План-конспект занятия (ознакомление с миром природы) на тему: " Животные нашего края" (2 младшая группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Конспект анятия по ознакомлению с окружающим миром
Цель: расширение представлений детей о диких животных (лиса, медведь, заяц, белка, волк) нашего края, об особенностях их образа жизни в зимний период.
Задачи:
1. Образовательные:
- закрепить знания детей о диких животных (название, особенности образа жизни в зимний период), познакомить с дикими животными нашего края.
2. Воспитательные:
- воспитывать умение действовать слажено, в команде;
- воспитывать бережное отношение к природе
3. Развивающие:
-способствовать развитию логического мышления, познавательной активности, зрительного внимания и диалогической речи у детей.
Материалы и оборудование: презентация «Животные нашего края»; маски диких животных, костюм тигра, атрибуты для игры «Найди свой домик»
Предварительная работа:
1. Изготовление атрибутов к игре «Найди свой домик»
2. Чтение рассказов, сказок про диких животных;
3. Беседы на тему: «Кто живет в нашем лесу?» «Наш родной край»
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Дети заходят в зал, встают в круг.
-«Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.»
Я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много интересного и удивиться красоте, которая нас окружает.
2. Основной этап
2.1. Этап постановки проблемы
-Ребята, сегодня я получила письмо от своего друга тигренка, он захотел приехать к нам в гости в наш город Саяногорск. Но по дороге он заблудился. И сейчас он блуждает где-то по нашему лесу.
-Ребята, а давайте с вами отправимся в лес и найдем тигренка.
Для этого нужно закрыть глазки и проговорить волшебные слова:
-Раз, два, три в зимний лес ты попади!
На экране появляется картинка зимнего леса
-Посмотрите, как тут красиво.
-Скажите, что вы видите в зимнем лесу? (снег, деревья заснеженные, и чьи-то следы)
-Ребята, как вы думаете, чьи это следы? (следы животных)
-Верно
Звучит хруст снега. В зал заходит тигренок
Т: Хожу, брожу по лесу, а все дорогу до ребят найти не могу. Как же тут холодно.
Т: Ребята! Наконец я вас нашел. Добирался я по сугробам, по заснеженным горам и вот встретил вас.
Т: Ребята, у вас так холодно. Какое сейчас время года? (зима)
Т: -Зима?!
-Зимой в природе происходит много интересных изменений, на улице становится холодно, выпадает снег.
Т: -Ребята, я к вам пришел не просто так. Я очень хочу познакомиться с животными, которые живут в вашем лесу. Вы расскажете мне о них?
2.2. Этап ознакомления с материалом
-Хорошо, тигренок, мы с ребятами расскажем тебе о животных, которые живут в нашем лесу. Для этого у нас есть вот такие волшебные маски.
-Кто маску надевает, тот в этого животного превращается.
Дети надевают маски животных
Т: Ух,ты! Какие интересные животные живут в вашем лесу.
-Ребята, послушайте загадки:
-«Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая для лета
Для зимы другого цвета» (заяц)
-…, скажи, что ты знаешь про зайчика? Какого цвета шубка? Чем питается? Где живет? (Как называется домик у зайца?)
Т: Какой интересный зверь.
-Слушайте следующую загадку:
- «Хитрая плутовка
Рыжая головка
Пышный хвост-краса
Кто это? (лиса).
-Что …, знает про лису? Какого цвета шубка у лисы? Чем питается? Где живет? (Как называется домик у лисы?)
-Слушаем следующую загадку:
-« Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко
Ну конечно это…» (белка).
-…,расскажи нам, пожалуйста, про белку. Какого цвета шубка у белки? Чем питается? Где живет? (Как называется домик у белки?)
-Молодцы. Идем дальше:
-« Хозяин лесной просыпается весной
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой». Кто же это? (медведь).
-…,расскажи нам про медведя. Какого цвета шубка у медведя? Где живет? (Как называется домик у медведя?) Что медведь делает зимой? (впадает в спячку)
-Верно. Слушаем последнюю загадку:
-«Кто зимой холодной ходит злой голодный? (волк).
-…, расскажи нам про волка. Какого цвета у него шубка? Чем питается? Где живет? (Как называется домик у волка?)
-Ребята, а как можно назвать всех этих животных? (дикие животные)
Т: Какие интересные животные живут в лесу вашего родного края.
-А теперь я предлагаю вам немного передохнуть
Физминутка «Веселые ребята»
Ручками похлопаем, хлоп-хлоп-хлоп
Ножками потопаем топ-топ-топ.
Пальчики в кулак сожмем раз, два, три,
Вот и отдохнули мы. Мо-лод-цы! (2 раза)
Как настроение? (отличное)
2.3. Этап практического решения проблемы
Т:-А я ребята знаю, что в вашем родном крае Хакасии живет мой друг – снежный барс. Он похож на меня, но у него белая шубка и вместо полосочек на теле у него небольшие черные пятнышки.
