Конспект ОД Тема: «Земля – наш общий дом» старшая группа
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Этап занятия,

время каждой части

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Примечание

Вступи-тельная часть

Основная часть

Заключительная часть

Педагог предлагает детям встать в круг, читает стихотворение

 Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, матушка Земля,

Здравствуйте, мои друзья!

А сейчас в круг соберемся, дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Воспитатель предлагает отгадать загадку

«На ноге стоит одной

Крутит, вертит головой,

Нам показывает страны,

Горы, реки, океаны».

- Что это такое?

(Глобус-модель Земли)

Воспитатель задает вопросы:

Что обозначает на глобусе синий цвет?

А что обозначает зеленый и коричневый цвет?

Воспитатель предлагает  вспомнить страны, которые знают дети и как называют жителей  этой страны.

Воспитатель

предлагает игру «Назови жителей страны»

Воспитатель напоминает, что люди в разных странах говорят на разных языках, у них есть разные обычаи, традиции, праздники, они очень разные. А раз люди разные, и приветствовать друг друга, здороваться принято в разных странах по-разному

Воспитатель уточняет, что на нашей планете много стран, их отличает не только достопримечательности и традиции, но и разные климатические условия

На северном и южном полюсе всегда холодно, там никогда не тают льды. А на африканском континенте - люди живут в пустыне среди песков и вода у них «на вес золота». В Африке всегда очень тепло, греет жаркое солнце, никогда не бывает зимы. Монголия - это степная страна, Канада и часть России - это тайга, Грузия, Армения, Чечня – находятся в высоких горах.

Воспитатель предлагает детям посмотреть внимательно на экран и

 задает вопрос:

Чем отличаются дети на картинке?

Воспитатель напоминает, что еще они все говорят на разных языках и

спрашивает, можно ли с ними дружить? Может ли помешать дружбе детей цвет кожи или необычное имя?

Педагог напоминает, у всех народов есть что-то одно общее. Это общее - наша планета Земля.

Общий, чудесный дом для всех людей, птиц, рыб, насекомых, растений.

Воспитатель читаетстихотворение

 Л. Дайнеко«Огромный дом»

Незнайка здоровается, просит оставить его на занятии, спрашивает, о чем дети говорят.

Незнайка говорит, что есть противные животные, например, лягушки. Они не- красивые и совершенно ненужные. Если их не станет, то на Земле будет красиво и хорошо.Считает, что без лягушек в природе можно обойтись.

Воспитатель спрашивает прав ли Незнайка? Что будет, если исчезнут лягушки?

Незнайка предлагает избавиться от дождевых червей. Они еще противнее, чем лягушки.

Воспитатель уточняет, для чегонужны дождевые черви?

Воспитатель просит привести пример неправильного отношения к природе, которое привело к экологической катастрофе.

Незнайка соглашается, с тем, что если даже какие-то животные кому-то не нравятся, они все равно все нужны в природе

Воспитательчитаетстихотворение

Б. Заходера «Про все на свете»

Чтобы нагляднее представить взаимосвязь объектов природы, воспитатель предлагает поиграть в игру «Паутина»

Воспитательобращает внимание на то, какая крепкая получилась паутина и  предлагает порвать одну ниточку. Что произошло? (Паутина рвется)

Педагог  предлагает сделать вывод из игры: Если исчезнет что-то одно в цепи, то погибнут и все остальные.

А что надо делать, чтобы эта цепочка никогда не порвалась? Чтобы наша общий дом- планета Земля процветала?

Воспитатель предлагаетсделать «Ладошки Добра», как пожелание всем людям БЕРЕЧЬ НАШУ ПРИРОДУ, а значит ПЛАНЕТУ ЗЕМЛЯ,

Воспитатель предлагает детям рассмотреть получившийся плакати повеситьего в фойе садика, чтобы все, кто его увидит, задумались о том, что планету Земля надо любить и охранять

По предложению воспитателя дети встают в круг

Дети садятся на стульчики

Дети отгадывают загадку

Дети отвечают

Дети высказывают свое мнение

Дети отвечают и аргументируют свои ответы

Дети приглашают Незнайку остаться и объясняют тему разговора.

Дети отвечают, почему Незнайка не прав

Дети вспоминают рассказанный ранее воспитателем рассказ о ситуации в Китае, приведшей к почти полномууничтожению воробьев в стране

Дети стоят в кругу

с эмблемами приро-ды. На середине круга лежит таблич-ка «Мед».

Ребенок -«пчела» берет кончик нити, а дальше передает

клубок тому, кто, по его мнению, необходим, что бы получить мед

Дети отвечают.

Дети высказывают свои предложения.

Дети кладут свою ладонь на лист бумаги, обводят ее карандашом, вырезают ножницами и приклеивают вокруг изображения планеты Земля, изображенной на ватмане.

Дети рассматриваютплакати вывешивают в фойе детского сада

Воспитатель

обращает внимание на глобус,

 крутит глобус.

Проводится физкультми-нутка

 Игра «Поздоро-вайся»

Воспитатель показывает слайды

Показ изображе-ния детей разных национальностей

Текст стихотворе-ния в приложении

Раздается стук в дверь. Появляется Незнайка.

(Кукла би-бабо )

Текст стихотворе-ния в приложении

Звучит песня «Все это называется природа» Ю Чичкова;

песня «Прости , Земля» Л.ДербеневаВ.Добры-нина