с приветствия и знакомства

Предположительные ответы детей:

- В каком театре вы работаете?

- Какие роли вы играете?

- А вы всегда хотели быть актрисой?

- Как можно получить у вас автограф?

-Дети: благодарим и прощаемся.

В обсуждении, с помощью картинок символов, готовят вопросы и составляют алгоритм для интервью.

Дети выбирают корреспондента.

При помощи интерактивной ручки «Знаток» и с опорой на алгоритм, корреспондент записывает интервью.

Дети с помощью игры на ПАК «Колибри» закрепляют правила поведения в театре, распределяя предложенные символы согласно заданию «Театральный этикет»

Ответы детей.

Дети делятся на пары и оформляют выбранную рубрику в газете, используя собранный материал.

Заключительная часть

-Ребята, я вижу, что наша газета готова, вы все справились с заданием. И мы можем смело отправлять её главному редактору.

Дети складывают газету в конверт

Рефлексия

- Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?

- Что для вас было самым интересным?

- Кому бы вы посоветовали прочитать выпуск этой газеты?

- Где вам могут пригодиться полученные знания?

-Благодарю вас за работу.

Ответы детей