На экране появляется картинка с изображением снежного барса
-Да, ребята, посмотрите, это снежный барс. Давайте повторим.
Снежный барс-дикое животное. И особенное. Вы знаете почему? (ответы детей)
-Снежный барс изображен на гербе нашего края – республики Хакасия.
…
Т:-Здорово, а у него есть дом?
-Да, у каждого животного есть свой домик.
Дидактическая игра «Найди свой домик»
-Ребята, а давайте вместе с тигренком поиграем в игру «Найди свой домик». Но команде «Начали» вам нужно найти своим животным домик и присесть рядом на стульчик. Все помнят, какие они животные?
-Молодцы, все животные нашли свой дом.
Т: -Ребята, мне пора возвращаться домой. Спасибо вам, вы рассказали столько интересного про животных, которые живут в вашем крае. Я вернусь домой и обязательно расскажу своим друзьям про них.
Т: - До свидания, ребята!
-Ну что ребят, нам тоже пора возвращаться домой. Снимаем маски, убираем в корзину.
Теперь закрываем глазки и говорим волшебные слова:
-Раз, два, три в садик ты скорей вернись.
3. Завершающий этап
-Ребята, давайте вспомним, где мы сегодня с вами были? (в лесу)
-Кого мы там встретили? (тигренка)
-А как тигренок оказался в зимнем лесу? ( он заблудился и не мог дойти до нашего города)
-Мы помогли ему?
-Про кого он нам рассказал? (про снежного барса)
-Молодцы, в подарок тигренок оставил для вас интересные наклейки, чтобы вы смотрели на них и вспоминали об этом веселом путешествии.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 46 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект ООД по основам науки и естествознанию во второй младшей группе на тему: «Животные нашего края».
Цель: расширение представлений детей о диких животных (лиса, медведь, заяц, белка, волк) нашего края, об особенностях их образа жизни в зимний период.
Задачи:
1. Образовательные:
- закрепить знания детей о диких животных (название, особенности образа жизни в зимний период), познакомить с дикими животными нашего края.
2. Воспитательные:
- воспитывать умение действовать слажено, в команде;
- воспитывать бережное отношение к природе
3. Развивающие:
-способствовать развитию логического мышления, познавательной активности, зрительного внимания и диалогической речи у детей.
Материалы и оборудование: презентация «Животные нашего края»; маски диких животных, костюм тигра, атрибуты для игры «Найди свой домик»
Предварительная работа:
1. Изготовление атрибутов к игре «Найди свой домик»
2. Чтение рассказов, сказок про диких животных;
3. Беседы на тему: «Кто живет в нашем лесу?» «Наш родной край»
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Дети заходят в зал, встают в круг.
-«Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.»
Я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много интересного и удивиться красоте, которая нас окружает.
2. Основной этап
2.1. Этап постановки проблемы
-Ребята, сегодня я получила письмо от своего друга тигренка, он захотел приехать к нам в гости в наш город Саяногорск. Но по дороге он заблудился. И сейчас он блуждает где-то по нашему лесу.
-Ребята, а давайте с вами отправимся в лес и найдем тигренка.
Для этого нужно закрыть глазки и проговорить волшебные слова:
-Раз, два, три в зимний лес ты попади!
На экране появляется картинка зимнего леса
-Посмотрите, как тут красиво.
-Скажите, что вы видите в зимнем лесу? (снег, деревья заснеженные, и чьи-то следы)
-Ребята, как вы думаете, чьи это следы? (следы животных)
-Верно
Звучит хруст снега. В зал заходит тигренок
Т: Хожу, брожу по лесу, а все дорогу до ребят найти не могу. Как же тут холодно.
Т: Ребята! Наконец я вас нашел. Добирался я по сугробам, по заснеженным горам и вот встретил вас.
Т: Ребята, у вас так холодно. Какое сейчас время года? (зима)
Т: -Зима?!
-Зимой в природе происходит много интересных изменений, на улице становится холодно, выпадает снег.
Т: -Ребята, я к вам пришел не просто так. Я очень хочу познакомиться с животными, которые живут в вашем лесу. Вы расскажете мне о них?
2.2. Этап ознакомления с материалом
-Хорошо, тигренок, мы с ребятами расскажем тебе о животных, которые живут в нашем лесу. Для этого у нас есть вот такие волшебные маски.
-Кто маску надевает, тот в этого животного превращается.
Дети надевают маски животных
Т: Ух,ты! Какие интересные животные живут в вашем лесу.
-Ребята, послушайте загадки:
-«Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая для лета
Для зимы другого цвета» (заяц)
-…, скажи, что ты знаешь про зайчика? Какого цвета шубка? Чем питается? Где живет? (Как называется домик у зайца?)
Т: Какой интересный зверь.
-Слушайте следующую загадку:
- «Хитрая плутовка
Рыжая головка
Пышный хвост-краса
Кто это? (лиса).
