"Какие бывают насекомые"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационный этап

- Ребята, а вы любите путешествовать?

- Замечательно, сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие. Приготовьтесь…

Ногой топнем, в ладоши хлопнем,

Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся,

Глаза закроем, скажем «Ах!» и окажемся в гостях!

Содержательный (деятельностный) этап

Беседа об общих признаках насекомых с опорой на

 модели эколого – систематической группы

«Насекомые»:

- Ребята, куда мы попали? (лес)

- Как одним словом можно назвать этих существ?

(насекомые)

- Давайте разберёмся, какие общие признаки есть у

насекомых.

- Тело всех насекомых покрыто хитином. Хитиновый

покров – это оболочка, которая защищает внутренние

органы насекомых.

- Все насекомые имеют 6 ног.

- У насекомых выделяют 3 части тела: голова, грудь,

брюшко.

Игра «Кто где живет».

Предлагает детям выбрать пару карточек: карточка с изображением насекомого, картинка, которая соответствует привычному месту обитания данного насекомого.

Беседа о способах защиты насекомых от врагов.

- Подумайте, как насекомые защищаются от врагов?

- Природа придумала разные способы защиты насекомых.

1) Защитная окраска: например, кузнечику она помогает затеряться в траве. Про такую окраску можно сказать «маскировочная окраска».

2) Насекомые с «отпугивающей» яркой окраской хорошо заметны. Например, жуки – коровки или «божьи коровки». Коровки, потому что умеют выделять «молочко», правда, не белое, а оранжевое. На самом деле это особая жидкость изнутри насекомого. Она едкая и неприятно пахнет. Из-за неё не едят коровок ни птицы, ни ящерицы.

Яркая окраска жалящих насекомых также предупреждает об опасности. Такие насекомые обеспечены жалом для впрыскивания яда.

3) В природе встречаются насекомые с защитной формой тела. Они похожи на ветки и сучки. Например, насекомое «палочник». По внешнему виду напоминает обычную веточку. Это самое длинное насекомое.

Насекомое «листовидный богомол» по внешнему виду напоминает листик.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать!

Спинку бодро разогнули,

Руки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два, вперед нагнуться,

Раз и два, назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней,

Здоровей и веселей!

Чтение «небылицы»:

- Я хочу вам рассказать небылицу. Вы внимательно послушайте и скажите, что не так.

«Жили – были две бабочки – подружки. Неразлучными подружками они были – вместе прыгали с цветка на цветок, любили гулять под дождем. Но вот однажды одна из них заболела, и подружка решила принести ей муху, чтобы та подкрепилась и выздоровела».

Игра «Летают, ползают, прыгают»:

- Ребята, в природе много насекомых. Они передвигаются по – разному: летают, ползают, прыгают. Я предлагаю объединить насекомых по способу передвижения.

Игра «Хорошо – плохо»:

 - Много разных насекомых – это хорошо или плохо?

 - Кто больше назовет хорошего? (интересно наблюдать; красиво; пища для других животных)

- Назовите, что плохого? (могут ужалить; мешают отдыхать)

Игра «Танграм. Бабочка»:

Предлагает детям сложить бабочек из игры – головоломки «Танграм».

Отвечают на вопросы.

Рассматривают модели.

Слушают объяснение воспитателя.

Играют.

Рассуждают.

Слушают объяснение педагога.

Рассматривают

изображения насекомых.

Встают.

Показывают «силу».

Улыбаются друг другу.

Слушают.

Находят ошибки в рассказе.

Объединяют карточки с насекомыми по способу передвижения.

Рассуждают.

Садятся за столы. Складывают изображение 

Рефлексивный этап

Беседует по вопросам:

- Где мы сегодня побывали?

- Кого увидели в лесу? Назовите одним словом.

- Какие общие признаки есть у насекомых?

- О каких насекомых сегодня говорили?

Предлагает вернуться в детский сад .

Отвечают на вопросы.