-Что …, знает про лису? Какого цвета шубка у лисы? Чем питается? Где живет? (Как называется домик у лисы?)
-Слушаем следующую загадку:
-« Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко
Ну конечно это…» (белка).
-…,расскажи нам, пожалуйста, про белку. Какого цвета шубка у белки? Чем питается? Где живет? (Как называется домик у белки?)
-Молодцы. Идем дальше:
-« Хозяин лесной просыпается весной
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой». Кто же это? (медведь).
-…,расскажи нам про медведя. Какого цвета шубка у медведя? Где живет? (Как называется домик у медведя?) Что медведь делает зимой? (впадает в спячку)
-Верно. Слушаем последнюю загадку:
-«Кто зимой холодной ходит злой голодный? (волк).
-…, расскажи нам про волка. Какого цвета у него шубка? Чем питается? Где живет? (Как называется домик у волка?)
-Ребята, а как можно назвать всех этих животных? (дикие животные)
Т: Какие интересные животные живут в лесу вашего родного края.
-А теперь я предлагаю вам немного передохнуть
Физминутка «Веселые ребята»
Ручками похлопаем, хлоп-хлоп-хлоп
Ножками потопаем топ-топ-топ.
Пальчики в кулак сожмем раз, два, три,
Вот и отдохнули мы. Мо-лод-цы! (2 раза)
Как настроение? (отличное)
2.3. Этап практического решения проблемы
Т:-А я ребята знаю, что в вашем родном крае Хакасии живет мой друг – снежный барс. Он похож на меня, но у него белая шубка и вместо полосочек на теле у него небольшие черные пятнышки.
На экране появляется картинка с изображением снежного барса
-Да, ребята, посмотрите, это снежный барс. Давайте повторим.
Снежный барс-дикое животное. И особенное. Вы знаете почему? (ответы детей)
-Снежный барс изображен на гербе нашего края – республики Хакасия.
…
Т:-Здорово, а у него есть дом?
-Да, у каждого животного есть свой домик.
Дидактическая игра «Найди свой домик»
-Ребята, а давайте вместе с тигренком поиграем в игру «Найди свой домик». Но команде «Начали» вам нужно найти своим животным домик и присесть рядом на стульчик. Все помнят, какие они животные?
-Молодцы, все животные нашли свой дом.
Т: -Ребята, мне пора возвращаться домой. Спасибо вам, вы рассказали столько интересного про животных, которые живут в вашем крае. Я вернусь домой и обязательно расскажу своим друзьям про них.
Т: - До свидания, ребята!
-Ну что ребят, нам тоже пора возвращаться домой. Снимаем маски, убираем в корзину.
Теперь закрываем глазки и говорим волшебные слова:
-Раз, два, три в садик ты скорей вернись.
3. Завершающий этап
-Ребята, давайте вспомним, где мы сегодня с вами были? (в лесу)
-Кого мы там встретили? (тигренка)
-А как тигренок оказался в зимнем лесу? ( он заблудился и не мог дойти до нашего города)
-Мы помогли ему?
-Про кого он нам рассказал? (про снежного барса)
-Молодцы, в подарок тигренок оставил для вас интересные наклейки, чтобы вы смотрели на них и вспоминали об этом веселом путешествии.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/27/picture-412733-1393517382.jpg)
Интегрированная ООД « Познание » ознакомление с миром природы с использованием ИКТ во второй младшей группе на тему: «Лесные звери осенью»
Интегрированная ООД « Познание » ознакомление с миром природы с использованием ИКТ во второй...
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/28/picture-937207-1501256590.jpg)
Конспект НОД: «Ознакомление с миром природы» на тему: «Овощи» во второй младшей группе
Тема: «Овощи» Цель: закрепление знание детей об овощах.Задачи:Образовательная: учить различать по внешнему виду (цвету, форме) и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа...
Конспект НОД по ознакомление с миром природы образовательная область «Познавательное развитие» вторая младшая группа Тема: «Незнайка в большом городе»
Конспект НОД по ознакомление с миром природы образовательная область «Познавательное развитие» вторая младшая группаТема: «Незнайка в большом городе»Задачи:-обогащение опыта де...
Конспект занятия по ознакомлению с миром природы на тему " Животные жарких стран" для детей 6-7 лет
Приоритетное направление: Познавательное развитие, интегрируется с физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.Цель: развивать у детей познавательные интересы, интеллектуальное разв...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/28/picture-1331509-1619591876.jpg)
Конспект занятия по ознакомление с миром природы на тему " Одуванчик" для детей в группе раннего возраста
Конспект занятия ‘’Рассматривания одуванчика.”Цель: Показать новое растение- одуванчик.Задачи:Образовательные : Учить выделять характерные особенности одуванчика называть его ч...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/12/picture-1081819-1547315709.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с миром природы и окружающей действительностью во второй младшей группе на тему: «Жила была гора»
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с миром природы и окружающей действительностью во второй младшей группе на тему: «Жила была гора» Цель: Закре...